音樂會(huì)活動(dòng)是一種以音樂為核心主題，通常在戶外或特定場地舉辦，集合了眾多音樂表演、藝術(shù)展示和社交互動(dòng)的大型文化娛樂盛會(huì)。以下是由小編為您整理的親子音樂會(huì)活動(dòng)方案，供您參考。

親子音樂會(huì)活動(dòng)方案【篇1】

親子音樂會(huì)，是幼兒園與家長有效合作的新教育形式。幼兒園親子活動(dòng)是由家長和孩子共同參與、家園相互合作進(jìn)行的一系列活動(dòng)，這種活動(dòng)形式深受家長的喜愛。由于我園幼兒已有兩年快樂音符音樂課程的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，對(duì)樂曲的節(jié)奏、演唱、舞蹈律動(dòng)等都有一定的基礎(chǔ)，所以我們進(jìn)行了一次親子活動(dòng)與音樂會(huì)相結(jié)合的大膽嘗試，設(shè)計(jì)了一場《大手拉小手》親子音樂會(huì)。本次活動(dòng)得到了家長們的充分認(rèn)可，他們都能積極的參與到了活動(dòng)中來。本次活動(dòng)增進(jìn)了家長和孩子之間的感情，增強(qiáng)了孩子的自信心，培養(yǎng)了幼兒之間的合作能力。

活動(dòng)過程

第一部分：入場

家長和幼兒手拉手隨著音樂有節(jié)奏進(jìn)場，圍成圓圈后隨音樂做動(dòng)作，音樂結(jié)束教師宣布《中三班大手牽小手》親子音樂會(huì)開始。接下來一邊聽音樂家長一邊與幼兒通過學(xué)小貓叫、小狗叫，吹口哨等方式進(jìn)行相互問候。在吹口哨時(shí)，幼兒和媽媽們吹不出聲音，而爸爸們卻吹得很響亮，孩子們聽到口哨聲，都非常興奮，有的孩子也學(xué)著爸爸的樣子，發(fā)出咝咝咝的聲音。

第二部分：歌表演《小蜜蜂》

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒要邊唱邊表演，用動(dòng)作表達(dá)對(duì)歌詞內(nèi)容的理解。歌曲共演唱三遍。第一遍是幼兒聽音樂做動(dòng)作，第二遍增加難度，兩個(gè)小朋友合作進(jìn)行表演。第三遍，幼兒和家長一起進(jìn)行表演。前兩遍是讓家長通過看幼兒表演學(xué)習(xí)動(dòng)作，為與幼兒一起表演做準(zhǔn)備。幼兒們知道自己在當(dāng)老師，表演得非常起勁、認(rèn)真。在幼兒表演的同時(shí)，家長們都睜大眼睛看著自己的孩子，時(shí)不時(shí)地對(duì)著孩子豎起大拇指，有的家長還隨著音樂和孩子們一起做動(dòng)作。孩子們得到家長的鼓勵(lì)，表演起來更加起勁兒。當(dāng)幼兒表演結(jié)束后，幼兒邀請(qǐng)爸爸、媽媽也來當(dāng)“小蜜蜂”，每位家長都和孩子面對(duì)面站，一起聽音樂表演蜜蜂采蜜等動(dòng)作。由于這樣的表演是第一次，剛開始，有的家長還有些靦腆，做動(dòng)作有些放不開，有的家長則非常大方，不管動(dòng)作做得對(duì)與錯(cuò)，都積極的和孩子共同表演，擺出了各種各樣的小蜜蜂的造型，非?？蓯?。在活動(dòng)中，陽陽看到爸爸和自己動(dòng)作一樣，很不高興，一直撅著小嘴，也不再怎么做動(dòng)作，他的爸爸一邊做動(dòng)作還不忘了一會(huì)兒用手動(dòng)動(dòng)他的小鼻子，一會(huì)兒摸一摸他的小臉，直到他笑了為止。音樂結(jié)束后，“小蜜蜂”和“大蜜蜂”都飛回自己的座位。整個(gè)環(huán)節(jié)，不管是孩子還是大人，都十分開心。

第三部分：音樂游戲《搶椅子》

游戲的玩法是將小椅子擺成一排，請(qǐng)幾名幼兒站在椅子一側(cè)，老師敲鼓幼兒圍著椅子走，鼓聲一停，幼兒分別做到椅子上（一把椅子最多做兩個(gè)人），然后請(qǐng)幼兒按照椅子上坐人的情況來拍節(jié)奏。這個(gè)游戲很多家長都玩過，但我在這個(gè)環(huán)節(jié)加了節(jié)奏型的練習(xí)，增加了這個(gè)游戲的趣味性和難度。在這個(gè)活動(dòng)中，成人和孩子是平等的，是成人和孩子一起參與學(xué)習(xí)的過程，成人們平時(shí)總是對(duì)孩子進(jìn)行說教，但在這個(gè)活動(dòng)中，有很多家長就只能聽孩子們的了。游戲一開始時(shí)，幼兒隨著鼓聲走起來，鼓聲一停，小朋友快速坐到椅子上，很多家長都感覺這只是個(gè)競爭游戲而已，但當(dāng)孩子們對(duì)著坐好的小朋友（有的一人坐一把椅子，有的兩個(gè)人坐一把椅子）一邊拍手一邊說節(jié)奏跑跑跑跑走時(shí)，家長才恍然大悟，原來游戲并沒有只停留在搶椅子上。當(dāng)我們請(qǐng)家長來說節(jié)奏時(shí)，家長們都不作聲，幼兒們卻坐不住了，雅雅大聲著急得說：“媽媽，媽媽，你快點(diǎn)上來，跑過去把媽媽從座位上拽到小朋友面前，讓媽媽說?！?雅雅媽媽有些緊張，剛開始說錯(cuò)了，說成了走 走走 走走走，雅雅趕快給媽媽糾正，是跑，媽媽又說了一遍才說對(duì)。小朋友們都給阿姨鼓掌，稱贊阿姨真棒。雅雅的媽媽像孩子一樣高興地回到了座位。家長在參與游戲時(shí)，精神非常緊張，一邊走，一邊眼睛時(shí)刻盯著小椅子，準(zhǔn)備馬上坐上去，鼓聲一停，浩浩的媽媽緊張地都做到自己孩子身上了，其他的家長和小朋友看到后都大笑起來，聽到老師說，讓孩子做到您身上時(shí)，才笑著交換過來。游戲使家長們仿佛回到了童年。

第四部分：集體舞《蘇珊娜》

《蘇珊娜》是一個(gè)具有美國鄉(xiāng)村音樂風(fēng)格的集體舞，在這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒們不僅可以體會(huì)到集體舞帶來的快樂，還能增強(qiáng)他們之間的合作意識(shí)。大人和幼兒手牽著手，向右圍成一個(gè)圓圈，音樂開始便按照音樂的節(jié)奏走起來，音樂到兩個(gè)樂句轉(zhuǎn)身換手，共兩次，然后面對(duì)面站好，相互拍手，互相換位置，音樂結(jié)束后互相鞠躬。家長在和幼兒跳舞時(shí)，有些家長聽不出來到哪個(gè)樂句轉(zhuǎn)身，需要孩子們提醒才能做到。在集體舞活動(dòng)中，男孩子們各個(gè)像個(gè)小紳士，女孩子們各個(gè)像個(gè)小公主，聽著歡快的音樂，手拉手隨著音樂翩翩起舞，臉上洋溢著快樂的笑容，用一種舞蹈語言和同伴交流。

第五部分：打擊樂《拉德斯基進(jìn)行曲》

這是一首奧地利作曲家老約翰.施特勞斯的一首管弦樂，幼兒將對(duì)這首管弦樂作簡單的音樂合奏?；顒?dòng)中，孩子們要聽辯不同的樂段，不同的音色，同時(shí)還要看老師的'指揮。這個(gè)環(huán)節(jié)，是一個(gè)展示幼兒自信心和合作的過程。首先，幼兒聽《小金魚》音樂有節(jié)奏的傳樂器，音樂結(jié)束后，每個(gè)幼兒手上都拿到樂器。然后，幼兒看教師手勢(shì)，起立，拿好樂器，準(zhǔn)備演奏。演奏結(jié)束后，聽音樂有節(jié)奏的把樂器傳回來。在演奏過程中，孩子們的小眼睛全都聚精會(huì)神的看著老師的指揮，小耳朵仔細(xì)聽著音樂，小手拿著樂器跟著節(jié)拍認(rèn)真地敲打著，一會(huì)兒是響板，一會(huì)兒是圓鼓，一會(huì)兒是合奏，非常動(dòng)聽。家長們看到孩子們的成績，都對(duì)他們豎起了大拇指。

第六部分：結(jié)束部分《愛我你就抱抱我》

這個(gè)活動(dòng)再一次使家長和孩子之間的感情更加融洽。音樂開始，孩子們走到前面圍成半圓，聽音樂和老師一起做動(dòng)作，家長在下面邊看邊學(xué)。當(dāng)聽到老師說，“讓家長來愛愛我們可愛的孩子吧”時(shí)，家長上場和自己的孩子站到一起。幼兒和家長互動(dòng)時(shí)，場面非常感人，家長和孩子一邊聽音樂，一邊做動(dòng)作，家長的臉上露出開心的笑容，眼睛里流露出親切的情感；當(dāng)唱到“抱抱我”時(shí)，所有家長都不約而同抱著自己的孩子，孩子們的笑臉上也露出了開心的笑容，當(dāng)唱到“親親我時(shí)”，所有的家長都俯下身體親向孩子的額頭、孩子的臉，孩子們都緊緊抱住爸爸、媽媽，那種場面十分溫馨，讓我們這些有著多年教齡的老師也為之動(dòng)容。

“大手拉小手”音樂會(huì)圓滿落幕了。而這次小小的、不拘于傳統(tǒng)幼兒活動(dòng)的音樂會(huì)，更引發(fā)了我許多思考——家長不僅是幼兒教育的重要資源，更是幼兒園教育的重要合作伙伴。只有家長有效地參與幼兒教育，才能使幼兒真正健康成長。本次的親子音樂會(huì)使我們看到了家長參與、家園共建的意義，這正是我們這些作為學(xué)前教育的老師最希冀的目標(biāo)，更是我們舉辦這次小型親子音樂會(huì)的初衷所在。對(duì)這次活動(dòng)我進(jìn)行了反思，在活動(dòng)中，各個(gè)環(huán)節(jié)緊密有致，動(dòng)靜交替；在這次活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)了家長和幼兒參與音樂會(huì)的積極性，使音樂會(huì)在歡快的氛圍下進(jìn)行，增進(jìn)了家長和幼兒之間的感情；在活動(dòng)中，我使用了擬人化的語言，把家長說成“大蜜蜂”，增加了家長參與活動(dòng)的主動(dòng)性；在活動(dòng)中，家長對(duì)孩子們刮目相看，增強(qiáng)了孩子們的自信心；在這個(gè)活動(dòng)中，我采取了聽音樂傳樂器的方法，節(jié)省了不必要的等待，使環(huán)節(jié)更加緊湊；在活動(dòng)中，加上家長的參與，使整個(gè)音樂會(huì)隨音樂的節(jié)奏動(dòng)了起來，增進(jìn)了親子之間的感情?？粗议L們充滿希望與洋溢自內(nèi)心的快樂的表情，看著孩子們充滿自信與童真的笑臉，我們感到由衷的自豪和一股發(fā)自內(nèi)心的成就感。

親子音樂會(huì)活動(dòng)方案【篇2】

一、活動(dòng)目標(biāo)

通過“音夢(mèng)啟航，校園樂章”音樂節(jié)，激發(fā)學(xué)生的音樂夢(mèng)想，促進(jìn)校園音樂文化的繁榮與發(fā)展。

二、活動(dòng)亮點(diǎn)

跨界合作：邀請(qǐng)不同風(fēng)格的藝術(shù)家（如民謠歌手、DJ、搖滾樂隊(duì)）進(jìn)行合作演出，展現(xiàn)音樂多樣性。

音樂公益：部分門票收入捐贈(zèng)給音樂教育公益項(xiàng)目，傳遞愛心與正能量。

原創(chuàng)音樂扶持：設(shè)立專項(xiàng)基金，支持優(yōu)秀原創(chuàng)音樂作品的錄制與發(fā)行。

三、活動(dòng)流程

預(yù)熱階段：通過線上投票選出“優(yōu)秀音樂人”，增加活動(dòng)期待值。

現(xiàn)場演出：分為白天和夜晚兩個(gè)時(shí)段，白天以輕松愉悅的音樂為主，夜晚則更加激情四溢。

觀眾互動(dòng)：設(shè)置彈幕墻、現(xiàn)場投票等互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓觀眾成為演出的一部分。

音樂論壇：邀請(qǐng)音樂行業(yè)專家、學(xué)者進(jìn)行音樂產(chǎn)業(yè)、音樂教育等方面的探討。

四、安全保障

制定詳細(xì)的安全預(yù)案，確?；顒?dòng)現(xiàn)場秩序井然。

配備專業(yè)醫(yī)療團(tuán)隊(duì)，應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況。

五、總結(jié)與展望

活動(dòng)結(jié)束后，通過問卷調(diào)查、社交媒體反饋等方式收集意見，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

展望未來，規(guī)劃更多元化、更高質(zhì)量的校園音樂活動(dòng)，持續(xù)推動(dòng)校園音樂文化的繁榮發(fā)展。

親子音樂會(huì)活動(dòng)方案【篇3】

【晚會(huì)籌備委員會(huì)組成】

顧問：李勁松（黨總支書記、副院長）

楊樺（黨總支副書記）

張艷輝（副院長）總策劃：李明遙

委員：重慶__學(xué)院音樂學(xué)院20__級(jí)2班班委

【晚會(huì)時(shí)間、地點(diǎn)】

時(shí)間：20__年6月3日19：30—21：00地點(diǎn)：重慶__學(xué)院音樂學(xué)院演奏廳主題：一生有你

【晚會(huì)籌備日程安排】

前期節(jié)目：4月1日～4月28日

節(jié)目篩選：4月29日

主持人選拔：4月29日

第一次節(jié)目彩排：4月29日

第二次節(jié)目彩排：5月13日

第三次節(jié)目彩排：6月1日

前期宣傳：4月1日～6月1日

會(huì)場布置：6月1日～6月2日

【前期具體組織安排】

一、拉贊助

負(fù)責(zé)人：李

具體任務(wù)：

1、整場晚會(huì)的贊助包括贊助服裝、道具、現(xiàn)金、晚會(huì)布置；

2、5月20日贊助收尾工作，贊助資金匯報(bào)表，相關(guān)表冊(cè)總結(jié)交總策劃李明遙。

二、晚會(huì)宣傳

負(fù)責(zé)人：黃

具體任務(wù)：

1、橫幅、海報(bào)、噴繪、節(jié)目單、邀請(qǐng)函的設(shè)計(jì)制作；

2、5月28日收尾工作，將相關(guān)資料整理成冊(cè)交總策劃李明遙。

三、道具及服裝準(zhǔn)備

負(fù)責(zé)人：黃x

具體任務(wù)：

1、購買或者制作各種道具；

2、租借服裝且須根據(jù)彩排情況做好道具的修改完善工作。

四、現(xiàn)場音樂（包括開場DV音樂）制作

負(fù)責(zé)人：段

具體任務(wù)：

1、所有節(jié)目負(fù)責(zé)人所需音樂的剪切；

2、開場DV的.制作，須征大家的意見；

3、5月底收尾工作，將相關(guān)資料整理成冊(cè)交總策劃李明遙。

五、現(xiàn)場禮儀的選拔和培訓(xùn)

負(fù)責(zé)人：王

具體任務(wù)：

1、聯(lián)系學(xué)院外聯(lián)部組織4人(女生)；

2、禮儀的培訓(xùn)工作；

六、邀請(qǐng)嘉賓

負(fù)責(zé)人：李

具體任務(wù)：

1、負(fù)責(zé)邀請(qǐng)學(xué)校、學(xué)院的各位領(lǐng)導(dǎo)；

2、邀請(qǐng)各老師以及相關(guān)人員。

七、現(xiàn)場座位安排及現(xiàn)場節(jié)目單發(fā)放工作

負(fù)責(zé)人：（68號(hào)）

具體任務(wù)：

1、現(xiàn)場座位安排表；

2、于5月23日交李明遙，再轉(zhuǎn)交相關(guān)人員審核

八、節(jié)目準(zhǔn)備工作

負(fù)責(zé)人：各節(jié)目負(fù)責(zé)人

具體任務(wù)：

1、主持人選拔與培訓(xùn)；

2、所有通過篩選的節(jié)目均確定為晚會(huì)表演節(jié)目；

3、各節(jié)目負(fù)責(zé)人須抓緊一切時(shí)間與所有節(jié)目參演人員共同協(xié)作，為整臺(tái)晚會(huì)搞質(zhì)量的完成共同努力。

九、會(huì)場及舞臺(tái)背景布置

負(fù)責(zé)人：王x、唐

具體任務(wù)：

1、采納贊助方的意見，做好了舞臺(tái)及會(huì)場的布置；

2、會(huì)場布置完畢須聯(lián)系燈光、音響效果負(fù)責(zé)人調(diào)試現(xiàn)場燈光、音響，確保晚會(huì)的順利進(jìn)行。

十、晚會(huì)彩排注意事項(xiàng)

1、搬運(yùn)學(xué)生會(huì)器材；

2、借用所需工具工作；

3、舞臺(tái)及燈光安裝調(diào)試工作；

4、音箱設(shè)備調(diào)試工作；

5、測(cè)試晚會(huì)所需伴奏帶；

6、維持秩序工作人員到位；

7、舞臺(tái)道具服務(wù)人員到位；

8、照相及DV工作人員到位；

9、預(yù)演節(jié)目準(zhǔn)備工作。

（如需要人員調(diào)動(dòng)或者出現(xiàn)特殊情況，請(qǐng)及時(shí)與晚會(huì)導(dǎo)演組聯(lián)系）

【晚會(huì)期間的具體安排】

一、晚會(huì)導(dǎo)演組組成

總導(dǎo)演：陳x

執(zhí)行導(dǎo)演：李

各部分負(fù)責(zé)人：重慶__學(xué)院音樂學(xué)院20__級(jí)2班班委

二、晚會(huì)整體效果（執(zhí)行導(dǎo)演）

負(fù)責(zé)人：李

具體任務(wù)：

1、協(xié)調(diào)整臺(tái)晚會(huì)的各項(xiàng)工作；

2、及時(shí)協(xié)調(diào)各部門處理各種突發(fā)事件；

3、確保晚會(huì)的順利進(jìn)行。

三、音響燈光效果

負(fù)責(zé)人：譚、李

具體任務(wù)：

1、現(xiàn)場音響師積極配合；

2、負(fù)責(zé)每個(gè)節(jié)目的現(xiàn)場燈光照射，確保晚會(huì)質(zhì)量的完成。

四、后場機(jī)動(dòng)組

負(fù)責(zé)人：韓x、王x

具體任務(wù)：

1、配合各個(gè)節(jié)目負(fù)責(zé)人和后場總協(xié)調(diào)同學(xué)，搬運(yùn)道具上下舞臺(tái)；

2、演員服裝、化妝品等物品的管理；

3、節(jié)目出場前演員的點(diǎn)到情況。

五、突發(fā)事件處理、保安工作

負(fù)責(zé)人：黃x、唐

具體任務(wù)：

如遇到停電等突發(fā)事件時(shí)，配合維護(hù)現(xiàn)場秩序，立即聯(lián)系場館工作人員第一時(shí)間解決此類事件和問題。

【節(jié)目】

1、開場曲《一生有你》負(fù)責(zé)人：段

2、歌曲《 》負(fù)責(zé)人：李

3、雙人舞負(fù)責(zé)人：韓x、李

4、器樂《 》負(fù)責(zé)人：顏x

5、男生小合唱負(fù)責(zé)人：李

6、舞蹈負(fù)責(zé)人：湯x、周

7、器樂《美麗的神話》負(fù)責(zé)人：孟

8、朗誦《一生有你》負(fù)責(zé)人：李

9、女生小合唱《讓世界充滿愛》負(fù)責(zé)人：劉

10、舞蹈《山楂樹之戀》負(fù)責(zé)人：湯x、周

11、器樂《有你在身邊》負(fù)責(zé)人：李

12、小品（三句半）負(fù)責(zé)人：王x

13、友情演出

14、合唱《明天會(huì)更好》負(fù)責(zé)人：李

親子音樂會(huì)活動(dòng)方案【篇4】

一、活動(dòng)主題

以“音你而美，樂動(dòng)校園”為主題，強(qiáng)調(diào)音樂之美與校園生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的熱愛與追求。

二、活動(dòng)形式

主題音樂會(huì)：邀請(qǐng)知名樂隊(duì)、歌手進(jìn)行表演，同時(shí)穿插學(xué)生樂隊(duì)、歌手的演出。

音樂市集：設(shè)置音樂相關(guān)商品售賣區(qū)，如樂器、唱片、音樂周邊等，增加活動(dòng)互動(dòng)性。

音樂分享會(huì)：邀請(qǐng)音樂創(chuàng)作者分享創(chuàng)作心得，與學(xué)生面對(duì)面交流。

三、特色活動(dòng)

音樂快閃：在校園內(nèi)不同地點(diǎn)進(jìn)行音樂快閃活動(dòng)，吸引師生關(guān)注，營造音樂節(jié)氛圍。

音樂挑戰(zhàn)賽：如“一分鐘內(nèi)唱出較多歌名”、“較快識(shí)別音樂風(fēng)格”等，增加趣味性。

四、宣傳推廣

制作精美海報(bào)、視頻，利用校園媒體和社交媒體廣泛傳播。

設(shè)立線上話題挑戰(zhàn)，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的音樂故事或才藝視頻。

五、后續(xù)影響

通過活動(dòng)反饋收集，評(píng)估活動(dòng)效果，為下次活動(dòng)提供參考。

建立校園音樂愛好者社群，持續(xù)推動(dòng)校園音樂文化發(fā)展。

親子音樂會(huì)活動(dòng)方案【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)

1.分別感受樂曲段、小節(jié)，并按音樂的變化和老師的指示用不同形式，優(yōu)美的動(dòng)作加以表現(xiàn)。

2.初步了解江南民歌《茉莉花》旋律委婉、流暢，感情細(xì)膩的特色。

3.萌發(fā)喜歡聽民歌和對(duì)民歌的熱愛之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備

樂曲磁帶、錄音機(jī)、茉莉干花、花飾、茉莉花的圖片。

活動(dòng)過程

一、談話引出課題

1.你們喜歡花嗎？

2.你最喜歡什么花？

3.師：今天我們來聽一首關(guān)于花的歌曲，大家聽聽唱的是什么花？

二、欣賞歌曲的開頭，得出歌名

1.歌中唱的是什么花？它長得是什么樣子的？

2.取出干花，簡單認(rèn)識(shí)。茉莉花亦稱"茉莉"，為復(fù)瓣小白花，小巧玲瓏，清香四溢，素潔光潤，仿佛刻玉雕瓊。

3.揭示歌名，介紹有關(guān)江蘇民歌《茉莉花》的初略知識(shí)茉莉花在我國歷史悠久，這首民歌輕盈活潑，淳樸優(yōu)美，婉轉(zhuǎn)流暢，短小精致，易唱易記，表達(dá)了人們愛花、惜花、護(hù)花，熱愛大自然，向往美好生活的思想情感，既積極健康，又儲(chǔ)蓄柔美。

三、欣賞歌曲的后半部分

了解節(jié)奏型，感受歌曲旋律的`特點(diǎn)。

你覺得《茉莉花》是一首怎么樣的歌曲？聽了有什么感覺？

教師小結(jié)：歌曲是兩拍子的，這是一首旋律委婉、流暢，感情細(xì)膩的歌曲。

四、完整欣賞一遍，感受歌曲的樂段

用相應(yīng)的身體動(dòng)作加以表現(xiàn)。

根據(jù)段落的變化嘗試每一段用不同的開花造型來表現(xiàn)。（教師觀察引導(dǎo)并用貼飾獎(jiǎng)勵(lì)動(dòng)作優(yōu)美，感受正確的小朋友）《茉莉花》這首歌曲有幾段？你是怎么知道的？你有什么辦法記住呢？

五、再次欣賞，感受歌曲的小節(jié)

幼兒集體合作逐個(gè)用身體動(dòng)作加以表現(xiàn)。（教師觀察引導(dǎo)并用貼飾獎(jiǎng)勵(lì)動(dòng)作優(yōu)美，感受正確的小朋友）

六、顏色信號(hào)，分組、分段用好看的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲

幼兒自己在前額貼上四種顏色的花，按老師的提示分別到教室中間隨音樂跳舞。（教師把好看的花環(huán)套在舞姿優(yōu)美的小朋友脖子上）。

活動(dòng)延伸

1.區(qū)域活動(dòng)：結(jié)合美術(shù)活動(dòng)，讓幼兒制作舞蹈表演的道具。

2.游戲活動(dòng)：將《茉莉花》的音樂放在表演區(qū)中 ，進(jìn)行舞蹈表演。

3.家園共育：家庭中可以與爸爸媽媽共同進(jìn)行音樂表演，可以加入扇子等元素。

親子音樂會(huì)活動(dòng)方案【篇6】

一、活動(dòng)背景與目的

在充滿活力與創(chuàng)意的校園里，舉辦一場以“青春旋律·夢(mèng)想舞臺(tái)”為主題的音樂節(jié)，旨在為學(xué)生提供一個(gè)展示自我、交流音樂文化的平臺(tái)，激發(fā)同學(xué)們對(duì)音樂的熱愛與追求，同時(shí)增強(qiáng)校園文化的多樣性和凝聚力。

二、活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)

時(shí)間：春季學(xué)期末，選擇一個(gè)周末的兩天時(shí)間（周六、周日），確保大多數(shù)學(xué)生無課可參加。

地點(diǎn)：學(xué)校體育場或大型露天廣場，根據(jù)天氣情況設(shè)置備用室內(nèi)場地。

三、活動(dòng)內(nèi)容與流程

開幕式：以一場震撼的樂隊(duì)表演拉開序幕，穿插學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)致辭和音樂節(jié)介紹。

音樂舞臺(tái)：

原創(chuàng)音樂區(qū)：鼓勵(lì)學(xué)生樂隊(duì)和個(gè)人歌手表演原創(chuàng)作品，設(shè)立原創(chuàng)獎(jiǎng)。

經(jīng)典翻唱區(qū)：邀請(qǐng)校園歌手或樂隊(duì)翻唱經(jīng)典曲目，重溫音樂記憶。

國際風(fēng)情區(qū)：展示不同國家和地區(qū)的音樂文化，促進(jìn)文化交流。

DJ電音派對(duì)：晚間設(shè)置電音舞臺(tái)，邀請(qǐng)知名DJ帶來激情四溢的表演。

互動(dòng)環(huán)節(jié)：

音樂工作坊：邀請(qǐng)音樂制作人、樂器老師現(xiàn)場教學(xué)，傳授音樂創(chuàng)作與演奏技巧。

音樂市集：售賣音樂周邊、手工藝品，設(shè)置音樂游戲區(qū)，增加趣味性。

觀眾互動(dòng)：通過社交媒體發(fā)起話題挑戰(zhàn)，現(xiàn)場抽獎(jiǎng)等方式增加觀眾參與度。

閉幕式：評(píng)選并頒發(fā)各獎(jiǎng)項(xiàng)，以全體大合唱或煙花秀作為結(jié)束。

四、宣傳推廣

線上宣傳：利用學(xué)校、微信公眾號(hào)、微博等平臺(tái)發(fā)布活動(dòng)信息，制作H5邀請(qǐng)函。

線下宣傳：在校園內(nèi)懸掛橫幅、海報(bào)，設(shè)置報(bào)名點(diǎn)和咨詢處。

合作宣傳：與校園社團(tuán)、周邊商家合作，擴(kuò)大宣傳范圍。

親子音樂會(huì)活動(dòng)方案【篇7】

活動(dòng)過程：

一、激趣引題，啟動(dòng)情感。

1. 謎語導(dǎo)入，師談話：今天老師請(qǐng)來了一位客人，是誰呢？（集體猜謎語）。給大家一個(gè)驚喜喔。

2.大家真聰明，原來這個(gè)謎語說的就是美麗的蝴蝶?？矗c(diǎn)擊電腦動(dòng)畫）美麗的蝴蝶仙子飛來了。它給我?guī)砹艘皇變?yōu)美的曲子。 讓我們一起來聽一聽。

設(shè)計(jì)意圖：好奇是幼兒學(xué)習(xí)的重要契機(jī)。而謎語式的導(dǎo)入方式針對(duì)大班幼兒來說，具有一定的挑戰(zhàn)，由此制造的懸念更能引起幼兒的好奇心。為此，活動(dòng)一開始，我就用謎語來吸引幼兒的注意力，通過體溫激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，通過生動(dòng)形象的電腦動(dòng)畫啟發(fā)幼兒的情感。從而使幼兒自覺自在，自然而然地投入到活動(dòng)中。

二、初步欣賞，幼兒結(jié)合。

1.聽完曲子后提問：聽這首《化蝶》，你感覺到了什么？（幼兒自由表述）

2.談話：這是一首非常優(yōu)美，抒情的樂曲。我們?cè)賮砺犅牁非泻诟墒裁?？（邀?qǐng)個(gè)別幼兒講述）

3.師談話：聽這首樂曲，除了能感覺到蝴蝶飛來飛去，還說了什么事呢？

（播放電腦動(dòng)畫）

4.師生談話：你感覺到了什么？蝴蝶在干什么？（幼兒自由討論，表達(dá)自己的`感受）

設(shè)計(jì)意圖：倡導(dǎo)“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人”已成為教育工作者的共識(shí)。然而，如何在音樂欣賞，活動(dòng)中發(fā)揮孩子的主體性，如何讓音樂欣賞活動(dòng)真正成為幼兒的精神創(chuàng)造活動(dòng)，使技術(shù)含量高。

為抽象的音樂欣賞變得形象生動(dòng)、富有童趣，是我們常常遇到的問題。為此，我設(shè)計(jì)了電腦動(dòng)畫，在欣賞——設(shè)問——再欣賞——再設(shè)問——電腦動(dòng)畫結(jié)合這一環(huán)環(huán)相扣的過程中，使幼兒自然而然地投入到欣賞活動(dòng)中，主動(dòng)地去感受，去體驗(yàn)，去接納，去欣賞音樂《化蝶》的美。

三、動(dòng)作表達(dá)，分辨樂句。

1.師設(shè)問：我們看到蝴蝶仙子停了幾次？我們一起用動(dòng)作來表示。

（播放音樂，伸出食指，手劃節(jié)奏，由此感知樂曲有四句。）

2.師談話：我們聽出來了，這首樂曲共有四個(gè)樂句，那除了用剛才的方法，還可以用什么動(dòng)作來表示已經(jīng)是一個(gè)停頓的地方呢？（幼兒探索、嘗試）

3.依據(jù)個(gè)別幼兒的介紹，帶領(lǐng)大家邊聽音樂邊用相應(yīng)的動(dòng)作表示出來。

師：小朋友想的辦法可真多，把掌聲送給你。

4.師生談話：為什么大家用的動(dòng)作，到樂句末都是慢慢的，或是停下來的動(dòng)作？（幼兒自由討論，了解樂句句末用停止動(dòng)作表示較為恰當(dāng)。）

設(shè)計(jì)意圖：幼兒是天生的藝術(shù)家，音樂的興奮的語言，對(duì)幼兒有較大的感染力。他們?cè)谛蕾p音樂的時(shí)候，會(huì)強(qiáng)烈地需要用動(dòng)作來表達(dá)自己的感情。動(dòng)作與音樂的結(jié)合一方面增加了音樂欣賞活動(dòng)的趣味性，動(dòng)靜結(jié)合；另一方面，幼兒能較形象直觀地掌握樂曲四個(gè)樂句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，自由發(fā)揮，互通信息，這種開放性的形式給幼兒的自我表達(dá)提供了豐富的廣闊天地。

四.創(chuàng)編動(dòng)作，感悟音樂。

1.師談話：蝴蝶仙子說，它要成立一個(gè)舞蹈隊(duì)，專門表演《化蝶》這個(gè)舞蹈，誰愿意參加？

2.集體創(chuàng)編蝴蝶飛舞動(dòng)作，并隨音樂表現(xiàn)，師觀察幼兒表現(xiàn)。

3老師：我請(qǐng)小朋友來表演一下，他在每一句結(jié)束的時(shí)候就用一個(gè)非常優(yōu)美的造型來表示。（個(gè)別幼兒示范，擺出靜止造型動(dòng)作）

4.點(diǎn)擊電腦，師談話：讓我們看看蝴蝶仙子是怎么跳舞的？

5.提供盆花（自制紙花），邀請(qǐng)四名幼兒表演。師談話： 讓我們看看，誰會(huì)被蝴蝶仙子選中呢？（根據(jù)大多數(shù)幼兒的評(píng)判，為表演的幼兒佩帶紅、藍(lán)標(biāo)牌）

6.師談話：祝賀被選中的小朋友，沒有選上的小朋友也別泄氣，繼續(xù)努力哦。

設(shè)計(jì)意圖：“授人以魚，不如授人以漁”。在這一環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松自由寬松的體驗(yàn)環(huán)境，采用雙主體湖動(dòng)模式，只要不影響同伴，幼兒可以用各種動(dòng)作，隨著音樂旋律釋放表演激情，而教師始終飽含熱情，不斷發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，并給予鼓勵(lì)，讓幼兒獲得成功感。

五.扮演角色，充分體現(xiàn)。

1. 出示蝴蝶，花朵頭飾，師談話：看，蝴蝶仙子送來了什么？

2. 要求幼兒兩兩相對(duì)找好朋友，分配角色，戴上頭飾聽音樂，按樂句做蝴蝶或花動(dòng)作。

3. 師觀察幼兒表現(xiàn)，見解介入表演，提醒“蝴蝶”與“花朵”的目光交流。

4. 在愉快的游戲中結(jié)束活動(dòng)。