為了確保事情或工作有序有力開展，時常需要預先制定方案，既然這樣，那么校園朗誦比賽活動方案怎么寫？下面小編給大家?guī)?024校園朗誦比賽活動方案格式，供大家參考！

2024校園朗誦比賽活動方案格式（精選篇1）

一、活動前言

我們在九月份迎來了風華正茂的201__級大一新生們，他們遠離父母、遠離家鄉(xiāng)，第一次獨自在一個陌生的城市、陌生的學校開啟自己的新生活，大一新生們基本都已成年，應當學會擔當、學會感恩，感恩老師、感恩父母。感恩節(jié)即將臨近，青島理工大學校學生會新聞部決定舉辦一次以“感恩”為主題的朗誦比賽。

二、活動主題

感恩，從心開始

三、基本情況簡介

本次大賽分為個人賽和團體賽兩部分，比賽流程分為初賽和決賽兩部分，個人賽初賽時每個院不限定人數(shù)，團體賽初賽為15—20人組成的朗誦隊，每個院不限定隊伍數(shù)量。個人賽決賽初步定為每個院選拔3—4人參加決賽，團體賽決賽初步定為每個院選拔一個朗誦隊參加決賽。

四、比賽方案

1、主要執(zhí)行對象：青島理工大學大一新生

2、組織部門：青島理工大學校團委、青島理工大學校學生會新聞部

3、報名時間：10月30日

4、報名地點：青島理工大學二食堂門口

5、比賽時間：

初賽：11月10日

決賽：11月21日

6、比賽地點：初賽：二教階梯教室，具體另行通知

決賽：科學會堂

五、比賽目的

1、為展示我校學子的風采，發(fā)揚學生的青春活力，展示青春風采，是同學們更加懂得感恩，在以后的生活、學習與工作中感恩父母、感恩老師、感恩身邊的每一個人。

2、為弘揚優(yōu)秀文化，豐富同學們的業(yè)余文化生活，陶冶同學們的高尚情操，進一步營造和諧地學習氛圍和校園風氣。

3、為促進朗誦藝術(shù)的發(fā)展與普及，推廣普通話，鍛煉同學們的口才能力，豐富日常生活，推動校園文化建設，提高同學們的綜合素質(zhì)，增進同學之間的交流與合作。

4、為提高校學生會新聞部的影響力，豐富校學生會新聞部舉行的各種活動，促進學生會各部門之間的交流與合作，增進部內(nèi)成員間的感情與交流，共同進步。

六、經(jīng)費預算

500元(主要包括比賽會場布置、海報宣傳、獲獎人員證書及獎品等費用)

七、評分標準

略

八、比賽獎勵方式

根據(jù)評委嘉賓評出的分數(shù)排出個人一、二、三等獎若干和團體優(yōu)勝獎若干，將獲獎名單張貼公布，并對獲獎同學及團隊辦法證書及獎品。

九、注意事項

1、同學們要緊扣活動主題，內(nèi)容積極向上，彰顯青春活力，展現(xiàn)靚麗自我、靚麗團隊。

2、各團隊在正式比賽時要統(tǒng)一服裝，提倡積極向上、個性鮮明的服裝及朗誦方式，可結(jié)合舞蹈、音樂來展現(xiàn)自己和團隊的風采。

3、各參賽選手提前到場，到指定區(qū)域就坐，并注意現(xiàn)場紀律。

4、評分時要嚴格按照評分標準進行評定，絕對公平合理。

5、友誼第一，比賽第二。對于比賽過程中出現(xiàn)的各種突發(fā)情況，要經(jīng)商議后再做決定。

2024校園朗誦比賽活動方案格式（精選篇2）

一、活動目的

為了適應教育改革與發(fā)展的需要，促進教師專業(yè)基礎知識水平、教學基本技能的全面提高，進一步提高全校教師的普通話朗誦水平，活躍校園文化氛圍，使教師們能夠在緊張的工作之余充分展現(xiàn)自己的.風采，學校面向全校教師開展一次“普通話朗誦比賽”。

二、參賽要求

本次參賽分為兩種方式，第一種為集體賽，第二種為個人賽。個人賽采取自愿報名的方式，有意參賽的老師請于12月1日到教導處報名。集體賽的具體要求如下：

1、以年級和綜合科組為單位，人人參與，集體朗誦。

2、朗誦可以自選或自創(chuàng)材料，要求積極健康，內(nèi)容充實，每個組朗誦時間3至5分鐘。

3、朗誦形式不限，如配樂等，自備伴奏載體。

4、比賽時間定于__年12月12日下午(星期五)業(yè)務學習時間4：10，地點在舞臺。

5、比賽順序賽前抽簽確定。

三、獎項設置及評審辦法

本次集體賽設一等獎、二等獎、三等獎。個人賽根據(jù)參賽人員另行決定。

四、機構(gòu)設置：

總策劃：石力平、陸雪春

總監(jiān)：楊梅

評委：各年級長

分數(shù)匯總：張衛(wèi)勝陳向明

舞臺設計：楊子榮黎乾

報幕：盧玉

攝像：莫光琪

五、評分標準：(十分制)

1、普通話聲、韻、調(diào)準確，語言流暢3分;

2、作品思想進步，內(nèi)容富有人文精神2分;

3、處理符合作品意境，感情豐富，有表現(xiàn)力3分;

4、現(xiàn)場效果(包括語音語速、朗誦形式、整體配合、服裝、精神面貌等)2分。

2024校園朗誦比賽活動方案格式（精選篇3）

一、活動主題：親子共誦古詩詞，書香墨韻沁心扉

二、活動對象：水心小學一至四年級孩子和家長

(每班一個節(jié)目，至少一位孩子和一位家長參加)

三、活動時間：20__年3月23日下午1：40

四、活動地點：水心小學二校區(qū)階梯教室

五、活動目的：

為了讓家長能和學生一同閱讀，一同朗誦，一同成長，創(chuàng)設良好親子閱讀、互動氛圍;也為了弘揚中華民族的.傳統(tǒng)文化，感受傳統(tǒng)文化的博大精深，體味傳統(tǒng)文化豐富的人文內(nèi)涵，豐富學生的課余生活，提升現(xiàn)代家庭的文化品味，根據(jù)我校讀書節(jié)活動要求，決定在學校一至四年級家庭中開展經(jīng)典古詩詞親子誦讀活動。

六、活動內(nèi)容和要求：

1、參賽家庭自選中華經(jīng)典古詩詞一篇或若干篇進行串聯(lián)組接，一至四年級每班一個節(jié)目，至少一位學生和一位家長參加，每班可以幾個家庭聯(lián)合組成一支隊伍，朗誦時間在3分鐘以內(nèi)，不強調(diào)脫稿朗誦。

2、所選作品要求內(nèi)容健康向上，有優(yōu)秀民族文化底蘊。

3、以表現(xiàn)語言藝術(shù)為主，可配樂、舞蹈、琴藝、書法等輔助才藝，表現(xiàn)手段多樣、效果好。要求語言流暢，吐字清晰，感情投入，感染力強。

七、報名辦法：

1、報名時間：20__年3月14日前

2、報名辦法：凡報名者按規(guī)定填寫報名表后送各校區(qū)大隊部。

八、總結(jié)表彰：

擔任評委：鄭建萍 李維鳴 張虹 林茜茜 林懿

林小珍 葉蘇朋 陶鷗

獎項設置：按班級設一、二、三等獎，頒發(fā)證書。

攝像：徐挺

我們期盼著，在讀書節(jié)這個活動的引領下，在各位家長的支持下，“親子共誦古詩詞”會帶動一大批書香書庭，讓家長們和孩子們共同浸潤在書香中。

2024校園朗誦比賽活動方案格式（精選篇4）

一、活動目的:豐富大學生校園文化生活，激發(fā)同學們的創(chuàng)作靈感，為大學生提供展示自我的舞臺，進一步營造良好學習氛圍，培養(yǎng)大學生的高尚情操，展現(xiàn)大學生對詩歌的認識，讓原創(chuàng)成為經(jīng)典，用聲音演繹最動聽的生活。

2，主辦單位：大學生團委

三、承辦單位：思政部

四、參賽人員：面向全校學生

五、參賽形式：以創(chuàng)作詩歌為主

六、參賽要求：著裝得體，自然大方，聲音洪亮，普通話標準，語速適當，表達流暢，富有真實情感，詩歌內(nèi)容積極健康。

7、 主題：傳承詩歌精神，讓青春飛翔!

8、 活動流程：分為初賽、復賽、決賽三個部分。第一部分是自我介紹，然后是詩歌朗誦。評委由各個部門的部長擔任。

第二輪：首先自我介紹，然后朗誦主持人朗誦詩歌后的任何詩歌。學校每個社團的主席都被邀請擔任評委。

決賽：(1)形象展示與自我介紹：選手自帶服裝展示才華，自我介紹。時間限制為3分鐘。

(二)朗誦：個人朗誦，限時4—5分鐘，篇目自定，要求內(nèi)容符合主題，健康，格調(diào)高雅，富有時代性和創(chuàng)新精神，可自帶配樂光碟或電子文件。

(三)個人朗讀結(jié)束后，由評委老師提問，展現(xiàn)選手的隨機應變能力，評委邀請社團的指導老師。

9、 時間：_年12月5日

地點：教學樓北2-27教室

十、獎項設置：一等級一名榮譽證書+100元二等獎兩名榮譽證書+80元三等獎三名榮譽證書+50元優(yōu)秀獎五名榮譽證書

11、 前期準備：1。賽前召開工作會議分析工作。

2申請場地，安排比賽時間。

三。做好比賽前期的宣傳工作，并下發(fā)通知到個部門。宣傳以海報的形式進行，最大限度地提高所有人的參與度。

4主持人選拔和排練：主持人的選拔和排練由文藝部人員選派和組織。

5報名工作：確定報名人數(shù)，由內(nèi)部組織安排。

6報名截止時間：_年12月5日

2024校園朗誦比賽活動方案格式（精選篇5）

一、活動意義

經(jīng)典詩文是久經(jīng)歷史考驗的具有普遍心性修養(yǎng)意義的人文典籍，是人類智慧的結(jié)晶，讓學生從小誦讀經(jīng)典詩文是提高其素質(zhì)的重要途徑之一。根據(jù)兒童的心理和生理特點，少年時期的兒童處于既有能力記憶也善于記憶的最佳時期，這時，如果讓他們熟讀一些人文經(jīng)典，將具有一生的修養(yǎng)意義，也恰恰符合他們以記憶為主、理解為輔的天然學習方式。

二、活動目的

1、古詩文是中華文化的精華，將古詩文誦讀作為校本課程，弘揚中華民族優(yōu)秀文化，增強學生民族自尊心和愛國主義感情，不斷提高學生的語文底蘊。

2、從抓學生的經(jīng)典誦讀開始，以背誦古詩文為主，為孩子的終身發(fā)展奠定基礎，讓孩子接受經(jīng)典教育、接受人類智慧的啟迪，目的在于默默地變化他們的氣質(zhì)，陶冶他們的精神生命的深度，為將來他們投入社會生活打下人格基礎。

3、熟讀背誦人文經(jīng)典與體悟人文經(jīng)典的精神世界，這是人類教育和自我修養(yǎng)的永恒課題，經(jīng)典是人類智慧的結(jié)晶，也是啟迪人類智慧的久經(jīng)歷史考驗的教科書，通過背誦經(jīng)典，讓學生開闊視野、豐富知識、陶冶情操，從而使人文精神在他們的身上得到體現(xiàn)。

4、經(jīng)典誦讀能激發(fā)學生的讀書欲望，擴大學生的知識面，培養(yǎng)自覺讀書的習慣。

5、通過古詩文誦讀，陶冶師生情操，提高學校文化底蘊。

三、活動形式及要求

按照教學要求制定計劃，分別從《讀讀寫寫》、《中華經(jīng)典詩文》中每天利用早晨時間對學生進行引導。旨在讓學生在了解大體意思的基礎上，每天誦讀記憶一篇，加大積累量。

1、教師指導：利用每天的興趣課引導背誦。

2、學生自讀：學生在集中學習的基礎上，每周搜集一至兩篇古詩文，建立學習記錄本。

四、教學方法

1、自主選題。學生可以古詩文誦讀手冊上的詩歌排列順序，在自己已有的資料上選擇自己喜愛的詩文自由背。

2、自主結(jié)伴。誦讀過程中，學生可以自主結(jié)成伙伴，與自己喜歡的同學在一起朗讀、背誦、討論、交流。

3、自主探索。有疑問時，學生可以通過與同學交流，或是查找資料解決疑難，養(yǎng)成獨立解決問題的好習慣。

4、自主交流。鼓勵學生相互交流誦讀經(jīng)驗，互相答疑，互幫互助，形成良好的學習氛圍。

五、教學活動安排

第一、二周：古詩文朗誦作品欣賞，初步了解朗誦類型。

第二、四周：優(yōu)秀朗誦作品欣賞，了解朗誦的基本要素。

第五、六周：練習朗誦，掌握朗讀技巧。

第七、八周：練習朗誦，掌握朗讀技巧。

第九、十周：練習朗誦，掌握朗讀技巧。

第十一、十二周：練習朗誦，掌握朗讀技巧。

第十三、十四周：朗誦比賽。

第十五、十六周：自選作品，朗誦。

第十七、十八周：準備作品，迎接抽測。

2024校園朗誦比賽活動方案格式（精選篇6）

一、活動主題

愛經(jīng)典詩詞，做文明少年，誦千古美文，揚傳統(tǒng)文化。

二、活動時間、地點

時間：20__年3月29日下午

地點：一年級教室

三、參賽人員

一年級至五年級全體學生

四、比賽形式

個人背誦與集體背誦、班級推薦與隨機抽點相結(jié)合。

五、比賽辦法

1、背誦范圍：

①個人抽背范圍：指定背誦的小學生必背古詩文10首。

②集體抽背范圍：指定背誦的小學生必背古詩文10首。

2、比賽環(huán)節(jié)：

①個人抽背。按先后順序逐個上臺抽簽背誦。

②集體抽背(抽一首)。③班級推薦朗誦。

3、評分標準：

①吐字清晰，普通話標準，正確把握詩歌節(jié)奏。(50分)

②背誦熟練，語調(diào)把握好。(30分)

③感情飽滿真摯，表達自然，能正確把握詩歌內(nèi)容，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力。(10分)

④精神飽滿，表情自然，姿態(tài)得體大方，服裝整潔、得體。(10分)

六、比賽規(guī)則：

①各班主任組織學生按要求坐好，不得走動喧鬧，保持會場秩序。

②全體同學要認真聆聽，學習別人優(yōu)點，其他同學背誦結(jié)束后要熱情鼓掌，給與鼓勵。

七、獎勵

①此次比賽按各班評分總和排名設集體獎，一等獎1名，二等獎1名。個人獎20名。

②根據(jù)實際情況，此次比賽將設立班級佳組織獎、佳傾聽獎各一名。

八、相關事宜

①評委名單：

______馬____________剛羅__________________麗

②王______、李______負責負責組織會場、音響及課件播放;馮負責主持會場;______、劉媛負責統(tǒng)計成績。

③各班班主任負責組織本班學生按要求參加活動。

④特邀節(jié)目：低年級小合唱《送別》、中高年級配樂詩朗誦《沁園春雪》、王校長配樂詩朗誦《念奴嬌赤壁懷古》、校長配樂詩朗誦《水調(diào)歌頭明月幾時有》。

2024校園朗誦比賽活動方案格式（精選篇7）

一、活動目的：為了陶冶學生藝術(shù)情操，提升學生朗誦水平及語文素養(yǎng)，營造朝氣蓬勃、積極向上的校園文化氛圍，經(jīng)學校研究決定，將開展以“誦讀經(jīng)典美文，爭做博學少年”為主題的朗誦比賽活動，為使活動有序高質(zhì)地進行，特制定本活動方案。

二、活動主題：誦讀經(jīng)典美文，爭做博學少年。

三、比賽要求：

1 、參賽的.內(nèi)容要健康、積極向上，可為散文或課文片段等;

2 、形式：個人獨誦，也可適當配音樂和表演。選手參賽必須使用普通話，倡導脫稿朗誦，并富有感情色彩及豐富的肢體語言。限時三分鐘。

3 、朗誦要求語音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方具有感染力。

四、參賽對象： 各班選1-2名學生參加。

五、比賽時間 :本學期第八周(具體時間待定)

六、比賽地點 : 學校操場

七、比賽評委：各班語文教師

八、評分方法：本次演講比賽采用10分制進行評判，要求正確的思想內(nèi)容和完美的表達形式相統(tǒng)一。每個節(jié)目表演完畢后，評委當場進行分析評分，統(tǒng)分時去掉一個最高分，去掉一個最低分，取其余的平均分為選手最后得分。

十、獎勵方法：本次比賽按分值高低評出一等獎 2 名;二等獎 3 名;三等獎 3 名。

2024校園朗誦比賽活動方案格式（精選篇8）

一、指導思想：

弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強優(yōu)秀文化熏陶，提高學生的文化和道德素質(zhì)，促進學生可持續(xù)發(fā)展。

二、總體目標和具體目標

1、總體目標

通過學校和家庭組織小學生誦讀、熟背詩文經(jīng)典，讓他們在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)。

2、具體目標

(1)培養(yǎng)小學生的注意力和記憶力。

(2)幫助小學生養(yǎng)成良好的行為習慣，心地向善，修養(yǎng)提高。

(3)提升學生語文水平，培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)。

(4)培養(yǎng)小學生讀書興趣，增加歷史、地理、天文、數(shù)學、常識、文學、藝術(shù)等各方面的'素養(yǎng)。

(5)引導父母子女一起誦讀，增進親子感情，提升家庭文化品位。

三、誦讀內(nèi)容(你可根據(jù)你的實際情況自己寫)

主要誦記內(nèi)容以新語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文篇目：《詠鵝》、《草》、《靜夜思》、《春曉》、《望廬山瀑布》、《登鸛雀樓》、《清明》、《鋤禾》、《一去二三里》、《畫雞》。、《三字經(jīng)》;神話故事;寓言故事等。同時，精選中外現(xiàn)、當代美文。

2024校園朗誦比賽活動方案格式（精選篇9）

一、活動目的：

為了增強隊員對學校的熱愛之情，培養(yǎng)師生間的情感，豐富隊員的課余生活，培養(yǎng)隊員對詩歌的學習興趣，提高隊員的朗誦能力，展示我校蓬勃向上、開拓奮進的精神風貌，學校少先隊大隊部將組織全校隊員開展以“快樂成長，心系江小”為主題的詩歌朗誦比賽。

2、 時間：第六周，星期二，下午

二、三節(jié)課

三、活動地點：升旗臺前

4、 參與者：一至六年級每班兩個項目(團體賽和個人賽)

五、比賽要求：

1、朗誦篇目為詩歌或散文詩。比賽內(nèi)容健康、積極，適合小學生背誦。

2、參賽采取抽簽為序。

3、參賽選手原則上要求脫稿朗誦。

4參賽者必須用普通話朗誦，發(fā)音準確，富有感情，聲音富有表現(xiàn)力，才能達到一定的朗誦效果。

5每位選手的背誦時間為3-5分鐘。

6比賽前一天，各班應將朗誦材料、____、舞蹈曲目交給梁玉光導演，并報出參賽選手姓名和詩歌名稱。

六、評獎辦法：

1、評分采用十分制。詳見附：評分細則。

2、去掉一個最高分，去掉一個最低分，然后取總分，按分數(shù)從高到低評選，評出一等獎二名，二等獎三名，三等獎五名。

七、主持人：陳建平

8、 評委：王頂院長、曾團校長、吳六主任、陳養(yǎng)主任、歐光庭主任、王雪芬主任、蔡祝老師、袁偉民老師。

九、________：陳觀梅老師。

十、舞臺布置：梁玉光主任。

江洪中心小學少先隊大隊部

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附：詩歌朗誦比賽評分細則

1作品主題鮮明突出，內(nèi)容積極。

2、參賽者精神飽滿，姿態(tài)得體大方。

三。參賽選手情感飽滿，真摯自然，能通過表情的變化體現(xiàn)詩歌的內(nèi)涵。

4選手發(fā)音清晰，聲音宏亮清晰，正確把握詩歌節(jié)奏。

5參賽選手能正確把握詩歌內(nèi)容，朗誦充滿魅力和表現(xiàn)力，能與觀眾產(chǎn)生共鳴。

6、獎項設置：

比賽將分設低、中、高年級組:

一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。

2024校園朗誦比賽活動方案格式（精選篇10）

一、活動目的：

引領校園文化，感受經(jīng)典魅力，激發(fā)學生誦讀熱情，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，滋養(yǎng)學生的品性，培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)。

二、比賽時間：

5月19日 周一第七節(jié) 一年級

5月20日 周二第七節(jié) 二年級

5月21日 周三第七節(jié) 四年級

5月22日 周四第七節(jié) 三年級和五年級

上述每天下午3：40正式開始，第二節(jié)課下課后，不做眼操，帶隊到階梯教室。

三、參加對象：

全校所有班級，學生全員參與。

四、參賽地點：

階梯教室

五、經(jīng)典誦讀參賽內(nèi)容：

各班級自選經(jīng)典美文若干，表現(xiàn)形式不限。

六、經(jīng)典誦讀參賽要求：

1、以上述范圍為主要內(nèi)容，以集體誦讀為主要形式，同時鼓勵編排對誦、集體朗誦、配樂朗誦等藝術(shù)表揚形式，充分發(fā)揮少年兒童的才華。

2、以各班為單位進行展示，以誦讀為主，可以輔以吟唱、書法、舞蹈、講故事、曲藝表演等形式，使誦讀以多種形式呈現(xiàn)，要能體現(xiàn)當代小學生的精神風貌或表現(xiàn)作品的深刻內(nèi)涵及歷史背景。

3、展示時間：4—8分鐘。

七、獎勵：

1、各級部獎勵前2名班級，頒發(fā)獎狀。

2、被推薦參加“六一”展示的班級，另行獎勵。

八、評分標準：

1、吐字清晰，普通話標準，背誦流利無錯。

2、正確把握詩詞節(jié)奏，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力。

3、感情真摯，表達自然，能正確把握詩的意境，聲情并茂。

4、形式新穎有創(chuàng)意，體現(xiàn)自己的特色。

九、評委：

一年級：戰(zhàn)校長、梁校長、賽校長、劉校長、z、五年級各班級出一名學生

二年級：戰(zhàn)校長、梁校長、賽校長、劉校長、z五年級各班級出一名學生

三年級：戰(zhàn)校長、梁校長、賽校長、劉校長、z、五年級各班級出一名學生

四年級：戰(zhàn)校長、梁校長、賽校長、劉校長、z、五年級各班級出一名學生

五年級：戰(zhàn)校長、梁校長、賽校長、劉校長、z、五年級各班級出一名學生

十、備注：

1、提前把音樂拷給z老師。

2、展示的級部所有學生當觀眾，要注意紀律。

3、各級部比賽當天中午到教導處抓鬮，確定比賽順序。

2024校園朗誦比賽活動方案格式（精選篇11）

活動目的：培養(yǎng)學生學習國學經(jīng)典的興趣;弘揚傳統(tǒng)文化，學習文明禮貌，進一步推動學校的優(yōu)良學風建設。

活動形式：表演，誦讀，讀書交流會

活動流程：

一、主持人(班長)講話親愛的同學們：

今天，我們班會的主題是“誦國學經(jīng)典，做文明學生”。我們的華夏民族是禮儀之邦，我們祖輩世世代代傳承下來的文明禮儀是我們的驕傲和財富?！爸v文明懂禮貌”是我們從小受到的教育。

但環(huán)顧我們的身邊，一些不文明的現(xiàn)象仍然頻繁地出現(xiàn)：課間，一些同學大聲喧鬧，不時還夾帶著難聽的臟話甚至做著不雅觀的動作;下課后有的同學在走廊上、教室里追逐打鬧;教室內(nèi)同學間不是輕聲地交流，而是聲嘶力竭地叫喊;地面上經(jīng)常可以看到隨手丟棄的垃圾和垃圾的污跡;課堂上，老師講課或同學發(fā)言時，有的同學卻低著頭竊竊私語……

這些現(xiàn)象的存在與文明校園極不協(xié)調(diào)，應引起我們的高度重視，更需要大家的共同努力，從我做起，來改變這一現(xiàn)狀。那么，現(xiàn)在，讓我們從點點滴滴的小事做起，改掉那些不文明的言行舉止，養(yǎng)成良好的文明習慣，做一個儒雅、文明的學生吧!讓我們共同營造一個幽雅、舒適的學習環(huán)境吧!讓云浮市第一小學成為文明之花遍地盛開的花園吧!

二、同學展示——誦讀、表演國學經(jīng)典……我們啟動的“國學經(jīng)典誦讀工程”，正是要從現(xiàn)在開始，讓文化經(jīng)典進入我們的視野，滋潤我們的心田。

現(xiàn)在，請同學們來誦讀競賽，請盧老師當我們的評委。

1、張玉婷領讀：《三字經(jīng)》

同學：表演誦讀。

2、鄧百成領讀：《弟子規(guī)》

同學：表演誦讀。

3、林嘉濤領讀：《千字文》

同學：表演誦讀。

4、全班同學《千字文》誦讀接龍

三、同學談收獲

主持人：“誦國學經(jīng)典，做文明學生”的活動讓我們受益匪淺!《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》瑯瑯上口，是指導我們行為的好書。我們每個同學不僅應該熟讀能誦，更應該處處按照書上的要求去做。

現(xiàn)在，我們就來分享同學們的收獲吧!

(同學談收獲……)

四、老師總結(jié)、頒獎

同學們，看到你們誦讀國學經(jīng)典后有這么大的收獲，并且有了實際行動，老師真的感到很欣慰。老師希望你們繼續(xù)學習，多誦讀國學經(jīng)典，做文明學生。做守信誠實的人，做愛學習的人，做講禮貌的人，遠離污言__語，做有良好衛(wèi)生習慣的人，做愛護公私財物的人，做遵守紀律的人，做有愛心和責任感的人，懂得尊敬師長，友愛同學，關愛身邊的人和事……

頒獎……

五、活動結(jié)束，老師推薦國學經(jīng)典

國學經(jīng)典的書籍有很多：《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》《孝經(jīng)》是我國古代少年兒童的普及讀物，也是我國古代少年兒童的百科全書。是中國古代蒙學系列著作的代表。老師特別向同學們推薦。

2024校園朗誦比賽活動方案格式（精選篇12）

一、活動目的：

為了活躍校園文化，展現(xiàn)當代大學生的風采，豐富大學生文化生活，培養(yǎng)其對經(jīng)典文學的學習興趣，提高大學生的普通話水平，為當代大學生樹立正確的價值觀、人生觀，特舉辦“朗讀者”大學生朗誦比賽。

二、參賽對象

全院學生

三、朗誦主題

我的大學青春飛揚

四、比賽時間及地點

比賽時間：20__年4月12日14點30分

比賽地點：工業(yè)中心

五、參賽方式及要求

參賽方式：每院系推選1組選手(單人或團體2—3人)參賽，請將報名表、配樂及PPT于4月10日發(fā)送至郵箱[emailprotected]、com。

參賽要求：

1、所選作品體裁不限、切合主題，內(nèi)容積極向上，具有時代氣息，體現(xiàn)當代大學生風采。

2、朗誦時間3——5分鐘。

六、評分辦法及標準

評分辦法：比賽采取現(xiàn)場朗誦，評委現(xiàn)場打分的'辦法進行，去掉一個最高分，去掉一個最低分，其余成績平均得分為參賽選手最終得分。

評分標準(滿分10分)：

1、內(nèi)容：緊扣主題，表達準確，內(nèi)容充實生動，積極向上，有真情實意。(3分)

2、語速：普通話標準，口齒清晰，聲音宏亮，正確把握朗誦節(jié)奏，富有感召力，朗誦抑揚頓挫。(3分)

3、儀態(tài)：精神飽滿，姿態(tài)得體大方，感情飽滿真摯，表達自然，能通過表情的變化反映朗誦的內(nèi)涵。(2分)

4、臺風：能正確把握朗誦內(nèi)容，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力，能與觀眾和評委產(chǎn)生共鳴。(2分)

七、獎項設置

根據(jù)比分評出一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名。

附：“朗讀者”大學生朗誦比賽報名表。

圖書館、團委學生處、霓裳園書社

2024校園朗誦比賽活動方案格式（精選篇13）

經(jīng)典是人類智慧的結(jié)晶，同時亦是啟迪人類智慧的久經(jīng)歷史考驗的教科書。兒童背誦經(jīng)典能開闊視野、豐富知識、陶冶情操。根據(jù)明德項目捐贈方要求，積極開展經(jīng)典誦讀活動。結(jié)合我校辦學理念“全人教育”，以增強愛國情感、確立遠大志向、規(guī)范行為習慣、提高基本素質(zhì)為主要任務。以提高文明素養(yǎng)、社會責任感、民族精神為主要內(nèi)容，注重每一個學生的健康成長，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定良好的思想道德基礎。

一、誦經(jīng)意義

中國的古典詩詞博大精深，有很多傳世佳作，它們內(nèi)涵深刻，意存高遠，也包含很多哲理，學一點古典詩文，有利于陶冶情操，加強修養(yǎng)，豐富思想。朗誦古典詩文是一種有益的嘗試，有利于弘揚祖國的優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族自信心和自豪感。讓蘇樓明德小學全校師生接受中華古詩文的基礎訓練和文化熏陶。激活傳統(tǒng)，繼往開來。進一步依托讀書明理讀書做人,強化素質(zhì)教育，使全校師生文明素養(yǎng)得到顯著提高，使我校師生真正站在具有五千年文化的歷史巨人肩上，面向世界、面向未來。人文精神的失落和危機，正呼喚學校教育將人文科學通過知識傳授、環(huán)境熏陶，使之內(nèi)化為人格氣質(zhì)。因此我們的人文教育應當以中華民族的傳統(tǒng)文化為基礎，讓孩子從小誦讀經(jīng)典詩文，這是提高民族素質(zhì)的重要途徑之一。

二、指導思想

讓兒童在記憶力最好、心靈最清澈的時候，直面經(jīng)典，吸取中華文化的精華，使其受益終生。中華古詩文兼跨德育、智育、美育三大范疇，凝結(jié)了前人對于人生、社會和大自然的觀察和理解，閃爍著中華民族智慧的光芒。用這些經(jīng)典武裝孩子們的頭腦，這是使他們走向成功的捷徑。詩文內(nèi)容可以不求甚解，但求熟讀、熟背，以作為兒童長大后終生消化理解的文化儲備。就像一顆種子深埋在土壤中，吸收養(yǎng)份、儲備能量，等待時機，開花結(jié)果。

三、理論依據(jù)

環(huán)顧今天的社會環(huán)境，不適合青少年看的電視、電影越來越多，不適合青少年聽的歌曲、不適合青少年去的網(wǎng)吧，比比皆是。這些光怪陸離的東西對孩子們的誘惑和刺激太大、太多了，甚至一些文化垃圾充塞著一些學生的頭腦，使部分學生思想散漫、心智茫然、精神不集中、學習不專注，無目標、無禮法，更無承受挫折的能力。要知道人一生中發(fā)展的黃金時期是6-13歲，13歲為一生中記憶的最高峰。為了守住教育這塊陣地，把蘇樓明德小學辦成一塊文化凈土，為了不讓學生錯過這個失不再來的黃金時期，我們按上級的要求開拓學生學習的另一個空間，即經(jīng)典誦讀活動。要讓學生與書交朋友，讓書占領孩子的心靈。

在讀書中明理，在讀書中自省、自悟，吸取前人的智慧，完善自我，終生獲益。讓蘇樓明德小學的同學通過讀、誦、背，去拓寬視野、積累知識、提高語文能力，養(yǎng)成讀書習慣。

四、目的'要求

1、整個誦經(jīng)活動要遵照明德小學中華文化經(jīng)典誦讀相關要求開展活動;

2、讀書明理。從古詩文中吸取中華文化的智慧，懂得人倫之道的做人道理，懂得生存之道的生活藝術(shù)，懂得人應當進入文學化的境界，遠離低俗，升華自己;

3、學習讀書方法，培養(yǎng)讀書興趣和習慣，積累語言，提高表達能力;

4、開發(fā)兒童的智力潛能和過目不忘的記憶能力，提高注意力;

5、了解祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高文學鑒賞水平，陶冶高雅情操;

6、通過天天誦讀活動，培養(yǎng)學生持之以恒，百折不回的意志和毅力;

7、變化氣質(zhì)，提高心理素質(zhì)，使人心地善良，性格溫和，舉止文雅;

8、經(jīng)典誦讀活動是一項系統(tǒng)的文化工程，需要全體師生、家長和孩子的共同努力，尤其需要家長的理解和支持。

五、具體措施

(一)內(nèi)容

這次經(jīng)典誦讀活動的內(nèi)容是明德小學捐助方提供的教材，即由北京師范大學出版社出版的《中華經(jīng)典誦讀文庫》第一、二、三冊。其中第一冊供一、二年級使用，第二冊供三、四年級使用，第三冊供五、六年級使用。一、二年級使用的第一冊包括《語文課程標準》必背古詩詞22首、唐詩選五言絕句13首、唐詩選樂府10首、唐詩選七言絕句27首、《論語》20篇。三、四年級使用的第二冊包括《語文課程標準》必背古詩詞22首、唐詩選

五言律詩51首、唐詩選40首、《孟子》4篇。五、六年級使用的第三冊包括《語文課程標準》必背古詩詞26首、唐詩選，五言古詩26首、唐詩選，五古樂府9首、唐詩選，七言古詩18首、唐詩選，七古樂府9首、《孝經(jīng)》18篇、大學章句、中庸章句。《論語》是儒家之本，《老子》是道家之源，唐詩是公認的文學瑰寶，這三部巨著都是直接指向宇宙、社會和人生，博大精深，許多觀點和內(nèi)容被古今中外一再實踐，至今仍放射著燦爛的光輝。

(二)時間

1、把誦經(jīng)活動列入課程表，每周四課外活動是集體研讀時間，教學內(nèi)容是研讀、吟誦經(jīng)典名著，師生同背、同悟，教學相長。并把此項活動列入我校常規(guī)檢查的一項工作。

2、每節(jié)課前3分鐘、下午放學路上組織學生誦讀經(jīng)書，做到全校師生天天與經(jīng)典同行，與圣賢為友。

(三)途徑

1、以課外自誦自背為主，鼓勵學生積極參與，不逼迫、不強求。

2、每周一節(jié)誦經(jīng)課，日積月累，六年下來，每人都將要有近10萬字的經(jīng)典名著爛熟于心。每天通過口誦心記腦思，不知不覺，就變成自己能力的一部分。

3、提倡家長與孩子一齊誦讀。

4、鼓勵學生平時找時間結(jié)伴讀經(jīng)。三、五個人比著賽著背，省時省力，事半功倍。

5、學校全年跟蹤檢查、抽查，每年5月、11月份分別組織一次誦讀經(jīng)典匯報會或舉辦讀千古經(jīng)典、奠成才之基文藝演出。并進行評比，評出優(yōu)秀集體與個人。

6、樹典型。充分利用紅領巾廣播站、學校板報、班級板報、學校小報等媒體，要樹立、宣傳讀書明理讀經(jīng)做人的先進個人事跡，將愛國、愛校、愛父母教育融于誦讀經(jīng)典之中。

7各班的黑板報要開辟讀經(jīng)專欄，要求每周更換一次讀經(jīng)內(nèi)容。

8、充分利用早讀、晨會、周會、課前預備的時間讓學生一遍遍地誦讀，也可以鼓勵學生在課間游戲的時候邊玩游戲邊誦讀。讓學生時時能讀，處處能誦。

9、各班建立經(jīng)典誦讀檔案，把古詩文誦讀情況記錄在冊。

(四)組織領導

領導小組

組長：

邵德常

副組長：劉翠平

紀復華

成員：

玄勝強

王先鋒

趙興振

朱明明

工作小組

組長：

劉翠平

副組長：紀復華

成員：

王先鋒

趙興振

朱明明

陳立新

董杰亭

(五)指導教師

1、語文教師：讀經(jīng)是最好的語文教育，經(jīng)書不厭百回讀，熟讀深思子自知。只要學生能熟練背誦，里面的意思自會理解。語文教師不僅要擔任每周的誦經(jīng)課，平時還要指導好學生的誦經(jīng)活動。

2、音樂教師：利用音樂課對學生進行經(jīng)典誦唱，學校紅領巾廣播站配套跟上服務。

3、體育教師;發(fā)揮學生的創(chuàng)造力，利用體育課游戲的形式對學生進行邊誦唱邊活動的指導。

4、美術(shù)教師：抓住契機對學生進行中華優(yōu)秀文化的藝術(shù)熏陶，把我國最有名的書畫作品引入我校，感受我國文化藝術(shù)的魅力。

5、班主任：負責該班經(jīng)典誦讀活動的協(xié)調(diào)和成果檢測工作。

學生誦記的詩文，也許會忘，但在心靈純凈的童年時代記誦下來的東西，如同每天的飲食，會變成營養(yǎng)，成為生命的一部分。

有人說，近百年來拋棄了中華經(jīng)典之后，前不見古人，后不見來者，對此我們不敢評論。但我們愿意做一點具體工作，盡一份苦心，免得錯過孩子們的童年時機，浪費了他們無窮的天分，一生永不再來。

我校將秉承捐助方愛國之情，鑄明德希望，鑄民族精神。為炎黃子孫揚眉，為祖國增光。

2024校園朗誦比賽活動方案格式（精選篇14）

為了豐富教師的業(yè)余生活，弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高教師的人文素質(zhì)，樹立富有朝氣，融洽和諧的年級團隊風貌，積極推進校園文化建設，進一步普及推廣普通話，特組織本次“年級風采展——詩歌朗誦”比賽。本次比賽具體方案如下：

1、 比賽時間：_年11月25日(第10周，星期四)，下午4:30-5:30

2、 地點：學校階梯教室(桌椅開放)

3、 參加人員：每各年級組，共7個小組

四、相關人員安排：

總顧問：李德才

總指揮：李瓊梅

負責人：白業(yè)芬李海燕

主持：李海燕

評委：每各年級組一名老師，兩名綜合科目。

會場布置：楊麗萍劉妍君羅青山

音箱和話筒調(diào)試、背景________：李細陽李劍

現(xiàn)場拍照：羅青山

分數(shù)統(tǒng)計：楊桂琴胡雪春李靜梅

寫獎狀：李細陽

五、比賽要求：

1年級組全體教師參加，每位教師應單獨安排背誦內(nèi)容，以背誦為主，小組背誦為輔。

2內(nèi)容物為陽性，時間控制在6分鐘內(nèi)。不要求脫稿。

3、選手必須儀表大方，聲音富有表現(xiàn)力，可配樂，可表演。

六、評獎方式：

1.評分采用百分制，當堂評分。

2評分規(guī)則：(滿分100分)

① 內(nèi)容(20分)：作品主題鮮明突出，內(nèi)容積極;時間3-6分鐘。

② 技巧(20分)：背誦情感豐富，跌宕起伏處理得當;通過表情的變化反映詩歌內(nèi)涵。

③ 發(fā)音(20分)：普通話標準，說話清晰，表達流暢，語言自然生動。

④ 態(tài)度(10分)：語氣堅定，精神飽滿，姿態(tài)自然大方。

⑤配樂(20分)：能正確把握詩歌內(nèi)容，聲情并茂，配樂符合作品意境，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力，能與觀眾產(chǎn)生共鳴。

⑥創(chuàng)意(10分)：朗誦形式富有創(chuàng)意。

三。去掉最高分和最低分，選手的最終得分為其他評委的平均分。

4.80分，滿分100分。打分至整數(shù)。

5.獎項設置：

一等獎2名，二等獎2名，三等獎3名

注：請各年級組于11月19日(第13個星期五)前將復習題、成績及評委名單交至教務處。

2024校園朗誦比賽活動方案格式（精選篇15）

一、指導思想:

中國傳統(tǒng)文化源遠流長，博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應該生生不息傳播的瑰寶。通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強優(yōu)秀文化熏陶，提高學生的文化和道德素質(zhì)，讓孩子們從小就開始廣讀博覽，日積月累地增長語言文化知識，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格，促進學生可持續(xù)發(fā)展

二、活動目標:

(1)培養(yǎng)同學的讀書興趣，提升了語文能力。在吟誦表演中讓學生更加感受到祖國語言的博大精深。學生從中感受到歷史、地理、天文、常識、藝術(shù)知識的豐富，激發(fā)學習、讀書的興趣，逐步使學生能出口成章、引經(jīng)據(jù)典，提升學生的語文能力。

(2)了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶。中華國學經(jīng)典即是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價值的典范性著作。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。長遠地默默地變化其氣質(zhì)。

(3)加強學生思想道德建設。通過“國學經(jīng)典誦讀”教育教給學生做人的道理，提高學生的自身修養(yǎng);在學生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營養(yǎng)。

三、活動措施：

利用下午課前十分鐘、課間的時間，組織學生誦讀。回家后，鼓勵學生和家長誦讀10分鐘，充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多接觸，多讀多背，不增加負擔，使國學經(jīng)典誦背和閱讀課外書籍活動成為學生課外生活的一件樂事。

(1)、校內(nèi)與校外相結(jié)合。校內(nèi)主要由班主任、語文教師和班干負責，每天用一定的時間開展閱讀活動;校外主要由家長負責，指導同學的誦讀。倡導家長積極參與“父母孩子共讀好書”活動。以此為學生的誦讀活動創(chuàng)造良好的氛圍，同時提高家長的人文素養(yǎng)，推動社會的進步

(2)、課內(nèi)與課外相結(jié)合。加強課內(nèi)外閱讀的橫向聯(lián)系。通過課內(nèi)閱讀指點方法，培養(yǎng)興趣，激發(fā)熱情，引導、鼓勵學生在課外涉獵更寬闊的閱讀領域。學生課外閱讀的積極性調(diào)動起來后，就適時介紹一些與課內(nèi)閱讀相適應的品位高、對學生有益的書刊，引導學生欣賞作品的語言、把握藝術(shù)的構(gòu)思、辨析人性的美丑善惡，學會對作品進行剖析和評價，將感性認識上升到理性認識，全面提高鑒賞能力。

(3)、利用黑板報、手抄報等多形式，展示經(jīng)典佳句，營造誦讀的氛圍，使學生走進經(jīng)典，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操。(4)、爭取達到人人能背誦,班內(nèi)一半以上的人吟誦如流。

四、評價：

根據(jù)學生需要、結(jié)合學?；顒娱_展適時適度評價

五、注意問題：

(1)、恰當?shù)亩ㄎ弧?/p>

國學經(jīng)典誦讀教育活動是對新課程的補充和完善。要利用好課余時間開展活，或個人讀，或小組讀，或全班讀，形式多樣;可表演，可吟誦，可配經(jīng)典音樂讀。

(2)、寬容的評價。

我們的評價原則是：只鼓勵、不批評。注重激發(fā)同學誦讀的興趣，采取激勵措施，開展多種多樣的活動，如競賽、知識問答、表演等，充分發(fā)揮學生們的積極性和創(chuàng)造性，讓學生從中發(fā)現(xiàn)樂趣、得到贊許、獲得激勵。

(3)、開展學習型家庭建設

要引導、鼓勵家長積極參與，開設“家庭經(jīng)典時刻”，要求父母或其他監(jiān)護人每天在放學后、睡覺前，拿出10分鐘，與學生一起學習，家校合作，共同引導學生進入國學的殿堂。