2、讓幼兒學(xué)會(huì)排解不良情緒的一些方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備輕音樂(lè)帶一盒，錄音機(jī)一臺(tái)。

活動(dòng)過(guò)程

1、師生一起表演唱《表情歌》

教師:請(qǐng)小朋友告訴老師,你喜歡什么樣的表情?不喜歡什么樣的表情?

幼兒自由表達(dá)。

教師：高興、快樂(lè)是好的情緒，難過(guò)、生氣是不良的情緒。好的情緒、不好的情緒對(duì)我們的身體健康有什么影響呢?讓幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

教師：小狐貍是個(gè)愛(ài)生氣的小家伙，讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)她的故事吧。

2、教師講述故事的第一段

教師：小狐貍有個(gè)什么壞毛病?結(jié)果怎么了?

幼兒自由講述

教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)聽(tīng)故事：小猴子愛(ài)生氣，結(jié)果氣壞了身體，是牛伯伯醫(yī)生教給她治病的方法，后來(lái)又發(fā)生了什么事情呢?

3、教師講述故事的第二段

教師：小狐貍唱歌比賽沒(méi)有得到獎(jiǎng)，她生氣了，她是怎樣讓自己高興起來(lái)的?

幼兒自由講述

教師：小狐貍漂亮的花瓶被小猴子不小心打碎了，她生氣了，她是怎樣讓自己高興起來(lái)的?

幼兒自由講述

教師：小朋友也會(huì)經(jīng)常遇到不開(kāi)心的事情，你還有哪些辦法能讓自己的心情變得好起來(lái)呢?鼓勵(lì)幼兒自由表達(dá)自己的思想。

教師與幼兒共同小結(jié)排解不良情緒的多種方法。(輕輕地哭，聽(tīng)聽(tīng)輕音樂(lè)、向好朋友訴說(shuō)，做運(yùn)動(dòng)…)

教師播放輕音樂(lè)，師生共同欣賞，體會(huì)音樂(lè)給人帶來(lái)的快樂(lè)?；顒?dòng)延伸設(shè)置拳擊區(qū)，為幼兒提供發(fā)泄不良情緒的場(chǎng)所。結(jié)合美術(shù)活動(dòng)，將自己的心情用繪畫形式表現(xiàn)出來(lái)，布置成“心情區(qū)”。日常生活中注意觀察幼兒的不良情緒，指導(dǎo)、幫助幼兒學(xué)會(huì)擺脫不良情緒的困擾。

幼兒園活動(dòng)策劃方案小班篇2

設(shè)計(jì)思路：

小班的孩子平時(shí)都比較嬌生慣養(yǎng)，什么事都由家長(zhǎng)，老人包辦代替，為培養(yǎng)他們必要的生活自理能力，懂得自己的事情應(yīng)該自己做。我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們開(kāi)展了“多才多藝的手”主題活動(dòng)，旨在將單調(diào)的生活能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)化為游戲活動(dòng)，在說(shuō)說(shuō)玩玩中，使幼兒體驗(yàn)到自己小手本領(lǐng)大，從中感受到勞動(dòng)的樂(lè)趣。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手，知道手能做許多事情，從中激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)將幼兒感興趣的游戲貫穿其中，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的手是多么的靈巧、多么獨(dú)特，體驗(yàn)小手變變變的快樂(lè)　同時(shí)，我觀察到我班孩子無(wú)論在語(yǔ)言活動(dòng)中，還是在平日的交流中，說(shuō)話聲音都很輕，都顯得拘束，緊張。我認(rèn)為在小班年齡階段也是一個(gè)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的關(guān)鍵時(shí)期，因此，本次活動(dòng)我意在給孩子一個(gè)充分的說(shuō)話空間，、嘗試讓幼兒學(xué)說(shuō)短句：我的小手變變變，變成_____。 使我班孩子大膽表述，更有信心的說(shuō)話。

活動(dòng)名稱：我有一雙小小手

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)手的外形，知道每個(gè)手指的名稱，體驗(yàn)自己的小手本領(lǐng)大愿意在集體面前用一句簡(jiǎn)短的話說(shuō)出自己小手的本領(lǐng)。

2、喜歡參與游戲，體驗(yàn)小手變變變的快樂(lè)，嘗試讓幼兒學(xué)說(shuō)短句：我的小手變變變，變成_____。

活動(dòng)準(zhǔn)備：有一雙大手的“寶寶”形象

活動(dòng)過(guò)程：

一、 認(rèn)識(shí)手指的名稱

1、認(rèn)識(shí)手指：

師：今天帶來(lái)一位客人，看，是誰(shuí)呀?(教師出示“寶寶”)

——你們好!我是寶寶，我有一雙能干的手，你們猜猜我的小手有幾個(gè)手指頭?(請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù))我的小手本領(lǐng)可大了，那你們的小手呢，伸出來(lái)給大家看看。我們來(lái)數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)手指?(一共有十個(gè)手指頭)你們知道嗎每個(gè)手指都還有名字呢?(幼兒自由說(shuō)說(shuō))請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)各個(gè)手指的名稱，

2、游戲：手指兄弟比賽

幼兒聽(tīng)教師說(shuō)手指的名字，伸出相應(yīng)的手指，看看誰(shuí)的手指最能干。

教師隨意伸出手指，讓幼兒說(shuō)出手指的名稱。

二、 小手本領(lǐng)大

寶寶說(shuō)他的小手本領(lǐng)可大了，你們的小手有什么本領(lǐng)呀?(引導(dǎo)幼兒積極回憶和表達(dá))你們的小手本領(lǐng)真大，能做這么多的事情，真了不起!

三、變一變，學(xué)說(shuō)短句

1、師：不過(guò)，老師的這雙手呀，本領(lǐng)也很大的，除了象你們一樣會(huì)做許多事情外，還會(huì)變魔術(shù)呢?想看嗎?(想)師做各種動(dòng)物的手影(師邊做手影邊與幼兒同編兒歌：我的小手變變變，變成小兔跳跳跳;我的小手變變變，變成小鴨嘎嘎嘎;我的小手變變變，變只小鳥飛呀飛。)――(“我的小手變變變”念得慢一點(diǎn)，語(yǔ)氣要加重)

2、師：怎么樣，我變的魔術(shù)好看嗎?(好看)我們?cè)賮?lái)變一次!(教師變，幼兒念)

3、大家一起變一變： 邊變邊念兒歌(跟隨幼兒的興趣隨機(jī)創(chuàng)編)

四、延伸：

游戲好玩嗎?我們一起來(lái)變魔術(shù)吧!(請(qǐng)幼兒將自己的小手變成什么介紹給自己好朋友聽(tīng)。)

幼兒園活動(dòng)策劃方案小班篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道每年的農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)，體驗(yàn)民族節(jié)日的快樂(lè)。

2、喜歡民族節(jié)日，了解簡(jiǎn)單的節(jié)日風(fēng)俗和有關(guān)的民間傳說(shuō)。

3、知道吃月餅的意義，體會(huì)分享的愉快。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每一個(gè)孩子準(zhǔn)備一塊月餅，并請(qǐng)家長(zhǎng)告訴孩子月餅的品名。

2、民間故事《常娥奔月》

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)討論月亮的變化，讓孩子們知道農(nóng)歷的八月十五是中秋節(jié)，是我們國(guó)家的民間節(jié)日。

二、介紹中秋節(jié)的來(lái)歷，讓孩子們知道中秋節(jié)又叫團(tuán)圓節(jié)。

三、了解人們?cè)谥星锕?jié)的活動(dòng)。問(wèn)：你是怎么過(guò)中秋節(jié)的?你喜歡過(guò)中秋節(jié)嗎?為什么?

四、觀察月餅，通過(guò)分享月餅體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。

1、月餅有很多種，誰(shuí)來(lái)介紹一下自己的月餅?——引導(dǎo)孩子們從形狀、顏色、味道來(lái)介紹。

2、月餅為什么是圓的呢?

3、老師小結(jié)。

五、分享月餅。

活動(dòng)反思：

“認(rèn)識(shí)中秋節(jié)”這堂課對(duì)于小班的小朋友來(lái)說(shuō)有一定的難度，嫦娥奔月這個(gè)故事小朋友也基本上聽(tīng)不太明白，但是大部分都知道要過(guò)節(jié)該吃月餅了，代表家人的團(tuán)圓。

幼兒園活動(dòng)策劃方案小班篇4

一、演練目的

通過(guò)地震應(yīng)急演練，使幼兒掌握應(yīng)急避震的正確方法，熟悉震后我園緊急疏散的程序和線路，確保在地震來(lái)臨時(shí)，能快速、高效、有序地進(jìn)行撤離，從而限度地保護(hù)全園師生的生命安全。同時(shí)通過(guò)演練活動(dòng)培養(yǎng)幼兒聽(tīng)從指揮、團(tuán)結(jié)互助的品德，提高突發(fā)公共事件下的應(yīng)急反應(yīng)能力和自救互救能力。

二、演練安排

1、內(nèi)容：(1)應(yīng)急避震演練 (2)緊急疏散演練

2、對(duì)象：在園全體幼兒

3、時(shí)間：____年_月_日13：10分

三、演練準(zhǔn)備

1、演練前召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)，讓幼兒熟悉應(yīng)急避震的正確方法，闡述地震應(yīng)急演練的重要意義，講明演練的程序、內(nèi)容、時(shí)間和紀(jì)律要求，以及疏散的路線和到達(dá)的區(qū)域，同時(shí)強(qiáng)調(diào)演練是預(yù)防性、模擬性練習(xí)，并非真正的地震應(yīng)急和疏散，以免發(fā)生誤解而引發(fā)地震謠傳。

2、演練前對(duì)疏散路線必經(jīng)之處和到達(dá)的“安全地帶”進(jìn)行實(shí)地仔細(xì)檢查，對(duì)存在問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行整改，消除障礙和隱患，確保線路暢通和安全。

四、演練要求

1、不要驚慌，聽(tīng)從指揮，服從安排。

2、保持安靜，動(dòng)作敏捷、規(guī)范，嚴(yán)禁在臺(tái)階上推拉、沖撞、擁擠。

3、按規(guī)定線路疏散，不得串線。

五、組織機(jī)構(gòu)

(一)領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長(zhǎng)：園長(zhǎng)

成 員：各班老師

信號(hào)員：保安

職責(zé)：

①、“地震警報(bào)”發(fā)出后，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行室內(nèi)避震和糾正學(xué)生的不正確動(dòng)作和姿勢(shì)。

②、“地震警報(bào)”解除后，帶領(lǐng)學(xué)生迅速有秩序疏散到指定的“安全地帶”：

③、班級(jí)老師要自始至終跟隊(duì)，密切關(guān)注演練現(xiàn)場(chǎng)，維護(hù)活動(dòng)紀(jì)律，防止意外發(fā)生。

六、演練程序

(一)室內(nèi)應(yīng)急避震演練

1、信號(hào)員發(fā)出“地震警報(bào)”信號(hào)

2、各班級(jí)主班老師立即停止授課，轉(zhuǎn)而成為教室演練負(fù)責(zé)人，立即告知學(xué)生“地震來(lái)了，不要慌”，并指揮學(xué)生迅速抱頭、閉眼，躲在桌下，盡量蜷曲身體，降低身體重心，并盡可能保護(hù)頭部;演練時(shí)間為1分鐘。

3、1分鐘后，解除“地震警報(bào)”信號(hào)

(二)緊急疏散演練 第二遍警報(bào)響起

1、幼兒在老師帶領(lǐng)下有秩序從教室依次按照預(yù)定的疏散路線，迅速撤離到事先指定的地點(diǎn)整隊(duì)。

2、注意事項(xiàng)：

A、遵循就近有序的疏散原則。小班中班要走快、大班稍中班慢些。

B、按照準(zhǔn)確的逃生方法有序進(jìn)行演練。

教師領(lǐng)隊(duì)，幼兒排兩列隊(duì)伍，分班依次快速、安全撤離，不能爭(zhēng)搶，以免發(fā)生擁擠踐踏事故。

c、各班老師清點(diǎn)人數(shù),分別向園長(zhǎng)匯報(bào)

七、園長(zhǎng)做簡(jiǎn)單總結(jié)，宣布演練結(jié)束，各班依次退場(chǎng)返回教室。

●疏散時(shí)的注意事項(xiàng)：

A、提醒疏散的幼兒不出現(xiàn)驚慌與_，確保他們安全撤出。

B、現(xiàn)場(chǎng)警戒小組確保消防通道的暢通和現(xiàn)場(chǎng)秩序穩(wěn)定。

C、各工作小組本著對(duì)幼兒高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，嚴(yán)肅認(rèn)真地對(duì)待現(xiàn)場(chǎng)上出現(xiàn)的每一個(gè)突發(fā)情況。

幼兒園活動(dòng)策劃方案小班篇5

活動(dòng)流程

一、在音體室由園長(zhǎng)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，為家長(zhǎng)介紹：

1、幼兒園的辦園理念以及教育內(nèi)容。

2、介紹各位老師與家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)。

二、帶領(lǐng)家長(zhǎng)和幼兒參觀幼兒園以及各活動(dòng)展館。

音體室——美工室——電腦室——科技館——圖書室——廚房——植物園

(老師一一為家長(zhǎng)作介紹和講解)

三、家長(zhǎng)和幼兒進(jìn)班，教師作簡(jiǎn)短發(fā)言。

各位家長(zhǎng)、小朋友：

你們好!

今天我非常高興，因?yàn)槲矣帜芎瓦@么多新的家長(zhǎng)成為好朋友，一起共同教育幼兒，一同見(jiàn)證他們的成長(zhǎng)，真心的希望小二班的每一個(gè)孩子都能在我們?nèi)焕蠋煹墓餐亲o(hù)和教育中快樂(lè)的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。

小班的工作重點(diǎn)主要是抓幼兒的行為習(xí)慣和常規(guī)，讓他們能夠順利地步入幼兒園的生活和學(xué)習(xí)，如：飯前便后洗手、飯后漱口的好習(xí)慣，不打架、不罵人、不亂發(fā)脾氣的好習(xí)慣，上課時(shí)能夠?qū)Ｐ穆?tīng)講、不講小話、不隨便下座位的好習(xí)慣上課以及進(jìn)餐常規(guī)、午睡常規(guī)、喝水常規(guī)等。只有好的行為習(xí)慣養(yǎng)成了，這個(gè)孩子今后在學(xué)習(xí)上才會(huì)很輕松，各方面都會(huì)很優(yōu)秀。

幼兒的每一次進(jìn)步和成長(zhǎng)都是和家長(zhǎng)分不開(kāi)的，因此我們需要各位家長(zhǎng)的支持、配合和理解。下面我就說(shuō)一下需要各位家長(zhǎng)支持、配合和理解的地方。

1、新生幼兒入園，由于焦慮以及與親人分離，難免會(huì)有哭鬧現(xiàn)象，希望家長(zhǎng)要在心理上給幼兒以準(zhǔn)備，平時(shí)在家里一定要用積極的語(yǔ)言鼓勵(lì)幼兒，告訴他們，幼兒園非常好，可以干什么什么，老師也會(huì)很喜歡你的，之類這樣的話。如：幼兒入園時(shí)表現(xiàn)的很好，離園時(shí)，老師也夸獎(jiǎng)他表現(xiàn)的不錯(cuò)，家長(zhǎng)可以送一個(gè)小禮物以資鼓勵(lì)。

2、家長(zhǎng)在家里要訓(xùn)練幼兒自己進(jìn)餐、如廁、穿衣物等。另外還要和老師交流，提出自己的需求，會(huì)說(shuō)：“老師，我想喝水、我想小便”等。

3、堅(jiān)持入園，如生病要與老師請(qǐng)假，幼兒入園時(shí)請(qǐng)為幼兒準(zhǔn)備隔汗的毛巾、換洗的衣物等

4、在家里勤剪幼兒的指甲，以免互相抓傷，因?yàn)樾“嗟挠變悍浅Ｗo(hù)自己的東西，再加上語(yǔ)言表達(dá)能力又不夠。希望家長(zhǎng)要教育自己的孩子學(xué)會(huì)與小朋友分享，有什么事告訴老師。

5、每個(gè)孩子都帶一盒彩筆、蠟棒和橡皮泥來(lái)，并在盒子上寫上幼兒的名字，方便老師上課時(shí)發(fā)放。另外幼兒入園的前兩天，請(qǐng)家長(zhǎng)寫上孩子的名字貼在衣服上，方便老師盡快熟悉幼兒。

6、希望家長(zhǎng)與老師多溝通，問(wèn)問(wèn)幼兒在園的表現(xiàn)情況，也可以把孩子在家的一些情況給老師說(shuō)說(shuō)，這樣老師能夠更快更多地了解您的孩子，您也能第一時(shí)間掌握幼兒的學(xué)習(xí)和生活情況，共同商量和教育幼兒的好辦法。我的要求不多，希望我們小二班的家長(zhǎng)要攜起手來(lái)，就像一家人一樣和睦相處，不要因?yàn)楹⒆又g的一點(diǎn)小矛盾而鬧得不開(kāi)心，有什么事來(lái)和老師商量，不要過(guò)分計(jì)較，學(xué)會(huì)包容和理解。

四、游戲活動(dòng)。

1、小手拍拍拍

2、幼兒作簡(jiǎn)單的自我介紹，

3、手指操

幼兒園活動(dòng)策劃方案小班篇6

【游戲目標(biāo)】

1、訓(xùn)練孩子能側(cè)身的前進(jìn)。

2、提高孩子之間的默契度。

【游戲準(zhǔn)備】皮球數(shù)個(gè)。

【游戲玩法】

1、孩子們誰(shuí)能告訴老師螃蟹是怎么行走的啊?有誰(shuí)能給老師來(lái)模仿一下呢?

2、原來(lái)螃蟹是橫著行走的啊!通過(guò)螃蟹老師想到了一個(gè)很好玩的游戲，這個(gè)游戲的名字叫《螃蟹賽跑》。

3、這個(gè)游戲和螃蟹行走有關(guān)，你們想不想玩啊?那老師現(xiàn)在說(shuō)玩法要注意聽(tīng)哦!

4、孩子們要分成兩人一組進(jìn)行游戲，這兩個(gè)人在游戲中需要默契的配合才能獲取勝利。

5、兩個(gè)人有一個(gè)皮球，要背對(duì)背站好，游戲開(kāi)始，起點(diǎn)兩個(gè)人要用背部夾這個(gè)球，夾住后側(cè)身的前進(jìn)到終點(diǎn)，先到的兩個(gè)人為勝。

6、在前進(jìn)中皮球掉落，要快速的撿起，跑回起點(diǎn)重新開(kāi)始。

幼兒園活動(dòng)策劃方案小班篇7

設(shè)計(jì)意圖:

這個(gè)故事運(yùn)用夸張的文學(xué)手法，會(huì)引領(lǐng)孩子們走進(jìn)一個(gè)美好的世界，讓他們?cè)诠适庐?dāng)中感受到音樂(lè)的神奇力量，故事中，美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)竟然改變了狐貍和獅子兇惡的本性，學(xué)生通過(guò)看圖講故事進(jìn)一步感受音樂(lè)的魅力，從而萌發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒初步能夠看圖講成簡(jiǎn)單的小故事。

2、體驗(yàn)音樂(lè)帶給人們的快樂(lè)。

3、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

梨子小提琴若干、課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入。

師：有一只可愛(ài)的小動(dòng)物要來(lái)了，你們想知道它是誰(shuí)嗎?讓我們一起倒數(shù)五個(gè)數(shù)，歡迎它的到來(lái)好嗎?(師幼一起倒數(shù)迎接小松鼠的出現(xiàn))

二、播放課件，逐幅出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察講述。

1、出示第一幅圖的上半部分，讓幼兒猜測(cè)講述。

師：瞧!它是誰(shuí)呀?它手里抱的是什么?大家來(lái)猜一猜，小松鼠抱個(gè)梨會(huì)什么呢?

2、出示第一幅圖的下半部分，讓幼兒邊看圖邊欣賞小松鼠用小提琴演奏的音樂(lè)。

師：小松鼠把梨子做成了什么?咱們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小松鼠用梨子小提琴演奏的音樂(lè)好嗎?(點(diǎn)擊響音樂(lè)，音符隨音樂(lè)的節(jié)奏緩慢出現(xiàn))音樂(lè)好聽(tīng)嗎?聽(tīng)到這樣美妙的音樂(lè)，你想干什么?這美妙的音樂(lè)傳到森林里，森林里的小動(dòng)物會(huì)怎么樣呢?咱們一起來(lái)看一看。

3、出示第二幅圖，引導(dǎo)幼兒講述狐貍和獅子聽(tīng)到音樂(lè)后的變化。

師：瞧!狐貍在干什么?獅子在干什么?它們聽(tīng)到音樂(lè)了嗎?美妙的音樂(lè)傳到了狐貍和獅子的耳朵里，大家猜一猜，狐貍和獅子聽(tīng)到音樂(lè)后會(huì)怎么樣?

4、出示第三幅圖，引導(dǎo)幼兒邊觀察圖片邊欣賞音樂(lè)。

都有誰(shuí)被這美妙的音樂(lè)迷住了呀?(點(diǎn)擊音樂(lè)中斷,梨籽從小提琴上掉下來(lái))咦?什么東西掉下來(lái)了?小動(dòng)物們看到掉下來(lái)的梨籽會(huì)怎么辦?

5、出示第四幅圖上半部分，讓幼兒觀察講述。

師：瞧!它們拿梨籽做什么了?

6、出示第四幅圖下半部分，引導(dǎo)幼兒觀察講述。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案3篇活動(dòng)方案

師：他們看到梨樹(shù)上結(jié)了這么多梨子，又會(huì)怎么做呢?

7、出示第五幅圖，讓幼兒講述圖片內(nèi)容。

師：都有誰(shuí)在拉小提琴?森林里的小動(dòng)物都在拉小提琴，森林里會(huì)怎么樣?

三、完整出示圖片，引導(dǎo)幼兒講述。

森林里的小動(dòng)物都有了一把梨子小提琴，你們想不想也得到一把梨子小提琴呀?今天誰(shuí)能看著圖把這個(gè)故事講一講，老師也會(huì)送你一把梨子小提琴。

1、分組練習(xí)給同伴講故事。

2、每組請(qǐng)一個(gè)代表給大家講述。

3、請(qǐng)幼兒為故事起名字，只要幼兒起的名字適合故事內(nèi)容，就讓幼兒用自己起的故事名字來(lái)講。

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒在小提琴音樂(lè)的伴奏下，完整講述故事內(nèi)容，注意提醒幼兒先講出故事名字。

四、欣賞小提琴演奏，結(jié)束活動(dòng)。

教師和幼兒一起拿著自制的梨子小提琴，跟隨音樂(lè)演奏。

活動(dòng)延伸：

1、指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書上的畫面內(nèi)容，體驗(yàn)和感受故事所表現(xiàn)的美好意境。

2、和幼兒一起欣賞用小提琴演奏的名曲，進(jìn)一步讓幼兒感受音樂(lè)的美。

自我評(píng)析：

在活動(dòng)中，我注重了孩子的主體地位，始終以自己豐富的情感感染孩子，將鼓勵(lì)的目光投射給孩子，在和孩子對(duì)話的過(guò)程中，我把評(píng)析與激勵(lì)兩種方式有機(jī)結(jié)合，極大地調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性。在預(yù)想后果時(shí)的提問(wèn)，對(duì)孩子思維起到了點(diǎn)撥的作用，點(diǎn)在了孩子思維的生長(zhǎng)點(diǎn)上，讓每個(gè)孩子充分運(yùn)用自己的思維、想象、“異想天開(kāi)”。使活動(dòng)生動(dòng)、有效，孩子真正成為了活動(dòng)的主人。

出示圖片的過(guò)程中，我巧妙地利用課件的播放，把講述難度大的圖片分成兩部分出示，降低幼兒講述的難度，當(dāng)所有圖片出示后，要求幼兒講述，我采用同伴互相講述的方法，較好地解決了活動(dòng)時(shí)間短，而要講述的人數(shù)多這一矛盾。幼兒在分組討論講述的時(shí)候，人人都可以開(kāi)口講，參與討論，老師再進(jìn)行巡回指導(dǎo)，既可以照顧個(gè)別幼兒，又可以面向全體。并且教師通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)方式激發(fā)幼兒講述的熱情。等到最后分組派代表講述的時(shí)候，代表的講述已經(jīng)是全組幼兒智慧的綜合了。這樣做，每個(gè)幼兒都有講話的機(jī)會(huì)，可以培養(yǎng)幼兒相互間取長(zhǎng)補(bǔ)短的合作精神，也可以滿足各個(gè)層次幼兒的需求。能力強(qiáng)的幼兒可以把圖片的內(nèi)容講得很豐富，完整，能力弱的幼兒可以講得很簡(jiǎn)短，只要表達(dá)清楚就行了，但不管怎樣，他們都得到了鍛煉。他們的語(yǔ)言表達(dá)能力都得到了進(jìn)一步提高。

幼兒園活動(dòng)策劃方案小班篇8

1、鍛煉小朋友的動(dòng)手能力，培養(yǎng)自力更生的意識(shí)。2、感受集體勞動(dòng)的快樂(lè)。3、和父母一起包餃子增進(jìn)父母親情

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、請(qǐng)家長(zhǎng)準(zhǔn)備：搟面杖 、鍋拍、圍裙(班主任合理安排)，以校訊通、黑板報(bào)形式告知家長(zhǎng)時(shí)間、地點(diǎn)、家長(zhǎng)需要準(zhǔn)備的物品(提前兩天通知家長(zhǎng))2、幼兒園廚房準(zhǔn)備：餃子餡、包餃子面. 廚房以班級(jí)為單位分好，廚房12月22日上午9：40之前準(zhǔn)備好餃子餡、包餃子面.等待班級(jí)生活老師來(lái)領(lǐng)取。3、班級(jí)準(zhǔn)備:洗手、帶好圍裙。

包餃子階段(30分鐘約)

以班級(jí)為單位親子活動(dòng)開(kāi)始包餃子。

分工：1、家長(zhǎng)孩子分別搟皮、包餃子;2、班級(jí)生活老師：負(fù)責(zé)廚房領(lǐng)取包餃子面團(tuán)、和指定家委會(huì)人員負(fù)責(zé)把包好的餃子送到廚房;3、班主任和配班教師：負(fù)責(zé)維持班級(jí)秩序、指導(dǎo)家長(zhǎng)孩子搟餃子皮、包餃子、活躍班級(jí)親子包餃子氣氛;4、家委會(huì)指定專人：負(fù)責(zé)拍照、指導(dǎo)、維持秩序。

煮餃子階段(20分鐘約)

1、生活老師和指定家委會(huì)專人：集中包好的餃子送進(jìn)廚房并負(fù)責(zé)把煮好的餃子送回班里;2、班主任和配班教師協(xié)同家委會(huì)：組織孩子開(kāi)展兒歌、唱歌、故事等活動(dòng)(班主任設(shè)計(jì)好)(等待餃子煮熟);3、家委會(huì)指定專人：負(fù)責(zé)維持家長(zhǎng)秩序。

吃餃子階段(30分鐘約)

1、生活老師和指定家委會(huì)專人：負(fù)責(zé)把煮熟的餃子分發(fā)到小朋友的餐盤中，請(qǐng)小朋友們品嘗自己包的餃子。2、邀請(qǐng)家長(zhǎng)品嘗----家委會(huì)指定專人負(fù)責(zé)分發(fā)和維持秩序

活動(dòng)結(jié)束

1、家長(zhǎng)品嘗完畢家委會(huì)指定專人：負(fù)責(zé)組織家長(zhǎng)回到班級(jí)門口填寫表格、順序離開(kāi)幼兒園。2、班級(jí)整理、餐后散步、午休---活動(dòng)結(jié)束。3、活動(dòng)總結(jié)、找補(bǔ)不足。

幼兒園活動(dòng)策劃方案小班篇9

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.探索紙棒的多種玩法，提高身體的平衡協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)的靈敏性。

2.體驗(yàn)廢舊材料自制紙棒進(jìn)行游戲的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】紙棒、紙球、方盒子

【活動(dòng)過(guò)程】

一、 準(zhǔn)備活動(dòng)

《我們是共產(chǎn)主義接班人》

二、 導(dǎo)入

今天我給小朋友們帶來(lái)了一樣還玩的東西——棒，每個(gè)小朋友都來(lái)拿一個(gè)好玩的棒，先摸一摸，感覺(jué)一下這個(gè)棒是用什么做的?(紙)這個(gè)用紙做的紙棒看起來(lái)可以做什么?(孫悟空的金箍棒、少林寺小和尚的木棒)，分別耍耍，老師覺(jué)得他還可以做警察叔叔的警棒，想不想做一回小警察，懲惡揚(yáng)善，為人民服務(wù)?

三、探索紙棒的玩法

河口區(qū)太平鎮(zhèn)__幼兒園支隊(duì)的小警察們——到，現(xiàn)在由我來(lái)做你們的隊(duì)長(zhǎng)，帶領(lǐng)你們完成任務(wù)?，F(xiàn)在我們手中的“警棒”是我們研發(fā)的新型警棒，你想讓他辦什么就能變什么，只有你們想不到，沒(méi)有你們做不到，現(xiàn)在我將“警棒”光榮的授予你們，希望你們好好地利用這支“警棒”為人民服務(wù)?，F(xiàn)在，請(qǐng)你們盡可能的將這支萬(wàn)能警棒變出多種玩法，誰(shuí)想到的多，誰(shuí)就可以賦予這支警棒更大的能量。

1.自由探索紙棒的玩法。(投放紙球)

2.自由結(jié)伴，玩玩紙棒。(投放紙盒)

四、游戲：運(yùn)炸彈

電話：你好，是河口區(qū)太平鎮(zhèn)__幼兒園支隊(duì)嗎，我是公安局總部，先發(fā)現(xiàn)__地方藏有炸彈，命你們支隊(duì)在最短的時(shí)間內(nèi)將炸彈拆除，先將炸彈的位置分布圖給你們發(fā)過(guò)去，請(qǐng)注意查收，完畢!

河口區(qū)太平鎮(zhèn)__幼兒園支隊(duì)收到，堅(jiān)決完成任務(wù)，完畢!

總部有一項(xiàng)艱巨的任務(wù)分給我們，不怕困難的小警察們有沒(méi)有信心完成任務(wù)，由于這次的任務(wù)身份艱巨，總部要求我從你們這些警察中挑選一組認(rèn)真，配合，勇敢，速度，的一組小警察去執(zhí)行這次任務(wù)，現(xiàn)在，我們將你們分成兩組，進(jìn)行一次模擬演練。

這是炸彈的分布圖，現(xiàn)在你們每一組隊(duì)員挑選一名隊(duì)長(zhǎng)，由他指揮你們用最快的速度將障礙物設(shè)置好，然后，兩個(gè)小朋友一組開(kāi)始通過(guò)障礙，拆除炸彈，運(yùn)回炸彈。

五、結(jié)束活動(dòng)

幼兒園活動(dòng)策劃方案小班篇10

活動(dòng)時(shí)間：6月6日活動(dòng)主題：20______年6月6日，第______屆全國(guó)“愛(ài)眼日”即將到來(lái)，為深入宣傳眼保健和防盲知識(shí)，促進(jìn)全民養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣，進(jìn)一步推動(dòng)全社會(huì)的防盲工作，預(yù)防各種眼底疾病，保護(hù)黃斑，今年樂(lè)盯提出了“20______保護(hù)黃斑運(yùn)動(dòng)年”。

我們的口號(hào)眼睛是心靈的窗戶，我要用心愛(ài)護(hù)我的眼

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)眼睛的構(gòu)造、用途。知道6月6日是世界"愛(ài)眼日"。

2、教育幼兒愛(ài)護(hù)眼睛，學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)緩解眼睛疲勞的保健操。

家長(zhǎng)宣傳：

以校訊通的方式，向家長(zhǎng)宣傳注意保護(hù)眼鏡的一些方法與秘訣。

活動(dòng)情況摘要：

開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容：

一、了解眼睛的構(gòu)造，用途

出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察，說(shuō)一說(shuō)眼睛的大致輪廓。

二、引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)眼睛的必要性和保護(hù)眼睛的辦法。

1.欣賞故事《眼鏡和鼻梁》

2.回答相關(guān)問(wèn)題，讓幼兒懂得道理：小朋友的臟手上有很多的細(xì)菌，如果用臟手揉眼睛會(huì)讓眼睛生紅眼病，我們?nèi)绻械窖劬Σ皇娣梢杂酶蓛舻拿怼⑹纸伝蛘咝l(wèi)生紙擦。

三、引導(dǎo)幼兒做簡(jiǎn)單的鍛煉眼睛的保健操。

幼兒園活動(dòng)策劃方案小班篇11

活動(dòng)地點(diǎn)：幼兒園大操場(chǎng)。

主持人：_、__。

活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)開(kāi)展圣誕親子同樂(lè)活動(dòng)，讓幼兒與家長(zhǎng)一起體驗(yàn)慶圣誕迎新年的快樂(lè)，加強(qiáng)家長(zhǎng)與子女之間的情感交流，增加老師與家長(zhǎng)之間的溝通機(jī)會(huì)。培養(yǎng)幼兒參加體育運(yùn)動(dòng)的興趣，親身體驗(yàn)體育活動(dòng)的魅力。

活動(dòng)主題：圣誕大家樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、主持人致開(kāi)幕詞并宣布運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)

入場(chǎng)方式：以運(yùn)動(dòng)會(huì)主題曲為音樂(lè)背景，以班級(jí)方隊(duì)為序依次入場(chǎng)。各班可以在經(jīng)過(guò)主席臺(tái)時(shí)喊出自己的運(yùn)動(dòng)會(huì)口號(hào)，各班制作一面班牌，選一名幼兒手拿班牌走在隊(duì)伍的最前面。

入場(chǎng)口號(hào)：

鍛煉身體，保衛(wèi)祖國(guó)。

鍛煉身體，建設(shè)祖國(guó)。

團(tuán)結(jié)合作，加油加油!

圣誕快樂(lè)，加油加油!

二、集體表演《鈴兒響叮當(dāng)》、《小星星》

三、親子活動(dòng)開(kāi)始

1.跳圈

父(母)子同時(shí)依次向前各跳至一圈內(nèi)，然后將后面一只圈放至前面，如此依次進(jìn)行至終點(diǎn)，先到者為勝。

材料：小塑料圈15個(gè)。

2.運(yùn)禮物

父(母)馱著幼兒拿著禮物袋跑向終點(diǎn)，將禮物放進(jìn)禮物袋背著返回起點(diǎn)，速度快者為勝利。

材料：禮物袋5只，皮球30只，籃子10只，圣誕老人帽子大、小各10個(gè)。

3.羊角球

父(母)從起點(diǎn)運(yùn)球前行至場(chǎng)地中間交給孩子，孩子騎在羊角球上跳回到終點(diǎn)，先到者為勝。

材料：羊角球5只。

4.二人三足行

父(母)子二人把相靠?jī)蓷l腿用布條扎住，走到終點(diǎn)，先到者為勝。

材料：紅帶子10根。

5.搶椅子

由六名幼兒和家長(zhǎng)為一小組，將比幼兒數(shù)目少1的椅子擺成圓圈，在鼓聲中開(kāi)始圍繞圓圈向同一個(gè)方向跑步。鼓聲停，家長(zhǎng)則抱著幼兒開(kāi)始搶椅子，未搶到椅子的家庭離開(kāi)場(chǎng)地，然后減少椅子繼續(xù)游戲，最后留在場(chǎng)地的家庭為勝。

材料：椅子30個(gè)，鼓一架。

6.袋鼠跳

幼兒鉆進(jìn)袋中，父(母)手提袋口前進(jìn)跳，先到者為勝。

材料：布袋10只。

7.抓尾巴

家長(zhǎng)馱著孩子，孩子腰間系著尾巴，孩子在家長(zhǎng)的走動(dòng)下去抓其他家庭孩子的尾巴，未被抓到尾巴的一組為勝。

材料：5個(gè)尾巴。

8.坐花轎貼五官(全家三人)

爸爸媽媽抬著孩子拿一種五官，孩子來(lái)操作粘貼后返回，由第二個(gè)家庭繼續(xù)抬花轎貼五官，速度最快、完成最好的班級(jí)屬于優(yōu)勝者。

材料：圣誕老人頭像，五官。

活動(dòng)結(jié)束：

集體表演《新年好》，在《圣誕快樂(lè)》的歌聲中結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園活動(dòng)策劃方案小班篇12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用小樹(shù)苗裝飾活動(dòng)室，感受植樹(shù)節(jié)的喜悅和春天的氣息。

2、針對(duì)同一份材料，嘗試運(yùn)用多種排序方法排列樹(shù)木，活躍思維。

3、簡(jiǎn)單了解植樹(shù)節(jié)節(jié)日的來(lái)歷，知道其全稱、日期和意義。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒人手一份材料：一米左右的灰色卡紙;根據(jù)排序模式準(zhǔn)備相應(yīng)的兩種樹(shù)木、膠水、紙和筆。

2、歌曲

活動(dòng)過(guò)程

一、引出問(wèn)題

1、師：春天到了，吳老師啊買了好多小樹(shù)苗準(zhǔn)備種在我們大三班，現(xiàn)在呢請(qǐng)小朋友來(lái)看一看：這些樹(shù)一樣嗎?(和幼兒一起表述并且一起確定樹(shù)的名稱，一個(gè)是松樹(shù)，一個(gè)是柳樹(shù))(怎樣提問(wèn)才可以讓幼兒回答是這個(gè)是兩種不一樣的樹(shù))

2、師：現(xiàn)在啊請(qǐng)小朋友來(lái)幫助老師想一想這些樹(shù)怎么樣種植，怎么排列，才能讓人感覺(jué)既漂亮又整齊呢?

(問(wèn)題1怎樣提問(wèn)才可以讓幼兒的回答是一個(gè)接一個(gè)排或者是兩個(gè)兩個(gè)排?)

(幼兒舉手大膽表述自己的想法，最后小結(jié)幼兒發(fā)言。)

二、嘗試操作

第一次操作：

師：那現(xiàn)在啊就請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)自己的小腦筋把籃中的樹(shù)木排排隊(duì)，大家試試，排完之后呢，你可以和你同桌的小伙伴交流一下，你的樹(shù)是怎么排列的?(幼兒在操作臺(tái)上操作，師巡回觀察、指導(dǎo)、交流。)

(問(wèn)題2：樹(shù)木卡片一操作，會(huì)不會(huì)就會(huì)亂套)

2、(鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試運(yùn)用多種方法的排序，可以是ABAB、AABB、也可以是AABAAB、ABAABA，等等)

3、真不錯(cuò)，剛才我看見(jiàn)有的小朋友是一棵松樹(shù)一棵柳樹(shù)的排列，也有的小朋友呢是兩棵松樹(shù)兩棵柳，還有的小朋友是松樹(shù)柳樹(shù)松樹(shù)，松樹(shù)柳樹(shù)松樹(shù)依次排列，小朋友真的是很能干。

第二次操作：

1、師：那現(xiàn)在呢再請(qǐng)小朋友把吳老師帶回來(lái)的小樹(shù)苗既要有規(guī)律的排隊(duì)，又要全部種完，你有辦法嗎?你有幾種辦法?把你的辦法記錄在紙上。在種樹(shù)之前，我們來(lái)數(shù)一數(shù)有幾棵松樹(shù)，幾棵柳樹(shù)，123456六棵松樹(shù)六棵柳樹(shù)，我們把松樹(shù)用△表示柳樹(shù)用○表示

2、請(qǐng)幼兒舉手回答說(shuō)一說(shuō)你是怎么排列的?有別的小朋友和他一樣嗎?幼兒邊說(shuō)老師早黑板上邊排列。

(問(wèn)題3：如果有小朋友一口氣說(shuō)完怎么辦?)

師：真不錯(cuò)，小朋友真的好棒，每個(gè)人都用了好幾種排列的方法來(lái)種植樹(shù)木，那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再想一想如果說(shuō)松樹(shù)和柳樹(shù)的數(shù)量相差一半時(shí)，就是松樹(shù)六棵，柳樹(shù)三棵時(shí)，你怎么排列呢?

(請(qǐng)幼兒到黑板前來(lái)排列，和師范幼兒一樣的舉手回答)

A、兩種不同的樹(shù)木一樣多時(shí)的排法?(ABAB、BABA、AABB、BBAA、AAABBB、ABAABBAAABBB等)

B、兩種不同的樹(shù)木相差一半時(shí)的排法?(AAB、BAA、ABA、ABAABAAAB)

第三次操作：

(最后怎么說(shuō)?)

1、要求：試試你沒(méi)有排過(guò)的方法，找出一種你最喜歡排列方法，把樹(shù)木種植在泥土里。

2、在音樂(lè)聲中，師生一起布置活動(dòng)室、走廊、樓梯處、感受春天的氣息。