1. 認知目標：學習兒歌《我會接球兒啦!》，理解乒乓球接球的要領。

2. 能力目標：能較熟練地朗誦兒歌，并掌握乒乓球接球的要領。

3. 情感態(tài)度目標：具有玩接發(fā)乒乓球的興趣。

[教學重點]

學習并能較熟練地朗誦兒歌，掌握乒乓球接球的要領。

[教學難點]

能夠正確掌握乒乓球接球的要領。

[教學準備]

1.經驗準備：幼兒已能正確握板，并在自主游戲中已有嘗試學習接球的初步經驗。

2.材料準備：自編兒歌以及與兒歌相關的圖片視頻，乒乓桌(幼兒桌)一張，乒乓板和乒乓球若干。

[教學過程]

一、情景感知，激發(fā)興趣

1.師：小朋友，你們還會唱《我是小小發(fā)球員》的兒歌嗎?(幼兒回憶，誦讀兒歌一遍)

2.師：大家會唱《我是小小發(fā)球員》的兒歌，可這還不夠。要真正學會打乒乓球，還得學會接球。小朋友，你們會接球嗎?(自由發(fā)言)

3.師：大多小朋友還不會接球，今天我們就來學習接球的本領。

二、出示圖片，引出兒歌

1.師：老師帶來了一些接球動作的圖片，我們一起來看看，并嘗試說說圖上的小朋友是怎么接球的。好嗎?(鼓勵幼兒完整地講述，教師給予適當的指點)

2.師(出示圖片1)：圖上的小朋友在干什么?(自由發(fā)言)

3.師(示誦兒歌，配以動作)：你發(fā)球，我接球，乒乓板兒拿在手。(幼兒模仿)

4.師(出示圖片2)：他們是怎么站的?(同上)

5.師(示誦兒歌，配以動作)：雙腳分，肩要平，上身前傾下身蹲。(幼兒模仿，再兩句連誦)

6.師(出示圖片3)：圖片上的小球飛過什么東西?球第幾次彈起我們就要接住它呢?(同上)

7. 師：(示誦兒歌，配以動作)：球來了，飛過網，彈起就要接住它。(幼兒模仿，再三句連誦)

8. 師(出示圖片4)：圖中的小朋友用板把球打到哪里去啦?(同上)

9. 師(示誦兒歌，配以動作)：用力打，要過網，落到對面你來接。(幼兒模仿，再幾句一起連誦)

10. 師(小結)：今天我們學會了接球的本領，它就是“球彈起，要接住，打過網，落桌上。”(幼兒重復模仿)

11.師(出示圖片，示誦兒歌，配以動作)：你打來，我打去，學好本領奪勝利。(幼兒模仿，再五句連誦)

12.師：剛才我們一句句學說了接球的要領，把這些話連起來就是一首兒歌《我會接球兒啦!》。我們一邊誦唱兒歌一邊來學學接球的動作吧。

13.師幼共同完整朗誦兒歌;幼兒跟隨老師練習接球動作。

14.請幾位幼兒嘗試演示動作，其他幼兒完整朗誦兒歌。

15. 教師示范接球;個別幼兒嘗試接球，教師點評，適當指導，或按照兒歌中的要領進行糾正。

三、活動延伸

1. 師：今天，我們一起學習了兒歌《我會接球兒啦》。你們會誦唱這首兒歌了嗎?(請小朋友示誦，師幼共同朗誦兒歌)

2. 師：現(xiàn)在我們一起按照兒歌中說的要領去練習接球，爭取在比賽中得第一。

附： 我會接球兒啦!

你發(fā)球，我接球，乒乓板兒拿在手。

雙腳分，肩要平，上身前傾下身蹲。

球來了，飛過網，彈起就要接住它。

用力打，要過網，落到對面你來接。

你打來，我打去，學好本領奪勝利。

大班活動教學方案篇2

教學目標:

1、在操作中觀察比較，認識球體和圓柱體，知道它們的特征。

2、培養(yǎng)觀察能力和比較、辨別能力。

教學準備：

(認知準備)事先認識了圓形、長方形

(材料準備)手表、1圓硬幣若干、鑰匙圈、皮球、木珠、畫有圓形的紙、電池、小鼓、杯子、藥瓶、胡蘿卜、圖畫紙等

教學過程：

一、認識球體：

1、 出示手表、1圓硬幣、鑰匙圈，讓幼兒觀察找出它們的共同特征。(圓形)

2、 轉轉——將1圓硬幣豎起在桌上快速轉動 ◆思考：這圓圓的硬幣在轉動時象什么?(象球)

重點：3、摸摸——硬幣：平平的 木珠：鼓鼓的

4、滾滾——將硬幣扔在桌上，發(fā)現(xiàn)它不會滾動 將木珠、皮球扔在桌上，發(fā)現(xiàn)它會滾動

5、說說——小結，歸納：平平的圓是圓形;立體的圓，會滾動的圓，從任何方向看都是圓形的是球體。

6、找找——日常生活中見到、用到的東西哪些是球體?哪些是圓形?

7、添添畫畫——出示畫有圓形的紙，引導幼兒思考，添畫幾筆，看看象什么?其中幾個圓形變成球體了?

二、認識圓柱體：

1、疊疊——出示1圓硬幣，引導幼兒說出其形狀

將硬幣疊起來，讓幼兒觀察硬幣疊起來后像什么形狀?(圓柱體)

2、看看——圓柱體是怎么樣的?讓它躺下，會怎么樣?(滾動)

u小結：兩端是兩個一樣大小的圓形，中間部分一樣粗，是圓柱體。

3、找找——教師出示全部實物，讓幼兒尋找哪些是圓柱體?

重點：討論：藥瓶和胡蘿卜是圓柱體嗎?(不是，因為它們兩端不一樣大，中間部分不一樣粗。)

4、說說——日常生活中見到、用到的東西中，哪些是圓柱體?

5、做做——出示長方形的圖畫紙，引導幼兒思考：能把它變成圓柱體嗎?(討論)

幼兒動手操作：引導幼兒注意將它制成兩頭一樣大小，中間一樣粗的圓柱體(望遠鏡)。

三、結束活動。

大班活動教學方案篇3

一、設計理念

飛向天空是人類一直以來的夢想，在這個夢想的驅使下，人類不斷探索、不斷實踐，逐步實現(xiàn)了自由飛翔的理想。自由翱翔的理想來源于人類擺脫自身的局限，達到自由自在境界的渴求。幼兒更是有這種渴求。我想通過“青蛙飛行員”這一語言活動，讓幼兒的創(chuàng)造理想以及如何實現(xiàn)理想的現(xiàn)實認識都得到發(fā)展。

二、活動目標

1.通過三種角色實現(xiàn)飛天理想的不同態(tài)度和行為，領悟堅持才會成功的道理。

2.了解人類探索飛行的方法與嘗試飛行的歷史。

三、活動準備

1.幼兒活動材料第四冊第20頁《發(fā)明飛機以前》。

2.故事《青蛙飛行員》

四、活動重難點

通過三種角色實現(xiàn)飛天理想的不同態(tài)度和行為，領悟堅持才會成功的道理。

五、活動過程

一、大家都想來飛行。

1.師：除了我們喜歡飛翔以外，森林里的小動物們也很想飛到天上去，他們會碰到怎么樣的困難呢?我們一起來聽一聽吧。

2.教師為幼兒故事的前半段，(開頭至“她長出了一對像蝴蝶一樣的大翅膀來。)。

3.師：小狗和小貓都想了些什么樣的方法呢?它們的方法有沒有成功呢?第一次失敗后，小狗又想了個什么辦法?成功了嗎?小貓有沒有再去嘗試?它怎么做的?

二、不怕困難，堅持才會成功。

1.師：小狗和小貓都不敢再去嘗試了，還有沒有別的小動物會去試呢?我們繼續(xù)聽一聽吧。

2.教師為幼兒講述故事后半段(“當青蛙說~~~”至結束)

3.青蛙打算造飛機時，別的小動物是怎么對待它的?小青蛙是怎么說的呢?

4.小青蛙最后成功了嗎?這時候，小動物們又是怎么說的呢?你喜歡小青蛙嗎?喜歡它哪一點?

5.帶領幼兒來念有趣的臺詞。

6.引導幼兒結合圖片，將故事完整的講述一遍。

三、人類的飛行歷史。

1.師：很久以前，人們就夢想著飛行了，他們都想了一些什么方法呢?

2.結合活動材料第20頁，教師引導幼兒閱讀《發(fā)明飛機以前》，了解人類探索飛行的歷史。

3.教師：現(xiàn)在，我們已經能夠飛上天空，登上月球了，還把探測儀送上了火星。你能說說人們是怎樣飛上天空，到月球、火星上去的呢?

4.幼兒再次完整跟念詩歌。

大班活動教學方案篇4

活動目標：

1、感知數字在生活中的運用，體驗數字的不同組合帶來的樂趣。

2、學習對給定的7個數字進行不同的排列組合。

3、樂于與同伴、老師交流自己的發(fā)現(xiàn)，體驗成功的樂趣。

重難點：學習對給定的7個數字進行不同的排列組合。

活動準備：課前準備幼兒能說出家里的固定電話號碼 記錄表人手一份 動物圖片4個活動流程設計意圖一、家中的電話號碼。

活動過程：

一、引起興趣

瞧，今天老師帶來了什么?(電話機)對了，相信小朋友家中都有，那我想知道，你家里的電話號碼是多少?誰來告訴我，我來幫你記錄下來。

分析討論。這些號碼有幾個數字組成?是一樣的嗎?為什么不一樣?

二、尋找電話號碼中的秘密。

引導幼兒仔細觀察電話號碼。發(fā)現(xiàn)其中的秘密。

1、電話號碼中藏著一個秘密呢?你發(fā)現(xiàn)什么秘密?

2、每家的電話號碼有重復的嗎?

3、怎樣讓電話號碼不重復?

住在同一個地方的電話號碼前面4個數是一樣的。后面3個數不一樣，為什么?

三、為小動物裝電話。

動物園里要給小動物裝電話，請小朋友為小動物設計電話號碼。出示四只小動物(陸地和水中個兩只)。

1、分清分清陸地上的動物和水中的動物這些動物住在那里?

2、設計電話號碼。

提出操作要求:

a、每一只動物的電話號碼都要用到1——7這7個數字。

b、不能少一個數，不能多一個數。

c、7個數字不能重復。

d、住在同一個地方的電話號碼前面4個數一樣后面3個數不一樣。

3、你想為小動物設計什么號碼?幼兒說教師板書然后集體檢查。

四、幼兒設計電話號碼。

1、出示記錄表，提出活動要求。

2、幼兒操作，教師指導。

五、交流驗證。

1、你給誰設計了電話號碼，是多少?師幼共同驗證是否按要求。

2、請幼兒和同伴客人老師交流檢查電話號碼。

六、抽獎增加樂趣。

從孩子熟悉的家庭電話號碼人手激起幼兒的興趣。

尋找電話號碼中的秘密發(fā)現(xiàn)住在同一個地方的電話號碼前面4個數是一樣的。后面3個數不一樣的規(guī)律。以為小動物設計電話號碼為載體激發(fā)幼兒的探索欲望。嘗試用7個數組合成不同的電話號碼。交流驗證體驗成功的快樂。抽獎進一步體驗快樂。

大班活動教學方案篇5

一.活動目標： 1.認識垃圾分類的標志，并學會如何分類; 2.了解垃圾堆放對健康的影響; 3.明白環(huán)保的重要性，增強環(huán)保意識。

二.活動準備：垃圾分類宣傳片，ppt圖片若干

三.活動過程： (一)播放垃圾分類宣傳片：

師：你看到了什么?(小朋友自由發(fā)言) 師：總結宣傳片中的內容(配合ppt圖片)：1.垃圾的危害：(1)垃圾是什么?(垃圾是我們日常生活中制造出來的廢棄物)(2)生活中我們是如何處理這些垃圾的呢?(通常，我們會把所有垃圾裝在一個塑料袋里，一起扔到垃圾箱)(3)垃圾堆放對健康，對環(huán)境的影響?(成對的垃圾會發(fā)出惡心的臭味，長出很多蚊蟲蒼蠅，不僅污染環(huán)境，還會傳播病菌)(4)垃圾填埋場耗費大量人力，物力; (5)垃圾對我們生活環(huán)境的污染(原本清澈的河流被污染了，風景被破壞了)2.解決方法：那我們要怎么解決這些問題呢?(垃圾分類)。 師：小朋友們都知道我國的垃圾分為哪幾類嗎? (我國的生活垃圾可分為四大類：一是可回收垃圾。二是廚余垃圾。三是有害垃圾。四是其他垃圾。 但是，目前街道上的垃圾一般只分為兩類，可回收和不可回收。)結合圖片，讓小朋友更直觀地了解生活中該如何做到垃圾分類投放。 (二)引導幼兒說說生活中有哪些垃圾，并嘗試將其歸類到可回收和不可回收

師：老師這里有個關于垃圾分類的順口溜，我們一起來學學吧。。。 廢物利用是個寶，藍寶石的桶兒要記牢;廚房垃圾一包包，有害物品要管好，其他垃圾也不少，綠色的桶兒全部包。

師：接下來老師要請小朋友們說說看，在我們的生活中都有那些垃圾?你覺得應該把它送到可回收箱還是不可回收箱?哪位小朋友愿意來嘗試一下。(三)討論垃圾對于健康的危害

師：小朋友們表現(xiàn)的真棒，將垃圾寶寶準確地送到了各自的家里，讓我們?yōu)樽约汗墓恼瓢伞＝酉聛硌?，我們再來看看這些圖片(亂扔垃圾，垃圾堆放)，你都看到了什么?這樣做對我們的身體健康有什么影響?我們應該怎么做?(垃圾分類扔進垃圾箱)

四.活動小結： 小朋友們今天學會了垃圾分類，你們可能干，在生活中你們也要記得垃圾分類投放哦，如果爸爸媽媽忘記了也要記得提醒爸爸媽媽，爭當環(huán)保小衛(wèi)士，好不好?

大班活動教學方案篇6

一、教學分析：

1.教學內容分析

《i see---》是通過孩子們學過的英語故事《the ugly duckling》丑小鴨的內容和交通工具的單詞，來進一步學習句型i see----。孩子們把看到的應用到短句的練習中，并通過好玩的游戲，體驗學習英語的快樂。

2.教學對象分析

(1)學生的年齡特點與認知特點：

注意力不穩(wěn)定，不持久，形象思維占優(yōu)勢，好奇、好動、模仿力強的特點。

(2)學生已具備的基本知識：

在英語游戲中，學習短句。能在老師的提問下進行簡單的對答，理解句型代表的意思。

3.教學環(huán)境分析

本節(jié)課利用多媒體課件、dvd碟片和直觀的實物，開展英語課堂與信息技術支撐的教學過程，通過多種教學手段的合理整合使教學效果達到最優(yōu)化。

二、教學目標

(一)情感態(tài)度與價值觀

能愉快的參與到英語游戲中，并感受集體游戲的快樂。

(二)過程與方法

1.閱讀故事《丑小鴨》，復習鞏固所學過的內容和單詞。

2.充分調動學生學習興趣，引導幼兒回答i see----。

(三)知識與技能

掌握新游戲的

三、教學重、難點

1、學習句型“i see----”。

2、復習交通工具的單詞和故事《the ugly duckling》

3、學玩新游戲“peek, peek, peek a boo”體驗英語游戲的樂趣。

四：教學過程：

熱身準備，激發(fā)興趣， (一)教學流程

創(chuàng)設情境，引出句型 游戲練習，表達感情 師生互動，復習鞏固 歌曲放松，活動結束 新授游戲，感受快樂 (二)教學過程設計

1.熱身準備，激發(fā)興趣

在教師的帶領下進入教室，聽口令做出相應的動作。

----liste n to me, stand up walk walk walk. jump jump jump,turn a round, stamp your feet,sit down!

--- let’s sing a song“head, shoulders ,knees and toes”

(播放碟片音樂)

( [設計意圖]：在教學活動開始之前做好充分的熱身，在英語律動的引導下，讓幼兒進入英語的一個狀態(tài)，調動孩子們的興趣。)

2.師生互動，復習鞏固

(1)show the old words(復習本節(jié)課中所用到的單詞)

課件動態(tài)出示：《丑小鴨》的故事圖片，飛機、火車、公共汽車、出租車、小轎車

(2)老師和幼兒一起念幾遍單詞

[設計意圖]：孩子們在學會了這些單詞的基礎上，才能靈活的運用，這一環(huán)節(jié)為下面的過程做了很好的鋪墊。

3.創(chuàng)設情境，引出句型

(1)show the book and read the book(多媒體再一次播放課件，孩子們回憶故事。教師提問，引出句型)

(2)師;---what do you see?(針對第一幅圖)

--- i see mother. ( 請幼兒來解釋這句話的意思)

(3)師：你看到了什么?我看到了“媽媽”。(教師告訴答案)

(4)教師提問what do you see?幼兒回答i see----(繼續(xù)播放課件)

[設計意圖]：教師首先做出示范，請幼兒先根據圖片自己來理解這句話，然后老師再解釋這句話的意思，這樣比教師直接告訴他們效果要好。

4.游戲練習，表達感情

把孩子們分成兩組，分角色進行練習，鞏固，看哪個組回答的最好，提高競爭意識。

(1)i have a big scissors, this is“a” this is“b”

(2)a: what do you see?. b: i see

(3)兩個組進行角色互換提問。

師：哪一組小朋友回答的聲音又好聽又準確啊?老師有“五角星”送給他們呢。

師：落后的一組也沒關系，我們再來比一次，這次你們要加油了。

(4)游戲再玩一次。

[設計意圖]：幼兒在有了一定經驗的基礎之上，再進行一次比賽的游戲，激發(fā)幼兒的競爭意識。并能更好的鞏固對句型的學習，同時體驗到游戲的快樂。

5.新授游戲，感受快樂

師：今天老師要教小朋友玩一個新的游戲叫“peek, peek, peek a boo”

(1) 教師先邊念兒歌邊做動作示范游戲玩法，“peek, peek, peek a boo， peek, peek, peek a boo， what do you see? i see---

(2) 帶領幼兒一起游戲。 游戲中與幼兒一起復習今天的句型:i see….

[設計意圖]：游戲是幼兒最喜歡的活動，英語的學習室枯燥的，無聊的，孩子們又聽不懂。而在游戲的過程中孩子們用身體的動作讓枯燥的句型有了活力。孩子們也比較主動的去接受，游戲式的情景教學比較適合幼兒園的孩子們。

6.歌曲放松，活動結束

----let’s sing and dance《if you are happy》

----wave your hand and say“bye bye ”

[設計意圖]：這一環(huán)節(jié)是課堂教學的延伸，讓孩子們盡情的表達自己喜悅，快樂的情感。這也是本節(jié)課最終的目的，讓孩子們在快樂中學習。

大班活動教學方案篇7

活動目標：

1.理解故事內容，了解故事中小老鼠大老虎之間潛在矛盾、爆發(fā)矛盾到

友好相處的全過程。

2.能仔細觀察畫面，大膽推測故事情節(jié)的發(fā)展，重點體驗小老鼠從無奈——憤怒——高興的心理變化過程。

3.感悟怎樣與同伴友好相處。

活動準備：

經驗準備：幼兒詞匯的豐富、朋友之間發(fā)生矛盾的解決方法

硬件準備：1.ppt課件 2.故事圖片人手一份 3.無奈、憤怒、高興等詞的字卡 4.《小老鼠和大老虎》繪本人手一本

活動過程：

1.出示角色進行對比，引發(fā)認知興趣。

(1)今天來了兩個小動物，看看是誰?(出示ppt圖片1)

(2)大老虎長得怎么樣? (豐富詞匯：又高又壯)小老鼠呢? (又瘦又小)

·教師指導幼兒用肢體動作表現(xiàn)。

(3)你覺得它們兩個會是什么關系呢?從什么地方看出來?

過渡句：今天老師要給大家講一個關于小老鼠和大老虎的故事，講述故事至“可是怎么說呢，我們之間還是有點小問題?！?/p>

(4)你們來猜一猜他們之間會有什么問題呢?

過渡句：嗯，有可能會發(fā)生這樣的問題，那我們一起來看看到底是什么。

2.猜想引出故事前段，體驗角色的心理。

(1) (出示ppt圖3：好人壞人游戲、分甜面圈、采野花)

要求：請你告訴我，你看到的是第幾幅圖片，發(fā)生了什么問題。

(2)你們觀察的都很仔細，我們來聽聽小老鼠是怎么說的?(聽前半段故事)它們的問題在哪里?

師小結：對呀，好事都讓大老虎做了，吃虧的事總讓小老鼠做。想想小老鼠的心情會怎樣?　對呀，他有一點點不開心，有一點點生氣，可以又沒有辦法，我們用一個好聽的詞來形容他的心情叫無奈。(出示無奈的字卡)

小老鼠不開心的時候總要說一句什么話?一起來學一學。(提醒幼兒說時把小老鼠的神態(tài)表演出來)

3.講述第二段，引發(fā)幼兒討論，遷移經驗。

(1)雖然兩個朋友之間有點小問題，但它們還是很好的朋友，可是有一天發(fā)生了一件事情，小問題變成了大問題，一起來看。(出示ppt圖7)

(2)發(fā)生了什么事情? (鼓勵幼兒看著畫面說一說)教師完整講圖7

(3)好朋友把小老鼠精心搭的城堡踢飛了，小老鼠的心情怎么樣?

師：是的他很憤怒。(出示字卡憤怒)

它會對大老虎說什么?(引導幼兒用生氣的語氣來進行模仿)聽聽小老鼠是怎么說的。

(4)過了幾天，大老虎來找小老鼠了。你覺得大老虎還想不想要這個好朋友呢?那如果你是大老虎你會想什么辦法來挽回小老鼠這個朋友呢?

過渡句：嗯，你們想了跟多的辦法，我們來看看大老虎是怎么做的。

4.講述第三段，感悟與朋友之間的正確相處。

(1)大老虎是怎么做的呢?老師給大家準備了圖片，首先請你仔細觀察圖片，然后像講故事一樣把他的辦法完整的說出來。也可以和旁邊的小朋友一起說一說?，F(xiàn)在請你們把圖片拿出來吧。

(2)現(xiàn)在請小朋友來說一說，先告訴我你看到的是第幾幅圖片，再請你像講故事一樣把他的辦法完整說出來。

(3)是不是這樣呢，我們一起來聽聽看。

(4)小老鼠看到大老虎改變了，心情怎么樣?

師：是的，非常的高興。(出示高興的字卡)那他會原諒大老虎嗎?為什么?

(5)兩個好朋友終于和好了，但是大老虎如果經常要遷就小老鼠，它的心情也會怎樣?

那么，好朋友到底應該怎么相處? (在幼兒講述的基礎上，教師進行提煉)

小結：對的，朋友之間應該要互相幫助，彼此謙讓，友好相處，發(fā)生問題了要改變相處的方式和方法，這樣友誼才能長長久久。

最后他們出現(xiàn)了什么問題?當三個朋友在一起的時候我們應該怎么做?

5.自主閱讀

現(xiàn)在請小朋友帶著問題一起來看看這本有趣的書吧。

大班活動教學方案篇8

目標：

1 知道哪些垃圾是可以回收的，哪些不可回收的。

2 培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

準備

1 垃圾桶2個(貼有可回收，不可回收的標志)，一次性手套若干。環(huán)保小衛(wèi)士的標牌若干。

2 收集一些飲料瓶、罐子、果皮、報紙、殼子、樹葉、等廢舊物品。

過程

1 現(xiàn)在大家看我們的面前就有兩個垃圾桶，我們來看看應該丟到哪個垃圾桶里。

2 師：在上課之前，吳老師想與小朋友一起分享一段視頻。

播放視頻

師：這些小朋友在干什么?

幼：在撿垃圾。

師：他們把這些垃圾扔進了哪兒?

幼：垃圾袋。

3 幼兒辨認可回收垃圾桶和不可回收垃圾桶。

總結

今天的活動，我們又掌握了一個新知識，知道哪些垃圾是可以回收的，哪些垃圾是不可以回收的。希望從今天開始，小朋友都能將每天的垃圾分類回收，做一個真正的環(huán)保小衛(wèi)士。