為保證事情或工作高起點(diǎn)的、高質(zhì)量、高水平開展，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案是闡明具體行動的時間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的企劃案。那么我們該怎么去寫方案呢?下面小編帶來小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計方案怎么寫7篇，希望大家喜歡。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計方案怎么寫篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、在具體情境中進(jìn)一步掌握數(shù)的組成和寫法。

2、進(jìn)一步體會“多一些、多得多、少一些、少得多、差不多”的含義。

3、進(jìn)一步掌握100以內(nèi)數(shù)的讀寫，鞏固數(shù)位的概念。

4、能正確比較幾個數(shù)的大小。

教學(xué)重點(diǎn)：理解五個詞語的含義。

教學(xué)難點(diǎn)：寫數(shù)、讀數(shù)、比較

教學(xué)過程：

一、指導(dǎo)第1題

先讓學(xué)生自己填寫，再讓學(xué)生說一說第4小題是怎么想的?

二、指導(dǎo)第2題

1、看圖說說誰最多誰最少?

2、用“( )比( )多得多，( )比( )多一些”等的句式說一說。

三、指導(dǎo)第3題

1、學(xué)生自由選擇。

2、說說為什么選這個數(shù)?另幾個數(shù)為什么不可以?

四、指導(dǎo)第4題

1、師撥生寫，同桌檢查。

2、選幾個數(shù)說一說你為什么這么寫?

3、拿出學(xué)具，同桌之間進(jìn)行你撥我寫，相互檢查，師巡回指導(dǎo)。

五、指導(dǎo)第5題：撥一撥，比一比。

先師生間進(jìn)行再學(xué)生間進(jìn)行。

六、指導(dǎo)第6題

1、拿出卡片，讓學(xué)生自由組數(shù)，并把數(shù)寫下來。

2、同桌交流你組合成了哪些數(shù)?

3、說一說在這些數(shù)中，最大的數(shù)是多少?最少的數(shù)是多少?并為這些數(shù)排排隊。

七、課堂總結(jié)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計方案怎么寫篇2

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、能夠綜合應(yīng)用所學(xué)的知識解決生活中的實際問題，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切關(guān)系。

2、鞏固復(fù)習(xí)有關(guān)百分?jǐn)?shù)、折扣、納稅等知識，拓展解決問題的思路與策略。

3、體會數(shù)學(xué)在解決實際問題中的作用，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

1、重點(diǎn)是認(rèn)真地分析數(shù)量關(guān)系，正確地解決實際問題。

2、難點(diǎn)是綜合應(yīng)用所學(xué)的知識解決日常生活中相關(guān)的問題。

【學(xué)習(xí)過程】

一、明確問題:

1、閱讀P110—111內(nèi)容

2、活動是圍繞什么問題展開的?

3、本金是多少? 可存的年限是幾年? 資金用途是什么?

二、收集信息

1、課本中提供了幾種儲蓄存款形式?

2、哪些儲蓄存款形式不需要繳納利息稅?

3、調(diào)查定期儲蓄存款、教育儲蓄存款和國債的利率。

☆友情小提示：購買國債

07年國債 年利率

三年 5.74

五年 6.34

(1)年限：3年期和5年期

(2)利率(右表)

注意：這個不要交稅哦!

三、設(shè)計方案

(1)選擇定期儲蓄存款的話有哪些方案?填寫在下面表格中。

定期儲蓄

存款方案 存期

到期利息 利息稅 最后收益

(2)選擇教育儲蓄存款以及購買國債的方案有哪些?填寫在下面表格中。

其它存款方案 存期 到期利息 利息稅 最后收益

四、選擇方案

哪種存款方案收益?到期后共取回多少錢?

五、總結(jié)梳理: 回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)，說一說你有哪些收獲?

學(xué)習(xí)心得: a.我很棒，成功了; b.我的收獲很大，但仍需努力。)

自我展示臺：(寫出你的發(fā)現(xiàn)或見解)

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計方案怎么寫篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步學(xué)會靈活運(yùn)用所學(xué)的有關(guān)知識解決生活中的實際問題，發(fā)展應(yīng)用意識。

2.進(jìn)一步培養(yǎng)“學(xué)會傾聽他人的意見”的良好習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

初步學(xué)會靈活運(yùn)用所學(xué)的有關(guān)知識解決生活中的實際問題。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、方案表格。

教學(xué)過程：

一、春游導(dǎo)入，激發(fā)興趣

(師生欣賞本校上屆春游的活動圖片，激發(fā)興趣)

1.師：同學(xué)們，春游好不好玩呀?你們想去嗎?告訴你們一個好消息，學(xué)校正準(zhǔn)備組織同學(xué)去春游 呢!瞧，二(1)班已經(jīng)開始報名啦!(出示主題圖)他們也像你們那樣，可想去春游呢!你在這里能找 到哪些信息呢?(根據(jù)學(xué)生的回答板書各種條件)

2.揭示課題 師：如果讓你來選擇的話，你打算怎樣幫他們班派車呢?(出示課題)

二、自主學(xué)習(xí)，合作探究

1.自主學(xué)習(xí)，初步完成“25人派車方案” 獨(dú)立思考，然后想出一種到兩種方案寫在表格里，看誰想的方案多。

2.小組交流想法。 (1)組長分工，各施其職。 (2)組織討論，交流組員各自的想法。(和組內(nèi)的同學(xué)說一說自己的想法)

3.小組匯報，全班完成“25人派車方案” 有哪個組的同學(xué)愿意將自己的方案和大家一起分享一下?(根據(jù)學(xué)生的匯報，教師補(bǔ)充完善板書)

4.兩人討論：你認(rèn)為哪一種派車比較合理?為什么?

師：這么多種派車的方案，你認(rèn)為哪一種派車比較合理?和同學(xué)說說原因。(盡量讓學(xué)生多選擇自己的 觀點(diǎn)，并說明原因) 教師小結(jié)：同學(xué)們能利用有余數(shù)的除法來解決派車這一問題，而且還知道座位空得越少越合理，真 是了不起!看看來我們班的同學(xué)都很有節(jié)約的意識!

三、鞏固與實踐

1.可以怎樣租船? 師：同學(xué)你們知道嗎?這次春游大隊部為我們準(zhǔn)備的節(jié)目可豐富啦!想看看都有哪些嗎?(出示劃船、 碰碰車、小火車等項目)瞧，多好玩呀!如果二(1)班有29人要參加劃船活動，他們可以怎樣租船呢? 出示：二(1)班有29人要參加劃船活動，大船每艘限乘6人，小船每艘限乘4人，他們可以怎樣租船? 你認(rèn)為怎樣租船比較合理呢?(學(xué)生獨(dú)立完成，對有困難的同學(xué)個別輔導(dǎo)或允許在小組內(nèi)交流，最后投 影反饋)

2.可以怎樣坐小火車? 師：同學(xué)真能干，瞧，二(3)班的同學(xué)也請我們幫忙來啦! 出示：我們班有31名同學(xué)要坐小火車，大車廂每節(jié)限乘4，小車廂每節(jié)限乘2人，可以怎么坐小火車? (學(xué)生獨(dú)立完成，對有困難的同學(xué)個別輔導(dǎo)或允許在小組內(nèi)交流，最后投影反饋)

3.可以怎樣坐碰碰車? 師：我們班的男同學(xué)可喜歡玩碰碰車?yán)?瞧，已經(jīng)有19名同學(xué)在排隊等候呢!大碰碰車每輛限乘2個，小 碰碰車每輛限乘1人，我們可以怎樣坐碰碰車呢? (學(xué)生獨(dú)立完成，對有困難的同學(xué)個別輔導(dǎo)或允許在小組內(nèi)交流，最后投影反饋)

四、生活中的數(shù)學(xué)(課外延伸)

師：同學(xué)用有余數(shù)的除法一下子就解決了那么多的數(shù)學(xué)問題，真了不起!其實，在我們的身邊還有許許多多這樣的生活問題，你能找一找，和同桌說一說嗎?比一比誰找的問題最多!

五、全課小結(jié)

師：同學(xué)們，今天你學(xué)會了什么?能把你的收獲和同學(xué)們一起分享嗎?(先和同桌說，然后指名說)

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計方案怎么寫篇4

課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：PPT課件

學(xué)生準(zhǔn)備：計算器

教學(xué)過程：

⊙談話導(dǎo)入

估算在生活中的應(yīng)用非常廣泛，計算器為人們解決具體計算問題、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律帶來了便利。這節(jié)課我們主要來復(fù)習(xí)估算、用計算器計算及借助計算器找規(guī)律計算。(板書課題：估算、用計算器計算及借助計算器找規(guī)律計算)

⊙回顧與整理

1.估算。

(1)什么叫估算?一般怎樣估一個數(shù)?

①對事物的數(shù)量或計算結(jié)果作出粗略的推斷或估計叫估算。

②估算一般用“四舍五入”法，把這個數(shù)估成整十、整百、整千……的數(shù)，使它與實際結(jié)果相差最少。

(2)舉例說明：加法、減法、乘法、除法的估算各應(yīng)怎樣進(jìn)行?

①加法估算是把加數(shù)最高位后面的尾數(shù)用“四舍五入”法省略，求出近似數(shù)，然后用近似數(shù)求和。

例如：1586+3769≈6000

②減法估算是把被減數(shù)和減數(shù)最高位后面的尾數(shù)用“四舍五入”法省略，求出近似數(shù)，然后用近似數(shù)求差。

例如：5160-3178≈2000

③乘法估算分兩種情況。

a.一個因數(shù)是一位數(shù)的乘法估算，把另一個因數(shù)最高位后面的尾數(shù)用“四舍五入”法省略，求出近似數(shù)，然后用近似數(shù)和這個一位數(shù)相乘。

例如：816×3≈2400

b.一個因數(shù)是兩位數(shù)的乘法估算，把兩個因數(shù)最高位后面的尾數(shù)用“四舍五入”法省略，求出近似數(shù)，然后用兩個近似數(shù)相乘。

例如：816×33≈24000

④除法估算分兩種情況。

a.除數(shù)是一位數(shù)的除法估算，如果被除數(shù)最高位上的數(shù)夠除，就用“四舍五入”法把被除數(shù)最高位后面的尾數(shù)省略;如果被除數(shù)最高位上的數(shù)不夠除，就用“四舍五入”法把被除數(shù)前兩位后面的尾數(shù)省略，求出近似數(shù)，然后求商。

例如：8632÷3≈3000632÷9≈70

b.除數(shù)是兩位數(shù)的除法估算，先分別求出除數(shù)和被除數(shù)的近似數(shù)，把除數(shù)十位后面的尾數(shù)“四舍五入”;如果被除數(shù)最高位上的數(shù)比除數(shù)十位上的數(shù)大，就把被除數(shù)最高位后面的尾數(shù)“四舍五入”;如果被除數(shù)最高位上的數(shù)比除數(shù)十位上的數(shù)小，就把被除數(shù)左起第二位后面的尾數(shù)“四舍五入”，再求這兩個近似數(shù)的商。

例如：538÷62≈9(538≈540，62≈60)

898÷31≈30(898≈900，31≈30)

(3)如何用估算解決問題?

預(yù)設(shè)

生1：應(yīng)具體問題具體分析，根據(jù)要解決的具體問題選擇適當(dāng)?shù)墓浪惴椒?“四舍五入”法、“進(jìn)一”法和“去尾”法)，使估算的結(jié)果符合實際。

生2：估算購物要帶的錢、制作物品要用的原料要估大些。

生3：估算座位能坐多少人要估小些。

……

2.復(fù)習(xí)用計算器計算和借助計算器找規(guī)律計算。

(1)回顧對計算器的認(rèn)識。

(組內(nèi)交流計算器各鍵的名稱及作用)

(2)教師讀題，同桌合作，用計算器計算。

(學(xué)生一個按鍵，一個觀察、指導(dǎo)，每完成一道題就進(jìn)行交換，教師隨機(jī)出題，集體訂正答案)

(3)借助計算器找規(guī)律。

①如何借助計算器找規(guī)律?

a.用計算器獨(dú)立計算。

b.觀察算式特點(diǎn)及計算結(jié)果找規(guī)律。

c.用計算器計算來驗證規(guī)律。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計方案怎么寫篇5

教學(xué)目標(biāo)

1.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生理解一位數(shù)同整十、整百、整千數(shù)相乘的口算算理，掌握其口算方法.

2.培養(yǎng)學(xué)生的口算能力和類推能力.

3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣.

教學(xué)重點(diǎn)

理解算理，掌握口算方法

教學(xué)難點(diǎn)

正確口算一位數(shù)同整十、整百數(shù)相乘

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備.

1.口算：

2.填空：

(1)6個十是( )，12個十是( )，12個百是( ).

(2)40是( )個十，800是( )個百.

(3) 表示( )，結(jié)果得( ).

3.師列式 ， 同時問：這幾個算式有什么共同特點(diǎn)?(都是整十、整百數(shù)同一位數(shù)相乘)師明確：我們今天就來學(xué)習(xí)一位數(shù)同整十、整百數(shù)相乘的乘法口算.(出示課題)

二、學(xué)習(xí)新知.

1.主動參與學(xué)習(xí)例1.

(1)動手操作，理解算理.

板書 ，問：這個算式表示什么?猜猜得多少?說說你怎樣想的?

問：我們用小棒來驗證一下，這個答案是否正確.

教師出示1捆小棒，說：這是10根小棒扎成的一捆，表示幾個十?(1個十)

師：怎樣表示 呢?請你們動手試一試.

學(xué)生分組，動手?jǐn)[小棒，然后匯報： 表示3個20是多少，用小棒表示就是兩捆小棒為一份，擺這樣的3份，共6捆.

隨著學(xué)生的匯報，教師出示動畫“口算乘法(例1)”.

問：看圖說說要求一共有多少根小棒，還可以怎樣列式?(板書： )

說明： 表示把3個20合并在一起，就是6個十，所以得60.

師板書：2個十 個十

齊讀算式及結(jié)果：20乘3等于60.

(2)嘗試討論，掌握算法.

①讀算式，寫得數(shù)，然后說一說你是怎樣想的.

②出示：

要求全班動筆把得數(shù)填在書上.再觀察討論：分別觀察每組題中因數(shù)和積有什么相同和不同?你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律呢?

學(xué)生回答后，教師幫助學(xué)生歸納口算算法：當(dāng)一位數(shù)同整十、整百、整千的數(shù)相乘時，只要用一位數(shù)乘“0”前面的數(shù)，再看因數(shù)中國共產(chǎn)黨有幾個0，就在乘積的末尾添上幾個“0”.

師：請你用這一方法，口算

2.遷移類推學(xué)習(xí)例2.

(1)看圖列式并口算得數(shù).

出示動畫“口算乘法(例2)”.問：這幅圖表示什么?該怎樣列式?(表示4個300是多少，列式為 ).板書：

問：你是怎樣想的?板書：3個百×4=12個百=1200

追問：還有更快的方法算出得數(shù)嗎?(先算出 的積，因為300的3后有兩個“0”，就在積的末尾添兩個“0”.

(2)鞏固算法.

①讀算式說得數(shù).

②出示：

討論：怎樣做題迅速而準(zhǔn)確地寫出得數(shù)?(每組都先算好第一題的得數(shù)，后兩道題的積添上相應(yīng)的數(shù)的“0”;

③看誰算得又對又快.(要求學(xué)生獨(dú)立填寫)

三、鞏固練習(xí)：

1.看卡片寫得數(shù)，比比誰最棒.

2.填空：

(1) 讀作( )乘( )，想：( )個( )乘7是( )個( )，是( ).

(2)3乘600得( )個百，就是( ).

3.列式解答下面各題.

(1)幼兒園買來6箱水果，每箱30千克.一共買來水果多少千克?

(2)果園里栽了40棵蘋果樹，梨樹的棵數(shù)是蘋果樹的在8倍.梨樹有多少棵?

4.游戲：小猴摘桃(詳見探究活動).

四、課堂小結(jié)：

今天學(xué)習(xí)的是什么?你有什么收獲?

怎樣口算一位數(shù)同整十、整百數(shù)相乘?還有什么問題?

探究活動

放爆竹

活動目的

使學(xué)生熟練口算乘法，進(jìn)一步提高口算速度和準(zhǔn)確率.

活動準(zhǔn)備

教師將口算卡片制作成爆竹形狀.

活動過程

1.教師出示卡片，學(xué)生搶答或指名說出得數(shù).

2.全班同學(xué)做裁判，答對了就發(fā)出“叮、嘡——”的爆竹聲，答錯了就發(fā)出“喇”的聲音，然后一起修改答案.

小小郵遞員

活動目的

使學(xué)生熟練口算乘法，進(jìn)一步提高口算速度和準(zhǔn)確率.

活動準(zhǔn)備

1.用紙盒做成信箱模樣，前后兩面都標(biāo)上數(shù)字即算式的結(jié)果.

2.制作若干卡片(信)，上面寫著一些算式.

活動過程

1.請4至6名同學(xué)到前邊，每人手里拿一個信箱.其它同學(xué)每人各拿一封或幾封信.

2.游戲開始，學(xué)生找算式所對應(yīng)的得數(shù)投入收信箱，雙方互查互動.

3.教師可結(jié)合學(xué)生出現(xiàn)的問題或錯誤加以點(diǎn)撥，指導(dǎo)他們討論，辨析，交流.

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計方案怎么寫篇6

隨著校本研究逐漸深入，針對我校的實際，結(jié)合上學(xué)期末質(zhì)量監(jiān)控所反饋的情況，部分學(xué)校和教師反映新教材教學(xué)內(nèi)容和練習(xí)題型的呈現(xiàn)方式上存在著困惑，本學(xué)期我們把以解決課堂教學(xué)中產(chǎn)生的問題為切入口，新教材的使用為研究取向，確立“算法多樣化”、“解決問題的策略”兩個專題的研究。提高對多媒體設(shè)備運(yùn)用的意識，以提高我校小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

一、基本情況

全校共六個班。全校只有24個老師，多媒體設(shè)備接觸比較少的情況下，制定以下教研活動實施方案。

二、指導(dǎo)思想：

根據(jù)學(xué)校工作要求，結(jié)合學(xué)科實際，努力適應(yīng)新形勢，開拓新思路，求得新發(fā)展。以課程改革作為中心工作，以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)工作。緊密結(jié)合我校教育教學(xué)工作的實際，著眼于教師的綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高，造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技術(shù)全面、具有一定教育科研能力、適應(yīng)新時期教育改革需要的教師隊伍。

三、工作目標(biāo)：

1、通過校本教研，提高教師的教育活動的實效性，突破傳統(tǒng)的教學(xué)思維方式，更新教師觀念，樹立現(xiàn)代教育思想，適應(yīng)當(dāng)代教育的形式。

2、通過計劃、有目的的校本教研活動，培養(yǎng)教師的教育教學(xué)機(jī)智和教育教學(xué)的應(yīng)變能力。

3、通過探討解決“算法多樣化”和“解決問題的策略”這兩大教學(xué)問題。

4、認(rèn)識和提高對多媒體在當(dāng)代教育教學(xué)活動中的作用。

5、提高教師對教育教學(xué)的反思能力。

四、成立數(shù)學(xué)科校本研訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

組長：校長

組員：全體教師

五、實施方案

1、集體備課和研究課。以校為單位繼續(xù)開展二次備課(按照進(jìn)度完成兩周)，備課組研究課包括上課、聽課、說課和評課。以備課組或教研組為單位，在校本教研活動中讓數(shù)學(xué)老師上一堂展示課，并且同樣以此作為課例，進(jìn)行多階段的反思。每一節(jié)課都經(jīng)過至少兩輪反思三輪試教以參與互動式活動進(jìn)行評課、討論、研究并完善教學(xué)設(shè)計。

2、教學(xué)反思。提倡、鼓勵教師及時進(jìn)行教育教學(xué)反思、堅持撰寫教學(xué)后記與教育隨筆，倡導(dǎo)教師養(yǎng)成反思教學(xué)的職業(yè)習(xí)慣。通過不斷反思自己的教育教學(xué)活動和效果，以及整理自己的親身感受和困惑，來發(fā)現(xiàn)問題;從現(xiàn)代教育觀念、思想與自己教學(xué)實踐對照中發(fā)現(xiàn)問題;通過自己的做法與別人經(jīng)驗比較來發(fā)現(xiàn)問題。

3、由年輕教師骨干教師的引領(lǐng)下，帶動其他的教師學(xué)習(xí)課件，共同認(rèn)識PPT在教學(xué)中的教學(xué)地位。

六、具體安排如下：

1、我們將按照校本教研日程安排的教研活動，學(xué)期前半段選擇專題進(jìn)行集備課、教學(xué)反思等展示活動。

2、在第5—8周周二進(jìn)行教學(xué)觀摩并研討;在第13—17周周二進(jìn)行教學(xué)觀摩并研討。在第19周進(jìn)行全面的總結(jié)。

3、寫好個人的教研反思材料，由學(xué)校統(tǒng)一收集、整理。

七、保障措施

1、學(xué)校的校長是校本研訓(xùn)的第一責(zé)任人，依照校本研訓(xùn)制度，統(tǒng)籌安排落實研訓(xùn)要求，保證校訓(xùn)活動的順利進(jìn)行。

2、提供經(jīng)費(fèi)保障。

學(xué)校每年撥出一定的經(jīng)費(fèi)投入校本研訓(xùn)活動，為校本研訓(xùn)順利實施創(chuàng)設(shè)寬松、良好的氛圍。

3、建立獎懲制度

學(xué)校把研訓(xùn)活動中教師的參與度納入績效工資管理。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計方案怎么寫篇7

一、指導(dǎo)思想

數(shù)學(xué)是思維的體操，一個人思維的發(fā)展，離不開數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展是我們數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)。為了充分挖掘?qū)W生的潛能，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，營造熱愛數(shù)學(xué)、鉆研數(shù)學(xué)的文化氛圍，經(jīng)研究決定，舉行_三小第六屆“趣味數(shù)學(xué)節(jié)”活動。

本次活動以“和諧的數(shù)學(xué)、快樂的數(shù)學(xué)、創(chuàng)新的數(shù)學(xué)”為根本宗旨，以一系列數(shù)學(xué)活動為基本載體，為全體學(xué)生展示自身的聰明智慧提供平臺，感受數(shù)學(xué)的魅力，享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，讓學(xué)生們體驗“學(xué)數(shù)學(xué)，其樂無窮;用數(shù)學(xué)，無處不在;愛數(shù)學(xué)，受益終身”。

二、活動目的

通過舉辦校園數(shù)學(xué)節(jié)，豐富校園數(shù)學(xué)文化，凸顯數(shù)學(xué)元素，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，激發(fā)全校學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，營造濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在參與活動中得到鍛煉，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。讓數(shù)學(xué)文化滲透校園，讓快樂和智慧走近學(xué)生，讓每一個學(xué)生真正走進(jìn)數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)，喜歡數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中得到快樂，從而加強(qiáng)我校數(shù)學(xué)文化建設(shè)。

三、活動口號

讓數(shù)學(xué)與趣味同行!

四、活動時間、活動對象

活動時間：20_.x.23—x.11

1、啟動(開幕式)x.23日(星期三)，橫幅一條，電子顯示屏宣傳

2、活動：x.23—x.11日

對象：1—6年級全體學(xué)生

五、活動組織

領(lǐng)導(dǎo)小組組長：陳祥能

副組長：王文堅朱書記

籌備組組長：黃曉吳謝作柱陳李香陳泰樞

成員：全體數(shù)學(xué)老師、各班班主任

六、氛圍營造

1.橫幅

20_年_三小“讓數(shù)學(xué)與趣味同行”第六屆校園數(shù)學(xué)節(jié)

2.電子宣傳欄

20_年_三小第六屆校園數(shù)學(xué)節(jié)

快樂數(shù)學(xué)，伴我成長。

繽紛數(shù)學(xué)節(jié)，精彩每一天

讓數(shù)學(xué)與趣味同行!

七、活動項目及形式

時間：x月8日下午1：00—2：30

要求：以故事會的形式讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)，一年級每班推薦1名學(xué)生，二年級每班推薦2名學(xué)生參加，以講故事的形式展示，故事內(nèi)容可以數(shù)學(xué)家的故事、有趣數(shù)學(xué)故事等，最后評選一、二等獎。

故事會主持：陳鄭華老師

評委：陳鄭華陳李香金章玲楊滿霞楊美素

上交評委時間：x月6日

要求：根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的鐘面知識用圖畫紙和硬紙板制作鐘面，力求鐘面有各種形狀的幾何圖形或動畫圖案。各班選取5幅作品參加展示，進(jìn)行評比。(作品上要注明班級和姓名)

上交評委時間：x月5日

要求：以“我心中的數(shù)學(xué)”為題，想象作畫。要求能用數(shù)字、幾何圖形等數(shù)學(xué)元素表現(xiàn)心中的數(shù)學(xué)，繪畫形式不限，比賽統(tǒng)一用8開美術(shù)紙。各班選出5件優(yōu)秀作品參加校想象畫比賽。評選出的優(yōu)秀作品參加全校展覽。

作品需注明“作品名稱”和“作者班級、姓名”

評委：劉曉平、陳鄭華、鄭秀琴、李曉燕

五年級、數(shù)學(xué)手抄報制作負(fù)責(zé)：陳德爽老師及各班班主任

上交評委時間：x月7日

要求：學(xué)生可獨(dú)立或合作完成制作數(shù)學(xué)手抄報，比賽統(tǒng)一用8開美術(shù)紙，以“弘揚(yáng)數(shù)學(xué)文化感受數(shù)學(xué)魅力”為主題，要求規(guī)范、整潔、美觀，做出個性。各班選出5件優(yōu)秀作品參加?！靶W(xué)數(shù)學(xué)手抄報比賽”。評選出的優(yōu)秀作品參加全校展覽。手抄報內(nèi)容可包括：數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)名人名句、數(shù)學(xué)名題、數(shù)學(xué)趣題、腦筋急轉(zhuǎn)彎、數(shù)學(xué)日記……等。

作品需注明“作品名稱”和“作者班級、姓名”(說明：學(xué)生如合作完成，合作者不超過2人)

評委：劉曉平、黃美華、林彩珍、陳環(huán)環(huán)

以上活動作品交要求每個年級分別評出一、二、三等獎(比率分別為20%，30%，50%)。

參賽對象：一～二年級學(xué)生(每班10人)

比賽時間：x月25日(周五)下午1：00—1：20

比賽地點(diǎn)：多功能廳

閱卷：一年級——林巧、黃向榮

二年級——章小云、黃秀瓊

監(jiān)考老師：方道清、黃雪花、黃中義、蔡真真

要求：以20分鐘為限，按時間的先后排序，前20名中得滿分的為一等獎，21—40名中得滿分的為二等獎，41名以后完成的得滿分的為三等獎，其余沒有滿分的為鼓勵獎。成績、獎次和試卷當(dāng)天下午上交教務(wù)處。

三年級命題：陶大國老師

閱卷：陶大國、劉彩菊

四年級命題：章小云老師

閱卷：章小云王羽榮

五年級命題：陳泰樞老師

閱卷：陳泰樞洪孝榜

六年級命題：陳小招老師

閱卷：陳小招、林寶玉、陳德爽

監(jiān)考：韓加傳、方雪、陳民瑜

第三階段：總結(jié)表彰

時間：4月11日

主持人：謝作柱老師

八、活動具體要求

1、本活動期間的各種項目負(fù)責(zé)人，要認(rèn)真組織老師進(jìn)行精心輔導(dǎo);命題任務(wù)的老師，要在4月4日之前把試卷的電子稿上交教務(wù)處，以便安排打印，閱卷任務(wù)的老師，學(xué)生成績至少要在比賽的第二天上交教務(wù)處，各數(shù)學(xué)老師要提前做好輔導(dǎo)工作。

2、本次活動的指導(dǎo)獎適合學(xué)校的績效考核細(xì)則。

3、本屆數(shù)學(xué)節(jié)各項活動的實施，均由陳泰樞老師負(fù)責(zé)并組織實施。