為了確保工作或事情能有條不紊地開展，常常需要預(yù)先制定方案，方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計(jì)劃類文書。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢?下面小編帶來小學(xué)主題教育方案5篇，希望大家喜歡。

小學(xué)主題教育方案篇1

為了積極響應(yīng)省委、省教育廳的號(hào)召，貫徹落實(shí)《江蘇省未成年人基本文明禮儀規(guī)范》，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生文明禮儀教育。因此，我校決定將在3、4月份推進(jìn)“八禮四儀”主題教育活動(dòng)，著力提升學(xué)生自身的文明禮儀素養(yǎng)，使他們都能學(xué)禮儀、知禮儀、行禮儀，努力成為品德高尚、富有理想、文明有禮、快樂健康、全面發(fā)展的一代新人。

一、活動(dòng)宗旨

通過開展此次主題教育活動(dòng)，讓我校師生全面了解“八禮四儀”的主要內(nèi)容，真切感知禮儀的重要性，促進(jìn)學(xué)生對(duì)“中華禮儀之邦”的認(rèn)識(shí)，從而能夠激勵(lì)學(xué)生從自我做起，磨練品格、提升自我、勤奮學(xué)習(xí)，努力成長(zhǎng)為德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

二、活動(dòng)時(shí)間

3月1日-4月30日(為期八周)

三、活動(dòng)內(nèi)容

(一)“八禮四儀” 專題宣傳活動(dòng)

1、開展“八禮四儀”宣傳活動(dòng)。

組織廣大學(xué)生認(rèn)真閱讀“八禮四儀”的主要內(nèi)容，利用班隊(duì)會(huì)、晨周會(huì)、國旗下講話等契機(jī)加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生有所知、有所想、有所悟，從而真正理解“八禮四儀”的主要內(nèi)容。

2、“八禮四儀“齊誦讀活動(dòng)

利用我校“晨讀”的時(shí)間，帶領(lǐng)學(xué)生一起誦讀“八禮四儀”的具體內(nèi)容，爭(zhēng)取每一位學(xué)生都能熟記于心，將“八禮四儀”的內(nèi)涵真正融入到自身的價(jià)值觀中去。

3、發(fā)放“八禮四儀”告家長(zhǎng)書

學(xué)校廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，積極印制學(xué)生“八禮四儀”手冊(cè)、發(fā)放告家長(zhǎng)書，廣泛爭(zhēng)取家長(zhǎng)、社會(huì)的大力支持。

(二)“八禮四儀”征文評(píng)選活動(dòng)

推薦有關(guān)弘揚(yáng)“八禮四儀”的優(yōu)秀文章和報(bào)道，讓學(xué)生結(jié)合自身體驗(yàn)用文字來傳達(dá)對(duì)“八禮四儀”的理解;用文字來贊美我們中華民族的傳統(tǒng)美德;用文字來編織對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)祖國的美好希望，并在此次基礎(chǔ)上評(píng)選出獲獎(jiǎng)選手。

(三)“八禮四儀”手抄報(bào)評(píng)選活動(dòng)

在組織學(xué)生“知禮儀”的基礎(chǔ)上，我校將舉行一次“八禮四儀”手抄報(bào)評(píng)選活動(dòng)。讓學(xué)生動(dòng)筆來描繪心中的“禮儀”，描繪中華禮儀之邦的宏偉藍(lán)圖;同時(shí)通過評(píng)選來讓學(xué)生選出身邊最美的“八禮四儀”手抄報(bào)進(jìn)行張貼宣傳。以此來帶動(dòng)每一位學(xué)生、每一位老師和家長(zhǎng)的熱情，將學(xué)禮儀的號(hào)角傳遞到家庭中去。

(四)“八禮四儀”主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)

利用每周一次的班隊(duì)會(huì)，號(hào)召全校師生舉行一次“八禮四儀”的主題隊(duì)會(huì)。讓學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷和感受來談?wù)劄槠谝恢艿摹皩W(xué)禮儀”活動(dòng)，暢談對(duì)“八禮四儀”的認(rèn)識(shí)和感觸，將本次活動(dòng)真正深入到學(xué)生的內(nèi)心去。

四、評(píng)選表彰

本次主題教育活動(dòng)由校長(zhǎng)室牽頭，教導(dǎo)處和少先隊(duì)大隊(duì)部聯(lián)合組織。屆時(shí)，將組織專業(yè)老師對(duì)征文參賽作品進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)，對(duì)獲獎(jiǎng)學(xué)生及指導(dǎo)老師進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，并推薦部分優(yōu)秀作品投稿;對(duì)本次活動(dòng)中表現(xiàn)突出的班主任優(yōu)先推薦為先進(jìn)。

五、活動(dòng)要求

1、高度重視、密切配合。希望各班主任、各班級(jí)認(rèn)真執(zhí)行本次活動(dòng)的相關(guān)事宜，爭(zhēng)取以此為契機(jī)，號(hào)召學(xué)生“學(xué)禮儀”，做一個(gè)有禮貌的小學(xué)生。

2、精心組織、注重實(shí)效。各班主任要根據(jù)通知精神，認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行專題閱讀，撰寫優(yōu)秀文章，參加征文比賽。要圍繞活動(dòng)主題，有機(jī)整合學(xué)校其他德育活動(dòng)，開展富有新意、有創(chuàng)造性、深受學(xué)生喜愛的主題活動(dòng)，促進(jìn)活動(dòng)內(nèi)涵進(jìn)一步深化。

3、積極宣傳、廣泛發(fā)動(dòng)。各班級(jí)要加大活動(dòng)宣傳力度，抓好校內(nèi)宣傳，不留盲點(diǎn)，確保每一位學(xué)生都能知曉活動(dòng)、參與活動(dòng)。

小學(xué)主題教育方案篇2

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前采訪什么是感恩。

2、學(xué)生親手制作幸運(yùn)星項(xiàng)鏈。

3、制作邀請(qǐng)卡，邀請(qǐng)家長(zhǎng)和嘉賓參加班隊(duì)會(huì)。

4、學(xué)唱三首歌，學(xué)做手語操。

活動(dòng)過程：

一、激情引入。

1、播放《感恩的心》歌曲，故事演講《感恩的心》。

2、過渡：從你噙著淚花的眼睛里，老師讀懂了你們和老師一樣，已經(jīng)被這深情的音樂和凄美的故事深深地打動(dòng)了。你們知道這首歌的名字嗎?(感恩的心)對(duì)，我們今天班會(huì)的主題就是讓我們都有一顆感恩的心。提問：什么是感恩?

二、學(xué)生匯報(bào)課前采訪情況。(什么是感恩)

1、學(xué)生匯報(bào)。過渡：同學(xué)們理解的感恩就是感謝別人，感恩就是這么簡(jiǎn)單嗎?請(qǐng)聽演講《什么是感恩》

2、演講《什么是感恩》過渡：___同學(xué)的演講告訴我們，感恩不僅僅是感謝幫助過自己的人，用心感受生活，善于發(fā)現(xiàn)事物的美好，感受平凡中的美麗，品味幸福的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這也是感恩。同學(xué)們，從小到大你們都生活在愛的懷抱里，周圍的親人、老師、朋友給予你們的愛使你們擁有的幸福比天上的星星還要多，比海洋里的水還要深。你們發(fā)現(xiàn)了嗎?你們感受到了嗎?

三、甜蜜回憶，幸福擁有

1、暢談。

2、歌唱《假如幸福的話你就拍拍手吧》過渡：愛是陽光，是雨露，愛讓我們幸福，愛讓我們感到快樂?？赡銈冎绬?在我們身邊還有一群和你們一樣大馬克因?yàn)樯眢w的缺陷，使他們成了特殊的群體殘疾兒童，他們是不是也像你們一樣擁有這么多的快樂和愛呢?3、請(qǐng)聾啞校長(zhǎng)講他們學(xué)校孩子愛的故事。

四、暢談體會(huì)、深刻反思

1、過渡：多么可愛的孩子啊，盡管上帝對(duì)他們有些不公平，讓他們沒有擁有健全的身體，可他們卻依然心存感恩，懂得用一顆感恩的心擁抱生活，匯報(bào)愛他們的人?？稍谏钪校瑓s有一些身體健全但心智殘缺的人。請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，這是一位父親寫給兒子的信。

2、讀信。過渡：聽完這位父親用淚寫給兒子的信以后，不這點(diǎn)同學(xué)們有什么體會(huì)和感受。3、暢談體會(huì)和感受。

五、匯報(bào)表演，表達(dá)愛意。

(1)、第一小隊(duì)：我的媽媽很辛苦，即要關(guān)心我的學(xué)習(xí)，又要幫助爸爸打點(diǎn)生意，歲月和艱辛已經(jīng)讓媽媽變得很蒼老。所以我們要朗誦一首詩，來表達(dá)母親對(duì)我們的愛。配樂詩朗誦《母愛》。

(2、)我們班就像一個(gè)溫暖的大家庭，同學(xué)們就像兄弟姐妹一樣地生活在一起。我們編了一首兒歌來表達(dá)同學(xué)之間的情誼。同學(xué)們，在一起，同學(xué)習(xí)，同游戲你幫我呀我?guī)湍?，快快樂樂多歡喜好處面前不爭(zhēng)搶方便面前要謙讓同學(xué)就像親兄弟團(tuán)結(jié)互助多親密，多親密!(齊誦的方式)

(3)、第三小隊(duì)：老師教會(huì)了我們做人的道理，就像父母一樣無時(shí)無刻地關(guān)心著我們。從他們發(fā)黑的眼圈和疲憊的面容，就知道他們每天有多辛苦。所以我們?nèi)w女生把自己對(duì)老師的一片感激之情都變成了一顆顆幸運(yùn)星，用它們做成了美麗的項(xiàng)鏈，我們要把它們送給最最親愛的老師。(隊(duì)員贈(zèng)送幸運(yùn)星，播放《每當(dāng)我走過老師的窗前》)

(4)、第四小隊(duì)：愛父母、長(zhǎng)輩以及老師同學(xué)都是應(yīng)該的，因?yàn)樗麄儛畚覀?，我們理所?dāng)然地愛他們。但我們身邊就有一些人，因殘疾或疾病連愛別人的能力都沒有，難道僅僅因?yàn)樗麄儧]有對(duì)我們付出愛，我們就不應(yīng)該對(duì)他們付出自己的愛了嗎?所以我們小隊(duì)倡議，把《愛的奉獻(xiàn)》這首歌獻(xiàn)給天下所有愛我們、我們愛和所有需要愛的人。

1、過渡：第四小隊(duì)的建議真好!讓我們?yōu)樗麄兊拇髳蹮o邊鼓掌!擁有一顆感恩的心，不僅僅是感謝愛過我們和幫助過我們的人，而是在心存感激的同時(shí)，以同樣的愛意和熱情去回報(bào)周圍的人，回報(bào)生活和社會(huì)。在我們的校園里就有這樣一件感人的故事：曾經(jīng)在我校工作過三年的鄭士全老師，不幸患上了骨癌。病魔已經(jīng)讓這個(gè)曾經(jīng)健壯的小伙子失去了下地行走的能力，疼痛已經(jīng)讓這個(gè)曾經(jīng)充滿活力和愛心的老師昏迷不醒。這對(duì)于一個(gè)才年僅29歲的年輕生命來說是一個(gè)多么殘酷的事實(shí)啊!這對(duì)于一個(gè)原本不富裕的農(nóng)村家庭來說又是一個(gè)多么沉重的打擊啊!但是病魔無情，人有情，在全體數(shù)學(xué)老師和少先隊(duì)大隊(duì)部的倡議下，我校開展了讓人間處處有真情，讓世界處處有真愛的捐款活動(dòng);命運(yùn)無情，人有情，全體師生都慷慨解囊，紛紛向鄭老師獻(xiàn)出了一片愛心。也許我們的一點(diǎn)捐款對(duì)于昂貴的醫(yī)藥費(fèi)來說，只是杯水車薪。但是，我們相信，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，死神就會(huì)望而卻步，幸福之花就會(huì)處處開遍!

2、播放全校捐款和看望鄭老師的錄象，同時(shí)播放〈愛的奉獻(xiàn)〉歌曲。

小學(xué)主題教育方案篇3

為進(jìn)一步深化教學(xué)內(nèi)容方式改革，培養(yǎng)未成年人良好的行為習(xí)慣，全面提升中小學(xué)生的文化素養(yǎng)和文明程度，z工業(yè)園區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)特開展“灑掃應(yīng)對(duì)做文明小使者”活動(dòng)。具體實(shí)施方案如下：

一、深入開展勞動(dòng)實(shí)踐教育。

1、在學(xué)校，快樂勞動(dòng)。開展衛(wèi)生清掃，堅(jiān)持每天早、中、晚打掃一遍衛(wèi)生，每周衛(wèi)生大掃除活動(dòng)。開展衛(wèi)生評(píng)比活動(dòng)，每周公布班級(jí)衛(wèi)生評(píng)比結(jié)果。平日加強(qiáng)衛(wèi)生維護(hù)，保持課桌物品擺放合理整齊，書包、書本干凈，衣著得體整潔?！?，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐。

2.在家庭，自理自立。要求學(xué)生在家里幫助家長(zhǎng)做力所能及的勞動(dòng)，例如：疊衣服、洗碗、洗菜、做飯、掃地等。要求學(xué)生每天起床整理個(gè)人房間、出門前整潔個(gè)人衣裝，進(jìn)行生活自理能力培養(yǎng)。

3.在社區(qū)，志愿勞動(dòng)。低年級(jí)學(xué)生為樓道鄰里做清潔小服務(wù)。高年級(jí)學(xué)生重點(diǎn)開展社區(qū)衛(wèi)生清掃、社區(qū)義務(wù)勞動(dòng)等體驗(yàn)活動(dòng)。

二、全面開展謙恭有禮教育。

1.在學(xué)校，文明禮儀伴我行。采取“四進(jìn)”禮貌(進(jìn)校園、進(jìn)會(huì)堂、進(jìn)教室、進(jìn)辦公室)，“三相處”禮儀(與老師交往相處、與同學(xué)交往相處、男女同學(xué)交往相處)教育，要求教學(xué)區(qū)內(nèi)“三個(gè)輕輕”(說話輕輕、走路輕輕、推門輕輕)，引導(dǎo)學(xué)生懂禮儀、講禮貌、尊師長(zhǎng)。

2.在家庭，培養(yǎng)待人接物禮節(jié)。從小教育孩子待客之禮(如端茶倒水、問好問候、陪同聊天等)和做客時(shí)的禮貌(如敲門、問候、用餐、告別等)。

3.在社區(qū)，爭(zhēng)做文明小公民。引導(dǎo)學(xué)生從“文明在我口中”、“文明在我手中”、“文明在我腳下”、“文明在我心中”四方面入手，每天做一件小事(如撿拾垃圾、植樹護(hù)綠、文明宣傳等)，日行一善，逐步培養(yǎng)文明習(xí)慣。

三、積極開展責(zé)任擔(dān)當(dāng)教育。

1.在學(xué)校，開展“知恩、感恩、報(bào)恩，愛黨、愛國、愛民”教育。采取班會(huì)、隊(duì)會(huì)等形式，引導(dǎo)學(xué)生從感恩老師、父母開始，茁壯感恩心苗，常懷感恩之心、常立感恩之德、常行感恩之舉。

2.在家庭，開展“日行一孝”教育。開展“我為媽媽(爸爸)過節(jié)日”、“我為媽媽(爸爸)洗洗腳”、“我當(dāng)一天家”、“與父母說說知心話”等活動(dòng)，養(yǎng)成勤動(dòng)手、多交流，孝順父母、報(bào)答父母的美德習(xí)慣。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在自己生日和父母生日當(dāng)天，或在節(jié)假日期間，向父母說感謝話、打祝福電話、發(fā)親情短信，感恩父母。

3.在社區(qū)，開展關(guān)愛活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生開展“紅領(lǐng)巾敬老助殘”、“關(guān)愛空巢老人”、“福利院獻(xiàn)愛心”、大型活動(dòng)志愿服務(wù)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生傳遞文明、傳遞溫暖，培育社會(huì)責(zé)任意識(shí)。

四、大力開展生命安全教育。

開展消防、交通、地震等安全演練及應(yīng)急救護(hù)知識(shí)教育活動(dòng)，參與消防、交通、地震、溺水救生等仿真模擬體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生珍惜生命、學(xué)會(huì)生活。

小學(xué)主題教育方案篇4

當(dāng)今課堂作文教學(xué)成了固定不變的“可有可無”的形式。學(xué)生是憑著感覺走，教師也是憑著感覺走，課堂的指導(dǎo)對(duì)學(xué)生幫助不大。新課標(biāo)明確指出：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意的表達(dá)。這就對(duì)作文教學(xué)提出了新的要求：在寫作教學(xué)中要打破那種“教師命題——指導(dǎo)——學(xué)生習(xí)作——教師批改——教師講評(píng)”的教學(xué)程式。以開放的、靈活的、創(chuàng)新的形式取之，把學(xué)生從作文難的困境中解脫出來。

為了讓作文指導(dǎo)成為有效的行為，讓生確實(shí)有收獲。新課標(biāo)指導(dǎo)下我將努力在作文教學(xué)中嘗試改革。

一、積累素材是習(xí)作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，厚積才能勃發(fā)。我們要充分利用各種途徑豐富學(xué)生的語言文化積累。

1、在閱讀中積累語言。新課標(biāo)明確指出：一二年級(jí)學(xué)生閱讀量要達(dá)到五萬字左右，三四年級(jí)閱讀量要達(dá)到40萬字左右，五六年級(jí)閱讀量不少于100萬字。這就給學(xué)生提出了新的閱讀要求：大量閱讀。作為老師要想方設(shè)法給學(xué)生創(chuàng)造一切有利于閱讀的條件。

首先要充分利用教材，因?yàn)榻滩乃x的例文都是經(jīng)過精心挑選的，文質(zhì)優(yōu)美，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行語言文字訓(xùn)練的好范本，對(duì)精彩片段要求學(xué)生做到熟讀成誦。

課外閱讀更不能忽視。我們要充分利用好學(xué)校的圖書室，在每周的閱讀課上，指導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己的讀物閱讀，并交給閱讀的方法，指導(dǎo)學(xué)生做讀書筆記，還可以充分利用學(xué)生的藏書資源，在班內(nèi)設(shè)立圖書角，滿足學(xué)生大量閱讀。更要利用網(wǎng)絡(luò)的積極效應(yīng)，讓學(xué)生上網(wǎng)查資料，多積累。

2、在生活中積累語言。葉圣陶先生曾告誡說：“習(xí)作的根源在于生活，脫離了生活寫作就無從談起。”如果學(xué)生缺乏對(duì)生活的親身感受和體驗(yàn)，習(xí)作就成了無源之水，無本之木，寫作水平自然就很難提高。老師要引導(dǎo)學(xué)生充分利用生活這個(gè)大課堂，學(xué)習(xí)語言，積累語言。例如：組織學(xué)生到校外參觀調(diào)查訪問，讓學(xué)生通過與人事物的接觸去認(rèn)識(shí)美好的自然景觀，了解美好的人物事件，獲取豐富的習(xí)作材料，使習(xí)作與家庭、社會(huì)、大自然緊密結(jié)合。

3、在口語交際中積累語言。新教材注重了對(duì)口語交際的訓(xùn)練，內(nèi)容比較貼近學(xué)生的生活。老師要充分發(fā)揮口語交際的作用，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)交際的情景，讓學(xué)生無拘無束地說、演，既鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，更豐富了語言的積累。

4、多開展一些與閱讀有關(guān)的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣與動(dòng)力。如組織學(xué)生辦文學(xué)小報(bào)，誦讀比賽，故事演講會(huì)等，通過各種途徑調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀積極性，觸發(fā)學(xué)生的審美想象與情感，豐富學(xué)生的心靈世界。

二、指導(dǎo)學(xué)生大量練筆，鼓勵(lì)學(xué)生放膽表達(dá)。

1、要充分挖掘語文課本的習(xí)作資源。小學(xué)語文課本中，除了每個(gè)單元訓(xùn)練外，其實(shí)在課文中還蘊(yùn)含著極其豐富的可供學(xué)生進(jìn)行習(xí)作的資源。例如：學(xué)完文章后的仿寫，擴(kuò)寫續(xù)寫談體會(huì)談感受還要重視與其他學(xué)科的結(jié)合，如自然課中的手工制作等等。教師要充分重視并挖掘這些不可忽視的習(xí)作資源，讓學(xué)生隨時(shí)練、隨堂練。

2、創(chuàng)設(shè)情境和氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生放膽表達(dá)，以激勵(lì)學(xué)生的習(xí)作興趣。傳統(tǒng)的作文訓(xùn)練忽視了情景的創(chuàng)設(shè)，一般是老師出個(gè)題目學(xué)生在那兒絞盡腦汁地空想;或者翻出作文選來在那兒東拼西湊，好不容易完成一篇習(xí)作，給人的感覺又免不了是老生常談。這又怎么會(huì)激發(fā)起學(xué)生的習(xí)作興趣?早在上世紀(jì)50年代，前蘇聯(lián)著名教育家贊可夫就提倡讓學(xué)生自由創(chuàng)作。在每次作文的時(shí)候老師如果能夠?qū)W生創(chuàng)設(shè)一定的情景，放手讓學(xué)生寫放膽文，自己選材立意，不限制體裁，想什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫，真真切切地表達(dá)自己的生活，自己的思想，自己的情感，學(xué)生自然就有內(nèi)容可寫，自然也樂意寫，久而久之學(xué)生就認(rèn)為寫文章其實(shí)并不難，就是把自己想說的話表達(dá)出來，把自己的生活描寫出來，自然學(xué)生的習(xí)作興趣就會(huì)被激發(fā)出來。

3、寫好日記。日記寫作靈活，行文自由，易訓(xùn)練、容量大，是提高寫作水平的捷徑。學(xué)生在實(shí)際生活中所見到的、所感受到的人、事物、理等。只要是自己覺得有必要訴諸于筆端的就可以把它記下來，因?yàn)橐?，學(xué)生必須對(duì)每日所見所聞“知之盡量詳，識(shí)之盡量真，思之盡量明”，這樣天天動(dòng)筆就會(huì)開闊學(xué)生的思路，積累大量的素材，寫起文章來自然就會(huì)言之有物，得心應(yīng)手。

三、注重習(xí)作評(píng)價(jià)的積極效應(yīng)。

1、興趣是最好的老師，我們要充分利用習(xí)作評(píng)價(jià)的積極效應(yīng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的習(xí)作興趣。

老師在評(píng)價(jià)學(xué)生的作文時(shí)，首先要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)文章中的閃光點(diǎn)，真誠而不吝嗇激勵(lì)學(xué)生，讓賞識(shí)給學(xué)生增強(qiáng)信心;寫批語的時(shí)候，可以按不同標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)定不同層次的學(xué)生，使人人都有機(jī)會(huì)獲得“最佳”，使人人都能快樂而自信地投入到寫作中去。

(1)竭力捕捉閃光點(diǎn)。

為讓學(xué)生品嘗到成功的喜悅，老師要竭力在他們作文的字里行間尋找閃光點(diǎn)，一旦發(fā)現(xiàn)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，哪怕是一個(gè)好詞，一個(gè)好句，都要給予熱情的鼓勵(lì)。例如：“這個(gè)詞用在這里真準(zhǔn)確”“這個(gè)句子真美”“你寫的結(jié)尾意味深長(zhǎng)，很有啟發(fā)性”等等。讓學(xué)生意識(shí)到老師在時(shí)時(shí)關(guān)注著他的進(jìn)步，并和他一起感受到這種進(jìn)步帶來的快樂。

(2)婉轉(zhuǎn)提出修改意見。

學(xué)生受知識(shí)和能力的限制，作文中存在不足是難免的，老師不能依據(jù)自己的主觀意志去任意修改，致使文章中美好的童真同趣在修改中消失。對(duì)學(xué)生習(xí)作中出現(xiàn)的不規(guī)范的語言，教師要適當(dāng)點(diǎn)撥，語言委婉。例如：有的學(xué)生描寫某人口才好，寫成“他說起話來夸夸其談”，很明顯夸夸其談一詞用得不當(dāng)。老師可以這樣提出建議：請(qǐng)你查查詞典，比較一下“夸夸其談”“口若懸河”“滔滔不絕”這幾個(gè)詞語有什么不同，老師相信你一定能選出一個(gè)最合適的詞語。

2、引導(dǎo)學(xué)生自我修改和相互修改。

“重視引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力”是新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)習(xí)作評(píng)改提出的一條基本理念。這就要求習(xí)作教學(xué)必須改變長(zhǎng)期以來由教師大包大攬習(xí)作評(píng)改的做法，積極探索新的評(píng)改方式。要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與習(xí)作評(píng)改的積極性，讓學(xué)生在自改、互改、小組同改等多種評(píng)改的過程中，學(xué)會(huì)修改自己的習(xí)作，這也是一個(gè)再學(xué)習(xí)再創(chuàng)造的過程，在這個(gè)過程中，學(xué)生不僅能提高自我修改能力，而且能在相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)中不斷增長(zhǎng)見識(shí)，開闊眼界，豐富寫作智慧。

小學(xué)主題教育方案篇5

為了深入開展“教學(xué)四項(xiàng)規(guī)范達(dá)標(biāo)活動(dòng)”，扎實(shí)穩(wěn)步推進(jìn)教學(xué)常規(guī)管理工作，根據(jù)《溫州市農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)?！敖虒W(xué)四項(xiàng)規(guī)范達(dá)標(biāo)活動(dòng)”工作方案、指導(dǎo)意見、補(bǔ)充說明》與《瑞安市中小學(xué)教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)活動(dòng)工作要求》，結(jié)合我校實(shí)際，制訂本方案。

一、指導(dǎo)思想

和諧教學(xué)關(guān)系的教育理念為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹溫州市、瑞安市教學(xué)規(guī)范管理工作的要求，優(yōu)化教學(xué)方式，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校課程管理、教學(xué)管理、教研活動(dòng)、研修培訓(xùn)，努力提高辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)每一個(gè)老師的成長(zhǎng)。

二、主要目標(biāo)

(一)課程管理、教學(xué)管理和教研活動(dòng)規(guī)范，開足開齊國家規(guī)定的課程，注重校本課程、綜合實(shí)踐課的落實(shí)情況，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

(二)教師在備課、上課、作業(yè)布置與批改、質(zhì)量測(cè)評(píng)四個(gè)環(huán)節(jié)達(dá)到教學(xué)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，積極參與校本研修活動(dòng)，學(xué)會(huì)撰寫課堂案例和教學(xué)反思、論文，提高教師的專業(yè)水平。

(三)加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，在課題研究、專業(yè)成長(zhǎng)、學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)方面能有所突破。

(四)加強(qiáng)德育工作和校園文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生全面發(fā)展的良好環(huán)境。

三、實(shí)施對(duì)象

參加“教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)”的學(xué)科為：語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、體育、音樂六個(gè)學(xué)科的教師。

本校所有教師(年滿55周歲以上的男教師和年滿50周歲以上的女教師可自愿參加)都必須參加達(dá)標(biāo)活動(dòng);兼任兩門或兩門以上學(xué)科的教師可以自選其中一門學(xué)科參加教研、評(píng)比等活動(dòng)，兼任其他學(xué)科必須要準(zhǔn)備學(xué)科計(jì)劃與教案。

四、主要內(nèi)容

(一)認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹、執(zhí)行溫州市教育教學(xué)研究院制定的“備課”、“上課”、“作業(yè)布置與批改”、“質(zhì)量測(cè)評(píng)”基本規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真研究補(bǔ)充意見的通知精神。

(二)組織參加“教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)”的各學(xué)科教師開展集體“備課”和“四項(xiàng)”專題培訓(xùn)。

(三)建立規(guī)范的校本教研制度，加強(qiáng)教研組建設(shè)和教研活動(dòng)的管理，圍繞四項(xiàng)教學(xué)規(guī)范開展靈活多樣、講求實(shí)效的教學(xué)研究活動(dòng)、教學(xué)反思交流活動(dòng)和教學(xué)基本功大練兵等活動(dòng)，引導(dǎo)教師養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣，提高教師的專業(yè)水平。

(四)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的管理，開展教學(xué)常規(guī)檢查，及時(shí)對(duì)教師提供反饋和指導(dǎo);建立規(guī)范的文檔管理制度，及時(shí)收集、認(rèn)真整理、妥善保管相關(guān)資料，建立檔案。學(xué)期末檢查教師的教案、學(xué)生作業(yè)、聽課記錄本等，量化評(píng)分記錄年度考核檔案。

五、實(shí)施步驟

(一)宣傳發(fā)動(dòng)階段(_年1月——_年12月)

1、開好教師會(huì)議，認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)和組織學(xué)習(xí)溫州市、瑞安市關(guān)于教師教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)會(huì)議精神和有關(guān)文件精神，具體布置有關(guān)工作。

2、極力營(yíng)造教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)氛圍，充分利用學(xué)校周一會(huì)議進(jìn)行宣傳，動(dòng)員全體教師積極參與并內(nèi)化為自己的自覺行為。

(二)組織實(shí)施階段(_年1月——_年11月)

1、學(xué)校建立健全相應(yīng)管理制度。

2、各教研組制定“四項(xiàng)教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)”活動(dòng)專題活動(dòng)計(jì)劃。

3、積極參加市學(xué)區(qū)組織的“備課”“上課”“命題”專題培訓(xùn)以及開展的“教學(xué)設(shè)計(jì)”、“教學(xué)案例”、“課堂教學(xué)”、“命題”四項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)。

4、學(xué)校開展“教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)”活動(dòng)，開展各種形式的教學(xué)研究活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力和水平，達(dá)到教學(xué)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。

5、進(jìn)一步規(guī)范的教學(xué)的過程管理，加強(qiáng)教學(xué)規(guī)范檢查、評(píng)比。

6、分階段、分層次對(duì)教師進(jìn)行“四項(xiàng)教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)”評(píng)估驗(yàn)收。教師經(jīng)過學(xué)習(xí)、實(shí)踐，達(dá)到規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，可以向?qū)W校提出“驗(yàn)收”申請(qǐng)，學(xué)校對(duì)所有教師教學(xué)規(guī)范初審?fù)ㄟ^后，向市教育局、學(xué)區(qū)申請(qǐng)驗(yàn)收，驗(yàn)收通過后報(bào)溫州市教育教學(xué)研究院申請(qǐng)驗(yàn)收。

(三) 整改驗(yàn)收總結(jié)反思階段(_年12月——_年12月)

總結(jié)“教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)”活動(dòng)所取得的成績(jī)和不足之處，評(píng)選出先進(jìn)教研組和“教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)”活動(dòng)的優(yōu)秀個(gè)人。根據(jù)上級(jí)教育行政部門的有關(guān)政策，對(duì)獲得“教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)”合格證或優(yōu)秀證的教師在履職考核、先進(jìn)和晉升專業(yè)職務(wù)中給予政策傾斜，對(duì)于在“教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)”活動(dòng)中表現(xiàn)突出的個(gè)人予以表彰。

六、組織實(shí)施

(一) 建立相應(yīng)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

成立韓田小學(xué)“教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組由錢云龍為組長(zhǎng)，王亦瑞為副組長(zhǎng)，李雯、王世珠、鄭曉玲、陳彬彬、陳真、木月華等為成員。同時(shí)成立了以教研組長(zhǎng)和教學(xué)骨干為主的“教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)”督導(dǎo)評(píng)估小組，負(fù)責(zé)對(duì)該學(xué)科組教師“教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)”督導(dǎo)與復(fù)查整改等工作，保障活動(dòng)的有序高效的展開。

(二) 采取分級(jí)管理，合作運(yùn)作

組長(zhǎng)：負(fù)責(zé)學(xué)?！敖虒W(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)”工作的規(guī)劃、制定實(shí)施方案，副組長(zhǎng)：負(fù)責(zé)活動(dòng)的實(shí)施、管理和協(xié)調(diào)評(píng)估，各成員負(fù)責(zé)實(shí)施評(píng)估，具體分工：陳彬彬負(fù)責(zé)語文學(xué)科組，陳真負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)學(xué)科組，木月華負(fù)責(zé)綜合組，王亦瑞負(fù)責(zé)教學(xué)常規(guī)檔案，陳真負(fù)責(zé)教研組檔案。