活動準備：

1、動畫片-小兔子真可愛

2、黑色記號筆、油畫棒、水粉顏料、水粉筆。

3、紙制教具：一個太陽、小兔頭部。

活動過程：

一、觀看動畫片《可愛的小兔》，引起幼兒興趣。

1、教師出示小兔頭部。

有一天，小兔問媽媽：“太陽是什么樣的?”

媽媽說：“太陽是紅紅的、圓圓的。”

2、教師在黑板右上角貼上兩盞紅燈籠

小兔指著屋里兩盞紅紅的、圓圓的紅燈籠問：“這是太陽嗎?”

討論：小兔是怎樣抬頭看燈籠的?它的耳朵應該畫在哪里?

(耳朵畫在左斜下方。)

它的眼睛、鼻子、嘴巴應該畫在哪里，朝什么方向?

3、媽媽說：“不，這是兩盞紅燈籠，太陽在屋外呢?！?/p>

4、教師在黑板左下角貼上三個紅蘿卜

菜園里，小兔著三個紅紅的、圓圓的蘿卜問：“這是太陽嗎?”

討論：小兔是怎樣低頭看蘿卜的?它的耳朵應該畫在哪里?

(耳朵畫在右斜上方。)

眼睛、鼻子、嘴巴應該畫在哪里?

5、媽媽說：“不，這是三個紅蘿卜，太陽在天上呢。”

6、教師在黑板的左上方貼上四只紅氣球

小兔來到城里，看到天上飄著四個紅紅的圓圓的氣球問：“這是太陽嗎?”

討論：該怎樣畫小兔抬頭看氣球的樣子呢?耳朵位置改變的時候，哪幾部分的位置也要跟著改變?

(眼睛、鼻子、嘴巴的位置也要跟著一起改變。)

7、媽媽說：“這是紅氣球。太陽是紅紅的、圓圓的住在天上。

太陽只有一個，它給我們光和熱。

8、教師在黑板的正上方貼一個太陽

小兔聽清了媽媽的話，爬上高高的山頂，終開找到了太陽：“媽媽，我找到了。

太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的，照在身上暖洋洋?！?/p>

討論：現(xiàn)在小兔的頭應該怎么畫?

(與平時畫的小兔正好顛倒，耳朵在下，嘴巴在上。)

二、分工創(chuàng)作

1、請每個幼兒自由選擇其中一個場景進行創(chuàng)作，教師適當調(diào)整人數(shù)，使畫每一場景的幼兒人數(shù)大致相等。

2、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導。

(1)幼兒按分工確定的任務作畫。

(2)啟發(fā)幼兒先畫小兔找到的東西，在確定它的位置與數(shù)量后，再畫小兔，注意正確表達小兔頭部的動態(tài)。

(3)啟發(fā)幼兒按故事情節(jié)添畫屋子、菜地、城市、山頂?shù)缺尘?，要求幼兒用黑色記號筆色輪廓線，用油畫棒或水粉顏料涂色。

三、評價

1、按四幅畫面合編成一本圖書的要求，引導幼兒計算全班幼兒合作創(chuàng)作的畫共能編成幾本圖書。

2、請幼兒拿著自制的圖書，結伴復述故事《小兔找太陽》。

創(chuàng)意美術活動方案策劃篇2

活動目標：

1、在指定的范圍內(nèi)用右手食指蘸彩色顏料，從上往下，一下、一下地點畫出雨滴，學會用抹布擦手(弄干凈手指)的方法。

2、感知兒歌、歌曲的節(jié)奏，幫助幼兒學會“點”和“提”的動作。

3、合作作畫時，會找空地方，并能保持手指的清潔。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

活動準備：

1、貼有“白云娃娃”的藍色粉畫紙若干張，用鉛筆在“白云”下面畫上“豎線”。(貼在墻上，直接作畫)

2、分別裝有紅、黃、藍、綠4種水粉顏料和吸水的海綿。

3、抹布若干。

活動過程：

1、感知作畫方式，引起學習興趣。

(1)音樂游戲《大雨小雨》(用身體和手部的動作及嘴巴的發(fā)音，感知一下一下的節(jié)奏和點、提的動作)。

(2)老師邊蘸色邊隨著音樂的節(jié)奏一下下由“云”而下地順著鉛筆線點畫雨滴。

(3)引導幼兒觀察：老師在干什么?老師怎樣畫出雨滴的?

(4)請一位幼兒來模仿老師點畫出雨滴，全體幼兒邊聽唱《大雨小雨》，邊空手練習一下一下地點，注意不拖拉。

(5)請兩位幼兒示范同方向點畫如何不碰撞，以及擦手的要求。

2、幼兒作畫

(1)兩位幼兒共同點畫一朵云上下來的雨滴。

(2)老師巡回指導。

3、評價活動。

(1)將作品貼在活動室墻上。

(2)幼兒和老師一起收拾桌面，整理作畫工具。

(3)幼兒自由地去觀賞作品。

創(chuàng)意美術活動方案策劃篇3

活動目標：

1、引導幼兒為自己喜歡的水果寶寶涂上漂亮的顏色。

2、鼓勵幼兒大膽想象，添畫人物、動物等，豐富畫面。

活動準備：一列畫好的火車、繪畫紙、油畫棒、幼兒有畫人物的經(jīng)驗

活動過程：

一、出示一列火車。

1、教師：嗚——看，誰來了?

2、教師：猜猜看，誰會來乘坐這列火車呢?

3、教師：水果寶寶們要出去旅行，可是現(xiàn)在火車快要開了，水果寶寶怎么還沒來呀?

(幼兒猜測)

4、教師：原來水果寶寶都很愛漂亮，在家打扮自己呢，現(xiàn)在火車快開了，我們幫它們打扮一下好嗎?

二、發(fā)揮幼兒想象，擴展幼兒思維。

1、教師：你想給水果寶寶穿上什么顏色的衣服?

2、怎樣才能使水果寶寶看上去更可愛呢?

3、討論想象：除了水果寶寶，還會有誰來乘這列火車呢?

三、提出作畫要求。

1、選自己喜歡的顏色給水果寶寶涂色。

2、除了水果寶寶外，列車上還可以畫上其它的東西。

如：人物、小動物等。

四、作品展示、評價。

創(chuàng)意美術活動方案策劃篇4

活動目標：

1、學習由內(nèi)到外一圈一圈畫螺旋線，表現(xiàn)一團一團的毛線團。

2、借助兒歌語言和動作，感知用曲線的軌跡表現(xiàn)毛線團。

3、敢用多種色彩來表現(xiàn)毛線團，養(yǎng)成正確取筆、放筆的好習慣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

貓頭飾一個、毛線團一團，黑板，彩色粉筆若干。

幼兒用書、油畫棒、紙。

活動過程：

1、歌曲《咪咪小花貓》導入，并出示毛線團，探討毛線團的樣子。

師生表演唱歌曲《咪咪小花貓》。教師：小花貓捉完老鼠想玩一玩，你知道他想玩什么嗎?出示毛線團：這是什么?它是什么樣子的?請幼兒仔細觀察，并說一說。幼兒進行討論。

2、繞毛線團，感知繞毛線的動作。

教師示范繞毛線團，讓幼兒感知毛線團由小變大，由中心向外不斷擴散。

教師借助兒歌幫助幼兒理解、掌握由內(nèi)向外一圈圈畫螺旋線，引導幼兒和教師一起做一圈圈往外繞毛線團的動作。

3、教師邊念兒歌邊示范畫毛線團。教師：繞線團、繞線團，一圈一圈往外繞，越繞越大，越繞越大，毛線團繞好了。鼓勵幼兒邊空手練習邊念兒歌。

4、幼兒繪畫毛線團，教師巡回指導。引導幼兒動手操作，啟發(fā)幼兒給小貓咪添畫許多彩色的毛線團。鼓勵幼兒邊繞邊念兒歌，提醒幼兒一圈一圈往外繞。

教師巡回指導。

5、展覽幼兒作品，讓幼兒欣賞評價。讓幼兒說說喜歡哪幅畫，為什么?表揚能夠大膽用色的幼兒

創(chuàng)意美術活動方案策劃篇5

豐富的校園生活，使學生個性特長在這里得到充分發(fā)揮，讓酷愛美術的學生在能盡情揮灑手中的畫筆，自由放飛心中的夢想，勾勒出一幅幅七彩的畫卷，為我們校園生活增添光彩!小學美術是一門必修的藝術教育課程，是對學生進行美術教育的重要途徑，它對于陶冶情操、啟迪智慧，促進學生全面發(fā)展，具有重要的作用。

一、活動的目的：

通過美術教學活動，培養(yǎng)學生學習美術的興趣，使學生的美術特長得以更好的發(fā)展，更深刻的了解美術基礎知識和基本技能，培養(yǎng)學生的觀察和創(chuàng)新的思維能力，提高學生審美素養(yǎng)，培育出美術人才為目的。

二、活動的內(nèi)容：

(一)能夠使學生了解一些簡單的美術基礎知識，了解美術種類及常用工具的基本使用方法。

(二)使學生滲透基本知識的訓練，對于簡筆畫、剪紙進行基礎性訓練，抓住重點，突破難點，解決課堂中難以解決的問題。

(三)激勵學生自主的參加校園環(huán)境布置，如：設計黑板報、墻報、手抄報等實踐活動，使學生的特長得到發(fā)揮和鍛煉，最終達到師生共同進步。

(四)培養(yǎng)學生觀察與熱愛生活的習慣，以校園中的好人好事以及豐富多彩的課余生活為主旋律，創(chuàng)作出內(nèi)容積極向上，催人奮進的作品，培養(yǎng)學生的德育及審美能力。

三、活動方式：

開展豐富多彩的活動，提高學生對美術這門學科的熱愛。

(一)名作欣賞：

指導學生搜集各種有關少兒優(yōu)秀作品，欣賞討論學習作者如何觀察生活、構思、取材，怎樣著筆，作畫表現(xiàn)生活，以提高自身的文化修養(yǎng)。

(二)講授美術知識：

使學生掌握美術基礎知識，加深學生對美術理解，激發(fā)其創(chuàng)作的熱情。

(三)自辦畫刊：

組織學生學習并創(chuàng)作班級的黑板報、手抄報，布置班級墻報，要主題鮮明，布局合理，讓學生有一個施展才藝的展示臺。

(四)作品展覽：

舉辦美術展覽、交流、評價、總結學習成果，使學生能夠有展示自己的舞臺，增強學生的自信心，從而更加熱愛美術這門藝術學科。

四、具體安排：

三月：各年級制定興趣培養(yǎng)發(fā)展主題。

四月：課堂教學有針對性輔導，學生創(chuàng)作階段。

五月：籌備學生作品展覽，迎接區(qū)、市級美術作品展覽。

六月：展覽活動，促進學生互動交流、提高。

創(chuàng)意美術活動方案策劃篇6

活動目標

1、用點畫的方法表現(xiàn)滿樹櫻花盛開的景象。

2、遷移欣賞經(jīng)驗，嘗試表現(xiàn)出各種不同造型的櫻花樹。

3、在繪畫中能耐心細致地堅持完成作品。

活動準備

1、幼兒畫過“冬天里的樹”，欣賞過櫻花。

2、水粉筆，水粉顏料(紅、白)，抹布，洗筆筒。

3、不同造型的櫻花圖片多幅。

4、藍色的作業(yè)紙人手一張。

活動過程

1、引導幼兒欣賞櫻花樹的圖片，感受樹的不同造型。

(1)教師：春天到了，櫻花樹上開滿了櫻花，可美啦!

(2)教師：你看到了什么樣子的櫻花樹?你覺得它像什么?

(3)教師：如果讓你來畫櫻花樹，怎么來表現(xiàn)樹枝的高低呢?

2、引導幼兒遷移已有作畫經(jīng)驗，探索表現(xiàn)櫻花的方法。

(1)通過提問，幫助幼兒遷移已有經(jīng)驗，用點畫的方法表現(xiàn)花開旺盛的樣子。

①教師：樹上花開得怎么樣?我們數(shù)得清嗎?

②教師：密密麻麻的花把樹枝都擋住了，只剩下短短的樹干了。如果請你來畫，你會用什么方法來畫櫻花呢?(點畫)

(2)教師帶幼兒做空手模仿動作，感受點畫的方法。

教師：櫻花樹上的花瓣有點白，又有點粉紅。我們怎么才能畫出這樣的花瓣呢?

要點提示

在探索表現(xiàn)花瓣色彩時，可以引導幼兒一支筆蘸上兩種顏色，也可以引導幼兒用少量的紅和較多的白簡單調(diào)和，讓兩種色彩不要充分融合即會出現(xiàn)有點白，又有點粉紅的效果。

3、幼兒操作。

教師：你想畫一棵什么樣的櫻花樹呢?像什么?

4、集體欣賞幼兒作品。

教師：誰愿意來介紹一下你的櫻花樹?

活動建議

☆活動延伸繼續(xù)用點畫的畫法表現(xiàn)“春天的小樹林”。還可以欣賞多株櫻花樹的圖片，引導幼兒繪畫多株櫻花樹及添畫背景。

☆環(huán)境創(chuàng)設教師將幼兒的作品裝飾在紙箱上，將紙箱進行不同造型的組合

創(chuàng)意美術活動方案策劃篇7

活動目標：

1、嘗試用橘皮、紙等材料制作花朵，發(fā)展剪、撕、貼等手工技能。

2、能發(fā)現(xiàn)不同花朵的特征，發(fā)展比較性觀察的能力。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

活動準備：

1、活動室提前擺放菊花、一串紅、雞冠花供幼兒欣賞。

2、橘皮、毛線、皺紋紙、卡紙，剪刀，膠棒，已經(jīng)畫好枝葉的畫紙等。

3、教師事先做好的一幅花朵。

活動過程：

1、觀察菊花、一串紅、雞冠花等秋季開放的花。

(1)請幼兒仔細觀察活動室里擺放的菊花、一串紅、雞冠花，說說它們的顏色與形狀有什么不同之處。

(2)引導幼兒再次觀察并分辨三種花的主要特征，正確說出三種花的名稱，像雞冠的是雞冠花，像糖葫蘆一串串紅紅的是一串紅，有很多花瓣并且花瓣卷卷的像人的卷發(fā)的是菊花。

(3)引導幼兒說出自己最喜歡的花的名稱，并說說為什么喜歡?

2、引發(fā)幼兒制作花朵的興趣，了解做花的基本材料和方法。

(1)教師出示事先做好的花朵引起幼兒的興趣，并請幼兒觀察教師做好的花朵，說一說是用什么材料做的，請幼兒猜想教師的制作方法。

(2)請幼兒說一說還可以用什么材料制作花朵。

(3)教師出示各種材料(橘皮、皺紋紙、毛線、卡紙等)，和幼兒共同討論這些材料可以做什么，如何制作等。如皺紋紙可以做花的莖和葉子，可以用撕、剪、扭、畫等方法改變皺紋紙。毛線做成各種花朵，主要采用粘貼和纏繞等方法。

3、教師示范用橘皮制作菊花。

(1)將橘皮的蒂部作為花心，用剪刀將橘子皮由外向蒂部剪成條狀，涂上膠水，貼到已畫好的枝葉上方。

(2)提醒幼兒安全使用剪刀。

(3)粘貼時要注意花瓣的錯落有致。

4、幼兒選擇自己喜歡的操作材料，分組進行制作。

(1)橘皮制作菊花;

(2)毛線制作花朵;

(3)各種紙制作花朵。

5、教師巡回指導，提醒幼兒各種注意事項。

6、展示幼兒作品，幼兒互相欣賞。

創(chuàng)意美術活動方案策劃篇8

一、美術校本課程學習項目：漫畫、陶藝

我對項目的認識：

A、漫畫：夸張、搞笑，符合孩子的思維觀念，貼近孩子生活，能激發(fā)孩子的學習興趣。

B、陶藝：學生興趣濃厚，更具有創(chuàng)造性;我校有電瑤、練泥機、泥板機、拉抷機、云臺等豐富的教學資源。

二、學習項目目標：

A、漫畫：

(1)本期目標：?培養(yǎng)低年級學生學習美術的興趣，進行簡單的繪畫(簡筆畫)練習，培養(yǎng)造型能力;教會學生基本的涂色方法。?中高年級從簡單的漫畫入手，先從擬人化的動植物入手，逐漸過渡到漫畫人物的學習，多練習，培養(yǎng)造型能力;學習色彩搭配知識，練習色彩搭配。

(2)一年目標：?低年級除了基本造型外，學習繪畫裝飾，用各種符號裝飾自己的繪畫作品，豐富畫面內(nèi)容;涂色整潔、干凈、美觀。?中高年級能較準確的臨摹漫畫作品，能把握住人物的比例、動態(tài);能搭配出豐富、統(tǒng)一、美觀的色彩效果。

(3)三年目標：經(jīng)過三年的學習、培養(yǎng)，我校能形成大的漫畫繪畫 1

環(huán)境。學生能較熟練的完成漫畫作品，為我校的校園文化服務。能把漫畫這一繪畫形式滲透到新鄭市美術活動中去，并獲得優(yōu)異成績，形成我校少兒漫畫特色課程。

B、陶藝：

(1)本期目標：教師個人學習探究陶藝，認識陶藝，掌握陶藝基本技法。

(2)一年目標：培養(yǎng)學生學習興趣，將陶藝引入教學，先組建興趣小組，培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的陶藝小能手。

(3)三年目標：將陶藝推廣到課堂，在全校掀起學習陶藝的浪潮。

三、實施措施：

1、整體思路：

(1)漫畫課程分兩個學段：低年級學段和中高年級學段。采用課堂上普及，課下強化的手段。每班的課堂教學按照一周國家課程，一周校本課程的規(guī)律推廣、普及漫畫校本課程。課下以周二至周五下午第三節(jié)課的美術興趣小組學習為主，進行強化學習。

(2)陶藝課程先從興趣小組學習探索，逐步深入推廣到各個班級，形成我校特色美術課程。

2、實施方法：

A、漫畫：

(1)低年級學段。依據(jù)學情一二年級作為低年級學段，主要學習簡筆畫造型及簡單上色的方法。

?欣賞優(yōu)秀漫畫圖片、動漫視頻，激發(fā)學生熱情，提高學生學習興趣。

?教師在課堂上擺放生活中的常見物品，可以講童話故事，讓孩子發(fā)揮想象，以擬人化手法描繪對象。如：蘋果姐姐、茶杯弟弟等。

?教師根據(jù)孩子的繪畫表現(xiàn)，進行演示指導。給蘋果姐姐帶上頭飾、穿上花衣。

④上色指導，涂色的時候一定要一筆一筆的涂，要順著一個方向涂，教師示范講解。

(2)、中高年級學段。依據(jù)學情確定三至六年級為中高年級學段，主要練習造型能力，認識漫畫的形式、特點，掌握漫畫的繪畫技法，學習色彩搭配知識。

?欣賞漫畫作品，認識漫畫的形式、特點。

形式：單幅漫畫、多幅漫畫(包括四格漫畫)、連環(huán)漫畫、插圖小說和漫畫條。

特點：線條簡練含蓄、構圖巧妙、造型夸張、內(nèi)容搞笑等。

臨摹漫畫作品，先從簡單的入手，可以分局部練習，比如：單獨訓練眼睛的畫法，各種感情的眼睛;單獨訓練嘴巴、手、腳的不同形態(tài)畫法。然后將單個局部進行組合，形成完整的人像。

臨摹練習環(huán)境、物體的畫法，如：樹木、房屋、建筑等自然環(huán)境和人文環(huán)境。

④完整作品的創(chuàng)作，畫面主體、背景的完整表現(xiàn)。

⑤色彩基礎知識的學習，色彩的三要素、色彩的對比、色彩的情感等。優(yōu)秀套色的搭配練習。

B、陶藝：

(1)教師自身學習研究。

利用書籍、網(wǎng)絡等資源，自主探究學習。

尋找陶藝培訓班、民間藝人，學習陶藝技能。

(2)學生陶藝學習。

以橡皮泥、粘土等常見工具，進行立體藝術學習。先從簡單的造型入手，培養(yǎng)孩子興趣，為陶藝學習打下基礎。

組建陶藝興趣小組，小范圍實驗教學，學習陶藝簡單技法。 ?增加學習難度，使用云臺、拉抷機等專業(yè)工具。

3、教學階段安排：

A、漫畫：

(1)三月份。培養(yǎng)好習慣，認識什么是漫畫，漫畫的形式、特點是什么，初步嘗試漫畫學習。

低年級學段：學習開學課程，培養(yǎng)學科學習習慣;以欣賞課為主，激發(fā)學習熱情，初步認識、學習簡筆畫。

中高年級學段：學習開學課程，培養(yǎng)學科學習習慣;通過欣賞課，認識什么是漫畫，漫畫的形式、特點是什么，初步嘗試漫畫學習。

(2)四月份。漫畫入門，腳踏實地練好基本功。

低年級學段：教師用語言引導，啟發(fā)學生以擬人化手法描繪常見物品。如：蘋果姐姐有一雙又大又圓的眼睛、尖尖的鼻子、紅紅的嘴巴，頭上帶一朵黃色的小花，腳上穿著一雙粉紅色的鞋子……

中高年級學段：教師演示指導，學生先從眼睛入手，學習不同眼睛的畫法;再學習鼻子、嘴巴、耳朵等的畫法。

(3)五月份。深入學習，獨立完成漫畫作品，嘗試人物表現(xiàn)技法。 ?低年級學段：小組合作編故事，并根據(jù)故事分工作畫，再把每個同學的作品進行組合加工，創(chuàng)作出小組作品。

中高年級學段：將人物各個部分進行組合，能完整表現(xiàn)漫畫人物，并嘗試用夸張、變形的手法進行人物描繪。

(4)六月份。整理裝裱，匯報展示;進行期末測試。

低年級學段：整理學生個人作品、小組合作作品，簡單裝裱，布置匯報展;進行期末測試。

中高年級學段：整理學生作品，學習簡單的裝裱方法，布置匯報展;進行期末測試。

B、陶藝：

(1)三月份。學習探究陶藝基礎知識，觀看有關文字、視頻資料。

了解陶藝所需工具、材料。

了解陶藝制作工序、方法技巧。

(2)四月份。鍛煉立體造型能力，深入學習陶藝制作方法。

用橡皮泥、粘土等材料，練習立體造型能力，鍛煉手感。

嘗試使用陶泥制作陶藝作品。

(3)五月份。制作陶藝，掌握制作方法、技巧。

深入學習陶藝，練習各種制作方法、技巧并能熟練掌握。

能做出成功的陶藝作品。

(4)六月份。讓學生接觸陶藝，激發(fā)學生的好奇心，培養(yǎng)學生學習興趣，為下半年看展陶藝課打基礎。

組織學生觀看老師制作陶藝的過程，可以是現(xiàn)場看，也可以是視頻觀看。

學生嘗試玩陶泥，培養(yǎng)學生學習興趣。

4、本期預計效果：

A、漫畫：

(1)低年級學段期末能完成20幅優(yōu)秀作品。

(2)中高年級學段期末能完成15幅優(yōu)秀作品。

B、陶藝：

(1)教師對陶藝的知識、技能有一定的掌握，有能力進行陶藝教學。

(2)教師出5件陶藝作品。

5、期末匯報展示：

A、漫畫：將選出的35件優(yōu)秀作品進行裝裱，舉辦校園漫畫展，邀請學生、教師參展。

B、陶藝：教師展示制作陶藝的過程，可現(xiàn)場、可視頻。

以上就是我從美術學科出發(fā)，制定的我校近三年來的美術校本課程，方案中存在的問題和不可行性，可在實際操作中進行具體改進，但時刻要圍繞促進學生發(fā)展而進行。