1、閱讀圖書，感知畫面中人物的動(dòng)作，知道菲菲與顧客進(jìn)行商品買賣和交換的過(guò)程。

2、通過(guò)觀看情景表演和討論活動(dòng)，感知理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)菲菲與顧客的對(duì)話。

3、樂(lè)意在集體面前講述自己的想法，體驗(yàn)買賣交換和滿足關(guān)心他人的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒用書人手一本，實(shí)物投影儀一臺(tái)。

2、教師扮演角色和一個(gè)小朋友扮演菲菲，排練情景故事表演。

3、布置商店背景和貨架，并將手帕，剪刀、鉛筆、玩具熊放在貨架上。

4、實(shí)物：手帕、果汁、剪刀、黃色玫瑰花、鉛筆、玩具小布熊、卡片。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)、幼兒自主閱讀故事。

1、教師：小朋友，你去過(guò)小店嗎?有個(gè)小朋友叫菲菲，她開(kāi)了一家小店，菲菲是怎樣買東西的?

2、請(qǐng)幼兒自主閱讀小圖書，教師巡回觀察、指導(dǎo)。

3、教師：在菲菲的小店里，有哪些客人來(lái)買東西?買了哪些東西?他們是怎樣買賣東西的?

(二)、觀看故事表演，初步感知表演內(nèi)容。

1、展示貨架，感知貨架上的物品，告訴幼兒這是菲菲開(kāi)的小店。

2、教師分別扮演買東西的顧客，一幼兒扮演菲菲，合作表演故事內(nèi)容。

(三)、通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知故事的內(nèi)容。

1、教師：菲菲在小店里當(dāng)什么?第一個(gè)買東西的是誰(shuí)?她想要買什么?奶奶給了菲菲什么?

2、第二個(gè)買東西的是誰(shuí)?他要買什么?爺爺是拿什么跟菲菲換東西的?

3、后來(lái)，又有誰(shuí)來(lái)買東西?他們想要什么?他們給了菲菲什么?

(四)引導(dǎo)幼兒閱讀放大的《幼兒用書》故事畫面，理解故事內(nèi)容。

1、教師引導(dǎo)幼兒逐頁(yè)閱讀畫面，傾聽(tīng)故事《菲菲的小店》。

2、教師：菲菲在房間里開(kāi)了一個(gè)什么店?誰(shuí)來(lái)當(dāng)售貨員?他們想要什么東西?菲菲對(duì)他們說(shuō)什么?他們給了菲菲什么?菲菲給他們什么?

3、完整閱讀，啟發(fā)幼兒用"來(lái)了，菲菲給他什么，給他什么。"的句式和老師一起講述畫面內(nèi)容。

(五)談話擴(kuò)展活動(dòng)。

1、菲菲和買賣東西的顧客開(kāi)心嗎?你是從哪里知道的?他們?yōu)槭裁茨敲撮_(kāi)心?

2、鼓勵(lì)鼓勵(lì)個(gè)別孩子通過(guò)動(dòng)作、表情、語(yǔ)言展示菲菲、家人和朋友開(kāi)心的樣子。

3、假如你開(kāi)一個(gè)家庭商店，你想買哪些東西?你想得到爸爸、媽媽的為什么呢?

4、你去過(guò)哪些商店，你是怎么買東西的?感覺(jué)怎樣?

幼兒園語(yǔ)言教案的活動(dòng)方案篇2

設(shè)計(jì)意圖：

《胖胖豬感冒了》講述了胖胖豬感冒了，他的好朋友松鼠豆豆、小鳥(niǎo)菲菲、蝴蝶麗麗都來(lái)看望他幫助他，最后他的感冒竟然神奇般的好了起來(lái)。幼兒們幾乎都有過(guò)感冒的經(jīng)驗(yàn)，話題的內(nèi)容非常貼近生活實(shí)際。這個(gè)故事雖然比較簡(jiǎn)單，但是傳遞的正是一種朋友之間濃厚的友情。從小動(dòng)物們身上發(fā)生的故事中，可以讓孩子明白朋友之間是需要關(guān)心和幫助的。

1.欣賞故事，熟悉故事中的角色關(guān)系，理解朋友間要相互關(guān)心的內(nèi)容。

2.根據(jù)幼兒以往的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)小動(dòng)物是如何幫助胖胖豬的進(jìn)行大膽的猜測(cè)。并能一一對(duì)應(yīng)地進(jìn)行圖卡匹配。

3.幼兒配對(duì)成功后，鼓勵(lì)其大膽使用語(yǔ)言來(lái)講述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.胖胖豬的手偶一個(gè)。

2.課件PPT。

3.小動(dòng)物匹配圖卡。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容。

難點(diǎn)：理解故事的內(nèi)涵：朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助。

活動(dòng)過(guò)程

(一)出示手偶，引起幼兒聽(tīng)故事的興趣。

教師：小朋友們，今天我們教師來(lái)了一位可愛(ài)的朋友，你們想不想認(rèn)識(shí)一下他呢?(教師出示手偶，模仿胖胖豬的語(yǔ)氣向大家打招呼)大家好!我是胖胖豬，很高興和你們見(jiàn)面。今天老師要講一個(gè)關(guān)于胖胖豬的故事，小朋友要認(rèn)真聽(tīng)哦!

(二)播放課件PPT

1.教師：(圖)看，胖胖豬他怎么了呀?(感冒了)你們是怎么看出來(lái)的呢?(流鼻涕、掛水、藥片)

2.教師：原來(lái)前幾天胖胖豬感冒了，你們感冒過(guò)嗎?感冒時(shí)會(huì)有哪些不舒服的感覺(jué)?身體會(huì)有哪些和平時(shí)不一樣的癥狀?

教師小結(jié)：感冒后會(huì)咳嗽、流鼻涕、發(fā)熱。(邊講邊出示這些癥狀圖)

3.教師：當(dāng)你們感冒的時(shí)候感冒后心里會(huì)覺(jué)得怎么樣啊?會(huì)需要哪些東西呢?胖胖豬也需要朋友的關(guān)心和幫助。你們有什么好辦法能幫幫胖胖豬呢?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)幫助胖胖豬的辦法：吃藥、掛水、睡覺(jué)休息……)教師小結(jié)：雖然生病很難受，但有了你們的關(guān)心，為胖胖豬想了那么多好辦法，他心里舒服多了。這不，胖胖豬的好朋友也知道他生病了，瞧瞧，誰(shuí)來(lái)了呀?(出示小松鼠、小鳥(niǎo)、蝴蝶圖片)原來(lái)是松鼠豆豆、小鳥(niǎo)菲菲、蝴蝶麗麗啊!他們來(lái)找胖胖豬玩，看見(jiàn)胖胖豬感冒了，心里很難過(guò)，于是決定為胖胖豬做一些事情，他們會(huì)怎樣幫助胖胖豬呢?老師在你們身后的小桌子上放了一些圖片，你們分別從小松鼠、蝴蝶、小鳥(niǎo)中找一個(gè)你最喜歡的小動(dòng)物，猜猜看，它們會(huì)幫胖胖豬做哪一件事情呢?然后把你覺(jué)得他們會(huì)做的事情的圖片貼在小動(dòng)物的后面。

(三)幼兒操作教師：哪位小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你的想法?你覺(jué)得松鼠豆豆是怎么幫助胖胖豬的?小鳥(niǎo)菲菲為胖胖豬做了件什么事情?蝴蝶麗麗又是怎樣幫助胖胖豬的呢?

(四)繼續(xù)講述故事

1.教師：故事里的小松鼠、蝴蝶、小鳥(niǎo)是怎樣幫助胖胖豬的呢?我們一起來(lái)看看吧。(教師繼續(xù)講述故事)

2.教師：松鼠豆豆看見(jiàn)胖胖豬生病了，家里灰蒙蒙、亂糟糟的，豆豆心里很難受。豆豆跳進(jìn)屋里，揮起大尾巴撣落桌上的灰塵，又洗干凈飯碗和菜碗。請(qǐng)選小松鼠的小朋友帶上你們的卡片站到前面來(lái)，大家一起來(lái)看看，他們猜對(duì)了嗎?看著干干凈凈的家，胖胖豬感覺(jué)怎么樣呢?(心里舒服了一些)

3.教師：小鳥(niǎo)菲菲看見(jiàn)胖胖豬生病了，心里真難受，她為胖胖豬唱起了歌。請(qǐng)選小松鼠的小朋友帶上你們的卡片站到前面來(lái)，大家一起來(lái)看看，他們的答案和故事里的一樣嗎?菲菲的歌聲多好聽(tīng)呀!胖胖豬這次感覺(jué)又怎么樣了?(心里又覺(jué)得舒服了一些)

4.教師：蝴蝶麗麗看見(jiàn)胖胖豬生病了，心里好難受。它和伙伴們飛到花園里，把各種各樣的花香收進(jìn)一只大大的信封里，然后和同伴們抬著往胖胖豬家飛。信封里會(huì)裝著什么寶貝呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)蝴蝶麗麗是怎么說(shuō)的(出示蝴蝶圖片模仿蝴蝶)“我們要把各種各樣的花香送給胖胖豬，讓胖胖豬家變得香香的，這樣它的病就會(huì)好了?！闭?qǐng)選蝴蝶的小朋友帶上你們的圖卡站到前面來(lái)，大家一起來(lái)檢查下，他們做對(duì)了嗎?現(xiàn)在家里到處都是花的香味，這次胖胖豬又是什么感覺(jué)呢?

教師小結(jié)：真的謝謝松鼠豆豆、小鳥(niǎo)菲菲、蝴蝶麗麗，他們的辦法真棒!現(xiàn)在胖胖豬心里舒服多了，也變得更精神了!

5.教師：(圖)看，胖胖豬爬起來(lái)了，他朝往哪里看?(伸長(zhǎng)脖子朝窗外看)(圖)他看到了什么?(他看到了朋友們那一張張熟悉的笑臉)

6.(圖)看，這時(shí)胖胖豬的表情怎樣?那么他的心里一定是什么感覺(jué)?(很開(kāi)心)胖胖豬笑了，現(xiàn)在他覺(jué)得更舒服啦!，小朋友們你們覺(jué)得他會(huì)跟好朋友說(shuō)什么?(謝謝你們)

7.教師：這個(gè)好聽(tīng)的故事名字叫《胖胖豬感冒了》，現(xiàn)在讓我們一起完整地聽(tīng)老師講述這個(gè)充滿愛(ài)的故事吧!

教師小結(jié)：你們瞧，有了朋友細(xì)心、體貼地照顧，關(guān)懷地問(wèn)候，胖胖豬的感冒竟然很神奇地慢慢好了!原來(lái)朋友們的愛(ài)，有時(shí)候也是一種治病良藥哦!(四)談話活動(dòng)，引出話題：怎樣關(guān)心生病的朋友?

教師：小朋友們剛剛說(shuō)了，感冒的時(shí)候會(huì)很難受。哪位小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)生病時(shí)誰(shuí)來(lái)關(guān)心你的呢?如果你的好朋友或者爸爸媽媽爺爺奶奶生病了，你會(huì)怎么做呢?(幼兒交流)(如開(kāi)窗通風(fēng)、多喝白開(kāi)水、多吃營(yíng)養(yǎng)食物、打針吃藥)教師小結(jié)：不管是好朋友或者爸爸媽媽爺爺奶奶生病了，還是自己生病了，都需要我們大家互相關(guān)心、互相照顧。經(jīng)常鍛煉身體可以預(yù)防感冒，在天氣變冷或變熱時(shí)要及時(shí)增減衣服;我們平時(shí)也要多喝水，飯菜都愛(ài)吃，營(yíng)養(yǎng)均衡，才能身體棒，不生病，做個(gè)健康快樂(lè)的小朋友!好嗎?

故事：

胖胖豬感冒了，鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。松鼠豆豆來(lái)找胖胖豬玩。

看見(jiàn)胖胖豬生病了，家里灰蒙蒙、亂糟糟的，豆豆心里很難受。豆豆跳進(jìn)屋里，揮起大尾巴撣落桌上的灰塵，又洗干凈飯碗和菜碗。

看著干干凈凈的家，胖胖豬的心里舒服了一些。

小鳥(niǎo)菲菲來(lái)找胖胖豬玩。

看見(jiàn)胖胖豬生病了，小鳥(niǎo)菲菲的心里真難受，她為胖胖豬唱起了歌，菲菲的歌聲多好聽(tīng)呀!

胖胖豬的心里又覺(jué)得舒服了一些。

蝴蝶麗麗來(lái)找胖胖豬玩，看見(jiàn)胖胖豬生病了，麗麗的心里好難受。

麗麗飛到花園里，花兒們都露出了美麗的笑臉。麗麗把各種各樣的花香收進(jìn)一只大大的信封里，抬著往胖胖豬家飛。

這時(shí)，胖胖豬躺在床上噗噗噗地冒著鼻涕泡哩。

忽然，胖胖豬聞到了一股濃濃的花香，這花香在房間里慢慢地散開(kāi)來(lái)……胖胖豬很驚奇，他爬起來(lái)，伸長(zhǎng)脖子朝窗外看。啊，他看到了朋友們那一張張熟悉的笑臉!，胖胖豬的感冒好了，胖胖豬笑了，現(xiàn)在他覺(jué)得舒服多啦!

幼兒園語(yǔ)言教案的活動(dòng)方案篇3

1、學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)“蓋、怪、菜”等容易混淆的字音。

2、探索游戲玩法，能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出各種菜肴的名稱。

3、產(chǎn)生對(duì)聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)的興趣，并積極參與游戲。

活動(dòng)過(guò)程：

1、通過(guò)情景表演，引起幼兒的興趣。

教師出示鍋蓋，邊用手指頂著鍋蓋，邊念兒歌，營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的游戲氣氛，引起幼兒對(duì)游戲活動(dòng)的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌：兒歌里講了什么?怎樣用我們的手來(lái)玩“頂鍋蓋”的游戲呢?

教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌，練習(xí)發(fā)準(zhǔn)音：蓋、怪、菜等字音。請(qǐng)幼兒做一做頂鍋蓋動(dòng)作，啟發(fā)幼兒探索用手掌當(dāng)鍋蓋，用食指頂著手掌心。

3、介紹游戲玩法。

(1)幼兒必須邊念兒歌邊用食指頂著鍋蓋。

(2)兒歌念完，鍋蓋才能去抓住頂著鍋蓋的食指，同時(shí)食指要趕緊縮回，不讓鍋蓋抓住。

(3)若被抓住，“鍋蓋”要問(wèn)：燒的什么菜?被抓住的幼兒必須說(shuō)出一道菜的菜名，說(shuō)出來(lái)了就交換角色繼續(xù)游戲。

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)游戲的難點(diǎn)部分。啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出各種菜肴的名稱，豐富關(guān)于菜肴的經(jīng)驗(yàn)。

提問(wèn)：你吃過(guò)什么菜?你最喜歡吃什么菜?它是用什么做的?鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)出各種菜的名稱。

5、師幼共同游戲。

6、幼兒結(jié)伴游戲，以小組為單位進(jìn)行游戲。

幼兒園語(yǔ)言教案的活動(dòng)方案篇4

設(shè)計(jì)意圖

節(jié)奏是孩子們不易理解的一個(gè)抽象概念，而穿珠是孩子們喜歡的操作活動(dòng)。將節(jié)奏融入穿珠活動(dòng)，并以做項(xiàng)鏈的情節(jié)引起孩子們的濃厚興趣，可以使孩子們初步體驗(yàn)到排序的樂(lè)趣，并很自然地接受節(jié)奏的概念。

活動(dòng)目標(biāo)

1.在游戲活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒感知排序。

2.引導(dǎo)幼兒用象聲詞創(chuàng)造性地表現(xiàn)節(jié)奏。

3.鼓勵(lì)幼兒大膽地在眾人面前表現(xiàn)自己。

活動(dòng)準(zhǔn)備

彩色珠子、彩繩、彩色圓卡片。

活動(dòng)過(guò)程

1.教師說(shuō)：“你們看，我今天戴了一條特別好看的項(xiàng)鏈，要去參加舞會(huì)。好看嗎?都有什么顏色?”

2.教師引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出項(xiàng)鏈的顏色排列規(guī)律――紅、藍(lán)、紅、藍(lán)、紅、藍(lán)。如先穿紅色，紅色后面穿藍(lán)色，藍(lán)色后面再穿紅色……教師邊引導(dǎo)邊操作。

3.教師問(wèn)：“你們想不想穿一條漂亮的項(xiàng)鏈啊?還可以用什么顏色穿項(xiàng)鏈?”

4.教師用彩色圓卡片把幼兒的排序方法展示在黑板上，如-黃藍(lán)黃藍(lán)-紅紅黃紅紅黃

5.請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手穿項(xiàng)鏈。

6.教師說(shuō)：“這個(gè)項(xiàng)鏈還能唱好聽(tīng)的歌，你們聽(tīng)紅、藍(lán)、紅、藍(lán)、紅、藍(lán)唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。它還可以唱什么歌?請(qǐng)小朋友試一試?！?/p>

7，請(qǐng)幼兒將自己的項(xiàng)鏈歌唱出來(lái)。幼兒可以把自己的節(jié)奏歌唱給大家聽(tīng)，大家也可以跟著學(xué)。

8.鼓勵(lì)幼兒用聲勢(shì)表現(xiàn)自己的創(chuàng)編，如：乒-乓-乒-乓拍手拍腿拍手拍腿

9.教師說(shuō)：“孩子們，戴上漂亮的項(xiàng)鏈，和我一起去參加舞會(huì)去吧。

幼兒園語(yǔ)言教案的活動(dòng)方案篇5

1.能夠看懂圖意并能大致講述故事。

2.培養(yǎng)幼兒初步的觀察能力和故事理解能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《傻小熊種蘿卜》故事圖片，動(dòng)物圖片，人手一份小故事圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、圖片導(dǎo)入，引出故事。

教師：今天我們班來(lái)一個(gè)新客人，他是小熊，他給我們帶來(lái)了一個(gè)跟他有關(guān)的故事，發(fā)生了些什么事情吶?讓我們一起去看看吧。

二、看圖講述，激發(fā)興趣。

1.教師：請(qǐng)你們自己來(lái)看看，看完后告訴我們這個(gè)故事講了什么?

2.請(qǐng)幾名幼兒來(lái)講講他們自己通過(guò)觀察圖片猜測(cè)出的故事內(nèi)容。

教師：你從什么地方知道小熊種的是蘿卜啊?小狐貍來(lái)小熊地方干嘛?會(huì)說(shuō)些什么?小動(dòng)物們來(lái)小熊家里干嘛?

3.教師：剛才小朋友們講的故事都很好聽(tīng)，很有趣，我們現(xiàn)在一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小熊到底發(fā)生了些什么事情。

三、完整講述，回答問(wèn)題。

1.根據(jù)故事圖片完整講述故事內(nèi)容。

2.教師：小熊知道自己種了蘿卜后，是怎么想、怎么做的?

3.教師：小熊看不到蘿卜，又是怎么想、怎么做的?

4.教師：大家看到花花綠綠的蘿卜園為什么笑呢?

5.教師：最后小熊看到這么多的蘿卜心情是怎么樣的?(開(kāi)心、高興、喜歡、驚喜、快樂(lè)、興奮、驚訝)

6.教師：這真是一只很傻的小熊，如果你要給這個(gè)故事取個(gè)名字你會(huì)給他取個(gè)什么名字?

7.教師：你喜歡這只小熊嗎?

8.小結(jié)：小熊勤勞、熱情、講信用是好的，我們要向他學(xué)習(xí)，但是，小熊遇到不明白的事情，不知道向別人請(qǐng)教，還做出了可笑的事情，這一點(diǎn)可不能向他學(xué)習(xí)。傻小熊只要勤學(xué)習(xí)、多請(qǐng)教，就一定能變成一只聰明的小熊。

9.出示大操作圖，邊操作邊師幼共同完整講述故事內(nèi)容。

四、結(jié)伴講述，鞏固故事。

1.幼兒自由結(jié)伴，根據(jù)圖片內(nèi)容講述故事。教師巡視了解幼兒是否圍繞重點(diǎn)進(jìn)行講述。

2.請(qǐng)幾位幼兒在集體前講述，教師及時(shí)給予點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

故事：

傻小熊種蘿卜

傻小熊拾到一包種子，他把種子撒在了門前的空地上。一場(chǎng)春雨過(guò)后，許多嫩嫩的小苗鉆了出來(lái)，在風(fēng)中搖擺著綠色的小腦袋。

有一天，小狐貍從傻小熊門前經(jīng)過(guò)，他羨慕地說(shuō)：“傻小熊，你有一個(gè)多好的蘿卜園呀，兩個(gè)月后，你就有吃不完的蘿卜啦!”傻小熊真開(kāi)心：原來(lái)，我種了這么大一片蘿卜呀。傻小熊給每個(gè)朋友些了一封信，告訴他們自己有一個(gè)蘿卜園，請(qǐng)他們兩個(gè)月后來(lái)吃蘿卜。

兩個(gè)月過(guò)去了，傻小熊的蘿卜園里連一個(gè)蘿卜也沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)。傻小熊急壞了，說(shuō)話得算數(shù)呀!傻小熊跑到蔬菜店，買回一大堆蘿卜，有紅蘿卜、白蘿卜、胡蘿卜……然后用細(xì)線一個(gè)一個(gè)地系在蘿卜的葉子上。

朋友們來(lái)了，大家看著那花花綠綠的蘿卜園，都笑了。

朋友們一起拔蘿卜，從地下拔出那么多白白胖胖的蘿卜，就像一群胖娃娃。

傻小熊又驚訝又歡喜：啊!蘿卜原來(lái)是長(zhǎng)在地下的呀!

幼兒園語(yǔ)言教案的活動(dòng)方案篇6

1.愿意在集體中安靜地聽(tīng)故事。

2.能聽(tīng)懂故事內(nèi)容，體驗(yàn)小動(dòng)物喜歡上幼兒園的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.配套的教學(xué)掛圖(嘟嘟和媽媽的圖片是活動(dòng)的)。

活動(dòng)過(guò)程：

1.介紹嘟嘟，引出故事。

2.講述故事。

提問(wèn)：媽媽帶嘟嘟去幼兒園，一開(kāi)始嘟嘟高興嗎?

3.看掛圖，第二遍講述故事。

提問(wèn)：嘟嘟在去幼兒園的路上看到了什么?小朋友在幼兒園里干什么?嘟嘟看到小朋友的幼兒園后怎么做的?怎么說(shuō)的?

4.幼兒再次欣賞故事。

討論：嘟嘟后來(lái)為什么喜歡上幼兒園了。

5.小結(jié)：小鳥(niǎo)、小兔、梅花鹿都有自己的幼兒園，我們小朋友也有自己的幼兒園，我們要高高興興上幼兒園。

建議：

將故事掛圖放到語(yǔ)言區(qū)，供幼兒看看講講。

評(píng)價(jià)：

1.對(duì)聽(tīng)故事感興趣。

2.能知道故事的主要人物，會(huì)說(shuō)：“這里是__的幼兒園?！?/p>

幼兒園語(yǔ)言教案的活動(dòng)方案篇7

1 、了解父母的職業(yè)及意義，懂得他們工作的辛苦。

2 、學(xué)習(xí)大膽的表演，體驗(yàn)表演帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1 、掛圖(中班 30 號(hào)掛圖)

2 、交警大蓋帽、皮帶、拐杖、頭飾

活動(dòng)過(guò)程：

一、 談話導(dǎo)入，引出課題

師：“小朋友們知道你的父母是干什么工作的嗎?”

師：“今天，有一個(gè)小朋友小勇要來(lái)講一講他爸爸的故事，你們猜猜看他爸爸會(huì)是干什么的?”

二、分段聽(tīng)錄音，教師簡(jiǎn)單提問(wèn)

( 1 )聽(tīng) 1 —— 2 自然段，提問(wèn)：“小勇的爸爸是干什么的?”

( 2 )聽(tīng)第 3 自然段，提問(wèn)：“媽媽為什么不讓小勇喊爸爸?”

( 3 )聽(tīng) 4 —— 9 自然段，提問(wèn)：

a “爸爸第一次下指揮臺(tái)，幫助了誰(shuí)”(盲人叔叔)

b “爸爸第二次下指揮臺(tái)，幫助了誰(shuí)”(老奶奶)

(4) 聽(tīng) 10 —— 11 自然段，提問(wèn)：“小勇爸爸幫助了他們，他們對(duì)小勇爸爸說(shuō)了什么?” ( 謝謝交警叔叔 ) “小勇爸爸會(huì)說(shuō)什么?”

三、出示掛圖，教師完整講述故事，再次提問(wèn)。接下去我們邊看掛圖，邊聽(tīng)老師把故事完整的講一遍。

1 )爸爸是怎樣指揮交通的?(請(qǐng)幼兒做一做動(dòng)作)

2 )爸爸是怎樣幫助盲人叔叔的?(拉著盲人叔叔的拐杖，一步一步把他引導(dǎo)對(duì)面馬路)

3 )小勇最后得意的說(shuō)了一句什么話?(他是我爸爸)

四、幼兒故事表演

教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演，教師講述故事空白語(yǔ)，請(qǐng)幼兒講述其中的對(duì)話(請(qǐng) 1 —— 2 組幼兒上臺(tái)表演)

五、教師簡(jiǎn)單小結(jié)

師：“剛才我們小朋友表演都很積極?！?/p>

師：“小勇的爸爸是 個(gè)交警，工作很認(rèn)真，很辛苦。你們有機(jī)會(huì)也可以去看看自己爸爸的工作，跟大家來(lái)講一講，好不好?”

活動(dòng)延伸：把教具放到表演區(qū)，請(qǐng)幼兒自己和小伙伴一起去表演。

幼兒園語(yǔ)言教案的活動(dòng)方案篇8

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、欣賞故事，理解詞匯：“聚精會(huì)神”、“頭破血流”，并初步懂得寓意，做事情前要想一想，不能看到什么就學(xué)什么。

2、通過(guò)提問(wèn)和有序觀察圖片，理解圖片中情節(jié)的發(fā)展變化。

3、懂得每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，不要盲目跟別人學(xué)的道理。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、自制《小貓刮胡子》圖片一套或根據(jù)寓言內(nèi)容制作電腦動(dòng)畫。

2、小貓(有胡須)手偶一個(gè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

(一)教師以談話引出活動(dòng)內(nèi)容。

1、教師出示小貓手偶：我是一只小花貓，我的胡須長(zhǎng)又長(zhǎng)。

2、師：小朋友，你們知道小花貓的胡須有什么用嗎?

3、幼兒自由討論后，教師巧妙地引出寓言故事。

師：可是有一只小花貓把自己的胡子刮掉了，我們來(lái)看看會(huì)發(fā)生什么事情。

(二)教師出示教學(xué)圖片，有表情地講述寓言。

1、教師出示圖片，生動(dòng)地講述寓言《小貓刮胡子》。

2、師：小貓刮胡子后發(fā)生了什么事情呢?

(三)教師引導(dǎo)幼兒有序地觀察圖片，分段講述故事。

1、理解第一幅圖片的內(nèi)容：主人正在做什么?(理解詞匯：“聚精會(huì)神”)小花貓?jiān)诳词裁?

2、教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒有序地觀察圖片，理解寓言情節(jié)。

3、師：小花貓刮胡子后，追捕老鼠時(shí)發(fā)生了什么事情?為什么會(huì)碰得頭破血流?(理解詞匯：“頭破血流”)

(四)教師和幼兒再次看圖片，完整欣賞寓言，啟發(fā)幼兒理解寓言。

1、教師指圖與幼兒共同講述寓言。

2、師：小花貓能刮胡子嗎?

3、教師小結(jié)：原來(lái)，胡子是貓用來(lái)探路的工具，它就像一把尺子，在鉆洞時(shí)得用它來(lái)測(cè)量洞的大小。如果沒(méi)有了這把尺子，貓就不知道自己能不能鉆過(guò)去。

(五)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行拓展談話，啟發(fā)幼兒懂得做事前要想一想，不能看到什么就學(xué)什么。

師：小花貓的主人刮胡子對(duì)不對(duì)?

師：為什么主人應(yīng)該刮，小花貓卻不能刮呢?(每個(gè)人是不一樣的，不能看到什么就學(xué)什么)

師：如果以后你也遇到了一只刮胡子的小花貓，你會(huì)和它說(shuō)什么?