活動目標(biāo)：

1、探索動物睡覺的秘密，并大膽嘗試用動作表現(xiàn)不同動物的睡覺方式。

2、知道人睡覺的衛(wèi)生常識，懂得養(yǎng)成良好睡眠習(xí)慣的重要性。

活動準(zhǔn)備：

1、請幼兒和家長收集有關(guān)動物睡覺的圖片并和幼兒一起了解各種動物的名稱。

2、《動物睡覺》課件。

3、游戲音樂。

4、幼兒午睡照片。

活動過程：

一、 圖片導(dǎo)入，情境激趣。

小朋友們，今天的天氣真好，森林里的小動物們也都出來玩了，咱們一起去看看好不好?小朋友們看，都有哪些動物?

可是小動物們都玩累了，想睡覺了。你們知道小動物是怎樣睡覺的嗎?

你還知道哪些小動物的睡眠方式?

老師這兒還有許多可愛有趣的動物，我們一起來看一看，它們是怎樣睡覺的。

二、觀看課件感知不同動物的睡姿，探索交流。

逐一出示動物主畫面。

第一張：這是誰?是怎樣睡覺的?

第二張：它是誰?是怎樣睡覺的?

第三張：這是誰?是怎樣睡覺的?

第四張：依次類推。

歸納總結(jié)：

哦，原來啊，動物都有自己的睡覺方式，因為它們要適應(yīng)生活的環(huán)境，為了更好地保護(hù)自己。

三、游戲活動鞏固知識。

剛才小朋友了解了動物睡覺，現(xiàn)在咱們也來學(xué)一學(xué)小動物睡覺吧。

1、看誰學(xué)得像。

教師任意說出一種動物名稱，請幼兒做出相應(yīng)動物的睡姿。

2、游戲《睡覺了》。

游戲規(guī)則：聽音樂，音樂一停，幼兒馬上做睡覺的動作模仿動物睡覺的情景，不能動。

小動物為什么要睡覺?不睡覺行不行?

四、觀看睡覺圖片，結(jié)合生活經(jīng)驗。

1、小朋友要不要睡覺?

2、觀看本班幼兒午睡圖片。

3、圖片中小朋友午睡做得對嗎?為什么?

“睡覺時挖鼻孔、含著手指頭、用被子蒙著頭、趴著睡是不講衛(wèi)生、不安全的。趴著睡覺會不舒服，會打呼嚕?！?/p>

4、出示正確睡姿的圖片。

正確的睡姿應(yīng)該是向右側(cè)臥，頭枕枕頭，小手放好，腿微蜷……

5、別人睡覺的時候我們應(yīng)該注意什么?

午睡時實在睡不著，也應(yīng)該保持安靜，不影響他人午睡。

你們年齡小，每天需要睡眠的時間很多，只靠晚上的睡眠時間是不夠的，所以中午要再睡一會兒，這樣大腦才能休息好，小朋友就會少生病，身體更健康。

活動延伸：

幼兒和爸爸媽媽一起模仿動物睡覺的動作，比比看誰學(xué)得像。

活動反思：

通過學(xué)習(xí)動物睡覺的姿勢，小朋友們的表現(xiàn)欲望得到了一定程度的滿足。我發(fā)現(xiàn)給孩子們布置課前準(zhǔn)備任務(wù)能使課堂活躍起來更加順暢。

幼兒園科學(xué)活動的方案篇2

一、設(shè)計意圖

花生對幼兒來說是十分熟悉的，它通常是我們自然角中的?？?。有時，“饞嘴”的孩子會忍不住偷偷地剝開它。同時，《綱要》中也指出：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。因此，中班科學(xué)《花生》醞釀而成，通過“觀察比較—猜測驗證—拓展延伸”的過程，幫助幼兒從外到里的認(rèn)識花生，鼓勵幼兒自由發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并嘗試用自己的方法進(jìn)行記錄。

二、活動目標(biāo)

1、觀察花生的主要特征，感知花生殼內(nèi)花生米數(shù)量的異同。

2、能用自己的方式記錄花生米的數(shù)量，檢驗自己的猜想。

三、活動準(zhǔn)備

1、帶殼生花生若干，記錄紙人手一份(附)

2、小碟子、小籃子每桌一個

四、活動過程

(一)導(dǎo)入活動，初步感知花生的主要特征。

1、小朋友看，在你們桌子上有什么呀?這些花生是怎么樣的呢?

2、那現(xiàn)在請你們用小手摸一摸有什么感覺?

我們一起來摸摸，看看上面有什么呀?

原來花生殼上有許多小洞洞，坑坑洼洼、凹凸不平的。

3、請你和旁邊的小朋友比一比，你們的花生有什么不同?

(評析：活動開始，調(diào)動幼兒的觸覺和視覺神經(jīng)參與活動，引導(dǎo)幼兒初步感知花生的形狀、顏色等基本特征，并通過與旁邊小朋友花生的對比，了解花生有長短、大小的異同，讓幼兒對花生有一個初淺的認(rèn)知。)

(二)記錄花生殼中花生米的數(shù)量，檢驗自己的猜測

1、猜測活動

1) 那花生殼里面是什么呢?猜一猜，你拿的花生里面有多少顆花生米? 你是怎么猜出來的?

2) 請你們把猜的記錄在這張表上吧，應(yīng)該記錄在哪個格子里呢?

3) 幼兒記錄自己猜測的結(jié)果。

4) 你猜了幾顆?你是怎么記錄的?

2、驗證活動

1) 那怎樣知道自己猜的對不對呢?

2) 你來說說怎么剝? (幼兒說到的動作，教師學(xué)一學(xué))

3) 小朋友剛才說的方法都很不錯，可以捏、擰……那就用你們的方法去試一試吧，看看到底有幾顆花生米，并把它記錄下來。

4) 幼兒記錄數(shù)到的花生米的數(shù)量。

(評析：這是本次活動的重點環(huán)節(jié)，請幼兒先后進(jìn)行兩次記錄。教師先為幼兒設(shè)置了一個懸念，讓他們自由猜測花生殼內(nèi)花生米的數(shù)量，但相信有經(jīng)驗的幼兒便會發(fā)現(xiàn)花生殼上凸起的地方能幫助我們進(jìn)行猜測，無意中幼兒自己解決了困難，這時再引導(dǎo)全班幼兒用此方法有目的有根據(jù)的進(jìn)行猜測并用自己的方式記錄猜測結(jié)果。隨后再引導(dǎo)幼兒用多種方法剝開花生，驗證猜測的結(jié)果并得出相應(yīng)結(jié)論。)

(三)幼兒展示、介紹自己的記錄

1、你們猜的和數(shù)到的花生米一樣多嗎? 這樣吧，請你們把記錄表給旁邊的小朋友看看。

2、誰是不一樣多的?

猜了幾顆?數(shù)到的是幾顆?那你問什么要猜_顆呢?

3、師幼共同小結(jié)：你們都知道，猜的和剝出來數(shù)到的有的是“一樣多的”，可有的是“不一樣多的”，但是只有剝開來數(shù)到的才是最準(zhǔn)確的哦。

(四)拓展經(jīng)驗

1、那花生米有什么用呢?

2、教師小結(jié)：小朋友們知道的還真不少，花生米不但用處多，而且營養(yǎng)還很豐富，它還有一個好聽的名字呢，叫長生果。

(評析：引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗，說說花生米的用處，不但再次調(diào)動了幼兒參與活動的積極性，也豐富了幼兒的知識經(jīng)驗。最后再此基礎(chǔ)上讓幼兒了解花生它還有一個好聽的名字叫長生果。)

五、反思

幼兒園科學(xué)活動的方案篇3

活動目標(biāo)：

1.初步了解胎生、卵生的概念，知道幾種動物的繁殖方式。

2. 愿意和同伴相互交流收集的資料。

活動準(zhǔn)備：

1. 動物卡片，

2. 了解一些動物繁殖方式的初淺知識，

3. 幼兒用書 教學(xué)掛圖

活動過程：

1. 出示掛圖

——這是誰? 小雞寶寶是從哪里鉆出來的? 這是誰?小狗媽媽在做什么/

2. 引發(fā)幼兒討論問題，了解動物有胎生和卵生兩種繁殖方式

——為什么小雞是從蛋殼里鉆出來的，而小狗卻是從他_的肚子里出來的呢?

總結(jié)：原來動物有兩種出示方式：有的動物是直接從他_的肚子里出生的，這叫胎生，像小狗這樣。

有的動物是從殼里鉆出來的，這叫卵生，像小雞這樣

——幼兒分享自己收集的資料，討論胎生、卵生的動物。教師：你還知道哪些是胎生動物，哪些是卵生動物

3. 發(fā)幼兒用書

——讓幼兒多了解一些胎生、卵生動物

4. 游戲，進(jìn)一步鞏固幼兒對胎生、卵生兩種繁殖方式概念的理解

——幼兒將動物卡片按照胎生和卵生兩種繁殖方式進(jìn)行分類

——教師：讓我們將胎生動物和卵生動物分分類吧

幼兒園科學(xué)活動的方案篇4

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識生活垃圾，知道垃圾應(yīng)該扔進(jìn)垃圾桶，初步產(chǎn)生環(huán)保意識。

2、認(rèn)識“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志，知道分類回收垃圾，使其變廢為寶，保護(hù)環(huán)境。

活動準(zhǔn)備：和幼兒共同收集塑料瓶、紙盒、包裝袋等廢品，收集幼兒當(dāng)天做手工后的廢紙、吃點心的包裝紙、水果皮等。

活動過程：

1、出示收集的各種生活垃圾，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、講述。

提問：這是什么?

它從哪里來的?

我們應(yīng)該把它放到哪里去?

小結(jié)：在我們每天的生活中會產(chǎn)生很多垃圾，這些垃圾會給我們的環(huán)境帶來污染，我們不能亂扔，應(yīng)該把它扔進(jìn)垃圾桶里。

2、認(rèn)識“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志，知道分類回收垃圾，使其變廢為寶，保護(hù)環(huán)境。

(1)出示“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識。

提問：你們認(rèn)識這兩個標(biāo)志嗎?

它告訴我們它能回收什么樣的垃圾呢?

(2)討論：什么是可回收垃圾?什么是不可回收垃圾?

小結(jié)：有一些垃圾，他還可以回收循環(huán)使用，如：紙制品、塑料制品、廢金屬物品、廢舊電池、廢舊衣物紡織品等，都叫做“可回收垃圾”。還有一些垃圾，如果皮、菜葉、剩菜剩飯、花草樹枝樹葉等。這些在自然條件下易分解，不能循環(huán)使用，叫做“不可回收垃圾”。、

3、游戲：動手樂

幼兒和教師一起將收集起來的垃圾分分類，送進(jìn)垃圾桶。

活動反思：

在此次活動中，幼兒都知道垃圾要扔進(jìn)垃圾桶，但是對“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志并不熟悉。這一點跟生活的環(huán)境是分不開的，在孩子們身邊的小區(qū)垃圾桶都是不用分類的，上面也沒有分類標(biāo)志。家長環(huán)境保護(hù)的意識薄弱，孩子也沒有更多的了解。

基于對這些情況的了解，我采用了多媒體教學(xué)，將分類垃圾桶、分類標(biāo)志呈現(xiàn)在幼兒面前，讓幼兒直觀形象地看到，這樣比沒有圖片一味空談更能讓幼兒接受。幼兒在活動中不僅認(rèn)識了“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志，同時還了解了什么是“可回收垃圾”，什么是“不可回收垃圾”。

幼兒園科學(xué)活動的方案篇5

一、研討背景：

教研組將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《綱要》精神，加強(qiáng)教研組的范式管理，以有效教學(xué)為抓手，以教師的發(fā)展為根本，堅持在幼兒科學(xué)教育研究中落實反思性教學(xué)策略，強(qiáng)化教研活動過程，提高教研活動實效。在研究中，我們將以教學(xué)活動作為基點，圍繞不同年齡段科學(xué)活動進(jìn)行有效教學(xué)的研究;同時積極學(xué)習(xí)相關(guān)理論，提升教師在科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方面的基本素養(yǎng)和技能;關(guān)注科學(xué)區(qū)域活動的開展;并注重教研活動過程中成果的收集與推廣。

二、活動安排：

1、活動主題：幼兒園科學(xué)領(lǐng)域

2、活動目標(biāo)：

(1)加強(qiáng)理論知識的學(xué)習(xí)，熟悉本學(xué)科的活動目標(biāo)、指導(dǎo)要求。

(2)運(yùn)用所學(xué)的理論知識，寫出一篇優(yōu)秀的科學(xué)教案，并在教學(xué)中運(yùn)用。

(3)注重研究在科學(xué)活動中教師導(dǎo)與幼兒學(xué)的關(guān)系，探索發(fā)展幼兒思維的有效途徑，讓幼兒變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。

3、活動時間：11月7日

4、活動地點：多媒體室

5、活動主持人：張波

6、參加對象：全體教師及行政人員

三、研討內(nèi)容：

1、現(xiàn)場觀摩科學(xué)活動《好玩的報紙》。

2、科學(xué)活動的目標(biāo)、教育要求。

3、科學(xué)活動的組織。

四、活動過程：

1、通過理論學(xué)習(xí)，鞏固科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)及教育要求。

2、以報紙作為主要材料，各年級組老師探討出一篇優(yōu)秀的科學(xué)教案。

3、分組3個小組討論

(1)教師在組織與指導(dǎo)科學(xué)活動時，需注意哪些?

(2)探討有效的指導(dǎo)策略促使幼兒自主探究。

幼兒園科學(xué)活動的方案篇6

設(shè)計意圖：

在區(qū)域活動中，我投放了鎖頭和鑰匙，孩子們特別感興趣。玩鎖的過程就是孩子們探究、比較操作、提高協(xié)調(diào)能力的過程。在此基礎(chǔ)上，我組織了本次活動。

活動目標(biāo)：

1、喜歡玩開鎖游戲，體驗探索活動的樂趣。

2、能用自己的思維方式將鑰匙與鎖進(jìn)行匹配，并將鎖打開。

3、初步了解鎖與鑰匙之間大小、圖案對應(yīng)關(guān)系。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、各類鎖和鑰匙若干(大小，顏色，品牌不同)。

2、生活中各種鎖的多媒體資料。

3、自制寶盒

經(jīng)驗準(zhǔn)備：有玩匹配游戲的經(jīng)驗。

活動過程：

(一)談話:鎖 (激起興趣)

1、生活中，你在什么地方見過鎖?

2、這些地方為什么會有鎖?

教師小結(jié)：有了鎖，就可以保護(hù)我們的財物，我們的安全，保守我們的秘密

3、ppt了解生活中的各種鎖。

(二)、探索活動

1、第一次嘗試開鎖。

幼兒嘗試自己找鑰匙開鎖，在操作中嘗試總結(jié)成功開鎖的經(jīng)驗。

2、分享交流：成功經(jīng)驗1：按照鎖和鑰匙的大小進(jìn)行匹配。

成功經(jīng)驗2：按照鎖和鑰匙的品牌進(jìn)行匹配。

3、第二次嘗試開鎖

開鎖比賽：將各種鑰匙和鎖混合放在一起，幼兒嘗試使用總結(jié)的方法進(jìn)行配對開鎖，在規(guī)定實踐內(nèi)，看誰開的鎖頭多。

(三)游戲：開箱取寶

幼兒合作，共同打開鎖箱取寶，體驗成果的快樂。

幼兒園科學(xué)活動的方案篇7

活動目標(biāo)

1.知道西瓜里面有很多的汁水，學(xué)習(xí)使用不同的工具來取西瓜汁。

2.體會動手操作的樂趣，提高觀察能力和動手操作能力。

活動準(zhǔn)備

西瓜若干，小刀，盤子，勺子，榨汁機(jī)，吸管，筷子，一次性杯子，抹布，記錄表(分為猜想和實驗兩部分)。

活動過程

1.出示西瓜，猜想引入活動。

師：昨天，我們從西瓜地里買回了許多西瓜，今天我們就一起來嘗嘗它們的味道吧!西瓜怎么吃，你們誰知道?

師：其實呀，西瓜除了可以切成一塊一塊地吃，或者切成兩半用調(diào)羹舀著吃，還有一種辦法，就是做成西瓜汁來喝。今天，我們要做的事情，就是從西瓜里面取西瓜汁。一起來取西瓜汁吧!你們有什么好辦法?

發(fā)放記錄表，請幼兒在記錄表上把自己設(shè)想的方法記錄下來。

(幼兒的辦法很多，有用調(diào)羹舀出西瓜肉后用筷子搗的，有用調(diào)羹壓的，有用榨汁機(jī)的，還有直接用手?jǐn)D的……)

2.分組實驗，教師參與到實驗中去，鼓勵幼兒自由選擇工具去驗證設(shè)想。

師：每個小朋友都想出了不同的方法，到底行不行呢?我們動手試一試，然后把你試過的能取出西瓜汁的工具記錄下來。

幼兒分組實驗，教師觀察，隨機(jī)指導(dǎo)，提醒幼兒注意安全，同時詢問幼兒的操作方式，幫助幼兒用比較準(zhǔn)確的動詞描述自己的操作方式。

3.幼兒互相交流，分享實驗結(jié)果和方法。

請幼兒表述自己的操作，重點引導(dǎo)他們用合適的動詞來表述。

(最后幼兒發(fā)現(xiàn)，所有的工具都能取出西瓜汁，因為西瓜的瓤比較松，西瓜的汁水比較多，很容易取出汁，大多數(shù)幼兒使用了三種以上的工具進(jìn)行操作。)

4.一起品嘗西瓜汁，并把西瓜汁送給小班的弟弟妹妹一起分享。

說明

幼兒科學(xué)活動是一個啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒主動探究的過程，活動中，我讓幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗進(jìn)行猜想和判斷，并作記錄，是因為，假設(shè)往往是幼兒主動建構(gòu)知識經(jīng)驗的前提，帶著自己的假設(shè)做實驗，才是真正讓幼兒“用做科學(xué)的本來方式學(xué)習(xí)科學(xué)”。幼兒在活動中按自己的想法作用于物體，真實地感受、記錄結(jié)果，驗證自己的猜想，這一完整的活動過程培養(yǎng)了幼兒初步的科學(xué)態(tài)度，以及初步運(yùn)用經(jīng)驗解決問題的能力。

取西瓜汁相對于取其他水果汁要方便得多，而且西瓜的汁水多，容易看到成效，每個幼兒都能在活動中收獲成功。西瓜汁是紅色的'，是幼兒喜歡的顏色，所以，在整個操作過程中，都伴隨著喜悅和快樂中班科學(xué)教案西瓜說課稿。

活動反思

西瓜是幼兒生活中較為常見的水果，同時，也因其個大、綠皮紅瓤、清涼多汁等特點，深受幼兒的喜歡與關(guān)注。這種貼近幼兒生活和心理的活動非常容易激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和動力。生活化的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加上豐富的環(huán)境資源和便捷的操作材料支持，為幼兒的主動學(xué)習(xí)和科學(xué)探索提供了重要的前提和保證。

整個活動中，我充分利用了自然環(huán)境和周圍生活的教育資源，擴(kuò)展了幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)空間，始終讓幼兒帶著各種疑惑和問題，運(yùn)用觀察、詢問、記錄、操作等積極的方式去主動發(fā)現(xiàn)、探索，在交互中充分自主地體驗、感受、學(xué)習(xí)

從活動現(xiàn)場來看，每個幼兒都是百分百地投入，他們用自己喜歡的方式進(jìn)行記錄、觀察、交流，獲取自己想要的經(jīng)驗，選擇自己喜歡的工具，實踐自己的行動方案，自己動手，自主體驗，主動權(quán)完全掌握在自己手里，孩子的內(nèi)心感受得以體現(xiàn)，主體性獲得發(fā)展。

幼兒園的活動是教師和幼兒共同建構(gòu)的，教師要不斷追隨每個孩子的興趣、生活、年齡特點和個性特點，根據(jù)現(xiàn)場的變化，不斷用智慧、靈感與孩子展開分享和對話。因此，設(shè)計活動時我十分注重關(guān)鍵性問題的提出和把握，活動過程中我也十分注重幼兒的反應(yīng)，鼓勵幼兒積極互動，分享彼此的發(fā)現(xiàn)和經(jīng)驗?；顒又形野l(fā)現(xiàn)，大多數(shù)幼兒能大膽地表達(dá)自己的體驗和感受，愿意與同伴分享自己的經(jīng)驗，語言表達(dá)能力、動手操作能力、分享合作能力都得到有效的提高。參觀活動還提供了幼兒與他人交往的機(jī)會，在與他人的互動中，幼兒體會到交往的效果與快樂，交往技巧也得以提高。

幼兒園科學(xué)活動的方案篇8

【活動目標(biāo)】

1、能積極探索自己身體有哪些部位可以動。

2、能用紙人偶創(chuàng)造性地擺出各種造型。

【活動預(yù)備】

畫有人體輪廓的大紙六張：關(guān)節(jié)處用圓釘固定，身體各部份可以動的約人偶，幼兒人手一個;彩筆。

【活動過程】

1、幼兒分組操縱。

發(fā)問：我們的身體有哪些部位?哪些地方可以動?

幼兒分成五個小組，每組一張人體輪廓圖。根據(jù)自己的經(jīng)驗和實際運(yùn)動情況，將身體可以動的部位，用筆標(biāo)記在人體圖的相應(yīng)位置上。

2、集體討論。

將五幅圖展現(xiàn)出來，請各個小組向大家介紹自己小組探索的結(jié)果。

師生共同討論人體的哪些部位可以動，由老師在空白的人體圖上標(biāo)出。

3、幼兒自由操縱。

幼兒自由操縱紙人偶，用它擺出各種的動作造型。

與同伴交換自己所擺的動作，可以相互做一做自己、對方擺的動作。

幼兒園科學(xué)活動的方案篇9

設(shè)計意圖：

科學(xué)活動是幼兒喜歡的活動之一，發(fā)現(xiàn)問題探索問題、解決問題是幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)所要經(jīng)歷的過程，為了讓幼兒更喜歡科學(xué)活動!我特設(shè)計了此次活動

活動目標(biāo)

1、通過實驗探索淀粉遇到碘后會變色的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒在科學(xué)實驗中操作的濃厚興趣。

2、讓幼兒學(xué)會簡單的記錄，并表述自己的發(fā)現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備

1、教具：一封信、一把刷子。

2、學(xué)具：饅頭、洋芋、黃瓜、蘿卜、洋蔥，記錄表，水彩筆;碘酒，棉簽、毛巾若干。

活動重難點

探究淀粉遇到碘后會變色的現(xiàn)象。

活動過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1、剛才，老師收到一封信，讓我們一起拆開看看?咦，好奇怪呀，這可真是一封神奇的信，內(nèi)容哪里去了呢 ?(幼兒猜一猜)

2、出示一種神奇的藥水，現(xiàn)在我把它涂上去，你們就能看到信的內(nèi)容了?(看到了)。這是怎么回事呢?(幼兒自己猜)

3、大家想不想搞清楚這里面的秘密呢?等一會我們就會找到答案了。

二、探究淀粉遇到碘后會變色的現(xiàn)象

1、觀察碘酒，把發(fā)現(xiàn)告訴老師!

2、知道碘酒有什么作用嗎?

3、碘酒可以消毒，我們現(xiàn)在就來學(xué)習(xí)護(hù)士阿姨來一次消毒比賽吧!看誰做得最快，又能把工具擺放整齊。為了節(jié)約時間，我們就只消毒平常最常用的兩根指頭尖。(幼兒模仿老師給指頭消毒)

4、老師想來個比賽，用剛才消毒過的兩根手指頭撿出5粒白米飯，放到白紙上。

5、請小朋友們說一說自己的發(fā)現(xiàn)。想想這是為什么?

6、教師小結(jié)。

三、拓展尋找碰到碘酒會變色的食物。

1、在生活中除了米飯，還有很多食物，是不是每種食物都含有淀粉呢?老師還準(zhǔn)備了五種食物：饅頭、黃瓜、洋芋、蘿卜、洋蔥，下面我們要實驗這些食物碰到碘酒會不會發(fā)生變化，如果食物的顏色發(fā)生變化，變成紫色，就說明這種食物的身上藏有淀粉，請記錄員在記錄卡對應(yīng)的圖畫下面打“√”，我們比一比哪個小組最認(rèn)真、最細(xì)心!

2、分組用棉簽醮一點碘酒直接碰在食物上，要仔細(xì)觀察。特別要注意：操作時，請小朋友不要食用各種食物。

3、教師巡回指導(dǎo)。

4、幼兒分組介紹自己的實驗結(jié)果。

5、教師小結(jié)，給以評價。

活動延伸

小朋友運(yùn)用今天我們學(xué)到的知識，回家后約爸爸媽媽繼續(xù)尋找淀粉的蹤跡，好嗎?

幼兒園科學(xué)活動的方案篇10

活動目標(biāo)：

1、通過分離、挖、塑造、經(jīng)驗回憶等活動，感知探索沙輕、細(xì)小、不溶于水及加水后容易塑造的特性。

2、發(fā)展幼兒的感知能力，誘發(fā)想象力和創(chuàng)造能力。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

玩沙工具、水若干桶、紗布、吸管若干。

活動過程：

1、運(yùn)用沙子寶寶的秘密這個話題引起幼兒活動的愿望。

師：我們今天要和沙子寶寶交朋友。沙子寶寶呀，最喜歡和知道它秘密的小朋友玩。那么我們今天就來找一找沙子寶寶的秘密吧。

2、運(yùn)用各種工具，引導(dǎo)幼兒用不同的感官感知沙的特性。

(1)用紗布分離出小石子和細(xì)沙，并通過觸摸、抓捏感受和體驗沙細(xì)小的特點。

(2)用吸管吹一吹干沙，體驗沙輕的特點。

(3)把篩出的細(xì)沙倒入水桶中，通過觀察和攪拌體驗沙不溶于水的特點。

3、組織幼兒積極討論玩沙活動中的發(fā)現(xiàn)。

小結(jié)：所以我們小朋友在玩沙的時候不要把沙子拿來扔，避免沙子飛到眼睛里。

4、再次玩沙，引導(dǎo)幼兒用水把沙澆濕，觀察沙子遇水后結(jié)塊的變化。

往沙箱中倒入水，用手感知干沙與濕沙的區(qū)別，干沙輕，不易捏合;濕沙重，易捏合。

小結(jié)：沙子可以和水一起玩，那么我們小朋友也可以利用水和沙子一起做游戲。

5、組織幼兒分組進(jìn)行小組造型，體驗干沙和濕沙的任意造型。

幼兒自由分組玩沙，教師適當(dāng)引導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒共同完成作品。

6、評價幼兒的表現(xiàn)。

你們今天表現(xiàn)都很棒，都找到了沙子寶寶的秘密。沙子寶寶說下次還想和你們做游戲呢!

活動反思：

聯(lián)系生活揭示科學(xué)知識的意義。要做到科學(xué)教育與幼兒的生活相結(jié)合，不僅是學(xué)習(xí)課題來自生活，還應(yīng)該引導(dǎo)幼兒能運(yùn)用科學(xué)知識解決生活中的問題。體會到了科學(xué)知識可以為生活服務(wù)。這樣做，可以拉近幼兒與科學(xué)的距離，使幼兒對科學(xué)產(chǎn)生一種親切感。

幼兒園科學(xué)活動的方案篇11

學(xué)習(xí)目標(biāo)

了解并嘗試描述水母的外形特征。

模仿水母的姿態(tài)和動作，發(fā)展創(chuàng)造力和動作表現(xiàn)力。

學(xué)習(xí)搜集有關(guān)水母的資料，初步培養(yǎng)收集信息資料的能力。

活動準(zhǔn)備

視頻短片“水母”(《動物真有趣》電子書第 8 - 9 頁)。

柔和的音樂。

活動過程

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

形式 ：集體/小組

1. 播放視頻短片“水母”，請幼兒觀察水母的顏色、外形特征和游動的姿態(tài)。

2. 請到過海洋館或海洋公園、見過水母的幼兒，和大家一起分享見聞。

3. 請幼兒用“水母像……”說一句話來描述水母的特征，例如“水母像把傘?！薄八赶窠德鋫恪！钡取?/p>

4. 播放柔和的音樂，請幼兒扮演水母在水里浮沉游動。

5. 請幼兒回家與爸爸媽媽一起搜集有關(guān)水母的資料，然后帶回幼兒園與同伴分享。

活動評價

能用適當(dāng)?shù)恼Z言描述水母的外形特征。

能用肢體動作模仿水母在水里浮沉游動的動作。

能搜集有關(guān)水母的資料。

幼兒園科學(xué)活動的方案篇12

活動目標(biāo)：

1、幼兒在游戲活動中了解人體主要關(guān)節(jié)的名稱，感知關(guān)節(jié)與人體活動的關(guān)系。

2、初步懂得保護(hù)關(guān)節(jié)的重要性。

3、知道檢查身體的重要性。

4、初步了解健康的小常識。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

活動重點難點：

活動重點：知道各關(guān)節(jié)所在的位置。

活動難點：了解人體主要關(guān)節(jié)的名稱及保護(hù)關(guān)節(jié)的重要性。

活動方法：

1.通過游戲法，引導(dǎo)幼兒在游戲中探索發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)，并認(rèn)識各關(guān)節(jié)，知道關(guān)節(jié)在人體中的作用及各關(guān)節(jié)所在的位置，鞏固關(guān)節(jié)的名稱。

2.通過實踐活動，讓幼兒在實踐活動中知道關(guān)節(jié)對人體活動和運(yùn)動有很重要的作用，并結(jié)合圖片的演示，讓幼兒懂得保護(hù)關(guān)節(jié)的重要性。

活動準(zhǔn)備：

1、沙包、毽子、皮球等運(yùn)動器具，糖果，不同形狀的標(biāo)記

2、人體關(guān)節(jié)課件，保護(hù)關(guān)節(jié)的圖片

活動過程：

一、游戲?qū)耄菏种覆?/p>

1、師：請小朋友先和老師一起做個手指操，活動活動我們的手，好嗎?

(師幼一起做手指操)

2、師提問：剛才我們做手指操的時候，身體的哪個部位在動呢?(引出指關(guān)節(jié))

3、出示指關(guān)節(jié)的圖片，教師介紹，讓幼兒認(rèn)識關(guān)節(jié)

師：我們身體上骨骼與骨骼相連接的部位，我們叫它關(guān)節(jié)。關(guān)節(jié)在我們的身體里起著很大的作用，它能讓我們做各種彎曲和伸直的動作。我們每個人都離不開它。

二、游戲：動起來(引導(dǎo)幼兒在游戲中探索發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié))

1、教師向幼兒介紹游戲規(guī)則，提出要求：請小朋友在游戲的時候，找出自己身上的關(guān)節(jié)，并在關(guān)節(jié)的位置上貼上喜歡的標(biāo)記。

2、幼兒分組游戲，教師巡視指導(dǎo)，關(guān)注幼兒在尋找關(guān)節(jié)的情況。(準(zhǔn)備不同的運(yùn)動器械：沙包、毽子、皮球)

3、游戲結(jié)束，師幼互動，找出不同的關(guān)節(jié)，教師加以小結(jié)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識身體的各個關(guān)節(jié)(結(jié)合人體關(guān)節(jié)課件進(jìn)行小結(jié))

三、游戲：拍手歌(師幼一起做,鞏固各關(guān)節(jié)的名稱)

你拍一，我拍一，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)你的肩關(guān)節(jié)，

你拍二，我拍二，彎彎你的肘關(guān)節(jié)，

你拍三，我拍三，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)你的腕關(guān)節(jié)，

你拍四，我拍四，扭扭你的髖關(guān)節(jié)，

你拍五，我拍五，拍拍你的膝關(guān)節(jié)，

你拍六，我拍六，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)你的踝關(guān)節(jié)，

你拍七，我拍七，玩玩你的指關(guān)節(jié)。

四、感知關(guān)節(jié)與人體活動的關(guān)系，認(rèn)識關(guān)節(jié)的重要性

1、實踐活動：不彎曲手指關(guān)節(jié)，你能拿到老師手里的東西嗎?(讓幼兒嘗試在老師的手里拿糖果，實在拿不到時就讓幼兒兩個人合作拿)

2、師提問：小朋友的指關(guān)節(jié)不彎曲就很難拿到糖果，想一想：“人為什么要有關(guān)節(jié)?沒有關(guān)節(jié)我們會怎么樣?”

3、教師與幼兒共同小結(jié)：我們?nèi)绻麤]有關(guān)節(jié)行動起來會很困難，有了關(guān)節(jié)活動起來很靈活方便,所以關(guān)節(jié)對人體活動和運(yùn)動有很重要的.作用，所以不要讓關(guān)節(jié)受傷。關(guān)節(jié)是我們身體不可缺少的部位，我們要把它保護(hù)好。

五、看圖片，使幼兒懂得保護(hù)關(guān)節(jié)的重要性

1、教師播放圖片，請幼兒判斷，哪些圖片是保護(hù)關(guān)節(jié)的行為?(幼兒從圖片中知道怎樣保護(hù)關(guān)節(jié))

2、關(guān)節(jié)能幫助我們做很多運(yùn)動，我們要好好愛護(hù)，我們一起來保護(hù)我們的關(guān)節(jié)，避免受到傷害好嗎?

六、延伸活動:

日?；顒又幸龑?dǎo)幼兒觀察討論一些幼兒生活和游戲中推、拉、拽和不注意自我保護(hù)的現(xiàn)象，引起幼兒對這些現(xiàn)象和活動的重視，一起收集自我保護(hù)的資料，幫助幼兒提升自我保護(hù)方面的經(jīng)驗，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識。