為了確定工作或事情順利開展，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案是在案前得出的方法計劃。制定方案需要注意哪些問題呢?下面小編帶來音樂主題活動方案5篇，希望大家喜歡。

音樂主題活動方案篇1

一、主題來源和活動思路

蟲蟲們都很愛清潔，他們喜歡吃嫩嫩的青草，喜歡喝甜甜露水。如果草地被弄臟了可不好啊。你看，他們每人都撿了一大袋的垃圾，正準(zhǔn)備送到垃圾站呢!小朋友也要愛清潔呀，請把垃圾放到垃圾桶而且別忘了垃圾分類呀!

二、主題目標(biāo)

1、學(xué)唱歌曲《蟲蟲飛》感受和復(fù)習(xí)各種節(jié)奏類型。

2、養(yǎng)成垃圾分類的良好習(xí)慣，認(rèn)識書上的各種飛蟲，理解基本的分類常識，喜歡各種身體的模仿動作。

3、幫助幼兒樹立愛護(hù)環(huán)境的意識，體驗音樂帶來的美好感受。

三、活動準(zhǔn)備

1、道具(指偶、音符卡)

2、樂器類(沙錘)

3、兒歌《蟲蟲飛》蟲蟲飛、蟲蟲飛，飛到南山吃露水，露水吃不到，回來吃青草。

四、活動過程

1、原地上肢動作：跟隨音樂，在老師的帶領(lǐng)下，做動作。動作要點：第一句：“蟲蟲飛、蟲蟲飛”、做蟲兒飛動的手勢。第二句：“飛到南山吃露水”須知探頭吃露水的姿勢。第三句：“露水吃不到”，做搖頭，擺手動作。第四句：“回來吃青草”須知握拳手放嘴邊啃食青草的動作。

2、原地站立動作：請小朋友兩人一組，在老師的帶領(lǐng)下重復(fù)上述動作的表演。動作要點：第一名身體可晃動做飛舞的動作，第二句時，加入腳下小碎步，第三四句，同原地動作。

3、創(chuàng)意動作：問問小朋友蟲蟲除了飛，還可以須知什么動作，比如：蟲蟲爬、蟲蟲轉(zhuǎn)、蟲蟲扭等等。老師和小朋友一邊唱一邊須知創(chuàng)編動作。

4、道具活動：指偶游戲，每人一個指偶，老師演唱歌曲，小朋友戴著指偶飛到不同的地方吃露水。

5、樂器活動：在老師的帶領(lǐng)下，請小朋友用沙錘打出兒歌的節(jié)奏型。

6、樂理認(rèn)識——十六格游戲

五、延伸活動

1、請小朋友把書上蟲蟲的垃圾袋和對應(yīng)的垃圾桶連線。

2、請家長問問小朋友自己家的垃圾應(yīng)該放到哪?每天是誰在收垃圾啊，還可以帶小朋友一起去戶外看一看垃圾分類箱，講講垃圾為什么要分類放?

音樂主題活動方案篇2

設(shè)計意圖：

選擇不同風(fēng)格的音樂，讓幼兒感知不同音樂的節(jié)奏感，《甩蔥歌》節(jié)奏感強，能激發(fā)幼兒的興趣，再配上孩子喜歡的小猴子動作，在游戲中學(xué)習(xí)音樂，更加調(diào)動起幼兒對音樂學(xué)習(xí)的積極性。 活動目標(biāo)：

1、體驗音樂游戲帶來的快樂

2、能主動的參與活動并嘗試做出各種小猴子的動作

3、理解并遵守游戲規(guī)則活動準(zhǔn)備：《甩蔥歌》音樂一段

活動重點：幼兒能夠正確把握音樂節(jié)奏并作出相應(yīng)動作

活動難點：幼兒自己創(chuàng)編動作進(jìn)行表演

活動過程：

1、創(chuàng)設(shè)故事情景

今天呀客人老師將會和大三班的小朋友來玩?zhèn)€好玩的游戲，你們想不想玩，想，但是在玩之前，老師要先講一個有關(guān)于小猴子的故事，小猴子今天一個人在家特別特別的無聊，想來想去都沒事干，所以它決定出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看有沒有什么好玩的，它出了門，左看看右看看，走了一會，突然看見自己的好朋友小白兔，它可高興了，便走上去熱情的和小白兔握握手，激動地在自己身上撓來撓去，然后它邀請小白兔和它做坐沙發(fā)的游戲，然后他們就開心的玩了起來。

2、感知音樂并作出相應(yīng)動作

你們有沒有沒事干的時候呀?沒事干的時候是不是特?zé)o聊，你們一般無聊的時候會有什么動作，孩子自己說，那么假如現(xiàn)在老師就是那只小猴子，你們仔細(xì)來看老師是怎樣表演的?

3、第一階段表演

老師在表演的時候走路的動作做了幾次?握手的動作做了幾次?變了幾次沙發(fā)?幼兒若沒回答出來，就在演示一遍，指導(dǎo)知道了這整個過程，幼兒兩人一組站好，選出誰是第一次變沙發(fā)的人，誰是第二次變沙發(fā)的人，然后跟著音樂一起來做。

4、第二階段表演

現(xiàn)在你們自己想出不同的無聊動作，待會表演的時候你們就展現(xiàn)出自己的無聊?，F(xiàn)在兩個人中誰是第一次變沙發(fā)的人舉手，然后老師說想一想變沙發(fā)你們就變出不同的沙發(fā)好不好?兩人一組繼續(xù)表演。

5、第三階段表演

小猴子見到好朋友高興不高興，那么他打招呼的時候除了握手激動地還可以干嘛?擁抱、親一親，是不是?它撓自己的時候是不是也可以激動地?fù)蟿e人呀?但是你們要清楚，它撓別人是為了讓別人舒服，然后能夠和自己玩，所以我們在撓別人的時候要輕輕地盡量讓別人舒服，。現(xiàn)在我們又要提高難度了，兩個人來當(dāng)沙發(fā)，一個人來坐沙發(fā)進(jìn)行表演。

延伸活動：

今天呀我們玩了這個坐沙發(fā)的游戲，游戲是以小猴子展開的，那我們可不可以把小猴子換成其他的小動物，然后來進(jìn)行表演呀!哦，那我們下課之后有興趣的小朋友可以幾人一組進(jìn)行創(chuàng)編，表演!

活動反思：

第一次嘗試這種形式的音樂教學(xué)，所以露洞百出，看似簡單的一節(jié)音樂游戲活動，里面卻蘊含著很多大學(xué)問，上課之前我只備了一個大致流程，中間的很多細(xì)節(jié)我都忽略了，比如提示語，預(yù)令要簡潔固定，老師示范的時候節(jié)奏要把握好，再者動作要有一個自上而下的過程，否則讓孩子就感覺很亂，不知道自己該如何去做動作等等，這節(jié)課的經(jīng)驗告訴我以后備課的時候不僅要備教材還要備孩子，課程的流程備好之后再仔細(xì)想想細(xì)節(jié)部分，在教學(xué)的過程中不斷改進(jìn)。

音樂主題活動方案篇3

活動預(yù)設(shè)：

這是一首比較經(jīng)典的幼兒歌曲，曲式歡快，歌詞熟識，能表現(xiàn)幼兒熱愛春天，熱愛大自然的愉悅心情。

首先,在開始部分，按歌曲學(xué)習(xí)的常規(guī)流程讓幼兒熟悉歌曲的基本節(jié)奏;其次，在幼兒比較熟悉歌曲的旋律的情況下學(xué)會歌曲的演唱。接下來，結(jié)合歌詞,學(xué)習(xí)韻律操。

活動目標(biāo)：

1、體會歌曲輕松、活潑、快樂的情緒。

2、學(xué)會演唱這首歌曲。

3、根據(jù)歌曲及歌詞，跳韻律操。

4、在整個的學(xué)習(xí)過程中，讓孩子們了解春天，培養(yǎng)兒童熱愛大自然，熱愛春天的情感。

活動對象：大班

活動領(lǐng)域：韻律

活動準(zhǔn)備：

1、《春天在哪里》歌曲。

2、較大的活動場地，可以是室內(nèi)也可以是室外的草地等。

3、每個人兩個手花。

活動過程：

1、播放《春天在哪里》歌曲，讓孩子們了解歌曲旋律和節(jié)奏。

2、學(xué)習(xí)演唱這首經(jīng)典歌曲。

3、根據(jù)歌詞的提示，教會孩子跳韻律操。為不同的情景配上不同的動作。讓孩子感受春天，體會春天的愉悅心情。

音樂主題活動方案篇4

音樂技能

節(jié)拍演奏

學(xué)習(xí)階段

模仿 穩(wěn)定節(jié)拍、樂句感受

早上好

詞曲：陳蓉

●教師請孩子圍坐成一圈。教師雙手舉過頭頂用“Br-”歌唱第一小節(jié)SOL的音高，讓孩子一起跟著做。教師放下雙手，心中默唱《早上好》，并用雙手在雙腿上演奏穩(wěn)定節(jié)拍。至第六小節(jié)處，再次把雙手高高舉起并演唱“Br”，請孩子模仿教師的發(fā)聲。教師將雙手放下，演奏穩(wěn)定節(jié)拍至最后一小節(jié)處，雙手指向孩子并歌唱 “你好”。

默唱

首先默唱的方式能夠幫助孩子建立樂句的感覺，同時考驗教師對樂句的把握。《早上好》中包含兩個樂句，教師只在第一、第六小節(jié)處歌唱并做動作，以更好地表現(xiàn)樂句的句讀。

穩(wěn)定節(jié)拍

穩(wěn)定節(jié)拍也成基本拍，是節(jié)奏學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，掌握穩(wěn)定節(jié)拍能幫助孩子在學(xué)習(xí)節(jié)奏型組合時有穩(wěn)定的速度感覺，并且感知不同節(jié)奏組合中的時值長短變化。

預(yù)示

穩(wěn)定節(jié)拍的學(xué)習(xí)需要教師帶動小班孩子用自己的雙手在膝蓋上跟著演奏。因此，教師演奏穩(wěn)定節(jié)拍時的動作需要鮮明，拍擊膝蓋時雙手抬高來預(yù)示孩子使用雙手至膝蓋之間的空間距離來感受穩(wěn)定節(jié)拍。

仔細(xì)觀察孩子的反饋情況。當(dāng)孩子基本跟上后，教師開始演唱全曲。孩子邊跟著教師做動作，邊聆聽教師的演唱即可。在第五小節(jié)處加入拍手的部分，觀察孩子在第五小節(jié)的拍手節(jié)奏。

觀察

觀察是評估教學(xué)的最佳手段之一。時刻觀察孩子的反饋能夠幫助教師了解孩子接受和掌握知識的程度。

聆聽歌唱

學(xué)習(xí)音樂，孩子必須具備良好的聽覺。能夠?qū)W習(xí)聽辨，才能正確掌握歌唱、演奏等技能。因此，小班的孩子無需立即學(xué)習(xí)歌唱，而是學(xué)習(xí)聆聽，聆聽良好的音色、正確的音準(zhǔn)。這里對教師歌唱的音準(zhǔn)及樂句的穩(wěn)定節(jié)拍等也都有要求。

拍手

我們可以把第五小節(jié)看做兩個樂句中的“休止符”，用拍手將它們表現(xiàn)出來。在《從頭到腳玩音樂》中我們介紹過聲勢，聲勢分為身體打擊樂和嗓音打擊樂，而拍手屬于身體打擊樂中的基本元素之一。

●再次完整地演唱歌曲并做動作，告訴孩子在最后一小節(jié)處一起說“你好”，并雙手指著教室里面的其他伙伴。

●告訴孩子這次向教師問好，歌唱到“你好”處孩子都指向教師，向教師問好。

●再次完整地演唱全曲，并要求孩子向今天穿紅衣服的孩子問好。

●向所有的樂器問好。

●啟發(fā)孩子還可以向什么問好。

音樂主題活動方案篇5

活動目標(biāo)：

1、理解歌詞內(nèi)容，熟悉歌詞內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)清楚、完整的唱歌曲，唱準(zhǔn)附點及跳音。

3、初步學(xué)唱歌曲?；顒訙?zhǔn)備：鋼琴。

活動過程：

一、律動：《袋鼠》、《好朋友》、《母鴨帶小鴨》。

二、練聲：《大貓和小貓》、《蝴蝶》。

三、學(xué)習(xí)歌曲《袋鼠媽媽上學(xué)去》。

1、引起幼兒活動興趣。

師：今天有位神秘的媽媽來到我們班做客，猜猜看它是誰?

2、和幼兒一起討論袋鼠媽媽的口袋。

袋鼠媽媽身上有個大大的神秘?(教師指袋鼠的口袋。)你們知道袋鼠媽媽要去哪里嗎?(幼兒隨意猜測。)告訴你們，袋鼠媽媽上學(xué)去呢?(教師念歌詞節(jié)奏朗誦：袋鼠媽媽上學(xué)去，一蹦一跳真歡喜，真歡喜，毛茸茸的大書包哇，藏在肚肚里，肚肚里。)

3、你們會在書包里放什么呢?猜一猜袋鼠媽媽的書包里會裝什么呢?(幼兒說出自己的猜測。)

4、袋鼠媽媽口袋里到底裝了什么呢?我們一起聽聽袋鼠媽媽是怎么說的。

5、幼兒傾聽教師的范唱，感知歌曲的旋律和歌詞。

6、幼兒在教師的幫助下理解歌詞，熟悉歌詞。

7、幼兒學(xué)唱歌曲。

教師和幼兒一起學(xué)唱歌曲，并以動作提示幼兒。(請幼兒在每一遍練唱時在“哎嗨”處創(chuàng)編不同的吃驚動作，保持學(xué)習(xí)的興趣。)

8、幼兒自由結(jié)伴，表演袋鼠媽媽和寶寶。

我們一起來做袋鼠媽媽和寶寶來表演歌曲，請找到一個好朋友，商量好誰做媽媽，誰做寶寶。

寶寶站在媽媽面前，媽媽的手搭在寶寶的身上，我們一起來邊唱表表演

四、復(fù)習(xí)歌曲《你的眼里有個我》。