一、評估目的

本方案旨在全面評估幼兒園保育教育質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)問題，提出改進建議，促進幼兒園保育教育工作的持續(xù)發(fā)展。

二、評估原則

科學(xué)性：評估指標和方法要科學(xué)、客觀、準確，能夠反映幼兒園保育教育工作的實際情況。

全面性：評估內(nèi)容要涵蓋辦園方向、保育與安全、教育過程、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教師隊伍等方面，全面評估幼兒園的保育教育質(zhì)量。

導(dǎo)向性：評估要具有導(dǎo)向作用，能夠引導(dǎo)幼兒園不斷完善自身工作，提高保育教育質(zhì)量。

可操作性：評估方法要簡便易行，數(shù)據(jù)采集和分析要科學(xué)合理，能夠為幼兒園提供切實可行的改進建議。

三、評估內(nèi)容

辦園方向：包括黨建工作、品德啟蒙和科學(xué)理念等關(guān)鍵指標，旨在促進幼兒園全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，強化黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用，樹立科學(xué)保育教育理念，確保正確辦園方向。

保育與安全：包括衛(wèi)生保健、生活照料、安全防護等關(guān)鍵指標，旨在促進幼兒園加強膳食營養(yǎng)、疾病預(yù)防、健康檢查等工作，建立合理的生活常規(guī)，強化醫(yī)護保健人員配備、安全保障和制度落實，確保幼兒生命安全和身心健康。

教育過程：包括課程設(shè)置、教學(xué)活動、師幼互動等關(guān)鍵指標，旨在促進幼兒園合理設(shè)置課程，豐富教學(xué)活動，提高師幼互動質(zhì)量，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：包括物質(zhì)環(huán)境、精神環(huán)境等關(guān)鍵指標，旨在促進幼兒園創(chuàng)設(shè)溫馨、舒適、富有教育意義的物質(zhì)環(huán)境，營造積極向上、關(guān)愛和諧的精神環(huán)境。

教師隊伍：包括教師素質(zhì)、教師培訓(xùn)等關(guān)鍵指標，旨在促進幼兒園加強教師隊伍建設(shè)，提高教師專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。

四、評估方法

觀察法：通過觀察幼兒園的保育教育活動，了解幼兒園的實際情況和工作特點。

訪談法：通過與幼兒園管理者、教師和家長等人員進行訪談，深入了解幼兒園的保育教育工作和存在的問題。

問卷調(diào)查法：通過發(fā)放問卷的方式了解家長和幼兒對幼兒園保育教育工作的滿意度和需求。

檔案查閱法：通過查閱幼兒園的檔案資料，了解幼兒園的歷史和發(fā)展情況。

五、數(shù)據(jù)采集與分析

數(shù)據(jù)采集：根據(jù)評估內(nèi)容和方法，制定相應(yīng)的數(shù)據(jù)采集表格或問卷，明確采集的內(nèi)容和方式。

數(shù)據(jù)整理：對采集的數(shù)據(jù)進行整理和分類，確保數(shù)據(jù)的準確性和完整性。

數(shù)據(jù)分析：運用統(tǒng)計分析等方法對數(shù)據(jù)進行分析和處理，得出相應(yīng)的結(jié)論和建議。

六、評估結(jié)果反饋與改進建議

評估結(jié)果反饋：將評估結(jié)果及時反饋給幼兒園管理者和教師，幫助他們了解自身工作中的不足之處。

改進建議：根據(jù)評估結(jié)果和反饋意見，提出針對性的改進建議，幫助幼兒園不斷完善自身工作，提高保育教育質(zhì)量。

幼兒園保育教育質(zhì)量評估實施方案篇2

為深入貫徹全國教育大會精神，加快建立健全教育評價制度，促進學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展，根據(jù)中共中央、國務(wù)院《關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》和《深化新時代教育評價改革總體方案》精神，制定本指南。

一、總體要求

(一)指導(dǎo)思想

以全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，遵循幼兒發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，完善以促進幼兒身心健康發(fā)展為導(dǎo)向的學(xué)前教育質(zhì)量評估體系，切實扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的評估導(dǎo)向，強化評估結(jié)果運用，推動樹立科學(xué)保育教育理念，全面提高幼兒園保育教育水平，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人奠定堅實基礎(chǔ)。

(二)基本原則

1. 堅持正確方向。堅持社會主義辦園方向，踐行為黨育人、為國育才使命，樹立科學(xué)評價導(dǎo)向，推動構(gòu)建科學(xué)保育教育體系，整體提升幼兒園辦園水平和保育教育質(zhì)量。

2. 堅持兒童為本。尊重幼兒年齡特點和成長規(guī)律，注重幼兒發(fā)展的`整體性和連續(xù)性，堅持保教結(jié)合，以游戲為基本活動，有效促進幼兒身心健康發(fā)展。

3. 堅持科學(xué)評估。完善評估內(nèi)容，突出評估重點，改進評估方式，切實扭轉(zhuǎn)“重結(jié)果輕過程、重硬件輕內(nèi)涵、重他評輕自評”等傾向。

4. 堅持以評促建。充分發(fā)揮評估的引導(dǎo)、診斷、改進和激勵功能，注重過程性、發(fā)展性評估，引導(dǎo)辦好每一所幼兒園，促進幼兒園安全優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

二、評估內(nèi)容

堅持以促進幼兒身心健康發(fā)展為導(dǎo)向，聚焦幼兒園保育教育過程質(zhì)量，評估內(nèi)容主要包括辦園方向、保育與安全、教育過程、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教師隊伍等5個方面，共15項關(guān)鍵指標和48個考查要點。

(一)辦園方向。包括黨建工作、品德啟蒙和科學(xué)理念等3項關(guān)鍵指標，旨在促進幼兒園全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，強化黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用，樹立科學(xué)保育教育理念，確保正確辦園方向。

(二)保育與安全。包括衛(wèi)生保健、生活照料、安全防護等3項關(guān)鍵指標，旨在促進幼兒園加強膳食營養(yǎng)、疾病預(yù)防、健康檢查等工作，建立合理的生活常規(guī)，強化醫(yī)護保健人員配備、安全保障和制度落實，確保幼兒生命安全和身心健康。

(三)教育過程。包括活動組織、師幼互動和家園共育等3項關(guān)鍵指標，旨在促進幼兒園堅持以游戲為基本活動，理解尊重幼兒并支持其有意義地學(xué)習(xí)，強化家園協(xié)同育人，不斷提高保育教育質(zhì)量。

(四)環(huán)境創(chuàng)設(shè)。包括空間設(shè)施、玩具材料等2項關(guān)鍵指標，旨在促進幼兒園積極創(chuàng)設(shè)豐富適宜、富有童趣、有利于支持幼兒學(xué)習(xí)探索的教育環(huán)境，配備數(shù)量充足、種類多樣的玩教具和圖畫書，有效支持保育教育工作科學(xué)實施。

(五)教師隊伍。包括師德師風(fēng)、人員配備、專業(yè)發(fā)展和激勵機制等4項關(guān)鍵指標，旨在促進幼兒園加強教師師德工作，注重教師專業(yè)能力建設(shè)，提高園長專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力，采取有效措施激勵教師愛崗敬業(yè)、潛心育人。

三、評估方式

(一)注重過程評估。重點關(guān)注保育教育過程質(zhì)量，關(guān)注幼兒園提升保教水平的努力程度和改進過程，嚴禁用直接測查幼兒能力和發(fā)展水平的方式評估幼兒園保育教育質(zhì)量。

(二)強化自我評估。幼兒園應(yīng)建立常態(tài)化的自我評估機制，促進教職工主動參與，通過集體診斷，反思自身教育行為，提出改進措施。同時，有效發(fā)揮外部評估的導(dǎo)向、激勵作用，有針對性地引導(dǎo)幼兒園不斷完善自我評估，改進保育教育工作。

(三)聚焦班級觀察。通過不少于半日的連續(xù)自然觀察，了解教師與幼兒互動情況，準確判斷教師對促進幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展所做的努力與支持，全面、客觀、真實地了解幼兒園保育教育過程和質(zhì)量。外部評估的班級觀察采取隨機抽取的方式，覆蓋面不少于各年齡班級總數(shù)的三分之一。

四、組織實施

(一)加強組織領(lǐng)導(dǎo)。各地要高度重視幼兒園保育教育質(zhì)量評估工作，將其作為促進學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展、辦好人民滿意教育的重要舉措，納入本地深化教育評價改革重要內(nèi)容，建立黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府教育督導(dǎo)部門牽頭、部門協(xié)同、多方參與的組織實施機制。各省(區(qū)、市)要結(jié)合實際，完善本地質(zhì)量評估具體標準，編制幼兒園保育教育質(zhì)量自評指導(dǎo)手冊，增強質(zhì)量評估的操作性，確保評估工作有效實施。要逐步將幼兒園保育教育質(zhì)量評估工作與已經(jīng)開展的對地方政府履行教育職責(zé)評價、學(xué)前教育普及普惠督導(dǎo)評估、幼兒園辦園行為督導(dǎo)評估等工作統(tǒng)籌實施，避免重復(fù)評估，切實減輕基層和幼兒園迎檢負擔。

(二)明確評估周期。幼兒園每學(xué)期開展一次自我評估，教育部門要加強對幼兒園保育教育工作和自評的指導(dǎo)。縣級督導(dǎo)評估依據(jù)所轄園數(shù)和工作需要，原則上每3—5年為一個周期，確保每個周期內(nèi)覆蓋所有幼兒園。省、市結(jié)合實際適當開展抽查，具體抽查比例由各省(區(qū)、市)自行確定。

(三)強化評估保障。各地要為幼兒園保育教育質(zhì)量評估提供必要的'經(jīng)費保障，支持開展評估研究。要切實加強評估隊伍建設(shè)，建立一支尊重學(xué)前教育規(guī)律、熟悉幼兒園保育教育實踐、事業(yè)心責(zé)任感強、相對穩(wěn)定的專業(yè)化評估隊伍，評估人員主要由督學(xué)、學(xué)前教育行政人員、教研人員、園長、骨干教師等組成，強化評估人員專業(yè)能力建設(shè)。加強對本指南的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，推動幼兒園園長、教師自覺運用對本指南自我反思改進，不斷提高保育教育水平。

(四)注重激勵引導(dǎo)。各地要將幼兒園保育教育質(zhì)量評估結(jié)果作為對幼兒園表彰獎勵、政策支持、資源配置、園長考核以及民辦園年檢、普惠性民辦園認定扶持等方面工作的重要依據(jù)。對履職不到位、違反有關(guān)政策規(guī)定、違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律、保教質(zhì)量持續(xù)下滑的幼兒園，要及時督促整改，并視情況依法依規(guī)追究責(zé)任。要通過幼兒園保育教育質(zhì)量評估工作，積極推動地方政府履行相應(yīng)教育職責(zé)，為辦好學(xué)前教育提供充分的條件保障和良好的政策環(huán)境。

(五)營造良好氛圍。要廣泛宣傳國家關(guān)于學(xué)前教育改革發(fā)展的政策措施，深入解讀幼兒園保育教育質(zhì)量評估的重要意義、內(nèi)容要求和指標體系，認真總結(jié)推廣質(zhì)量評估工作先進典型經(jīng)驗，有效發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，積極開展國際交流與合作，營造有利于促進學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展的良好氛圍。