為有力保證事情或工作開展的水平質量，就常常需要事先準備方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。以下是小編整理的親子創(chuàng)意美工活動方案，歡迎閱讀！

親子創(chuàng)意美工活動方案精選篇1

活動目標：

1、激發(fā)幼兒對周圍事物積極探索的欲望，提高觀察能力，培養(yǎng)樂于同伙伴互相合作共同創(chuàng)作的精神。

2、初步培養(yǎng)幼兒愛家園的情感，懂得愛護周圍的環(huán)境。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

1、課前已對小區(qū)作過調查，了解小區(qū)內的設施。

2、三張已規(guī)劃好的小區(qū)圖版面。

3、各種盒子、雙面膠、固體膠、紙、橡皮泥、樹枝、剪刀等。

活動過程：

一、開始部分

1、賞有關小區(qū)的錄象。

2、請小朋友把自己居住的小區(qū)介紹給別人，說說小區(qū)有些什么設施。

3、教師小結

二、基本部分

1、提出新任務：讓我們也來建造一個美麗的小區(qū)。

示范網(wǎng)絡圖：你會在小區(qū)里建造些什么。

2、三張小區(qū)規(guī)劃圖，讓幼兒分組進行討論后請一幼兒講解他們的設計方案。

3、示范制作，講解重點。

4、提出要求：請幼兒注意衛(wèi)生和安全，幼兒之間可以互相幫助合作。

5、幼兒操作，教師巡回指導。

三、結束部分

1、請幼兒介紹制作好的小區(qū)。

2、住進新小區(qū)后，我們應注意些什么?

親子創(chuàng)意美工活動方案精選篇2

教學目標：

1、會運用各種線條有序的組合表現(xiàn)蝴蝶翅膀的深淺變化，感受線條畫帶來的美感。

2、學習用油畫棒、水彩筆、水粉的相近色、對比色的套色運用。

3、有仔細、耐心的.良好作畫習慣。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

教學準備：

供欣賞的示范作品、勾線筆、水粉、油畫棒、紙、水，調色盤

教學過程：

1、觀察了解線條畫的特點

（1）找找線條排列有什么規(guī)則？粗細線、排得密顏色深；

（2）強調套色的運用。

2、幼兒作畫，講解要求

（1）用粗細線、排列稀或密體現(xiàn)深或淺；

（2）可以用圖形組合畫各種蝴蝶的外形；

（3）先勾主體，裝飾時線條排列清晰；

（4）耐心、仔細地作畫。

（5）、套色運用講解

教師指導，幫助個別幼兒合理運用線條，中途若發(fā)現(xiàn)問提可請幼兒互相觀擦發(fā)現(xiàn)，同時鑒借別人的好的方法。

3、展示幼兒作品

（1）、看一看、說一說作品美在什么地方。

（2）、有序地整理用具

親子創(chuàng)意美工活動方案精選篇3

為了激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情感，體驗自由表達和親子創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)孩子“從小講究衛(wèi)生，保護環(huán)境“的意識，傳遞共建“延安是我家，環(huán)?？看蠹摇暗睦砟?，結合我班特色課，制定我班慶六一“親子美工“活動方案如下：

一、親子繪畫主題：

“美麗家園快樂成長“

二、活動對象：

各班幼兒和家長

三、活動目標：

通過開展慶?！傲弧跋盗谢顒?，積極創(chuàng)設更多的機會，讓每個孩子都能找到自己的.亮點，以點帶面，使每個孩子的個性得到飛揚，潛能得到充分的發(fā)揮。

四、活動準備：

1．油畫棒、水彩筆、水粉

2．剪刀、膠棒

3．硬卡紙、海綿紙、皺紋紙、及時貼

4．一次性紙杯、勺子、盤子、紙碗、泡面桶、瓶蓋、瓶子、酸奶盒等

5．各類適合活動的音樂。

五、活動細則：

1、參賽畫紙規(guī)格：、A4、A3紙。作品正面右下角必須貼上參賽卡（附表一）

2、參賽作品由幼兒與家長共同完成，作品形式不限，材料不限，可以是水墨、水彩、水粉、油畫棒、蠟筆、粘貼、拓印、剪紙等

3、幼兒可以憑票進入活動場地，進入時需看活動規(guī)則。

4、進入活動后幼兒可自主選擇材料，但是需以“勤儉節(jié)約，變廢為寶“為主。

5、進入活動場地家長把手機調為靜音，不隨意走動，以免影響幼兒操作。

6、由于活動室較小，家長帶領幼兒時要輕走、輕拿、輕放、輕說等。

7、幼兒和家長可隨時進入，但是要在四十分鐘內完成作品，這樣可讓其他小朋友繼續(xù)進入活動場地。

8、家長可在頒獎時間帶領幼兒到大廳進行頒獎（按年級段分別評選一等獎6名，二等獎8名，三等獎10名）。

親子創(chuàng)意美工活動方案精選篇4

活動目標：

1、知道服裝與季節(jié)的關系。

2、根據(jù)自己意愿設計夏天的服裝。

3、在設計與表演活動中體會成功的喜悅。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：

1、幼兒穿各式夏裝并準備一些夏天的服裝：吊帶衫、短褲、汗背心泳裝等

2、廢舊報紙若干(數(shù)量大于幼兒數(shù))、剪刀、畫筆

3、適合于表演的音樂一段

活動過程：

一、談話：夏天的服裝

1、講講夏天服裝的特點：薄、少、短

2、介紹自己服裝的名稱：女小朋友以裙子為主、男小朋友以短袖短褲為主

二、展示自己的服裝

隨著音樂展示自己的夏裝

三、設計服裝

1、激發(fā)幼兒設計服裝的愿望：“這些漂亮的衣服都是別人設計的，我們自己動手來設計一套服裝吧?”

2、幼兒構想

3、幼兒動手設計服裝：

(1)教師重點協(xié)助能力差的幼兒

(2)提醒能力強的幼兒還可裝飾服裝

四、服裝表演

1、幼兒相互幫助穿好自己設計的服裝

2、展示自己設計的服裝

活動反思：

夏天到了，每天有小朋友圍在一起議論自己的衣服，于是我設計了這樣一次綜合性的半日活動?；顒釉谟變旱恼勗捴欣_序幕，幼兒興致勃勃地討論著自己的衣服，到模仿模特兒表演時掀起了一個高潮。從而激發(fā)了幼兒自己想設計服裝的愿望，在設計服裝時，幼兒都欲欲而試，拿著報紙量體裁衣，經(jīng)過一番努力，每個幼兒的身上都穿上了自己用報紙做成的服裝(盡管有的還不像什么衣服，只是挖了個領子套在了身上)，活動室里洋溢著一片歡笑!幼兒不在乎最后的結果，而注重的是活動的過程，這就是與成人評價標準的區(qū)別!

親子創(chuàng)意美工活動方案精選篇5

活動目標：

1、學習用線描畫方式繪畫秋天的動物，再以油畫棒形式勾畫外輪廓并涂色。

2、能表現(xiàn)出動物的主要特征，體驗在紙盤上作畫的樂趣。

3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

活動準備：

1、紙盤范畫。

2、人手一個紙盤、勾線筆、油畫棒。

活動過程：

一、提問導入，引出主題。

師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)??？秋天是個豐收的季節(jié)，農(nóng)民們忙著收獲。小動物們也都很忙碌呢？你們知道它們都在忙什么呢？你們都喜歡哪些動物?。克鼈兌奸L什么樣呢？

二、出示范例，教師講解。

師：小朋友看，這些小動物都是畫在哪里的'？是怎么畫的呢？畫好以后還要怎么樣？（先用勾線筆在紙盤上畫出自己喜愛的秋天的動物，然后再用油畫棒勾畫外輪廓涂色）

三、提出要求，幼兒作畫。

師：在紙盤上畫時要注意把小動物畫的大一些，把它們的樣子畫清楚。可以為它們設計漂亮的服裝穿上。在用油畫棒添畫時要注意色彩的搭配及涂色的均勻。（幼兒作畫，教師指導）

四、展示作品，共同欣賞。

師：一起來欣賞今天的動物紙盤畫，你喜歡那個紙盤畫，為什么？

親子創(chuàng)意美工活動方案精選篇6

活動意圖：

秋天是水果豐收的季節(jié)，每當在午點吃水果時，孩子們都吃得津津有味，有時還會談論到很多自己見過的水果。對于中班的孩子而言，豐富他們的生活經(jīng)驗，讓他們掌握一些生活小常識也是非常必要的，尤其對于現(xiàn)在的獨生子女，很多事情都是家長包辦代替了，缺乏自己動手的機會。于是，我開展此次活動，讓幼兒親自嘗試制作水果沙拉，鍛煉孩子們手部精細動作，學習切水果、制作沙拉，了解水果的多種吃法，并學會與他人分享自己的勞動成果，從而促進孩子能力和情感的發(fā)展。而且本次活動是面向家長的開放活動，我也想通過活動讓家長能夠改變以往對孩子過多包辦代替的做法，把更多的動手機會還給孩子。

活動目標：

1、體驗制作水果沙拉的樂趣和快樂。

2、認識一些常見的水果，感知各種水果的外形特征。

3、了解水果沙拉的做法，敢于親自動手嘗試制作。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準備：

1、知識經(jīng)驗：已知道常見水果的名稱，會使用鋸齒刀。

2、物質材料：神秘箱一個、各種水果20個、每人一把鋸齒刀、盤子若干個、沙拉醬等。

活動過程：

一、引導幼兒通過多種感官認識各種常見的水果。

1、出示神秘箱，引起幼兒興趣。

教師：“剛才一位神秘老爺爺聽說今天幼兒園有很多的小朋友的媽媽、爸爸到幼兒園來，所以就帶來了一個神秘的箱子。

2、請幼兒逐一從神秘箱里拿一個神秘果進行觀察，用各種感官去感知不同的水果。(看一看是什么樣的，摸一摸有什么感覺，聞一聞是什么味道。)

教師小結：水果它們長得都不一樣，形狀不同、顏色不同，但是它們有一個共同的名字叫做水果。

3、請幼兒討論水果有哪些吃法?(水果可以榨成果汁吃、水果可以做成水果罐頭、水果還可以做成各種水果味的面包和酸奶…….)

教師：“今天老師要告訴小朋友們水果還有一種吃法，把它們做成“水果沙拉?！?/p>

4、教師進行操作制作“水果沙拉?！?/p>

5、幼兒自己動手制作“水果沙拉?！?/p>

6、幼兒和家長共同品嘗孩子制作的“水果沙拉?！?/p>

親子創(chuàng)意美工活動方案精選篇7

活動目標

1．對身邊的事物感興趣，喜歡動手動腦解決問題。

2．能在操作探索中充分感知桃枝皮的特點及簡單構造，并進行制作。

活動準備

桃枝、計劃紙、鉛筆或簽字筆、各種輔助工具(剪刀、鋸條等)、輔助材料(繩子、橡皮泥、膠條、皮筋等)、保暖材料(繩、布、塑料)等。

活動過程

1．傾聽幼兒撿小桃枝的原因

當我問幼兒為什么那么喜歡小桃枝時，有的孩子說“我想把它和我們班里的自然物放在一起”，有的說“可以把它插在沙盤里當小樹”，還有的說“在外面玩娃娃家的時候可以當筷子”……總之，大多數(shù)孩子都已經(jīng)想好了用小桃枝來做什么，個別孩子雖然還沒有想好，但也覺得桃枝一定有用處。聽了孩子們這么多的理由，我真慶幸剛才沒有生硬地讓他們扔掉這些小桃枝。

2．小桃枝可以用來做什么

小桃枝可以用來做什么呢?經(jīng)過思考，孩子們紛紛表示：可以用來做粘貼畫，可以用來穿羊肉串，可以用來做大樹，還可以用來蓋一間小房子……孩子們的想法可真多，于是我請大家把自己的想法畫下來，并初步統(tǒng)計自己所需要的桃枝數(shù)量。

在做計劃的過程中，我發(fā)現(xiàn)有一些幼兒想用桃枝來做一些諸如小汽車等既復雜又不容易實現(xiàn)的東西，于是我提示說：“大家在設計的時候，可以想一想，這些小桃枝比較適合用來做些什么?”準備用桃枝做小汽車的.幼兒更改了自己之前的設計，他說：“前面設計的汽車有些難了，小桃枝可能做不出來?！睂τ趫猿衷邢敕ǖ挠變何覜]有進一步提示，而是給他們機會，讓他們在制作的過程中，根據(jù)需要主動調整自己的設計。在統(tǒng)計所需材料的數(shù)量時，孩子們認真地思考，并記錄了下來。雖然統(tǒng)計的數(shù)量不一定正確，但當幼兒在制作完成后，再次統(tǒng)計的時候，通過比較前后兩次所統(tǒng)計數(shù)量的差異，就會發(fā)現(xiàn)問題了。

3．給小桃枝剝皮

有了計劃，孩子們便開始準備了。陶陶沒有像別人一樣去準備各種工具和材料，而是一絲不茍地給小桃枝剝皮。在我和幾名幼兒的關注下，許多孩子也都圍過來看。我問他為什么要剝皮，他說穿糖葫蘆的小棍應該是白色的。在陶陶的帶動下，許多幼兒都給小桃枝剝起皮來。在剝開一層薄薄的棕紅色外皮后，孩子們驚喜地發(fā)現(xiàn)：里面竟然是翠綠色的，漂亮極了!接下來孩子們又有了一個個的新發(fā)現(xiàn)：翠綠色的薄皮里面是一層比較硬的乳白色的，像木頭一樣的東西；再往里剝就是雪白色的了；更讓他們驚奇的是，最里面這層雪白的東西如果用指甲掐一掐，居然有些軟。在剝皮的過程中，孩子們真切地觀察到，細細的一根小桃枝居然有四層不同顏色、不同厚度的皮(孩子們這樣說時還沉浸在發(fā)現(xiàn)的快樂之中，我沒有急于去糾正他們。我想，只要孩子們有了這樣的經(jīng)歷、這樣的觀察和印象就足夠了)。兒兒剝了一會兒覺得指甲有些疼了，開始尋找可以用的工具。她選中了一把剪刀，一試還挺好用。于是，好幾名幼兒都嘗試著用起來。

孩子們對給小桃枝剝皮產(chǎn)生了濃厚的興趣，我沒有一味地督促他們趕緊完成自己的計劃，而是任其充分地去感受剝皮的樂趣，練習剝皮的技巧和使用工具的協(xié)調能力，培養(yǎng)做事的堅持性。

4．創(chuàng)意小桃枝

小桃枝剝好皮了，可以按照自己的計劃開始制作了。要用小桃枝穿糖葫蘆的陶陶取來橡皮泥，將其揉成一個個圓球代表山楂，一會兒就完成了。在同伴的建議下他又做起了五顏六色、大大小小的棒棒糖。

飛飛要做一棵大樹插在我們班的沙盤里。他用橡皮泥將桃枝連接起來，很快就完成了，插在沙盤里自己欣賞起來?？吹剿拇髽溆旨氂謫伪。劭粗蜁瓜氯?，于是我問：“飛飛，你覺得你的大樹怎么樣，有問題嗎?”飛飛對自己的作品很滿意，他認為既漂亮又沒有問題?？墒?，不一會兒，樹真的要往下倒了，他趕緊扶住并往下插了插，仍然沒有意識到問題。看到一旁的奇奇，我說：“奇奇，你來看飛飛的大樹，你覺得怎么樣呢?”奇奇說：“不像。”對于這個答案，飛飛有點意外。奇奇說：“樹干連接的樹枝太長了，又重還不像?！闭f著還指指多余的樹枝。飛飛說：“那我把它們剪掉不就行了。”說著就找來了一把剪刀，把長出來的樹枝剪了下來。飛飛說：“這回行了吧?！笨墒牵@時，樹倒了。于是倆人商量著讓大樹站穩(wěn)的辦法。不一會兒，倆人高興地歡呼起來。原來，他們用支架把大樹干固定住了。當我問起怎么會想出這個方法時，飛飛告訴我，他看見小區(qū)里的大樹就是用木棍這樣支著的。當他倆給同伴們介紹經(jīng)驗時，他們說用了許多方法才把大樹固定住：在樹干處使用支架；把很重很長的樹枝剪掉；在樹根處多堆一些小石子……看得出兩個人合作得很愉快。

在孩子們的創(chuàng)意活動中，大多數(shù)幼兒都在有意識地按照自己的原計劃去做。但在制作的過程中，無論是制作的內容還是所使用材料的數(shù)量，大部分都做了調整。我想：類似于這樣的制作，孩子們還是第一次，和計劃有出入也是正常的。當他們再遇到類似情況的時候，一定會多一些經(jīng)驗，多一些思考。

親子創(chuàng)意美工活動方案精選篇8

活動目標：

1、了解插花的幾種方式，根據(jù)不同的容器學習插花組合。鞏固用繞卷的方式制作糖果花。

2、學說祝福的話語，會用祝福表達對自己身邊人的關心。

活動準備：

1、幼兒已經(jīng)學過繞卷制作花朵的方法，實地觀看過插花表演，并制作插花課件。

2、糖果花范例，插花圖例，彩色棉紗紙剪成方塊狀、長條狀、花瓣狀若干，彩色包裝紙，吸管，花泥，透明膠、雙面膠、剪刀等工具。

3、事先請家長配合收集插花容器、糖果，并約定時間觀看網(wǎng)上現(xiàn)場實錄。

活動過程：

1、欣賞范例，了解糖果花的意義。

（1）出示“心愿”的糖果花。師：“老師收到一樣別致的禮物，帶來和小朋友分享。”

（2）觀察糖果花，比較它和其他插花的不同之處。師：“這盆花和我們平時看到的插花一樣嗎？有什么特別的地方？”

（3）介紹“心愿”糖果花的意義，了解甜蜜的祝福這種形式。師：“張老師的網(wǎng)名就叫‘心愿’，我很喜歡紫色，所以我的朋友就送給我這樣一份甜蜜的祝福，祝我心里的每一個愿望都能實現(xiàn)?！薄澳銈兿矚g這樣甜蜜的祝福嗎？”

2、欣賞糖果花課件，了解糖果花的一些名稱。

（1）師：“我對糖果花很感興趣，所以上網(wǎng)找了一些關于糖果花的資料，和小朋友一起來欣賞。”邊看糖果花插圖，邊簡單介紹糖果花的名稱和含義。

（2）師：“看了這些美麗的糖果花，我忍不住也做了一盆糖果花?！背鍪尽皾M面挑花”的糖果花。

3、結合課件和圖例，介紹插花的幾種方式。

（1）師：“老師在做糖果花的時候，發(fā)現(xiàn)插花也是一門學問。你們還記得上次花店里的'阿姨怎樣插花的嗎？”觀看課件（花店插花演示）。

（2）師：“阿姨給我們介紹了哪幾種插花的方法呢？”在黑板上出示圖例，課件演示和插花圖例相關的幾組糖果花作品。（S形插花、倒T形插花、三角形插花、直立形插花、彎月形插花）

4、介紹材料和制作要求。

（1）先把糖果連接在吸管上，再自選材料制作花朵，制作花朵的紙張材料分3種難度：方快形――花瓣形――長條形；選擇包裝紙對花朵進一步美觀加工；選擇容器，將包裝紙包裹花泥放進容器中；根據(jù)容器的外形設計插花造型，合理布局。

（2）如果制作遇到困難，可以來觀察循環(huán)播放的糖果花課件，或請老師和小朋友幫忙。

（3）材料和工具用完及時放回原處，垃圾入筒。

5、幼兒制作糖果花，學習插花布局。

（1）鼓勵能力強的幼兒嘗試自己剪出不同的花瓣形狀，制作糖果花；插花時提醒幼兒觀察布局，插完后注意在花朵間隙和容器上作進一步的美觀加工。

（2）遇到困難，鼓勵幼兒自己想辦法解決，或者與同伴合作解決。

6、欣賞作品，送上甜蜜的祝福。

（1）師：“小朋友做的糖果花把我們的活動室變得五彩繽紛了，在這個花的海洋里，我聞到了甜甜的味道，你們聞到了嗎？”

（2）視頻連接總園中（3）班，師：“我想把我做的糖果花送給總園中（3）班的小朋友們，我很想念他們，祝他們永遠開心快樂?！?/p>

（3）師：“你們想把糖果花送給誰呢？你會怎么對他們說什么呢？”展示自己的作品，說出一句祝福的話語。（視頻連接家長代表對話）

（4）師：“小朋友都想把甜蜜的祝福送給我們身邊最親的人，相信收到祝福的人都會非常幸福的。除了這種的方式，我們還愿意做更多事來關心我們身邊的人，對嗎？”

親子創(chuàng)意美工活動方案精選篇9

活動名稱：

給娃娃做秋衣

活動目標：

1．區(qū)別顏色深淺，會用對比的顏色配色，使以彩鮮艷。

2．了解季節(jié)特征，萌發(fā)關心別人的情感。

活動準備：

花布，娃娃，紙

活動過程：

1．語言誘導，引起興趣

建議可用設問：“現(xiàn)在是什么季節(jié)？”“秋天到了天氣有什么變化？”“小朋友穿的衣服有什么變化？”“娃娃沒有秋衣怎么辦？”等，引起幼兒思考、討論，激起幼兒為娃娃“織”花布做秋衣的愿望。

2．欣賞范例、討論。

設問：

（1）為什么叫它“花布”？

（2）上面印的是什么圖案？給花布取名。

（3）每塊花布的圖案是否都一樣呢？

（4）這塊花布上的圖案有幾種顏色？

（5）是哪二種顏色？哪個深？哪個淺？

3．討論作畫方法

4．幼兒創(chuàng)作

5．引導講評 ，幼兒自己介紹花布的名稱，集體說說“鮮艷”“不鮮艷”

6．折秋衣（四角向中心折的方法）

活動反思

這是一次幼兒極為感興趣的活動?；顒娱_始，大家看到上次活動的作品（娃娃的頭），知道今天要接著為娃娃設計衣服后，孩子們就對活動充滿了創(chuàng)作欲望。由于幼兒的自由創(chuàng)作空間大，設計出的服裝樣式豐富，有帶花邊的、有各色拼貼的、有單色創(chuàng)造的等等。

由于活動時間有限，許多孩子還保持著創(chuàng)作欲望。于是在活動后，我將孩子的作品投放在美術區(qū)，供大家欣賞。又在區(qū)域中投放大量的更豐富的廢舊材料供孩子更好的創(chuàng)作，使活動得到很好的延伸。