2、記錄紙和筆。

過 程：

1、激發(fā)幼兒嘗試操作的興趣。

老師拿著一筐廢紙告訴幼兒：這是老師和幼兒一起收集的各種廢紙。這些廢紙可以干什么用呢?老師拿一張紙，讓紙發(fā)出聲響，吸引幼兒注意力。

老師提出問題：怎樣讓紙發(fā)出聲音?

2、幼兒嘗試操作和紙做游戲

每四名幼兒一組，各組進(jìn)行比賽，在同一時(shí)間完成，看看哪個(gè)組做的方法多而且和別的組不一樣。

讓幼兒自己動(dòng)手來實(shí)驗(yàn)，嘗試用各種方法讓自己手中的紙發(fā)出聲音。每組請一名老師幫助記錄幼兒實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。

幼兒自己取紙實(shí)驗(yàn)開始，要求記錄老師必須是幼兒做出來的才能記錄。

3、分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果

聽音樂收記錄紙，在記錄紙上寫上小組名字。提醒幼兒用過的廢紙?jiān)趺崔k?

展示每組的記錄紙，請每組幼兒上來一兩個(gè)演示實(shí)驗(yàn)過程，大家進(jìn)行驗(yàn)證。

4、老師小結(jié)幼兒驗(yàn)證的方法。

5、結(jié)束：生活中有很多東西會(huì)發(fā)聲，小朋友們可以去發(fā)現(xiàn)。帶幼兒在班上或到戶外尋找可以發(fā)聲的東西。

課程來源：

幼兒對很多事情都感興趣，哪怕是在地上揀到一小條紙也能在手中玩上半天，然而，大量的廢紙每天都會(huì)出現(xiàn)垃圾箱中，有墊桌子用的報(bào)紙、畫報(bào)，有手工紙的邊角料，有被幼兒撕下來的圖書，有美工區(qū)活動(dòng)后用的畫紙等，每天這些廢紙都被到掉。老師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的需要，與其把這些廢紙仍到，還不如再次利用，讓幼兒與這些廢紙相互作用，產(chǎn)生更大的教育價(jià)值，從而教育幼兒節(jié)約紙張，從小培養(yǎng)初步的環(huán)保意識。因此，“怎樣讓紙發(fā)出聲音”的課程就生成了。

目 標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒初步探索讓紙發(fā)出聲音的方法。

2、能夠在集體面前大膽表現(xiàn)。

科學(xué)教育活動(dòng)的方案表篇2

【內(nèi)容與要求】

1、在游戲中，觀察與辨別動(dòng)物的不同皮毛，發(fā)現(xiàn)其明顯的花紋特征。

2、愿意用簡單的語句把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

【活動(dòng)模式】感知體驗(yàn)式

【運(yùn)用策略】情境貫穿策略，音畫結(jié)合策略。

【設(shè)計(jì)思路】

小班幼兒喜歡親近各種常見的動(dòng)物，對動(dòng)物明顯特征的關(guān)注更多來源于皮毛花紋的辨別，但是對于較相似的花紋會(huì)出現(xiàn)混淆，因此有必要開展此次活動(dòng)，以“互動(dòng)式多媒體設(shè)備”為依托，引導(dǎo)幼兒在觀察、比較中辨別動(dòng)物的不同皮毛，發(fā)現(xiàn)花紋的明顯特征。

本次活動(dòng)是小班教研實(shí)踐活動(dòng)的第三研，在前兩研的基礎(chǔ)上，以多媒體課件的進(jìn)一步調(diào)整激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，同時(shí)發(fā)現(xiàn)問題為：部分幼兒對點(diǎn)狀和塊狀花紋的辨認(rèn)度有困難;第三環(huán)節(jié)中動(dòng)物舞會(huì)出現(xiàn)提供動(dòng)物過多，幼兒挑選有難度等現(xiàn)象。因此作以下調(diào)整：

(1) 將舞蹈音樂進(jìn)行創(chuàng)編修改：歌詞內(nèi)容為可替換的“我們穿著點(diǎn)點(diǎn)衣，快來跳個(gè)舞”，以歌詞引導(dǎo)幼兒進(jìn)行辨別，指向明確。

(2) 調(diào)整第二環(huán)節(jié)的重點(diǎn)提問等，突出“點(diǎn)點(diǎn)”“塊狀”“條紋”三種花紋的比較觀察。

(3) 對部分動(dòng)物的花紋進(jìn)行更清晰的呈現(xiàn)，突出塊狀與點(diǎn)狀的不同。

(4) 第三環(huán)節(jié)中提供與前環(huán)節(jié)不同的動(dòng)物每人一份，增加層次性和挑戰(zhàn)度，是活動(dòng)的進(jìn)一步驗(yàn)證。

【材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】

1、課件：動(dòng)物花花衣

2、小動(dòng)物圖片每人一份

【活動(dòng)過程】

一、認(rèn)識朋友

1、情境導(dǎo)入：

導(dǎo)入語：動(dòng)物王國要舉行舞會(huì)，看看哪些動(dòng)物朋友來了，和他們打個(gè)招呼吧。

小結(jié)：想?yún)⒓游钑?huì)的動(dòng)物朋友可真多，有老虎、獵豹、斑點(diǎn)狗等。

二、邀請朋友

1、找找花花衣：

要求：找找身上有花紋的動(dòng)物參加舞會(huì)。

將邀請函和動(dòng)物連接。

嘗試用較完整的句子邀請動(dòng)物朋友：___，你有花花衣，請你來跳舞。

2、區(qū)分花花衣

(1)點(diǎn)狀花紋：

1)重點(diǎn)提問：舞臺比較擁擠，這次請穿著小小的，一點(diǎn)一點(diǎn)衣服的朋友來跳舞，該請誰?

(斑點(diǎn)狗、獵豹)

2)課件驗(yàn)證

3)小結(jié)：原來斑點(diǎn)狗和獵豹穿著點(diǎn)點(diǎn)花紋的衣服，一點(diǎn)一點(diǎn)真可愛。

(2)條狀花紋

1)重點(diǎn)提問：斑馬也等不及了，它身上的花紋像什么?

誰的花紋和斑馬的一樣?

2)課件驗(yàn)證

3)小結(jié)：原來斑馬和老虎穿著條紋的衣服，一條一條真神氣!

(3)塊狀花紋：

1)重點(diǎn)提問：還剩下兩個(gè)動(dòng)物朋友，它們的衣服和點(diǎn)點(diǎn)的衣服有點(diǎn)像，但是不一樣，看看有什么不一樣?

2)觀察比較

3)小結(jié)：原來，奶牛和長頸鹿的花紋大大的，一塊一塊的，穿著塊塊衣服真特別!

(4)小結(jié)：今天來參加舞會(huì)的動(dòng)物朋友真漂亮，斑點(diǎn)狗和獵豹穿著點(diǎn)點(diǎn)花紋的衣服，奶牛和長頸鹿穿著塊塊花紋的衣服，老虎和斑馬穿著條紋的衣服，一起跳舞真熱鬧。

三、參加舞會(huì)

1、還有一些身上有花紋的動(dòng)物朋友也趕來參加舞會(huì)啦，看看有誰，它穿著什么衣服?

2、播放音樂，幼兒辨析花紋特征進(jìn)行舞蹈。

要求：聽清楚要請穿著什么衣服的動(dòng)物朋友來跳舞。

3、幼兒參加舞會(huì)。

科學(xué)教育活動(dòng)的方案表篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用保鮮袋抓空氣，感受空氣是會(huì)動(dòng)的、無所不在的。

2.用空氣袋自制玩具，體驗(yàn)自制玩具進(jìn)行游戲的快樂。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)讓口袋鼓起來。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.保鮮袋、夾子每人一份，彩色紙若干

2.小碗每組一只

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：談話導(dǎo)入活動(dòng)

1.師出示保鮮袋：這是什么?

2.師：對，這是廚房里用的小口袋，平時(shí)是用來裝食物的。不過今天它要來跟我們小朋友做游戲?？墒切】诖f餓了，想吃的飽飽的再來玩游戲。

二、嘗試活動(dòng)：裝空氣，引導(dǎo)幼兒初步感知空氣在我們周圍，到處都有。

1.出示鼓的口袋：看，這只小口袋吃的飽飽的了，你們知道小口袋吃了什么才這樣胖乎乎的呢?(有氣)

2.幼兒自由猜想。

3.師小結(jié)：對了，因?yàn)樾】诖粤丝諝猓圆抛兊眠@樣胖乎乎的。

4.今天來了很多小口袋，請小朋友自己來想辦法來讓小口袋吃空氣，讓小口袋吃的飽飽的。

三、幼兒第一次裝空氣，感受空氣會(huì)動(dòng)。

1.師：想一想怎么樣才能讓小口袋吃的飽飽的?

幼兒說，然后嘗試。

2.操作后提問：你的小口袋吃到空氣了嗎?

3.不成功的說說為什么?為什么氣很快就逃走了呢?(手要很快抓住袋子的嘴巴)

4.請成功的小朋友說說是怎么做的?

5.你讓小口袋吃飽了，你是怎么做的，用了什么好辦法?

6.請以幼兒示范，其他幼兒一起學(xué)著做。

7.教師總結(jié)：把袋子的嘴巴張開，上下晃動(dòng);1、2、3抓住嘴巴，擰一擰，不要讓氣逃走哦!

8.幼兒跟著一起做。

9.我們把口袋的嘴巴放開，會(huì)怎么樣?

10.一起放開口袋，放走空氣。

11.小結(jié)：原來空氣是會(huì)動(dòng)的。

四、第二次裝空氣，感受空氣是無所不在的。

1.你剛才在哪里抓到空氣的?(在自己的座位旁邊抓到了空氣)

座位的哪里抓到空氣了?那座位的這邊有沒有空氣呢?

娃娃家里有沒有?鋼琴這里有沒有空氣?圖書角那里呢?

2.幼兒每人拿一塑料袋在活動(dòng)室任何地方自由地抓空氣。

師：小口袋吃飽了以后帶著它到老師這邊來。

3.提問： 你的小口袋在哪里吃到了空氣?

小結(jié):空氣看不見、摸不著，但是在我們的四周圍、教室里、外面都有空氣。

4.師示范，請幼兒用小卡子卡住袋口。

5.小口袋休息。

五、自制活動(dòng)

1.出示裝飾上彩條的空氣袋，師：閉上眼睛，1、2、3，看看胖娃娃變的怎么樣了?

師小結(jié)變成了一個(gè)漂亮的風(fēng)箏娃娃，怎么變得呢?

2.打扮胖娃娃：長尾巴長在哪里?(長在袋子的嘴巴上還是身體下面?)拿起長飄帶，脫去白衣服，輕輕按上去，按在身體的上面、下面中間都可以!(引導(dǎo)幼兒觀察彩帶的顏色和數(shù)量：老師裝了幾根彩帶啦?是什么顏色的呢?)脫下的白衣服放在小碗里。

3.提醒幼兒在遇到困難時(shí)可以相互幫助，也可以勇敢的請客人老師幫忙。

六、戶外游戲活動(dòng)

1.師：你可以和口袋寶寶怎么玩?(拋、拍、吹、跑等)

2.幼兒自由玩

師：我們帶著口袋寶寶出去玩吧!看誰的玩法多。

活動(dòng)建議：

1.抓空氣對小班幼兒來說有點(diǎn)難度，要強(qiáng)調(diào)晃以后快速抓緊袋口。

2.感受空氣無所不在這一特點(diǎn)時(shí)要從幼兒的身邊慢慢逐漸擴(kuò)大到周圍，讓幼兒有比較直接的感受。

科學(xué)教育活動(dòng)的方案表篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀察蔬菜、水果在水中的沉浮現(xiàn)象，初步獲得有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)習(xí)用簡單的方法記錄蔬菜、水果在水中的沉浮狀態(tài)。

3.積極參與探索活動(dòng)，對科學(xué)實(shí)驗(yàn)感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.每組一盆水和一盆蔬菜水果：蘋果、香蕉、葡萄、桔子、蘑菇、土豆、西紅柿。

2.每組一張記錄卡(卡上畫有水盆，水盆里有水位線)，以及蔬菜、水果小圖片若干;3.大記錄表一張以及蔬果圖片。

活動(dòng)過程：

(一)引導(dǎo)幼兒想一想，猜一猜，激發(fā)其參與活動(dòng)的興趣。

1.認(rèn)一認(rèn)，說一說蔬菜水果的名稱。

教師：看，桌子上有些什么?

2.知道怎樣是沉?怎樣是浮?

教師： 如果把蘋果放到水里會(huì)怎樣?

教師：看看蘋果在水哪里?(這樣叫做浮起來，如果在水底那么叫做沉下去)

3.幼兒用動(dòng)作感受浮起來和沉下去。

教師：誰會(huì)用身體動(dòng)作來做一做浮起來和沉下去樣子。

教師做動(dòng)作演示，幼兒說是浮起來還是沉下去。

4.幼兒集體猜測這些蔬菜和水果在水中是什么狀態(tài)。

教師：你們覺得香蕉放在水中是沉下去還是浮起來的?用動(dòng)作來表示。

(二)玩一玩，看一看，并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來。

1.教師交代操作方法。

教師：剛剛我們看到了蘋果放在水里是怎么樣的?(浮起來的)那我們應(yīng)該把蘋果的小圖片貼在這個(gè)水盆的哪里啊?(讓個(gè)別幼兒來記錄 )那沉下去的話應(yīng)該貼在哪里?

教師交代操作要求：還有這些蔬菜和水果放在水里到底是浮起來的還是沉下去的呢?老師為小朋友準(zhǔn)備了畫有水杯記錄卡還有蔬菜和水果的小圖片，請小朋友們把桌子上的蔬菜和水果輕輕地放到水里，然后用小眼睛仔細(xì)看一看，哪些是浮起來的，哪些是沉下去的，然后把蔬菜水果的小圖片貼到記錄表上。

2.幼兒操作并記錄，教師巡回指導(dǎo)。

(三)講一講，說一說。

1.幼兒交流：這些蔬菜和水果放到水中，它會(huì)怎么樣?把你的發(fā)現(xiàn)告訴身邊的小朋友。

2.師幼交流：誰愿意把你們一組的發(fā)現(xiàn)講給大家聽?(結(jié)合記錄卡講述)

3.教師小結(jié)：這些蔬菜和水果有的沉在水底，有的浮在水面，真有趣啊!

(四)活動(dòng)延伸。

教師：我們生活中還有一些其他的蔬菜和水果， 可以和爸爸媽媽去試一試，把他們放到水中看看它們是沉下去還是浮起來的?

科學(xué)教育活動(dòng)的方案表篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒在聽聽玩玩的過程中，辨別不同物體發(fā)出的不同聲音。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)指示牌要求行動(dòng)，并能隨音樂較有節(jié)奏的表演。

3、讓幼兒體驗(yàn)聲音給人帶來的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、罐子32個(gè)、紅豆若干、核桃若干、米若干

2、指示牌紅豆、米、核桃

3、音樂

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、教師出示空罐子，搖一搖

師：看看今天顧老師帶來了好多好多的罐子?

師：罐子里面有東西嗎?(幼：沒有!)

師：你怎么知道沒有?(幼：沒有聲音)

師：沒有聲音可能罐子里沒有東西，打開罐子看看到底有沒有東西哦!

2、老師轉(zhuǎn)身在罐子里放進(jìn)一個(gè)核桃，搖一搖

師：顧老師要來變魔術(shù)了，你再來聽聽里沒有聲音?

師：現(xiàn)在里面有東西嗎?

師：你是怎么知道的?(幼：有聲音所以有東西)

3、師小結(jié)：有聲音了，有聲音就是里面有東西了對嗎?

二、聽一聽、猜一猜。在聽聽玩玩的過程中，辨別不同物體發(fā)出的不同聲音。

1、游戲挑罐子——教師請幼兒用耳朵找一個(gè)有東西的罐子玩一玩。

師：我這兒呀有這么多的罐子，考考小朋友的耳朵誰的最靈?找一個(gè)里面有東西的罐子。罐子都封住的不可以打開的噢!今天用耳朵找一找哦!

師：誰的罐子里有東西的?

師：大家都有的啊!

師：罐子寶寶保護(hù)好，罐子寶寶一直發(fā)聲音聲音也會(huì)啞掉的哦!

2、聽辨聲音，為自己的罐子找聲音相同的朋友，教師根據(jù)罐子的聲音把幼兒分成三組坐下。師：罐子寶寶都有聲音對吧?里面的聲音一樣嗎?聽聽，你的東西和他的東西一樣嗎?那我們來給罐子寶寶找找朋友。

①選出一名幼兒找聲音相同的罐子寶寶。注：先請一個(gè)罐子里是核桃的寶寶上前，因?yàn)楹颂业穆曇糇钊菀妆嬲J(rèn)。

師：我們先來請一個(gè)朋友，給你罐子里的東西找一個(gè)好朋友，找不到好朋友很孤單的哦，仔細(xì)聽哦!

師：先聽聽他的，他來給你找了，誰是他的朋友?是他好朋友趕快站上來。

②教師拿大米罐子找朋友，因?yàn)榇竺着c核桃聲音差別大。

師：顧老師來和你們找朋友了，誰和我是好朋友站上來!

③剩余的就是紅豆寶寶，教師請剩余的孩子一起搖一搖。

④請聲音一樣的孩子坐在一起，然后聲音一樣的罐子放在一起。

3、讓幼兒了解每一個(gè)罐子中的材料，并認(rèn)識紅豆、核桃、米。

①師：你們知道嗎，今天顧老師在這三個(gè)罐子里放了這三樣?xùn)|西!

②出示指示牌，依次認(rèn)識紅豆、核桃、米

a：出示米指示牌 師：這是什么?

b：出示紅豆指示牌 師：這是什么呀?(紅豆寶寶)

c：出示核桃寶寶指示牌 師：還有一種是……?

4、感知不用物體發(fā)出的不同聲音，鼓勵(lì)幼兒將物體與聲音對上號

師：看了這三種東西你猜猜誰是核桃寶寶?(教師一一搖一搖請幼兒辨別)

師：你剛才是拿了什么寶寶的?核桃寶寶拿回去。__小朋友你們拿的是什么寶寶啊?你們呢?

三、游戲——“警察叔叔 紅 綠 燈”

1、幼兒了解游戲規(guī)則：看標(biāo)記牌，輪流搖自己的罐子。

師：警察叔叔這樣子(教師將標(biāo)記反面紅色的展示給幼兒看)，看到紅燈，就不好出聲的哦!警察叔叔反過來就你來出聲，會(huì)不會(huì)?罐子寶寶保護(hù)好!先來試試看。

2、教師出示指示牌 相應(yīng)指示牌的寶寶搖一搖(練習(xí)兩到三次)

注：見紅色便是停止

3、教師清唱《幸福拍手歌》，幼兒根據(jù)教師出示的標(biāo)記牌依次搖罐子演奏。

師：顧老師要唱一首歌和警察叔叔一起讓你們發(fā)聲音，這個(gè)聲音會(huì)很好聽的。

注：教師清唱，幼兒伴奏。

4、隨音樂練習(xí)

師：顧老師請來了一個(gè)樂隊(duì)，音樂很快的所以寶寶的眼睛耳朵要特別亮哦!我們一起來試試。

四、延伸探究活動(dòng)

1、師：聽聽想想，罐子里沒聲音就代表沒東西嗎?

2、出示裝有紙的罐子，搖一搖。

師：沒聲音，為什么?

科學(xué)教育活動(dòng)的方案表篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解瓢蟲的外形特征，初步了解瓢蟲的命名方式。

2、學(xué)習(xí)用目測撕的方法撕出瓢蟲的外形特征，鍛煉手部動(dòng)作的靈活性。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各色手工紙，糨糊，抹布，瓢蟲圖片若干。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作瓢蟲。

活動(dòng)難點(diǎn)：瓢蟲的命名方式

活動(dòng)過程：

(一)圖片導(dǎo)入

出示圖片

1、提問：你們看，今天老師請來了誰(瓢蟲,先出示7星，介紹完之后再引出它還有很多朋友，我們來看看它們長的什么樣?)

2、你們仔細(xì)看看，他們長得哪些地方是一樣的，哪些地方是不一樣的?(形狀一樣，背上的花紋不一樣)

3、小結(jié)：瓢蟲是一類非常漂亮的甲蟲，圓圓的身體，鞘翅光滑或有絨毛，通常黑色的鞘翅上有紅色或黃色的斑紋，或紅色、黃色的鞘翅上有黑色的斑紋，但有些瓢蟲，鞘翅黃色、紅色或棕色，沒有斑點(diǎn);體長通常在1-15毫米之間。

4、逐一介紹瓢蟲：這只背上的花紋是怎么樣的----它叫__瓢蟲(7星是益蟲，其它都是害蟲)。

5、教師小結(jié)：我們見到或捉到瓢蟲時(shí),往往會(huì)數(shù)一數(shù)鞘翅上的斑點(diǎn)數(shù),隨后會(huì)說幾星瓢蟲，有時(shí)這種方法真的管用。因?yàn)槠跋x的種類很多，不易記住名字。一般只要數(shù)一數(shù)鞘翅上的斑點(diǎn)或條紋,說幾星或幾條瓢蟲就可以對69.2%。不管怎么樣，我們看到瓢蟲時(shí)，還是要數(shù)一數(shù)它的星點(diǎn)數(shù)。

(二)制作瓢蟲

1、講解方法：

(1)教師出示范例作品：

――“看看這只是什么瓢蟲?”

“這張作品看上去和平時(shí)的剪紙作品有什么不一樣?”

(2)幼兒議論，教師告訴答案是用目測徒手撕的作品，所以瓢蟲的邊線不像用剪刀剪出那樣光滑。

2、嘗試新方法：

(1)教師講解目測徒手撕瓢蟲的方法：

可以將紙對折撕出完整瓢蟲身體。

可以將瓢蟲的身體分開表示在飛。

撕貼完成后，添上瓢蟲的花紋、眼睛、觸角。

(在粘貼瓢蟲時(shí)，要呈現(xiàn)瓢蟲的不同方向，使畫面生動(dòng)。為表示瓢蟲在飛時(shí)，可以粘住瓢蟲一半的翅膀，另一半翅膀向外翻折。)

(2)幼兒操作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

3、展示欣賞

幼兒介紹自己作品，欣賞同伴作品。

(這只是誰做的，這叫什么瓢蟲，哪里最可愛，我們給他取個(gè)好聽的名字)

科學(xué)教育活動(dòng)的方案表篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解蝴蝶的外形特征及其變化過程。2、嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶的生長變化過程?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書，教學(xué)掛圖。活動(dòng)過程：一、通過猜謎，引出蝴蝶主題。

老師：小朋友們好，今天，老師請你們猜猜一個(gè)謎語講的是什么的小動(dòng)物， “有樣?xùn)|西真美麗，四片翅膀像花衣，春天飛到花園里，停在花上好神奇”，猜一種小動(dòng)物。

(幼兒回答)

老師：你們說說為什么是蝴蝶呢?

(幼兒回答)

老師：小朋友們說的真好，這個(gè)謎語的謎底就是蝴蝶!你們真的很棒呢，給自己拍拍手吧!

二、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的外形特征。

老師設(shè)置以下問題進(jìn)行提問：

老師：好了，讓我們一起來看一看美麗的蝴蝶是什么樣子的呢?

(1)蝴蝶的身體是什么樣子的?

(2)蝴蝶的頭上面有什么?

(3)蝴蝶的胸部有什么呢?

(4)蝴蝶的翅膀是什么樣子的?

(5)蝴蝶有幾只腳呢?

(6)蝴蝶在哪里生活呢?

(7)它在花叢中飛來飛去是在干什么呢?

(幼兒回答老師再進(jìn)行小結(jié))

老師：剛剛小朋友們說的都很好，蝴蝶的身體是長長的橢圓形的，頭上有兩個(gè)觸角，胸部有和腹部長有三對足，翅膀上有花斑，喜歡生活在花叢中，因?yàn)樗鼈兒芟矚g吃花蜜，它們在花叢中飛來飛去就是在尋找自己喜歡吃的花蜜哦!它們只要找到了自己喜歡吃的花蜜就會(huì)賴著不走。

三、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的生長過程。

1、老師有感情的講述故事。

2、老師進(jìn)行提問，幫助幼兒了解蝴蝶生長變化的過程。

老師：蝴蝶產(chǎn)的一堆卵變成了什么?

老師：蝴蝶的卵是什么樣子的呢?

老師：毛毛蟲放在簍子里發(fā)生了什么事情?

老師：蝴蝶是由什么變的，怎么樣變的?

3、鼓勵(lì)幼兒嘗試用肢體動(dòng)作變現(xiàn)蝴蝶的生長過程。

老師：我們一起來學(xué)一學(xué)蝴蝶蛻變的過程，好嗎?

科學(xué)教育活動(dòng)的方案表篇8

目的：

1 .通過看看、聞聞等形式，了解春天花朵的各種形態(tài)與美。

2.帶領(lǐng)幼兒在社區(qū)環(huán)境中尋找各類春天的花，萌發(fā)幼兒親近自然，熱愛自然，保護(hù)自然植物的情感。

準(zhǔn)備：貼板一塊、黑色記號筆一支

過程：

1.交待

小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?春天里有許多美麗的花朵也開放了，我們今天就去小區(qū)里找找看哪些花已經(jīng)開了。

2.教師帶領(lǐng)幼兒外出

3.邊散步邊尋找美麗的花

①小朋友你認(rèn)識這種花嗎?它叫什么名字?

②看看它的花瓣是什么顏色的?像什么?

③教師可以揀地上的落花把花瓣分給幼兒請孩子摸摸有什么感覺?

④去聞聞花的香味

4.教師用貼板收集幼兒找到的花，并標(biāo)上序號和花名。

5.返回幼兒園

6.集中總結(jié)

數(shù)數(shù)我們今天找到了幾種花?你最喜歡哪朵?