學(xué)校教師培訓(xùn)方案與組織
制定方案的過程中,要選取最優(yōu)的策略,也就是從各種策略中選定最能實現(xiàn)目標(biāo)的方案。寫好學(xué)校教師培訓(xùn)方案與組織不是那么簡單，下面給大家分享學(xué)校教師培訓(xùn)方案與組織，供大家參考。
學(xué)校教師培訓(xùn)方案與組織篇1
一、培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)有愛心、有良好道德修養(yǎng)，專業(yè)基礎(chǔ)扎實、具備系統(tǒng)的特殊教育理論素養(yǎng)和較強實踐能力的優(yōu)秀特殊教育教師，在各類特殊教育機構(gòu)從事特殊兒童教育、訓(xùn)練、康復(fù)服務(wù)及相關(guān)研究工作。
二、人才規(guī)格
本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)特殊教育教育的基本理論和基本知識，得到特殊教育教學(xué)與康復(fù)的基本訓(xùn)練和從事特殊教育研究的訓(xùn)練，有能力從事特殊教育教學(xué)、研究與康復(fù)工作。
1.具有良好道德修養(yǎng)，熱愛特殊教育事業(yè)，具有先進的教育理念和求實創(chuàng)新的精神;
2.系統(tǒng)掌握心理學(xué)和教育學(xué)的理論，具備較強的教育反思能力。
3.系統(tǒng)掌握特殊教育學(xué)的`基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能，了解特殊教育學(xué)科發(fā)展的趨勢，熟悉我國特殊教育的方針、政策和法規(guī);
4.具備獨立從事特殊兒童的診斷、鑒定、咨詢、教育、訓(xùn)練管理等工作的能力;
5.會運用文獻法、調(diào)查法、實驗研究等研究方法，具有初步的科學(xué)研究能力。
6.具有初步閱讀、翻譯專業(yè)外語資料的能力;具有初步運用現(xiàn)代化教育技術(shù)開展特殊教育教學(xué)的能力。
三、培養(yǎng)模式
通識教育+專業(yè)基礎(chǔ)教育+專業(yè)教育
第一學(xué)年進行通識教育和專業(yè)基礎(chǔ)教育，第二、三、四學(xué)年進行專業(yè)教育。第一學(xué)年夯實學(xué)生的基礎(chǔ)，主要學(xué)習(xí)通識教育課程和專業(yè)基礎(chǔ)教育課程;型等不同發(fā)展方向的個性化需求，主要學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)方向課程、專業(yè)選修課程和專業(yè)實踐課程。
四、時間安排
基本學(xué)制為4年，同時實行彈性學(xué)制(3～6年)，允許提前1年畢業(yè)或延長畢業(yè)年限。經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)，學(xué)生可休學(xué)、勤工儉學(xué)，但在校學(xué)習(xí)時間(含休學(xué)時間)一般不得超過6年。
基本學(xué)制(4學(xué)年)教育教學(xué)時間安排表(單位：__周)：
五、畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)
1.畢業(yè)資格：思想政治合格，修完本專業(yè)計劃規(guī)定的所有課程，通過答辯，獲得相應(yīng)學(xué)分且所獲得學(xué)分的結(jié)構(gòu)符合要求。
2.授予學(xué)位：取得畢業(yè)資格，達到云南師范大學(xué)關(guān)于授予學(xué)士學(xué)位的規(guī)定者，授予教育學(xué)學(xué)士學(xué)位。
學(xué)校教師培訓(xùn)方案與組織篇2
一、指導(dǎo)思想
以抓新教師基本功為重點，提高新教師的業(yè)務(wù)水平和能力，全面貫徹滲透新課程改革理念，通過自學(xué)、講座、指導(dǎo)、檢查等手段，促進新教師思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)文化水平等綜合素質(zhì)快速提高。
二、組織機構(gòu)
組長：陳金龍
副組長：聶和平(負責(zé)常務(wù))、張化建
組員：張華雷、小兵張建華、張雪玲、潘銀慧、張華建(音體美)、范志林(語文)、李英明(數(shù)學(xué))、王立洪(英語)、周華明(文科綜合)、冷奇云(理科綜合、年級組)、王明建(年級組)、胡鍇(年級組)、胡英祥(年級組)、謝昊(年級組)、冷忠兵(年級組)。
三、培訓(xùn)目的
樹立正確的教育理念，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，了解初高中教育政策法規(guī)，熟悉初高中教育教學(xué)內(nèi)容，完善專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，提高履行崗位職責(zé)能力，熟悉新課改理念和基本要求，了解校本教研、課題的實施方法。
四、培訓(xùn)形式
教務(wù)處、政教處、教科室、年級組集中指導(dǎo)和教研組“以老帶新”個別指導(dǎo)相結(jié)合；交流座談與個體自學(xué)感悟相結(jié)合，充分發(fā)揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用。
五、培訓(xùn)對象
__年下期分配入我校的新教師。
六、培訓(xùn)內(nèi)容
1、教師職業(yè)道德，日常行為規(guī)范教育(講座)張雪玲負責(zé)
2、學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課程改革的理念精神(講座)張建華負責(zé)
3、教學(xué)技能培訓(xùn)(骨干教師、優(yōu)質(zhì)課獲獎教師示范課；青藍工程師徒結(jié)對，發(fā)揮老教師“傳、幫、帶”作用)潘迎慧負責(zé)
4、學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》以及《教師法》《未成年人保護法》《公民道德實施綱要》等教育政策法規(guī)(自學(xué))
5、教研能力培訓(xùn)(講座)各教研組長負責(zé)
6、教育教學(xué)實踐活動張華張雪玲潘迎慧負責(zé)
七、培訓(xùn)要求
1、新教師必須按照要求積極參加各項活動。
2、教師聽各種講座必須認真做好筆記(教務(wù)處檢查收集歸檔)。
3、新教師在培訓(xùn)結(jié)束時上交1000字以上左右的培訓(xùn)總結(jié)。
4、主講教師要有講稿(教務(wù)處收集歸檔)，建議使用課件。
5、新教師培訓(xùn)期間聽課不得少于25節(jié)。
6、培訓(xùn)結(jié)束時每位新老師上一節(jié)匯報課。
八、考核方式(共計100分)
1、講座出勤計10分。缺勤一節(jié)扣3分，遲到早退一次扣1分，扣完為止。
2、備課計20分。優(yōu)秀20分，良好18分，合格15分。
3、聽課記錄計20分。缺一節(jié)扣1分，聽課記錄各項內(nèi)容記錄不完整者將酌情扣分，扣完為止。
4、新老師匯報課計20分。優(yōu)秀20分，良好18分，合格15分。
5、學(xué)習(xí)班級管理班主任助理。優(yōu)秀20分，良好18分，合格15分。
6、培訓(xùn)總結(jié)計10分。優(yōu)秀10分，良好8分，合格5分。
總分90分以上為優(yōu)秀，80-89分為良好，60-79為合格。學(xué)校將對這次培訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員進行表彰。本次培訓(xùn)成績將記入教師業(yè)務(wù)檔案，并作為評優(yōu)的依據(jù)。對不合格的老師繼續(xù)培訓(xùn)。
學(xué)校教師培訓(xùn)方案與組織篇3
為建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，幫助新任教教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作，幫助年輕教師盡快成長，__小學(xué)有義務(wù)、有信心、有能力擔(dān)當(dāng)好基地學(xué)校培訓(xùn)重任。同時結(jié)合《__區(qū)新入職教師規(guī)范化培訓(xùn)實施辦法》，制定我基地校培訓(xùn)方案。
一、培訓(xùn)目標(biāo)
對新任教師進行崗前適應(yīng)性培訓(xùn)，通過《新入職教師規(guī)范化培訓(xùn)》，力爭使新入職教師在職業(yè)感悟與師德修養(yǎng)、課堂經(jīng)歷與教學(xué)實踐、班級工作與德育體驗、教學(xué)研究與專業(yè)發(fā)展等方面有明顯進步，形成良好的教育教學(xué)行為規(guī)范，幫助新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。
二、培訓(xùn)內(nèi)容與形式
（一）新入職教師規(guī)范化培訓(xùn)（以下簡稱“規(guī)范化培訓(xùn)”）的內(nèi)容主要包括職業(yè)感悟與師德修養(yǎng)、課堂經(jīng)歷與教學(xué)實踐、班級工作與德育體驗、教學(xué)研究與專業(yè)發(fā)展四個方面。
1、熟悉相關(guān)的教育法規(guī)政策，樹立依法治教的理念，了解__區(qū)情教情，提高教師職業(yè)感悟和師德修養(yǎng)；
2、了解教學(xué)常規(guī)，熟悉并初步掌握所教學(xué)科的教材和教法，掌握語言表達、板書板畫、信息技術(shù)應(yīng)用等方面的基本功；
3、增強對德育工作的認識，掌握班級工作的基本要點；
4、懂得教學(xué)研究，關(guān)注自身的專業(yè)發(fā)展。
（二）規(guī)范化培訓(xùn)方式：
1、新入職教師每周不少于一天（周四下午為固定時間，周二上午或周四上午，二選一）進入我基地見習(xí)，接受相應(yīng)培訓(xùn)；接受學(xué)校帶教導(dǎo)師的教學(xué)指導(dǎo)。
2、自我研修：新入職教師通過自主閱讀專業(yè)書籍、撰寫讀書心得、制定個人發(fā)展規(guī)劃等形式，加深對教師職業(yè)的感悟，提升師德修養(yǎng)，養(yǎng)成自主發(fā)展的良好習(xí)慣。
三、規(guī)范化培訓(xùn)管理及要求：
1、本次培訓(xùn)工作起始時間為20__、11——20__、10，我基地校負責(zé)見習(xí)期間對新教師的管理和考核。
2、學(xué)校成立新教師入職培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，全校性遴選新教師入職培訓(xùn)的指導(dǎo)教師。
3、新入職教師嚴(yán)格遵守我基地?？记谥贫?，每次到校需到教導(dǎo)處簽到，請假需出具書面申請，并由所在單位領(lǐng)導(dǎo)簽字。
4、新入職教師和導(dǎo)師分別制定計劃、落實日程安排。其中基地校培訓(xùn)承擔(dān)240學(xué)時，每周一天，學(xué)科帶教按10個月計算，班主任按2個月計算。
5、新教師培訓(xùn)須堅持師德為魂。學(xué)校要組織新教師了解學(xué)校優(yōu)秀教師事跡、了解學(xué)校文化，提升職業(yè)境界，為愛教育、愛學(xué)生、愛自己所教學(xué)科奠定發(fā)展的思想基礎(chǔ)。
6、為幫助新教師全方位了解，體驗矢志教育，學(xué)校要安排有關(guān)人員，組織宣講師德規(guī)范、文明禮儀、教學(xué)常規(guī)、班主任職責(zé)以及學(xué)校的各項規(guī)章制度，為適應(yīng)教師崗位作好必須的適應(yīng)性準(zhǔn)備。
7、學(xué)校安排帶教導(dǎo)師指導(dǎo)新教師學(xué)習(xí)班主任工作計劃的制訂、班集體建設(shè)、學(xué)生干部培養(yǎng)、家訪、主題班會、主題活動、社會實踐、學(xué)生談心、家長會召開、評語撰寫與科任教師協(xié)調(diào)溝通等。指導(dǎo)教師要對新教師的每項班主任工作事前進行指導(dǎo)，事后進行點評，使新教師在實踐與反思中提高對班主任工作的感悟與能力。
8、學(xué)科指導(dǎo)教師要指導(dǎo)新教師學(xué)習(xí)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)新教師聽課、評課、備課、編寫教案、課件制作、上課、課后反思、作業(yè)批改、學(xué)困生輔導(dǎo)、編制試卷、質(zhì)量分析等項內(nèi)容，須事前指導(dǎo)，事后點評，幫助新教師體驗、感悟，提高能力。有關(guān)聽課上課節(jié)數(shù)和參加教研組、備課組活動次數(shù)應(yīng)不少于相關(guān)規(guī)定的要求。
9、學(xué)校每學(xué)期向新入職教師推薦教育、教學(xué)理論書籍各一本。指導(dǎo)新教師寫好讀書心得、學(xué)習(xí)體會，并在讀書交流活動中深化學(xué)習(xí)。
10、每季度進行培訓(xùn)工作經(jīng)驗交流，新教師新入職感悟體會互動。
四、規(guī)范化培訓(xùn)的考核：
1、我基地學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)組織對新入職教師考評工作?？荚u由學(xué)員自評、教育教學(xué)指導(dǎo)教師分別評價相結(jié)合。
2、考評從見習(xí)考勤情況、完成《培訓(xùn)手冊》以及見習(xí)期間的教育教學(xué)成績多個方面實施。
3、評價結(jié)果為優(yōu)秀、良好、合格、不合格，優(yōu)秀的比例掌握在培訓(xùn)新教師總數(shù)的四分之一左右。學(xué)員的考評結(jié)果直接與帶教導(dǎo)師掛鉤，作為評價帶教導(dǎo)師的依據(jù)。
五、新入職教師培訓(xùn)基地領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：
副組長：
組員：
帶教導(dǎo)師名單：
學(xué)校教師培訓(xùn)方案與組織篇4
一、指導(dǎo)思想：
以_“三個面向”教育思想和_為指針，結(jié)合新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的要求和我校教育教學(xué)工作的實際，立足于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，著眼于提高教師綜合素質(zhì)與專業(yè)水平，服務(wù)于課程改革，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的新型教師隊伍，著力構(gòu)建學(xué)習(xí)型的教師組織。
二、總體目標(biāo)：
1、提高思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準(zhǔn)，依法治教，推出一批敬業(yè)愛生的師德標(biāo)兵，杜絕違規(guī)教育行為。
2、以新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施為切入點，促進全體教師進一步轉(zhuǎn)變教育思想、教育觀念、教學(xué)方式和教學(xué)手段，加快知識更新與拓展。
3、加強教研活動的開展，提高教育教學(xué)科研能力，增強創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力。
4、建立健全有效合理的機制，實施“青藍工程”，加強青年教師培訓(xùn)，促進青年教師盡快成為“青年骨干教師”。
5、以教育科研改造課堂教學(xué)，引導(dǎo)教師向?qū)W術(shù)型、科研型的轉(zhuǎn)變。
三、具體目標(biāo)任務(wù)及措施：
(一)教師全員培訓(xùn)：
目標(biāo)：通過培訓(xùn)，提高全體教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準(zhǔn)，依法辦學(xué)，依法治教，推出一批敬業(yè)愛生的師德標(biāo)兵，杜絕違規(guī)的教育行為。促進全體教師教育理論、教育方法、教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變。
內(nèi)容：政治思想與師德教育。
方式：講座、研討會等，并與自學(xué)相結(jié)合，側(cè)重于實踐活動(力求結(jié)合學(xué)校實際，為提高教師實施素質(zhì)教育的能力服務(wù))。
時間安排：每周周前會議政治學(xué)習(xí)10分鐘。
職能部門：校長室、大隊部。
(二)新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)：
目標(biāo)：進一步領(lǐng)會課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)以及新課程標(biāo)準(zhǔn)所體現(xiàn)的理念，幫助教師了解各學(xué)科課程改革的突破點以及對教學(xué)的建議，使教師能以此為依據(jù)，在對教材進行充分分析和研究的基礎(chǔ)上，將理論運用于實踐，制定相應(yīng)的教學(xué)及評價策略。
內(nèi)容：各學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀，省、市級新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)材料等。
活動形式：以學(xué)科組為單位集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合。
時間：每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、各教研組活動時間。
(三)教師信息化培訓(xùn)：
目標(biāo)：要求教師實現(xiàn)“四會”：會文字處理，會制作簡單的課件，會上網(wǎng)查閱、下載資料，會收、發(fā)電子郵件。同時教師能在課堂教學(xué)中會運用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源。
方式：1、定期開展教師電腦知識及實際操作的培訓(xùn)。
2、采取定期練習(xí)及考核的辦法相結(jié)合。
(四)教師讀書活動：
目標(biāo)：要求40周歲以內(nèi)的教師每月讀兩本書;40周歲以上的教師每月讀一本書。
內(nèi)容：優(yōu)秀學(xué)科書籍。
方式：教師自學(xué)與集體組織相結(jié)合，并組織讀書沙龍、讀書征文、“書走動”起來等活動調(diào)動教師讀書的積極性。
(五)教研與科研活動：
目標(biāo)：通過教科研活動的開展，全體教師中的學(xué)科帶頭人、教育教學(xué)能手要占教師總數(shù)的10﹪—15﹪，骨干教師要占教師總數(shù)的60﹪，中青年教師參與課題研究的達到50﹪，中青年教師要熟練掌握并運用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助教學(xué)。
內(nèi)容：1、每學(xué)期集中組織教師集體學(xué)習(xí)各科《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)常規(guī)》及有關(guān)的教育教學(xué)理論的文章等(不少于15次)。
2、繼續(xù)加強校內(nèi)、外教研活動，堅持教師要走出去、請教師走進來的教學(xué)活動。
3、開展“人人上一堂好課”的活動，組織一次全校性的教學(xué)評優(yōu)活動。
4、每學(xué)期組織一次教學(xué)開放日和教學(xué)輪崗活動。每次活動時家長、教師參與聽課、評課，共同探討教法與學(xué)法，不斷豐富認識，提高教育教學(xué)水平。
5、繼續(xù)開展校級優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀論文、說課、評課等教學(xué)競賽活動，每學(xué)期舉辦一次教學(xué)常規(guī)展覽活動，提高教研活動質(zhì)量。
活動方式及時間安排：
1、每學(xué)期開學(xué)前，采取集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的方式進行內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
2、定期與不定期地開展教研活動，方式：集體與分學(xué)科相結(jié)合。
3、每學(xué)年進行優(yōu)秀論文、經(jīng)驗總結(jié)、優(yōu)秀教案評選。
4、每學(xué)年舉辦優(yōu)質(zhì)課比賽。
5、組織教師參加各級各類論文評比。
(六)學(xué)歷教育培訓(xùn)：
目標(biāo)：要求專任教師中大專以上學(xué)歷達90﹪，本科學(xué)歷達30﹪;同時要加大力度，引進和培養(yǎng)英語及藝體等學(xué)科教師，實現(xiàn)各學(xué)科教師比例合理分配。
方式：自我進修。
四、組織機構(gòu)：
組長：曾石發(fā)
副組長：王志慶 林濤
成員：鐘武松 段鵬瓊 肖魯 陳慶云 謝文海 謝潤龍 曾福海
承擔(dān)的任務(wù)：
1、肖魯負責(zé)教師的師德師風(fēng)的培訓(xùn)工作。
2、段鵬瓊、曾福海負責(zé)數(shù)學(xué)教師、教師的信息化的培訓(xùn)工作。
3、 謝潤龍 負責(zé)語文教師的培訓(xùn)工作。
4、陳慶云 、謝文海負責(zé)教師的讀書活動工作。
五、保障措施：
1、設(shè)立學(xué)校繼續(xù)教育校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建學(xué)校繼續(xù)教育校本培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò)。建立由學(xué)校校長和學(xué)科帶頭人組成的領(lǐng)導(dǎo)小組，對培訓(xùn)內(nèi)容、課程設(shè)置、培訓(xùn)過程進行指導(dǎo)。
2、積極參加省、市組織的各項教研活動，每學(xué)期請有關(guān)的教育專家、教研員來校做專題講座。以備課組為依托，開展切有實效的教研活動，推進學(xué)科教學(xué)建設(shè);開展青年教師培訓(xùn)活動，推進教師隊伍建設(shè);以市教研室為依托，開展專題研究，推進教育科研工作，提高教科研水平。
3、出臺傾斜政策，建立激勵機制。將業(yè)務(wù)培訓(xùn)與崗位聘任、學(xué)期考核掛鉤，并記入教師業(yè)務(wù)檔案，努力打造一支學(xué)科齊全、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍。
4、結(jié)合學(xué)校辦學(xué)情況和師資水平狀況，有計劃地安排學(xué)科教師參加省、市級培訓(xùn)、進修和觀摩。
學(xué)校教師培訓(xùn)方案與組織篇5
為做好職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃教師示范培訓(xùn)項目的組織實施工作，提升教師培訓(xùn)的針對性和實效性，根據(jù)《教育部財政部關(guān)于實施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃(2017—20--年)的意見》和項目管理辦法，制定本指南。本指南適用于專業(yè)帶頭人領(lǐng)軍能力研修、“雙師型”教師專業(yè)技能培訓(xùn)、優(yōu)秀青年教師跟崗訪學(xué)項目。
一、目標(biāo)任務(wù)
針對職業(yè)院校教師“雙師”素質(zhì)亟待提升、教師培訓(xùn)針對性和實效性不強等突出問題，分層分類組織職業(yè)院校不同基礎(chǔ)水平、不同專業(yè)類別、不同技能等級的教師參加示范培訓(xùn)，探索職業(yè)院校教師專業(yè)技能分級培訓(xùn)模式;引導(dǎo)各地通過實施、省級、市(縣)級、校本級四級培訓(xùn)，完成5年一周期不少于360學(xué)時教師全員培訓(xùn)任務(wù)，組織開展專業(yè)帶頭人領(lǐng)軍能力研修、“雙師型”教師專業(yè)技能培訓(xùn)、優(yōu)秀青年教師跟崗訪學(xué);建成一批職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地和品牌專業(yè)，生成一批優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)課程資源，有效促進教師的師德養(yǎng)成、專業(yè)知識更新、實踐技能和教學(xué)能力提升，著力培養(yǎng)一批領(lǐng)軍專業(yè)帶頭人、“雙師型”教學(xué)名師和拔尖青年教師。
二、培訓(xùn)內(nèi)容與形式
(一)培訓(xùn)內(nèi)容
設(shè)置師德教育必修模塊，宣講優(yōu)秀師德案例，著力培養(yǎng)造就“四有”好老師。圍繞“雙師型”教師隊伍建設(shè)目標(biāo)，開展以教師技術(shù)技能實訓(xùn)、課程開發(fā)與應(yīng)用、教學(xué)實踐與演練等實操性培訓(xùn)為重點的集中面授模塊;設(shè)置以工匠精神教育、“雙創(chuàng)”教育、信息技術(shù)、教育教學(xué)理論、專業(yè)基礎(chǔ)知識等知識性培訓(xùn)為重點的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)模塊，做到理實一體、互補銜接。
1、專業(yè)帶頭人領(lǐng)軍能力研修。面向中等職業(yè)學(xué)校具有中級及以上職稱、高等職業(yè)學(xué)校具有高級職稱，主持過市級及以上科研教改課題(項目)、參加或指導(dǎo)學(xué)生參加地市級及以上技能比賽并獲獎的教師，采取集中面授、返崗實踐、再集中面授的工學(xué)交替式培訓(xùn)方式，進行為期不少于4周(160學(xué)時)的培訓(xùn)，每班一般不超過30人。培訓(xùn)重點包括專業(yè)建設(shè)、課程設(shè)計與開發(fā)、團隊組織與引導(dǎo)、應(yīng)用技術(shù)研發(fā)與推廣、教研科研方法等專項內(nèi)容。
2、“雙師型”教師專業(yè)技能培訓(xùn)。面向在職業(yè)院校從事教學(xué)工作5年以上的專業(yè)課教師和實習(xí)指導(dǎo)教師，采取集中面授與網(wǎng)絡(luò)研修相結(jié)合的方式，進行不少于4周(160學(xué)時)的培訓(xùn)，可分階段。網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)時比例不超過30%。每班一般不超過30人。重點包括技術(shù)技能實訓(xùn)、專業(yè)教學(xué)法應(yīng)用與實踐、課程開發(fā)技術(shù)與應(yīng)用、信息技術(shù)應(yīng)用等專項內(nèi)容。
3、優(yōu)秀青年教師跟崗訪學(xué)。面向在職業(yè)院校從事教學(xué)工作5年以下，年齡不超過35周歲的優(yōu)秀青年教師。項目承擔(dān)單位遴選確定若干名本單位對應(yīng)專業(yè)的教學(xué)名師擔(dān)任導(dǎo)師，采取“師帶徒”、“一對一”模式進行為期不少于8周(320學(xué)時)的跟崗訪學(xué)。重點開展備課、說課、教學(xué)演練，進行評課、研課、磨課訓(xùn)練，參與教科研活動。
(二)培訓(xùn)形式
在教師培訓(xùn)需求調(diào)研和診斷的基礎(chǔ)上，根據(jù)教師層次水平和專業(yè)類別確定培訓(xùn)項目類型和人數(shù)，采取集中面授、返崗實踐、網(wǎng)絡(luò)研修、跟崗培訓(xùn)等不同方式相結(jié)合，分層分類分級開展教師培訓(xùn)。以專業(yè)課教師和實習(xí)指導(dǎo)教師為主，兼顧文化基礎(chǔ)課教師。
1、集中面授。聚焦專業(yè)理念與師德、教育教學(xué)理論與方法、專業(yè)理論與知識、先進技術(shù)與實際操作技能，推行理論講授、案例學(xué)習(xí)、行動學(xué)習(xí)和實踐操作等形式，可根據(jù)不同教師需求設(shè)立專項培訓(xùn)模塊課程，實行小班化教學(xué)。專業(yè)技能實操訓(xùn)練和教學(xué)實踐演練學(xué)時占總培訓(xùn)學(xué)時的比例不低于50%。
2、返崗實踐。重在指導(dǎo)教師將培訓(xùn)所學(xué)和成果運用于教育教學(xué)實踐，將教研和培訓(xùn)有機結(jié)合，采用先進教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，改進教學(xué)行為，更新課程內(nèi)容，總結(jié)提煉個性化、特色化教學(xué)模式，指導(dǎo)教師開展備課、說課、磨課及真實課堂教學(xué)訓(xùn)練，形成一批教研科研論文、教案等生成性成果。
3、網(wǎng)絡(luò)研修。設(shè)置工匠精神教育、“雙創(chuàng)”教育、信息技術(shù)、教育教學(xué)理論、專業(yè)基礎(chǔ)知識等網(wǎng)絡(luò)課程供教師學(xué)習(xí)，研修重在以任務(wù)驅(qū)動為主線，通過專家引領(lǐng)、交流研討、成果展示，解決教師教學(xué)中存在的實際問題。
4、跟崗培訓(xùn)。由教學(xué)名師擔(dān)任“導(dǎo)師”，指導(dǎo)參訓(xùn)青年教師進行教學(xué)設(shè)計、教學(xué)演練、教學(xué)研究、教學(xué)實踐，參與科研課題項目、學(xué)校和班級管理等工作。
三、工作流程
1、確定年度項目安排。教育部發(fā)布年度教師培訓(xùn)任務(wù)和組織實施工作要求，指導(dǎo)各省(區(qū)、市)確定教師培訓(xùn)專業(yè)目錄。各省(區(qū)、市)教育行政部門根據(jù)教師培訓(xùn)需求摸底情況，按照專業(yè)帶頭人領(lǐng)軍能力研修、“雙師型”教師專業(yè)技能培訓(xùn)、優(yōu)秀青年教師跟崗訪學(xué)等項目安排，確定培訓(xùn)時長、培訓(xùn)內(nèi)容和項目經(jīng)費額度，參考本省培訓(xùn)費管理相關(guān)規(guī)定和當(dāng)?shù)匚飪r水平，合理制訂教師培訓(xùn)綜合定額標(biāo)準(zhǔn)(含集中培訓(xùn)支持標(biāo)準(zhǔn)和遠程培訓(xùn)支持標(biāo)準(zhǔn))，編制教師培訓(xùn)計劃人數(shù)。
2、遴選確定項目承擔(dān)單位。各省(區(qū)、市)教育行政部門根據(jù)教育部公布的年度項目承擔(dān)單位資質(zhì)名單，組織項目申報、評審與立項，遴選確定符合條件的職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地承擔(dān)項目，同時將項目承擔(dān)單位立項信息報送教育部，在項目信息化管理平臺予以發(fā)布。
3、培訓(xùn)實施與監(jiān)管。各省(區(qū)、市)教育行政部門通過項目信息化管理平臺進行項目發(fā)布、注冊與報名、課程安排與教學(xué)、評教評學(xué)全過程管理。督促各項目承擔(dān)單位整合內(nèi)部和外部優(yōu)質(zhì)資源，嚴(yán)格按照培訓(xùn)方案開展培訓(xùn)。系統(tǒng)化開展訓(xùn)前診斷、訓(xùn)中測評、訓(xùn)后考核和返崗跟蹤指導(dǎo)，加強學(xué)員管理與考核。成立視導(dǎo)專家組，對培訓(xùn)工作進行監(jiān)督、指導(dǎo)與檢查。項目承擔(dān)單位要強化培訓(xùn)后續(xù)跟蹤，指導(dǎo)參訓(xùn)教師將培訓(xùn)所學(xué)知識與技能應(yīng)用到實際教育教學(xué)活動中。
4、考核與評價。各省(區(qū)、市)教育行政部門在年度項目結(jié)束后，采用匿名評教、專家抽評、第三方評估等方式對項目承擔(dān)單位開展績效評價。主要內(nèi)容包括管理制度建設(shè)、條件保障、培訓(xùn)質(zhì)量、培訓(xùn)物化成果、典型經(jīng)驗和做法等。績效評價結(jié)果作為下一年度項目承擔(dān)單位資質(zhì)認定、動態(tài)調(diào)整的依據(jù)。各項目承擔(dān)單位加強對參訓(xùn)教師出勤、學(xué)習(xí)表現(xiàn)、作業(yè)、培訓(xùn)成果等日常情況考核，按20%比例評出優(yōu)秀等次學(xué)員。
四、實施要求
1、開展分層分類培訓(xùn)。各省(區(qū)、市)教育行政部門要深入開展教師培訓(xùn)需求調(diào)研，按照教師所教專業(yè)、基礎(chǔ)水平、技能等級分層分類設(shè)置培訓(xùn)項目。優(yōu)先支持戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、先進制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)及扶貧重點產(chǎn)業(yè)等緊缺領(lǐng)域教師培訓(xùn)，培訓(xùn)專業(yè)以新一代信息技術(shù)、生物技術(shù)、智能制造、節(jié)能環(huán)保等新興產(chǎn)業(yè)及特色農(nóng)業(yè)、種養(yǎng)業(yè)、民族傳統(tǒng)工藝等扶貧產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域為重點，加大對集中連片特困地區(qū)縣、貧困縣等扶貧重點地區(qū)支持力度。開設(shè)適應(yīng)教師培訓(xùn)需求、針對教師能力短板的培訓(xùn)模塊和課程，大力推行自主選學(xué)、分班培訓(xùn)，做到按需施訓(xùn)。有條件的地方可以探索開展教師專業(yè)技能分級培訓(xùn)，建立教師素質(zhì)能力分等級培訓(xùn)、臺階式提升的機制。
2、優(yōu)化培訓(xùn)課程內(nèi)容。各省(區(qū)、市)、各項目承擔(dān)單位要完善培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化培訓(xùn)課程方案，網(wǎng)絡(luò)研修和集中面授課程內(nèi)容要有效銜接，可選擇培訓(xùn)重點內(nèi)容設(shè)定專項培訓(xùn)主題和模塊化課程。突出產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、職業(yè)教育改革創(chuàng)新、信息技術(shù)發(fā)展的要求，遴選開發(fā)具有完全自主知識產(chǎn)權(quán)的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程資源。支持基地中的本科院校試點探索教師非學(xué)歷培訓(xùn)與學(xué)歷學(xué)位教育課程銜接和學(xué)分互認。
3、推進校企深度合作。建立一批和省級職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地、教師企業(yè)實踐基地。項目承擔(dān)單位必須具有一定數(shù)量且簽署合作協(xié)議的企業(yè)伙伴，聯(lián)合行業(yè)企業(yè)協(xié)同申報項目?？冃гu價優(yōu)良的單位實行2至3年周期遴選機制，實行年度績效末位淘汰，同一類項目調(diào)整比例不少于5%。項目承擔(dān)單位之間要加強合作與交流，實現(xiàn)設(shè)施設(shè)備、師資團隊、課程資源等共享共用。
4、強化培訓(xùn)成果應(yīng)用。項目承擔(dān)單位要針對教師教學(xué)中存在的實際問題，科學(xué)選擇培訓(xùn)形式與方法，突出專家引領(lǐng)、主題研修、反思實踐、交流研討和成果展示，跟蹤指導(dǎo)教師將培訓(xùn)所學(xué)知識與技能應(yīng)用到實際教育教學(xué)活動中。參訓(xùn)教師所在學(xué)校要制定激勵政策，結(jié)合本校教學(xué)工作實際，支持參訓(xùn)教師進行培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化和落地。
5、規(guī)范培訓(xùn)考核管理。項目承擔(dān)單位應(yīng)加強對參訓(xùn)教師的考核評價，明確培訓(xùn)成果要求和數(shù)量，重視參訓(xùn)學(xué)員課程教學(xué)資源、實做作品、講課視頻等物化成果考核。網(wǎng)絡(luò)研修內(nèi)容要納入結(jié)業(yè)考核范圍，記錄培訓(xùn)學(xué)時(學(xué)分)，確保真學(xué)、有效。鼓勵支持參訓(xùn)教師在培訓(xùn)期間取得高一級職業(yè)資格證書。
學(xué)校教師培訓(xùn)方案與組織篇6
遵照省市有關(guān)中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的文件精神和區(qū)教育局的統(tǒng)一安排，特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想：
以“加強教師隊伍建設(shè)、提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平”為根本出發(fā)點，全面落實“打造適合每一個孩子發(fā)展的教育”，構(gòu)建一支高素質(zhì)的教師隊伍，強化學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，提升我校教育發(fā)展水平。
二、培訓(xùn)形式：
1、集中與分散相結(jié)合
2、專題學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合
三、培訓(xùn)對象
全體在崗教師。
四、培訓(xùn)內(nèi)容：
1、師德培訓(xùn)。
2、教育教學(xué)專業(yè)培訓(xùn)。
3、學(xué)校特色專業(yè)知識培訓(xùn)。
4、課題研究培訓(xùn)。
五、培訓(xùn)安排
時間負責(zé)人培訓(xùn)內(nèi)容新聞撰寫
元月23日9：00
學(xué)習(xí)教育局教育工作會議精神。
學(xué)習(xí)生本課堂理論
元月23日10：00
師德培訓(xùn)《沒有愛就沒有教育》
元月23日14：30
學(xué)分登記培訓(xùn)及操作
元月23日15：30
期末檢測分析
元月24日9：00
《生本德育、生本管理沙龍》(等談班級管理。請等談教育心得或者小故事。)
元月23日10：00
《兒童民俗體育與學(xué)校特色形成》課題講座
空竹學(xué)習(xí)(請擔(dān)任助教)
元月24日14：00
信息技術(shù)培訓(xùn)
請負責(zé)新聞的老師在24號下午4：30前提交新聞，負責(zé)發(fā)新聞
學(xué)校教師培訓(xùn)方案與組織篇7
一、指導(dǎo)思想
貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，努力提高新教師師德水平，以抓新教師基本功訓(xùn)練為重點，提高新教師的業(yè)務(wù)水平和能力，通過自學(xué)、講座、報告、指導(dǎo)、檢查等手段，促進新教師思想道德素質(zhì)、學(xué)科專業(yè)素質(zhì)和教育專業(yè)素質(zhì)快速提高。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
1、通過培訓(xùn)，加強新教師的思想道德修養(yǎng)的培養(yǎng)，增強新教師熱愛學(xué)生、熱愛教育事業(yè)和為人師表的自覺性。
2、通過培訓(xùn)，讓新教師能初步熟悉教育教學(xué)工作，掌握教育教學(xué)常規(guī)、所教學(xué)科的教學(xué)技能以及基本的班級管理技能，盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。
3、通過培訓(xùn)，引導(dǎo)新教師更新教育觀念、規(guī)劃職業(yè)生涯，激活新教師自主學(xué)習(xí)于主動反思的內(nèi)在需求，促使新教師形成自我完善的意識，培養(yǎng)自我提升的能力，提高新教師的綜合素質(zhì)。
三、培訓(xùn)形式
堅持集中培訓(xùn)與自學(xué)相結(jié)合，專題講座與合作研討相結(jié)合，交流座談與個體感悟相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與實際應(yīng)用相結(jié)合的形式。
1、集中培訓(xùn)：請行政主管部門領(lǐng)導(dǎo)、專家、學(xué)科帶頭人、骨干教師進行專題講座。主題包括教育改革與發(fā)展現(xiàn)狀、教育教學(xué)基本理論、教師教學(xué)常規(guī)要求、政策法規(guī)與師德建設(shè)等。
2、導(dǎo)師制：由學(xué)校為新教師指定一名骨干教師作為指導(dǎo)教師，雙方組合后，簽訂協(xié)議書，指導(dǎo)期為一年。導(dǎo)師按照關(guān)于新教師培訓(xùn)的有關(guān)規(guī)定，通過開設(shè)專題講座、教學(xué)觀摩、教學(xué)實踐指導(dǎo)、開展研討、撰寫論文等形式，對新教師進行傳、幫、帶。
3、自學(xué)自練：新教師要積極參加各級各類培訓(xùn)，提高自身的專業(yè)水平。閱
讀2本以上的教育教學(xué)理論專著，并撰寫讀書筆記，在讀書交流會上分享心得。
四、培訓(xùn)內(nèi)容
1、教師的職業(yè)道德：教師的角色意識、教師職業(yè)道德規(guī)范等。
2、教育教學(xué)：教育教學(xué)基本理論知識與基本技能、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、教育教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)組織能力、科研基礎(chǔ)理論等。
3、專業(yè)技能：學(xué)習(xí)所教學(xué)科專業(yè)知識與操作技能。
4、管理能力：教育教學(xué)管理能力、學(xué)生思想政治工作能力、學(xué)生心理健康輔導(dǎo)能力、學(xué)生管理能力等。中小學(xué)班主任工作規(guī)定、班級管理常規(guī)、日常德育要求等等。
五、培訓(xùn)要求
作為新上崗的教師必須：
1、遵紀(jì)守法，恪守師德，按時參加各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極參加各項活動。
2、認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下制訂自我發(fā)展規(guī)劃，分析自身素質(zhì)和專業(yè)特長，明確教學(xué)研究方向，制定出相應(yīng)的發(fā)展措施，努力提升自己的施教能力，挖掘教書育人、創(chuàng)造佳績的潛能。
3、認真?zhèn)湔n，倡導(dǎo)“集體備課、資源共享、課后反思”這種高效的新型備課方式，撰寫教案必須有完整的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程設(shè)計、板書設(shè)計及課后反思。
4、認真上課，善于借鑒導(dǎo)師的課堂技巧和教學(xué)設(shè)計，做到師生互動，促進課堂實效。上完課后，及時進行教學(xué)反思，撰寫教學(xué)后記。
5、虛心學(xué)習(xí)其他老師的課堂教學(xué)，取長補短，虛心向?qū)熣埥?。加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極參與各級各類的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，博覽群書，積累自己的教學(xué)感受。
六、培訓(xùn)安排
（一）崗前培訓(xùn)
為使新聘教師能盡快適應(yīng)教學(xué)工作，每學(xué)年開學(xué)前對新教師進行崗前集中培訓(xùn)。具體安排由教務(wù)科制定，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師進行負責(zé)。主要內(nèi)容為：
教師職業(yè)道德規(guī)范、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)校各種規(guī)章制度、學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)、學(xué)校考核方案、課堂教學(xué)評價、學(xué)校校本教研制度等等。
（二）崗位培訓(xùn)
在崗前培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，將對新教師進行為期一年的崗位培訓(xùn)。第一學(xué)期側(cè)重在理論知識方面的培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容主要涉及新課程理念、現(xiàn)代教育理論、教師的基本素質(zhì)、班主任工作藝術(shù)、教學(xué)論文撰寫、現(xiàn)代教育技術(shù)以及學(xué)科知識專題輔導(dǎo)，每月集中培訓(xùn)一次。主題包括新時期教師的基本素質(zhì)、教與學(xué)的心理發(fā)展、信息技術(shù)與學(xué)科整合、國外教育見聞、課程改革的基本原理、教育科研與論文撰寫等。第二學(xué)期培訓(xùn)的重點是課堂教育教學(xué)能力的提高，以學(xué)科基地為培訓(xùn)載體，聘請學(xué)科帶頭人、骨干教師為新教師的指導(dǎo)教師，作為新教師的師傅。每個月定期開展培訓(xùn)，有指導(dǎo)教師的示范課，也有新教師的研討課，并在課后及時進行研討交流。指導(dǎo)教師要本著對學(xué)校發(fā)展負責(zé)、對新教師成長負責(zé)的高度的責(zé)任感和使命感，根據(jù)新教師培訓(xùn)的具體要求，認真做好全面的指導(dǎo)和督促工作。學(xué)期初，要確定好本學(xué)期培養(yǎng)目標(biāo)，并制訂出具體的培養(yǎng)計劃，培養(yǎng)過程要有階段性跟蹤記錄，學(xué)期結(jié)束前，要認真分析工作得失，寫出本學(xué)期培養(yǎng)總結(jié)。了解新教師教育教學(xué)工作中的困難和要求，盡力幫助解決，指導(dǎo)新教師加強學(xué)習(xí)，進行教育教學(xué)的科研，幫助新教師盡快成長。
根據(jù)不同學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)研究教材，嘗試教學(xué)設(shè)計；堅持每天聽帶教老師1—2節(jié)課，做好聽課筆記和聽課反思工作；新教師們參加教研組、備課組各類活動，在學(xué)科層面盡快融入到學(xué)校工作中，在業(yè)務(wù)上盡快成長，希望他們認真學(xué)習(xí)、努力工作，早日成為學(xué)校的棟梁之材。
七、培養(yǎng)過程
加強教育教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)。新教師在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，貫徹執(zhí)行“5個一”：
1、每一節(jié)課備課教案給指導(dǎo)教師審核修改。
2、新教師每節(jié)課記錄一次教學(xué)心得和反思。
3、每一周指導(dǎo)教師和新教師至少互聽1節(jié)課，
4、新教師每月撰寫一篇閱讀教育教學(xué)理論專著或?qū)W科教學(xué)雜志的讀書筆記。
5、新教師在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下每一學(xué)期開一節(jié)教學(xué)匯報課。
加強新班主任實務(wù)培訓(xùn)。新班主任在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，貫徹執(zhí)行“5個一”：
1、指導(dǎo)教師每周告知新班主任一周的班級日常管理內(nèi)容和德育要求。
2、指導(dǎo)教師每一周初審核修改新班主任德育三課教案——班會課、午會課、專題教育課。
3、新教師每天認真記好工作日記，每月月底上交檢查。
4、師徒每一月共同參加班主任例會，解讀、研討教育部印發(fā)的《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》。
5、新班主任每一學(xué)期末總結(jié)歸納班級管理經(jīng)驗得失，逐步形成自己的管理風(fēng)格。
八、考核管理
1、學(xué)校加強對師徒活動的管理，每月召開一次例會或深入師徒中了解情況。
2、建立新教師培養(yǎng)檔案，認真做好活動的各項記錄。
3、每學(xué)期末，對新教師進行量化考核?？己撕细竦男陆處熆梢赞D(zhuǎn)正，考核不合格的教師需延長一年試用期，參加下一年組織開展的新教師試用期培訓(xùn)。兩年不合格，則緩聘或辭退。
九、組織管理
教務(wù)科具體負責(zé)新教師的組織管理工作，指派專人負責(zé)培訓(xùn)，對培訓(xùn)的具體要求和評價措施進行明確的規(guī)定。新教師所在部負責(zé)老教師帶新教師的具體實施工作，要精心挑選事業(yè)心強、具有良好職業(yè)道德修養(yǎng)、專業(yè)理論水平較高、教育教學(xué)能力強，教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師與新教師進行師徒結(jié)對，指導(dǎo)新教師的教育教學(xué)實踐，為新教師提供展示才華的機會和平臺。要求新教師每學(xué)期在校內(nèi)或教研組內(nèi)至少上兩節(jié)教學(xué)研討課，并組織本教研組教師進行教學(xué)研討和反思，促使新教師快速成長。
培訓(xùn)結(jié)束后，總結(jié)成果。一方面組織新教師上匯報課（制作課件）并說課，對新教師進行全面考核；另一方面，收集優(yōu)秀課例、教案及論文，并編輯成冊，形成系統(tǒng)的培訓(xùn)資料。
學(xué)校教師培訓(xùn)方案與組織篇8
一、培訓(xùn)目標(biāo)：
有針對性的開展校本培訓(xùn)，開展“高效課堂模式”研究，開展好校本項目培訓(xùn)，提高教師綜合素質(zhì)，爭創(chuàng)東寶區(qū)學(xué)習(xí)型學(xué)校，打造一支科研型、學(xué)習(xí)型和學(xué)者型的教師團隊，促進教師均衡發(fā)展，使我校教育事業(yè)向全面、科學(xué)、高效的方向發(fā)展。
二、領(lǐng)導(dǎo)小組及培訓(xùn)對象：
領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：__X
副組長：__X
組員：__X
培訓(xùn)對象：全體教師
三、培訓(xùn)內(nèi)容與方式：
1、進一步開展“班班通”應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)，使全體教師熟練掌握“班班通”應(yīng)用技術(shù)，使現(xiàn)代教育技術(shù)更好的為教育教學(xué)服務(wù)。
2、結(jié)合“比教學(xué)”活動，開展“高效課堂模式”研究，開展好校本項目“高效課堂理論與實踐”培訓(xùn)，提高教師課堂教學(xué)能力，在“高效課堂模式”研究上有所作為。
3、結(jié)合“訪萬家”活動，組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)教育法律法規(guī)，開展關(guān)愛特殊群體學(xué)生話題討論活動，開展師德師風(fēng)教育活動，提高教師的師德修養(yǎng)。
4、開展現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，使全體教師熟練掌握遠程資源應(yīng)用的操作和運用，能開展推薦平臺的話題發(fā)布及討論活動。
5、利用網(wǎng)絡(luò)平臺“教育博客”“論壇平臺”打造新型教師學(xué)習(xí)共同體，實現(xiàn)自主研修、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)，促進全體教師共同提高。
6、組織和督促教師參與并順利完成“國培計劃”。
7、組織教師認真有效的開展周工作反思活動。
8、建立好“學(xué)校資源庫”，指導(dǎo)教師會用和用好資源庫，并充實自己的教育教學(xué)資源庫。
四、組織與管理
1、培訓(xùn)方式：采用集中培訓(xùn)與自主研修相結(jié)合的方式。
2、“班班通”和現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)在微機室舉行，由遠教室、教科室負責(zé)落實具體的培訓(xùn)內(nèi)容，聘請培訓(xùn)主講教師;“高效課堂模式理論”研究由教導(dǎo)處和教科室組織實施;自主研修由各教師根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排按進度進行。
3、由德育室、安全室、教導(dǎo)處、教科室聯(lián)合開展期末檢查評比，并做好各類文字、網(wǎng)絡(luò)資料的整理、歸檔工作。
五、培訓(xùn)效果的評價
1、學(xué)習(xí)過程中要求教師做好筆記，記錄自己的心得感受，提出疑問。
2、利用網(wǎng)絡(luò)平臺查實績，按要求完成教育博客撰寫任務(wù)、積極參與話題發(fā)布和話題討論活動。
3、根據(jù)教師的參與程度、教師完成工作情況及考核結(jié)果，作為教師考核的重要依據(jù)，與績效工資發(fā)放掛鉤。
學(xué)校教師培訓(xùn)方案與組織篇9
為了更好地促進新教師的專業(yè)成長，盡快的熟悉業(yè)務(wù)，有效提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)教育辦的師資隊伍建設(shè)規(guī)劃,結(jié)合我實際狀況，特制定這個新教師培訓(xùn)計劃。
一、培訓(xùn)目標(biāo)
1．讓新教師對新課改目標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法有較為到位的認識，并及時適應(yīng)新課標(biāo)的要求。
2．讓新教師能夠用新課改理論運用到實際教學(xué)中，加強聽、評課，提高教學(xué)水平及質(zhì)量。
二、培訓(xùn)內(nèi)容及要求
1．在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上，要求新教師做好筆記（會議記錄）。
2．新課標(biāo)下的教材、教法。要認真鉆研新教材，了解新教材編寫的指導(dǎo)思想及體系結(jié)構(gòu)，熟練掌握新教材及所教學(xué)段教材的重點和難點。以上內(nèi)容在教案里要體現(xiàn)出來。教學(xué)方法運用得當(dāng)，要積極學(xué)習(xí)，努力探索適合自身特點學(xué)科教學(xué)規(guī)律行之有效地教學(xué)方法。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，形成的合作、探究的新型學(xué)習(xí)方式，對這種學(xué)習(xí)方式各學(xué)段要大膽探索和實施。
3．指導(dǎo)教師的課隨時向新教師開放，并經(jīng)常進行聽課、評課的互動。
4．要求新教師每課都要做好反思，并體現(xiàn)在教案本上。
此外，新教師要認真學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)。對新課標(biāo)規(guī)定的教學(xué)目的、教學(xué)要求、教學(xué)內(nèi)容等都要切實掌握，對新課標(biāo)中指出的教學(xué)中重視的問題必須結(jié)合自身教學(xué)實際切實重視。
三、培訓(xùn)措施
1．參加校本教研。
本學(xué)年，要求新教師提前認真?zhèn)浜谜n，精心設(shè)計授課程序，上出最佳效果。授課教案要上交存檔。要按時積極參加校本教研和上級舉行的教研、培訓(xùn)等活動，認真聽課，做好筆記，課下及時反思、認真實踐，將所學(xué)理論與實踐融會貫通，把所得的心得及時記錄下來。
2．結(jié)對跟蹤培養(yǎng)
充分發(fā)揮學(xué)校優(yōu)秀教師、骨干教師的作用，與新教師結(jié)對進行跟蹤培養(yǎng)。骨干教師要從業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、考試、反思等各個環(huán)節(jié)精心指導(dǎo)新教師，指導(dǎo)要中肯、具體，不要花架子，切切實實提高教師的業(yè)務(wù)水平。新教師拜師要誠懇，虛心學(xué)習(xí)骨干教師的教學(xué)藝術(shù)。指導(dǎo)教師除了上好示范課外，還要隨時向新教師開放課堂及不定時的進入新教師的課堂進行聽課指導(dǎo)，讓新教師盡快成長，承擔(dān)起教育教學(xué)的重任。
3．在學(xué)校每人一節(jié)的教研課中，教研組要特別重視對新教師的備課、上課、評課工作，多給些善意的指導(dǎo)意見，促進其提高。
4．確定“新教師教學(xué)周”，并形成制度。將每年開學(xué)的第二周確定為“新教師教學(xué)周”，邀請學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)及教研員蒞臨指導(dǎo)，發(fā)動校名優(yōu)教師參加聽課。課后組織評課，揚優(yōu)棄劣，幫助其成長。同時，以新教師的課堂為切入點，根據(jù)其個性、風(fēng)格，“因材施教”，確定結(jié)對老教師、名優(yōu)教師。
學(xué)校教師培訓(xùn)方案與組織篇10
一、總體設(shè)計思路
1、以《四川省中小學(xué)骨干教師成長計劃》、《宜賓市中小學(xué)骨干教師成長計劃實施意見》及《宜賓市翠屏區(qū)""教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃及20__年遠景規(guī)劃體系》為指導(dǎo)，結(jié)合我校實際制定本方案。
2、以可持續(xù)發(fā)展和現(xiàn)代學(xué)習(xí)思想開展培訓(xùn)，突出針對性、實效性、先進性、前瞻性，突出"創(chuàng)新、集成、開放、實效"等原則，從培訓(xùn)、教研、科研三個維度設(shè)計，使之相互促進、相互支持、融合為一，共同為教師的專業(yè)化發(fā)展服務(wù)。
3、遵循骨干教師的成長規(guī)律，構(gòu)建"合格教師——成熟教師——優(yōu)秀教師——骨干教師——時代名師"的教師梯級發(fā)展模式。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
1、熱愛教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)，敬業(yè)愛崗，教書育人、為人師表。
2、具有扎實的教學(xué)基本功，具有扎實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，能夠運用現(xiàn)代教學(xué)理論指導(dǎo)自己的教學(xué)，有實踐新教教材的愿望與能力。
3、積級參加省、市、區(qū)、校組織的各種活動，在新課程實施與研究中充分發(fā)揮骨干帶頭作用與示范輻射作用。
4、能勝任畢業(yè)班工作，有較強的教材整合能力和獨立命題的能力。
5、具備較強的教育管理能力，勝任班主任工作。
6、成長為市區(qū)一流，省內(nèi)知名的學(xué)科帶頭人與骨干力量。
三、培訓(xùn)對象
宜賓市八中符合晉升市級骨干教師條件的在職教師。
四、培訓(xùn)內(nèi)容
1、專業(yè)態(tài)度。這是鑄造師魂的教育，通過培訓(xùn)，使骨干教師從戰(zhàn)略高度樹立"為學(xué)生終生發(fā)展奠基"的教育思想，鑄就了一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、銳意進取、甘于奉獻的干部教師隊伍。
2、專業(yè)知識。這是提升教師實施素質(zhì)教育能力和水平的訓(xùn)練。以豐富教師學(xué)識，拓寬、加深、更新教師專業(yè)知識為核心，使各教師知識更加廣博、厚實。
3、專業(yè)能力。這是提升教師走"專家型"、"學(xué)者型"道路的直接訓(xùn)練。重點提升三大能力，一是教育實踐能力，二是自我發(fā)展能力，三是教育科研與創(chuàng)新能力。
五、培訓(xùn)模式
1、學(xué)習(xí)經(jīng)典著作
一名教師的成長至少需要讀幾十本書。教研組指定讀書目錄，統(tǒng)一發(fā)放硬面抄讀書筆記，定時檢查讀書筆記，定期評選、交流、展示優(yōu)秀讀書心得和讀書筆記。列舉篇目：《新世紀(jì)師德修養(yǎng)》、《國內(nèi)外前沿教育理論》、《現(xiàn)代教育思想研究》、《新課程學(xué)科教學(xué)法》、《新課程理念與課堂教學(xué)行為策略》、《當(dāng)代中學(xué)名師教學(xué)風(fēng)格通論》、《數(shù)學(xué)思想方法論》、《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐研究》、《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》等。
2、培訓(xùn)者引領(lǐng)
①理論講座。定期邀請專家學(xué)者、名師來我校作專題講座。講座要體現(xiàn)兩點：理論性強的內(nèi)容，要把理性闡述和解決教學(xué)疑難結(jié)合起來，完成理論對實踐的指導(dǎo)過程；實踐性強的內(nèi)容，要能指導(dǎo)教師運用理論進行案例分析，解決實際問題為基本要求。
②案例解析。校內(nèi)優(yōu)秀骨干教師搜集教學(xué)中的共性問題，選擇典范的案例進行解析，引導(dǎo)其他教師研究、學(xué)習(xí)、反思、感悟、借鑒。
③示范仿創(chuàng)。組織成功者（如張順生老師）演示示范，讓其他教師仿照練習(xí)，再創(chuàng)造性地遷移。
3、科研和培訓(xùn)互動
①以我校市級科研課題《主動探究，分層遞進》為中心，組織全組教師積極參加教育科研實踐，在科研實踐中抓住問題或困難，有針對性地培訓(xùn)。
②組織教師學(xué)習(xí)和推廣張順生老師的"微成教學(xué)法"并在全組進行創(chuàng)新推廣。
③積極倡導(dǎo)各備課組搜集教學(xué)中的共性問題研究開發(fā)微型課題。
4、現(xiàn)場會診
讓教學(xué)智慧在研究中國共產(chǎn)黨生。每位骨干教師每期至少精心準(zhǔn)備一堂生動精彩的校級公開課。第一，確定合適的主題，選擇教學(xué)過程中有困惑的問題。第二，精心準(zhǔn)備，教師的真實教學(xué)水平和教學(xué)風(fēng)格得以展現(xiàn)。第三，回歸常態(tài)，研究課不搞花架子。第四，進行深入的評判分析。聽課評課要上升到理論高度，揣摸行為背后的深層原因，有效地進行智慧的碰撞和經(jīng)驗的傳遞。第五，形成明確的結(jié)論呈現(xiàn)。這些結(jié)論既可以給老師以動力和壓力，更可以不斷積累加以概括和提煉，進行推廣。
5、師結(jié)對，走向共生
在全組范圍內(nèi)組織"拜師"活動，堅持"一幫一"或"一幫二"的"導(dǎo)師帶徒"活動，要求各隊子制定階段性的成長計劃，實行捆綁式發(fā)展。要求導(dǎo)師隨時與徒弟進行思想交流、切落實"跟蹤聽課"、重點強化"示范課"、"隨堂課"、"診斷課",讓青年教師選一格，再入格，直至跳出"模式",逐步形成自身教學(xué)特色和風(fēng)格。為體現(xiàn)"幫扶"成果，每學(xué)期舉行一次青年教師匯報活動，提供更多展示平臺。
6、外出參觀、學(xué)習(xí)
①委派骨干教師外出學(xué)習(xí)、考察，盡可能為他們提供充實自我、提高自我的機會。通過參觀學(xué)習(xí)取長補短，獲得最佳的教育、教學(xué)效益，同時通過開闊眼界，為斷創(chuàng)新，逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
②通過走出去，請進來的原則，與兄弟學(xué)校的骨干教師互相交流與學(xué)習(xí)，不斷改進教育教學(xué)手段與方法，提高教育教學(xué)水平。
7、經(jīng)驗總結(jié)與推廣
①每位骨干教師要有定期的教學(xué)反思記錄，重點是做好對教育教學(xué)案例的分析，定期在組內(nèi)做教學(xué)經(jīng)驗匯報。
②積極撰寫教育教學(xué)經(jīng)驗論文，要求骨干教師每年至少有一篇論文在市級以上刊物發(fā)表或論文比賽中獲二等獎以上。
③每期在校內(nèi)組織開展優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀課件等評比活動。
④鼓勵骨干教師參加各類教育教學(xué)大賽，使其在大賽中得到鍛煉和完善。
8、教學(xué)示范
①充分發(fā)揮我校課改成果，積級支持、組織骨干教師到各區(qū)、縣、鄉(xiāng)等上示范課；定期組織骨干教師送教下鄉(xiāng)到幫扶學(xué)校，
②積極參加市區(qū)教研活動。爭取每期在我校至少召開一次市區(qū)教研活動，我組骨干教師每期至少上一節(jié)市區(qū)示范課，做一次專題講座，參加一個科研課題。
9、繼續(xù)教育
骨干教師積極參加繼續(xù)教育，要求骨干教師繼續(xù)教育學(xué)時全年不低于100學(xué)時。
學(xué)校教師培訓(xùn)方案與組織篇11
為繼續(xù)貫徹落實教育部制定的《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》，提高我市中小學(xué)教師政治思想素質(zhì)、教育理論水平和教育教學(xué)能力，適應(yīng)新課程改革的需要，使我市教育事業(yè)向高水平、深層次發(fā)展。特制定本方案。
一、實施校本培訓(xùn)的指導(dǎo)思想
以教育部及各級教育行政部門頒布的關(guān)于中小學(xué)教師繼續(xù)教育各項管理規(guī)定為指南，以學(xué)校的改革發(fā)展為目標(biāo)，以教師自主學(xué)習(xí)、自主研究、自主發(fā)展為根本，以推進中小學(xué)課程改革為基點，通過校本培訓(xùn)，使我市教育事業(yè)得到新發(fā)展，步入新境界。
二、實施校本培訓(xùn)的目標(biāo)任務(wù)
1、在教師個體上，通過校本培訓(xùn)提升人格、更新知識、提高教育教學(xué)能力、富有創(chuàng)新精神，培養(yǎng)一大批骨干教師、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教育管理干部和少數(shù)教育教學(xué)專家，從而在我市建立起一支具有現(xiàn)代意識、研究能力和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)教師隊伍和管理隊伍。
2、在學(xué)校發(fā)展上，通過校本培訓(xùn)提高學(xué)校綜合辦學(xué)水平，形成各自的辦學(xué)特色，辦出更多的示范學(xué)校、名校和在全省有一定影響的學(xué)校。
3、就校本培訓(xùn)本身而言，構(gòu)建起全市校本培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，形成具有我市地方特色的、可操作性強的校本培訓(xùn)經(jīng)驗與成果。
三、實施校本培訓(xùn)的步驟
1、____年1——6月，各校擬訂培訓(xùn)方案(其中培訓(xùn)內(nèi)容分年度擬訂，各有側(cè)重，循序漸進)。6月15日前各校務(wù)必將本年度培訓(xùn)計劃報市進校繼教中心。
2、計劃擬訂之日起全面實施。
3、年底將對本年度培訓(xùn)進行全市范圍的考核檢查。(考核用表附后;考核檢查以后將在每年年底進行)
四、實施校本培訓(xùn)的培訓(xùn)內(nèi)容
實施校本培訓(xùn)，學(xué)歷達標(biāo)是基本前提。凡學(xué)歷未達標(biāo)者，目前的主要任務(wù)是提高學(xué)歷層次(但不能作為不搞校本培訓(xùn)的理由)。校本培訓(xùn)的課程資源極其廣泛。各校在本著立足“本?！?、“本崗”、“本職”甚至“本人”的基礎(chǔ)上，根據(jù)教師和學(xué)校發(fā)展的.需要，按照“大平臺、多模塊、小專題、菜單式”的培訓(xùn)思路，自行設(shè)置培訓(xùn)課程。一般而言，培訓(xùn)內(nèi)容可分公共課程、學(xué)科課程和實踐活動課程三部分。①師德修養(yǎng)，②現(xiàn)代教育理論、教育思想，③現(xiàn)代教學(xué)方法、名家教學(xué)風(fēng)格(包括優(yōu)秀教學(xué)研究、案例研究等)，④新課程新理念，⑤信息技術(shù)，⑥學(xué)科最新理論與拓展，⑦教育科學(xué)研究，⑧教師和學(xué)校在教育教學(xué)實踐中遇到的具體問題及解析。每校每年要有2個以上的專題培訓(xùn)。(培訓(xùn)參考內(nèi)容附后)
五、實施校本培訓(xùn)的培訓(xùn)形式
校本培訓(xùn)講求的是針對性、實效性和個性化。學(xué)校應(yīng)根據(jù)教師和學(xué)校的具體情況，結(jié)合實際，創(chuàng)造性地開展多種形式的培訓(xùn)。如：專題講座、主題研討、案例研究、教學(xué)觀摩、教學(xué)競賽、行動研究、課題研究、學(xué)術(shù)交流等等。最好能采取分層推進以達到整體優(yōu)化。即針對不同年齡、不同水平、不同職級的教師，因人施教，展開培訓(xùn)，最終收到整體優(yōu)化的效果。
六、實施校本培訓(xùn)的學(xué)時安排
七、實施校本培訓(xùn)的過程管理
1、由市繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。
2、進修學(xué)校負責(zé)實施過程指導(dǎo)和日常管理工作。
3、納入學(xué)校督導(dǎo)評估的重要內(nèi)容(包括校長考核、教師考核)。
4、在學(xué)校，各校校長是第一直接責(zé)任人，負責(zé)本校校本培訓(xùn)的全面管理。在校長的直接領(lǐng)導(dǎo)下，教導(dǎo)室負責(zé)校本培訓(xùn)計劃、方案和實施細則的制定;負責(zé)計劃管理、課題管理、成果管理;負責(zé)讀書筆記的檢查登記、繼教學(xué)分登記等其他檔案管理;負責(zé)學(xué)校教育教學(xué)實踐和理論的研究，尤其是關(guān)于校本培訓(xùn)的研究;負責(zé)協(xié)助各級培訓(xùn)院校搞好校本以外的其他培訓(xùn);負責(zé)教師、班主任的各種學(xué)習(xí)活動、各項技能訓(xùn)練及檢查、考核等。(檔案參考內(nèi)容見附表5)
八、實施校本培訓(xùn)的考核與評價
2、本培訓(xùn)周期內(nèi)，實行年度考核和周期終結(jié)性考核相結(jié)合的評價辦法(見附表1-4)。凡考評不合格的學(xué)校，第一直接責(zé)任人即校長在年度干部考核中“校本培訓(xùn)”分將被全部扣除，其個人繼教學(xué)分減登或不予登記，所在學(xué)校全體教師繼教學(xué)分集體按比例減登。同時，考評也將在全市范圍內(nèi)評比，對評比中最差的學(xué)校，第一直接責(zé)任人仍如前面辦法處理。成績優(yōu)異的予以表彰和獎勵。
學(xué)校教師培訓(xùn)方案與組織篇12
一、工作目標(biāo)
1、通過培訓(xùn)，使全體教師掌握教師英語---句，并養(yǎng)成廣泛應(yīng)用英語的習(xí)慣。
2、本學(xué)期掌握--句，使各位教師具備聽、說、讀的能力，形成使用英語的風(fēng)氣。
二、培訓(xùn)安排
1、培訓(xùn)時間：每周三下午第三節(jié)課，校多媒體教室。
2、學(xué)習(xí)材料：--市中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)教材《教師英語---句》。
三、培訓(xùn)措施
1、嚴(yán)格培訓(xùn)過程和結(jié)果管理：
培訓(xùn)過程中切實做到“六認真”，做好每次的簽到工作，階段培訓(xùn)結(jié)束，每位教師須到指定教師處過關(guān)。
2、營造英語學(xué)習(xí)的環(huán)境：
(1)要求每位教師明確培訓(xùn)目的，要求和安排，調(diào)動學(xué)習(xí)英語的積極性。
(2)建立自主合作學(xué)習(xí)小組。
(3)要求各位教師帶頭在學(xué)校大膽使用英語進行交際。
四、內(nèi)容安排
三月份：Greetings
四月份：Introductions
五月份：Making Telepohe Calls
六月份：Askingtheway Doing Some Shoppings
七月份：考試
學(xué)校教師培訓(xùn)方案與組織篇13
一、指導(dǎo)思想
以轉(zhuǎn)變教育觀念為突破，以提高教師實施新課程的能力和水平以及職業(yè)道德水平作為重點，建設(shè)一支高質(zhì)量、高水平的骨干教師隊伍，帶動全縣教師隊伍素質(zhì)整體提升，推動__縣中小學(xué)教育教學(xué)改革，實現(xiàn)__縣基礎(chǔ)教育高位均衡發(fā)展。
二、培訓(xùn)對象
義務(wù)教育階段骨干教師，具體包括:
1、“人才強教工程”申報者;
2、校中層以上領(lǐng)導(dǎo)兼任學(xué)科教學(xué)者;
3、部分學(xué)科如沒有符合上述條件的對象，由學(xué)校選派一名該學(xué)科骨干教師參加培訓(xùn)。
三、培訓(xùn)時間、地點、形式
集中培訓(xùn):_年7月7日—7月16日。分集中聽講座與學(xué)科研討兩種形式。集中講座地點:__縣二中;學(xué)科研討地點:__縣實驗小學(xué)、__縣二中、研訓(xùn)中心。研修期間，學(xué)員每天學(xué)習(xí)不少于6小時。
分組研討:7月17日—8月1日。由各校組織進行。
四、培訓(xùn)目標(biāo)
通過培訓(xùn)使全體學(xué)員進一步提高師德修養(yǎng)，豐富知識儲備，更新教育理念。進一步提高深刻理解教材、靈活處理教材、把握重點、突破難點的能力與水平。進一步提升課堂教學(xué)實施的能力與水平。進一步增強教學(xué)研究、改革與發(fā)展的示范引領(lǐng)作用。
五、培訓(xùn)內(nèi)容
1、師德培訓(xùn):開展教師思想政治教育和職業(yè)道德教育，強化教師自我修養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、職業(yè)觀，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。
2、教育理論和專業(yè)知識培訓(xùn):加強教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論和學(xué)科知識理論的學(xué)習(xí)，圍繞新課程實驗開展多種形式的通識培訓(xùn)和學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)，使教師自覺將新課程的理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教育教學(xué)行為，不斷提高實施新課程的能力。
3、教學(xué)能力和教育行為培訓(xùn):按照新課程實施要求，開展教學(xué)實踐和技能培訓(xùn)，引導(dǎo)教師用實施素質(zhì)教育的理念指導(dǎo)教育教學(xué)行為，并對教育教學(xué)問題進行分析、反思、實踐、總結(jié)，促進教師綜合能力的提高和專業(yè)化發(fā)展。
六、培訓(xùn)管理、考核與認定
1、管理:
本次培訓(xùn)由縣教育局政工科和縣研訓(xùn)中心組織管理并負責(zé)工作的組織實施:各校指定一名校級領(lǐng)導(dǎo)，協(xié)助集中培訓(xùn)管理。
2、考試、考核:
考試分為筆試(基本教學(xué)能力測試內(nèi)容:①學(xué)科思想和教學(xué)方式;②教學(xué)重、難點把握和突破;③解決問題的能力;④教學(xué)過程場境問題分析;⑤綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計與推進)和面試(說課)兩部分組成。考試時間8月1日—8月4日。
考核主要是培訓(xùn)過程考核，主要指學(xué)習(xí)時間、作業(yè)、研討等方面。
3、認定:
按考試分加考核分合計為綜合成績，結(jié)果計入教師業(yè)務(wù)檔案，與人才強教考核、教師競聘、評優(yōu)晉級、領(lǐng)導(dǎo)考核等掛鉤。
學(xué)校教師培訓(xùn)方案與組織篇14
歡樂歌唱比賽活動動開始了!為了提高教師歌唱技能，豐富教師業(yè)余生活，活動策劃組將組織開展一次“真我風(fēng)采”的歌唱活動比賽。
一、時間安排
__月__日——__月__日為準(zhǔn)備階段，__月__日晚上19：：30正式比賽。
二、比賽地點
____歌廳
三、參加人員
全體教職工
四、歌曲選擇及要求
1、歌唱內(nèi)容：健康向上、是歌頌黨、歌頌祖國、歌頌新時代為主題。
2、歌唱選手：單唱由個人自己選歌，自主報名，擇優(yōu)參加比賽。__月__日每個年級組挑選三名選手參加全園的.比賽。選手名單報到__處。
五、活動組織領(lǐng)導(dǎo)
1、評委：邀請園領(lǐng)導(dǎo)：__X、__X擔(dān)任評委工作。
2、評獎：獎項設(shè)置：設(shè)一等獎一名、二等將兩名、三等獎三名，其他為鼓勵獎。
3、評分標(biāo)準(zhǔn)和計分方式。
(1)演唱的歌曲完整流暢，嗓音條件好，聲音舒服、自然、圓潤，無唱法上的毛病，無中途重唱、停唱現(xiàn)象。(4分)
(2)演唱者聲音整齊、音色統(tǒng)一，綜合樂感好，有較強的理解表現(xiàn)能力，能充分表達歌曲的內(nèi)容。(2分)
(3)音準(zhǔn)、節(jié)奏、音樂理解能力強，演唱的感情到位，能夠較好地表現(xiàn)出歌曲的情緒，與歌曲伴奏配合默契。(2分)
(4)服裝化妝統(tǒng)一，能準(zhǔn)確地把握音準(zhǔn)節(jié)奏和技能技巧，咬字準(zhǔn)確，吐字清晰，精神飽滿，競技狀態(tài)和臨場發(fā)揮良好。(2分)
評分最后結(jié)果以10分制進行計算，去掉評委打出的分和最低分，最后取其平均分。
六、有關(guān)事項安排。
1、確定主持人一名(__X)。
2、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計、獎狀書寫(__X)。
3、錢柜團購票：(__X、__X)。
4、照相(__X)。
5、活動資料上傳、歸檔(__X)。
學(xué)校教師培訓(xùn)方案與組織篇15
一、參加對象
我校所有的專任教師。
二、組織形式
在教師個人自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,以教研組(村校)為單位集中實施。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)及職責(zé)分工明確,各村校有專人負責(zé)。
組長負責(zé)全鎮(zhèn)的教育科研和常規(guī)校本教研工作的安排、調(diào)配、指導(dǎo)、督查和考核。并負責(zé)全鎮(zhèn)教研資料的匯總,成果的收集、梳理、完善與推廣、交流工作。
副組長負責(zé)所在片區(qū)的安排、指導(dǎo)、督查和考核工作。并完成資料的收集、成果的上報。
各成員具體負責(zé)所在教研組內(nèi)教學(xué)研究工作的開展。
四、實施細則
為調(diào)動所有教師的參研積極性,注重研究過程,提高研究質(zhì)量,特將參研對象劃分為兩個層次(管理層和專任教師層),將實施內(nèi)容分為五個方面。
(一)管理層
1、中心校行政領(lǐng)導(dǎo)
⑴、聽、評課。每學(xué)期正副校長25節(jié),教導(dǎo)主任30節(jié),教科室主任40節(jié)。
⑵、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。除特殊情況,所有行政領(lǐng)導(dǎo)必須參加雙周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),并接受所在教研組的考勤。一學(xué)期要完成學(xué)習(xí)筆記6000字。每次學(xué)習(xí)后要有心得體會。
⑶、經(jīng)驗論文。每學(xué)期要完成兩篇,每篇論文不得少于1000字。
⑷、研究課。教導(dǎo)主任和教科室主任,每學(xué)期至少上兩堂研究課(語文、數(shù)學(xué)各一堂)。對所授內(nèi)容必須寫出教學(xué)詳案(教材分析、三維目標(biāo)、重難點、學(xué)法與教法、教學(xué)過程、設(shè)計理念)。授課結(jié)束后,根據(jù)大家的意見,要寫教后反思。
⑸、專題培訓(xùn)。每學(xué)期至少對所有教師或組內(nèi)教師做一次專題培訓(xùn),可以利用雙周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間。內(nèi)容要有針對性,必須撰寫詳細的講稿,結(jié)束后交學(xué)校存檔。
2、學(xué)校校長、教導(dǎo)主任和所有教研組長
⑴、聽、評課。每學(xué)期20節(jié)。要求:課堂上師生活動過程記錄詳細,至少要總結(jié)三點值得學(xué)習(xí)的地方、三點有待改進的建議。還要與授課教師進行交流。
⑵、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。利用雙周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,一學(xué)期要完成學(xué)習(xí)筆記5000字。每次學(xué)習(xí)后要有心得體會。
⑶、經(jīng)驗論文。每學(xué)期要完成一篇,每篇論文不得少于1000字。
⑷、研究課。每學(xué)期至少上一堂研究課。授課前寫出教學(xué)詳案(教材分析、三維目標(biāo)、重難點、學(xué)法與教法、教學(xué)過程、設(shè)計理念)。授課結(jié)束后,要組織教師學(xué)習(xí)、研究,根據(jù)大家的意見,撰寫教后反思。
⑸、專題培訓(xùn)。每學(xué)期至少對所有教師或組內(nèi)教師做一次專題培訓(xùn),可以利用雙周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間。內(nèi)容要有針對性,必須撰寫詳細的講稿,結(jié)束后交教研組存檔。
(二)專任教師
1、中心校和基點校專任教師
⑴、聽、評課。每學(xué)期10節(jié)。要求:課堂上師生活動過程記錄詳細,要與授課教師進行交流。
⑵、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。堅持自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,一學(xué)期要完成學(xué)習(xí)筆記4000字。每次學(xué)習(xí)后要有不少于150字的心得體會。
⑶、經(jīng)驗論文。每學(xué)期要完成一篇,不少于800字(手寫稿)。
⑷、研究課和專題講座。每位教師每學(xué)習(xí)至少上一堂研究課或作一次專題講座。凡授課的教師必須在授課前兩天寫出教學(xué)詳案(教材分析、三維目標(biāo)、重難點、學(xué)法與教法、教學(xué)過程、設(shè)計理念),交教研組長審批后才能開始上課。授課結(jié)束后,根據(jù)大家的意見,要寫教后反思;凡作講座的,專題由組內(nèi)討論決定,由作講座教師收集相關(guān)資料,形成手寫稿后交教研組長審定后實施。
2、村校專任教師
⑴、聽、評課。每學(xué)期5節(jié)。要求:課堂上師生活動過程記錄詳細,要與授課教師進行交流。
⑵、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。堅持自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,一學(xué)期要完成學(xué)習(xí)筆記20__字。每次學(xué)習(xí)后要有不少于150字的心得體會。
⑶、經(jīng)驗論文。每學(xué)期要完成一篇,不少于800字(手寫稿)。
⑷、研究課。每位教師每學(xué)習(xí)至少上一堂研究課。凡授課的教師必須在授課前兩天寫出教學(xué)詳案(教材分析、三維目標(biāo)、重難點、學(xué)法與教法、教學(xué)過程、設(shè)計理念),交村校負責(zé)人審批后才能開始上課。
五、考核與獎懲
常規(guī)教學(xué)研究,是永無盡頭的課題,是教師專業(yè)成長和學(xué)校教育質(zhì)量提高的有力保證。學(xué)校將對此項工作納入教師的期末和年度工作考核(占15%),并與評優(yōu)選模、晉職掛鉤(將教研實得分計入相應(yīng)考核)。
(一)、經(jīng)驗論文在各級正式刊物上正式發(fā)表或參加各級評比獲獎,給予相應(yīng)獎勵。
國家級30元,省級20元,市級15元,縣級10元。
(二)、各類授課獲獎,給予單獨獎勵。
國家級50元,省級40元,市級30元,縣級20元,鎮(zhèn)級10元。
(三)、期末和年度工作考核,按《教師校本教研工作考核方案》執(zhí)行。
學(xué)校教師培訓(xùn)方案與組織篇16
為了舒展教職工身心，放松心情，陶冶情操，欣賞大自然的美景，釋放壓抑和緊張，引導(dǎo)教職工開展爬山等健身運動。根據(jù)學(xué)校工會計劃并提請學(xué)校行政審定，組織教職工開展登山活動和春游活動，具體事項安排如下：
一、活動地點：
__
二、活動時間：
星期日一天時間
三、參加對象：
全體教職工
四、活動安排：
1、觀賞山景竹林，感受春的氣息，登山享受天然氧吧，健身娛樂。
2、7：50從學(xué)校乘車前往__，中餐：中午13：00在江東水庫管理所食堂，教職工按編好的席位就餐。
3、下午3：00從__乘車返回。
4、此次春游活動又是一次登山比賽，四個大活動組按組內(nèi)參加登山人數(shù)的百分率計名次(公事、有課的&39;按參加計)，按原工會活動辦法計獎。
五、幾點要求及工作：
1、參加春游的教職工按工會小組分組，每小組由組長負責(zé)(行政人員分散到各組)，每組由組長負責(zé)，一個小組成員必須統(tǒng)一行動。上午7：50從學(xué)校出發(fā)，請教職工穿便于登山運動的鞋。
2、路途和春游踏青過程中各位教職工要時時注意安全，服從安排，統(tǒng)一行動，相互關(guān)照。各負責(zé)人注意清點人數(shù)和乘車安全，加強聯(lián)絡(luò)。注意不得損毀當(dāng)?shù)厣帧⒅窳旨爸窆S，嚴(yán)禁在山上林區(qū)生火，抽煙時一定要注意將煙頭余火踩滅以防引發(fā)山火。
3、政教處負責(zé)安排好學(xué)校內(nèi)的安全保衛(wèi)工作和值班人員，確保不出任何問題。
4、相關(guān)部門協(xié)調(diào)聯(lián)系安排好生活，準(zhǔn)備適當(dāng)藥品，備用飲水。