團隊拓展活動是一種專門設(shè)計用來增強團隊協(xié)作、提升成員間溝通效率、激發(fā)團隊創(chuàng)造力和潛能的活動。下面是小編為大家精心收集整理的團隊拓展活動策劃，希望你喜歡。

團隊拓展活動策劃（篇1）

一、活動性質(zhì)：

在__經(jīng)貿(mào)大學(xué)校團委的指導(dǎo)下，在社團聯(lián)合會指導(dǎo)老師__X老師的直接領(lǐng)導(dǎo)下，__經(jīng)貿(mào)大學(xué)社團聯(lián)合會組織策劃的，各社團積極參加的全校性、大規(guī)模的知識競賽。此次知識競賽時間安排科學(xué)合理，題目面向大學(xué)生，面向生活，面向社會，具有很強的知識性和學(xué)習(xí)性。豐富的題目吸引眾多的社團，激烈的比賽也將吸引更多關(guān)注。

二、活動背景：

為響應(yīng)第十屆社團文化節(jié)“朝氣蓬勃書山行，走出社團青春風(fēng)”的主題而開展豐富多彩的社團文化活動。同時在信息傳播日趨發(fā)達和網(wǎng)絡(luò)通訊愈加普及的當(dāng)代，各種搜索引擎給人們帶來了無盡的方便，使得人們在遇到知識性問題時更多傾向于求結(jié)果而忽略了求知識，特此舉辦此次知識巔峰挑戰(zhàn)大賽。

三、活動宗旨：

旨在提高大學(xué)生的文化素養(yǎng)，增強大學(xué)生的知識儲備。在比賽過程中展現(xiàn)個人風(fēng)采，激越思想，燃燒激情，弘揚人文，為當(dāng)代大學(xué)生展儒雅與拼智慧提供廣闊平臺。提高社團的團隊協(xié)作精神，活躍廣大同學(xué)的課余生活，打造良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

四、活動目的：

在各社團開展自己特色活動的同時能積極準備并加入到比賽當(dāng)中來，與其他社團更好地交流溝通，互相學(xué)習(xí)，共同進步。另外使社團內(nèi)部成員更加有凝聚力和團隊意識，在培養(yǎng)課余文化生活的同時也能豐富自己的知識。同時社團聯(lián)合會作為舉辦方能通過此次活動培養(yǎng)大一干事的組織、溝通、協(xié)調(diào)等能力，是一次很好的考驗與鍛煉的機會。

五、活動舉辦方：

__經(jīng)貿(mào)大學(xué)社團聯(lián)合會

六、參賽對象：

各社團成員

七、參賽形式：

以各社團為單位組隊參加，每隊4人

八、參賽時間：

表演賽：__月__日

九、參賽地點：

階梯教室

十、比賽形式：

比賽分為巧心知天下，筆落驚四座，捷足我先登三個環(huán)節(jié)

（一）巧心知天下

該環(huán)節(jié)每隊每人必答5題，每一輪兩隊依次答題，答題隊按選手編號1—4輪流作答（分別為A組1號、B組1號…A組4號、B組4號，以此類推），從主持人念題結(jié)束后開始計時，每道題的答題時間為10秒，10秒結(jié)束時將有鈴音提示。每答對一題加1分，答錯或者在答題時間內(nèi)沒有答出來不得分。該輪比賽結(jié)束后，由主持人宣布雙方分數(shù)。

注：在比賽過程中，每隊將有一次現(xiàn)場求助的機會，求助時間不得超過60秒。

（二）筆落驚四座

該環(huán)節(jié)每隊每人必答2題，每隊按選手編號同時答題（分別為A組1號與B組1號，A組2號與B組2號，A組3號與B組3號，A組4號與B組4號）當(dāng)主持人念完題后兩位選手同時答題，將答案寫在答題紙上，30秒答題時間結(jié)束時，選手同時亮題板，由仲裁小組公布答案的對錯。每答對一題加2分，答錯或者在答題時間內(nèi)沒有答出來不得分。該輪比賽結(jié)束后，由主持人宣布雙方分數(shù)。

（三）捷足我先登

該環(huán)節(jié)為搶答題本輪共10題

1、主持人讀完題，說出搶答牌顏色后才能搶答，知道題目答案的選手應(yīng)迅速舉起相應(yīng)顏色的搶答牌，經(jīng)仲裁小組決定后方可說出答案。每答對一題加2分，答錯或出現(xiàn)犯規(guī)情況，則被扣除1分。

2、開始答題后，答題選手不得再問主持人題目，違規(guī)者視為事先搶答扣1分。

3、該輪比賽結(jié)束后，由主持人宣布雙方分數(shù)。

注：在公布最后分數(shù)之前進行現(xiàn)場互動，由主持人出題，知道答案的觀眾舉手示意，由主持人挑選一位觀眾作答，答對即可獲得精美獎品一份。

十一、競賽基本規(guī)則

1、參賽人員以及工作人員須將手機和其它通訊工具設(shè)置在靜音或關(guān)閉狀態(tài)，現(xiàn)場觀眾應(yīng)自覺維持現(xiàn)場秩序并將手機和其它通訊工具設(shè)置在靜音或關(guān)閉狀態(tài)。

2、所有參賽選手不得攜帶任何文資料上場，在答題選手說出正確答案后將有工作人員告知“正確”，沒有說出正確答案工作人員不會有提示，直至答題時間結(jié)束為止（第三環(huán)節(jié)除外）。

3、各隊員的編號由各隊自己決定，坐好后就不得改變位置。每只代表隊由4名選手上場，代表隊員編號分別為：一號選手、二號選手、三號選手、四號選手。

4、競賽現(xiàn)場設(shè)主持人2人，仲裁組2人，工作人員若干。

5、選手回答問題時，其他選手和觀眾不得提示，否則答對也不計分，并倒扣1分。

7、競賽實施中，只有主持人和特邀仲裁組具有判定資格。選手回答問題有爭議時，由特邀仲裁組作出最后裁定，選手及觀眾不得與主持人和仲裁組就有關(guān)問題進行爭論。

8、選手答題正確與否，以主持人評判為準。選手對評判有異議時，不得當(dāng)場申辯，可由領(lǐng)隊在主持人宣布比賽結(jié)果前，向特邀仲裁組申請合議。當(dāng)主持人無法獨立判斷正誤時，應(yīng)請求特邀仲裁組給予評判。主持人判斷失誤時，特邀仲裁組應(yīng)現(xiàn)場監(jiān)督、糾正。

9、比賽結(jié)束時，主持人應(yīng)及時核對各隊得 白話文…分情況進行宣布，并當(dāng)場宣布競賽結(jié)果。

10、若比賽結(jié)果為兩對分數(shù)一樣時將加試一道搶答題。

十二、工作人員安排

主持人2人（需評選出20至30名主持人，視初賽場次而定）

簽到人員：1人

計時人員：4人

計分算分人員：4人

站崗人員：5人

仲裁小組：2人

十三、表演賽

由社聯(lián)人員示范比賽三個環(huán)節(jié)，題目增加趣味性。主持人暫由上屆知識競賽支持人擔(dān)任。

十四、特別注意：

1、為了保證比賽順利進行，若參賽隊伍對評委裁定有異議的，等本場比賽結(jié)束后找社聯(lián)工作人員商議，我們將給予合理解釋和評判。嚴禁在比賽過程中與評委發(fā)生爭執(zhí)。一旦出現(xiàn)此類情況，當(dāng)即取消參賽隊伍比賽權(quán)利。

2、參賽隊伍若為奇數(shù)，則抽簽直接晉級一個隊伍。抽簽過程公平，公正，公開，紙簽保證密封。

團隊拓展活動策劃（篇2）

主題：戶外探險，團隊協(xié)作尋寶。

策劃要點：

活動地點：選擇具有自然美景和探險價值的戶外場地，如山地、森林或湖泊附近。

活動內(nèi)容：設(shè)計一系列尋寶任務(wù)，包括解密地圖、找到隱藏點、完成團隊挑戰(zhàn)等。

團隊分工：將參與者分成小組，每組分配不同的角色和任務(wù)，強調(diào)團隊協(xié)作。

目標：通過尋寶過程中的相互幫助和共同解決問題，增強團隊凝聚力和信任感。

團隊拓展活動策劃（篇3）

主題：室內(nèi)密室逃脫，考驗團隊智慧與協(xié)作。

策劃要點：

活動地點：選擇專業(yè)的密室逃脫場館或自行設(shè)計密室場景。

活動內(nèi)容：設(shè)置多個難度遞增的密室，每個密室都包含不同的謎題和挑戰(zhàn)。

團隊分工：鼓勵團隊成員發(fā)揮各自特長，共同解密和尋找逃脫線索。

目標：通過密室逃脫的挑戰(zhàn)，提升團隊的邏輯思維、觀察力和協(xié)作能力。

團隊拓展活動策劃（篇4）

主題：創(chuàng)意工坊，團隊創(chuàng)新競賽。

策劃要點：

活動地點：選擇寬敞明亮的室內(nèi)空間，配備必要的工具和材料。

活動內(nèi)容：給定一個創(chuàng)新主題，如產(chǎn)品設(shè)計、服務(wù)創(chuàng)新等，要求團隊在規(guī)定時間內(nèi)提出創(chuàng)意方案。

團隊分工：團隊成員需分工合作，進行市場調(diào)研、設(shè)計構(gòu)思、原型制作等環(huán)節(jié)。

目標：激發(fā)團隊的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維，同時鍛煉團隊協(xié)作和項目管理能力。

團隊拓展活動策劃（篇5）

主題：多元文化體驗，增進團隊理解與包容。

策劃要點：

活動地點：選擇具有豐富文化資源的場所，如博物館、文化中心或歷史街區(qū)。

活動內(nèi)容：安排團隊參與不同文化的體驗活動，如傳統(tǒng)手工藝制作、民族舞蹈學(xué)習(xí)、地方美食制作等。

團隊分工：鼓勵團隊成員跨文化交流，共同完成任務(wù)和體驗活動。

目標：通過文化體驗活動，增進團隊成員之間的理解和包容，提升團隊的整體凝聚力。

團隊拓展活動策劃（篇6）

主題：校園尋寶，團隊協(xié)作與智慧碰撞。

策劃要點：

活動地點：大學(xué)校園內(nèi)，利用校園地圖設(shè)計尋寶路線。

活動內(nèi)容：設(shè)置一系列尋寶任務(wù)，包括解謎、尋找隱藏點、完成團隊挑戰(zhàn)等。每個任務(wù)都需團隊成員共同協(xié)作完成。

團隊分工：將參與者分成小組，每組分配不同的角色和任務(wù)，強調(diào)團隊協(xié)作和溝通。

目標：通過尋寶過程中的相互幫助和共同解決問題，增強大學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通技巧。

團隊拓展活動策劃（篇7）

主題：創(chuàng)意無限，校園創(chuàng)新項目競賽。

策劃要點：

活動地點：大學(xué)校園內(nèi)的創(chuàng)新實驗室或?qū)挸髁恋慕淌摇?/p>

活動內(nèi)容：給定一個與校園生活或社會問題相關(guān)的創(chuàng)新主題，要求團隊在規(guī)定時間內(nèi)提出創(chuàng)新項目方案，并進行原型制作或演示。

團隊分工：團隊成員需分工合作，進行市場調(diào)研、設(shè)計構(gòu)思、原型制作等環(huán)節(jié)，同時注重團隊溝通和協(xié)作。

目標：激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新思維和團隊協(xié)作能力，同時提升他們的項目管理能力和實踐技能。

團隊拓展活動策劃（篇8）

主題：多彩校園，文化交流與理解。

策劃要點：

活動地點：大學(xué)校園內(nèi)的多功能廳或戶外廣場。

活動內(nèi)容：組織不同文化背景的大學(xué)生團隊進行文化交流活動，如傳統(tǒng)服飾展示、民族舞蹈表演、地方美食分享等。同時設(shè)置互動環(huán)節(jié)，鼓勵團隊成員跨文化交流和理解。

團隊分工：每個團隊負責(zé)展示自己文化的某個方面，同時積極參與其他團隊的文化體驗活動。

目標：通過文化交流活動，增進大學(xué)生之間的理解和包容，提升他們的跨文化溝通能力和團隊協(xié)作能力。同時，豐富大學(xué)生的校園生活，促進多元文化的融合與發(fā)展。

團隊拓展活動策劃（篇9）

活動目標：通過戶外探險活動，增強教師之間的溝通與協(xié)作能力。

活動內(nèi)容：

地點選擇：選擇一處具有豐富自然景觀的山林區(qū)域作為活動地點。

團隊分組：將教師團隊隨機分成若干小組，每組5-6人。

探險任務(wù)：為每組分配不同的探險任務(wù)，如尋找特定植物、解開山林謎題等。

團隊協(xié)作：在探險過程中，鼓勵教師們相互協(xié)作，共同完成任務(wù)。

分享與總結(jié)：活動結(jié)束后，組織分享會，讓教師們分享探險過程中的有趣經(jīng)歷和團隊協(xié)作的感悟。

活動準備：

提前考察活動地點，確保安全。

準備必要的探險裝備，如指南針、地圖、急救包等。

安排專業(yè)的戶外向?qū)Щ蚪叹毰阃?/p>

團隊拓展活動策劃（篇10）

活動目標：通過輕松的湖畔野餐活動，促進教師之間的情感交流與心靈溝通。

活動內(nèi)容：

地點選擇：選擇一處風(fēng)景優(yōu)美的湖畔作為活動地點。

野餐準備：提前準備野餐食材和用具，鼓勵教師們自帶拿手好菜分享。

自由交流：在野餐過程中，組織輕松的話題討論，如教學(xué)心得、生活趣事等。

團隊游戲：安排一些簡單的團隊游戲，如接力賽、拔河等，增進團隊凝聚力。

心靈寄語：活動結(jié)束時，讓每位教師寫下對團隊的寄語或感謝的話語，并進行分享。

活動準備：

提前預(yù)訂或租賃湖畔場地。

準備野餐所需的食材、用具和遮陽傘等。

準備團隊游戲所需的道具和獎品。

團隊拓展活動策劃（篇11）

活動目標：通過徒步活動，提升教師的身體素質(zhì)，同時增進團隊間的默契與友誼。

活動內(nèi)容：

路線規(guī)劃：選擇一條風(fēng)景優(yōu)美的徒步路線，長度適中，適合大多數(shù)教師的體能。

徒步裝備：提供必要的徒步裝備，如運動鞋、防曬帽、水壺等。

途中挑戰(zhàn)：在徒步過程中設(shè)置一些小挑戰(zhàn)，如尋找隱藏的標記、完成團隊合影等。

健康講座：活動結(jié)束后，邀請專業(yè)健康講師為教師們提供關(guān)于戶外運動和身心健康的講座。

團隊合影：在徒步的終點或途中美麗的風(fēng)景點，組織團隊合影，留下美好回憶。

活動準備：

提前考察徒步路線，確保安全和可行性。

準備必要的徒步裝備和急救用品。

邀請專業(yè)健康講師進行講座準備。