創(chuàng)新是以新思維、新描述、新發(fā)明為特征的一種概念化過程。包含三層含義：第一，更新。第二，改變。第三，創(chuàng)造新東西。創(chuàng)新能力是指根據(jù)目標任務(wù)，創(chuàng)造性地解決問題的能力下面是小編為大家精心收集整理的青年創(chuàng)新知識培訓(xùn)方案，希望你喜歡。

大學(xué)生創(chuàng)新及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

1、創(chuàng)新的概念和意義

創(chuàng)新意識指人們根據(jù)環(huán)境的需要想創(chuàng)造新事物或新觀念的動機，并在這當中表現(xiàn)出的愿望、意向和設(shè)想。創(chuàng)新意識是人們進行創(chuàng)造活動的內(nèi)在動力和出發(fā)點。也是創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力的前提條件。創(chuàng)新思維是以新的方法解決問題的思維過程，提出不同的解決方案，從中產(chǎn)生新的有意義的成果。它本質(zhì)是將創(chuàng)新意識由感性愿望提升到理性探索。創(chuàng)新技能是指對信息的加工能力、動手能力和操作能力以及熟練地掌握和運用創(chuàng)新技術(shù)和創(chuàng)新成果的表達能力等等。創(chuàng)新技能是創(chuàng)新能力的直接體現(xiàn)。創(chuàng)新精神是一種敢于冒險，勇于開拓進取的精神，需要有高度的責(zé)任感和敬業(yè)的品質(zhì)。創(chuàng)新精神是培養(yǎng)創(chuàng)新意識、鍛煉創(chuàng)新思維、提高創(chuàng)新能力的重要保證。

創(chuàng)新是一個國家走向繁榮的源動力，也有人把創(chuàng)新看做是民族的靈魂。不斷培養(yǎng)年輕一代的知識水平和創(chuàng)造能力，是對科教興國和人才強國戰(zhàn)略的深入貫徹。增強當代大學(xué)生的創(chuàng)新能力，是提升當今中國競爭力水平的必徑之路，對于促進未來中國的國家建設(shè)事業(yè)有著舉足輕重的意義。所以培養(yǎng)當代大學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力，是現(xiàn)階段我國高等教育必須要解決的現(xiàn)實問題。

2、當代大學(xué)生的創(chuàng)新現(xiàn)狀

大學(xué)時代人的精力旺盛、思維活躍，是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要階段;然而，我國大學(xué)生的創(chuàng)新能力和國外大學(xué)生相比仍然比較低，主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

2.1 缺乏創(chuàng)新意識

雖然現(xiàn)在的大學(xué)生能快捷地積累和掌握知識與經(jīng)驗，他們越來越不滿足于現(xiàn)成的結(jié)論，對探索事物的因果關(guān)系和規(guī)律性、越來越感興趣，而且他們獨立思考、獨立判斷的能力也開始逐步發(fā)展，但由于我國的教育體制和社會環(huán)境等原因，大學(xué)生們的好奇心并沒有被很好地保護，沒有讓他們培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識。此外，我國大學(xué)生還存在有觀察的速度和廣度、觀察的整體性和概括性、觀察的敏銳性和深刻性、觀察的計劃性和靈活性等方面的不足。往往不敢提出不同觀點和方法不愿標新立異。

2.2 缺乏創(chuàng)新技能

隨著知識和經(jīng)驗的不斷積累，大學(xué)生想象力逐漸豐富，思維能力有了很大程度的發(fā)展。但由于知識面較窄，所學(xué)知識之間缺少橫向聯(lián)系和整合，就沒有很好的創(chuàng)新技能，產(chǎn)生的靈感也很難變?yōu)楝F(xiàn)實。長期的應(yīng)試教育限制了大學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展，最終演變成了創(chuàng)新技能的缺乏。

2.3 缺乏創(chuàng)新毅力

通過外界的引導(dǎo)和自主學(xué)習(xí)，大學(xué)生具有了一定的創(chuàng)新熱情。但實際情況是很多人的創(chuàng)新目標不明確，同時由于缺乏對社會的全面了解和與外界溝通的能力。導(dǎo)致許多人雖然不滿足于現(xiàn)狀，但往往只是抱怨，很少會付諸實際行動。有些大學(xué)生在實際工作過程中往往虎頭蛇尾，缺少持之以恒的精神。

3、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

社會各個方面的進步，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，靠的是相關(guān)領(lǐng)域不斷地創(chuàng)新，要創(chuàng)新就需要人才，特別需要既年輕有具有豐富知識和創(chuàng)新能力的人才不斷地涌現(xiàn)。在國家建設(shè)創(chuàng)新型國家的總體戰(zhàn)略部署下，大學(xué)生自我主動培養(yǎng)創(chuàng)新能力是大勢所趨。根據(jù)上述部署并結(jié)合筆者自身的大學(xué)實踐經(jīng)歷，針對大學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新能力的途徑給出下面的建議。

3.1 掌握基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)創(chuàng)新思維方法

創(chuàng)新思維是人的創(chuàng)新能力的源泉，要有創(chuàng)新思維首先要具備合理的知識結(jié)構(gòu)。所以良好的知識結(jié)構(gòu)是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的前提條件。好的基礎(chǔ)知識對于研究新發(fā)現(xiàn)起著重要作用，在大學(xué)期間，大學(xué)生一定要打牢基礎(chǔ)知識，像數(shù)學(xué)、英語、計算機這些基礎(chǔ)學(xué)科以及本專業(yè)要求的基礎(chǔ)課程的知識都是大學(xué)生應(yīng)該要努力學(xué)習(xí)好并牢牢掌握的。但是，要注意不要因為一味埋頭苦鉆基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)而放棄了對知識的延伸和新知識的發(fā)現(xiàn)，否則就陷入了片面論的泥潭。一項新發(fā)明的出現(xiàn)往往和創(chuàng)新的思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)精神是分不開的。大學(xué)生應(yīng)該努力找到自己的興趣所在，并把自己的興趣傳遞給他人?？茖W(xué)的態(tài)度很重要，在思考問題時需要聚精會神，真正深入到問題的每個層次中，否則靈感也會瞬間溜走的。要學(xué)習(xí)用逆向思維的方式來考慮問題，還應(yīng)該培養(yǎng)一下自己的直覺，因為很多時候一項新的發(fā)現(xiàn)就是靠直覺和靈感激發(fā)出來的。試著用創(chuàng)新的思維方法去發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題，在活動中及時反饋，取得有用的成果。

3.2 勤于觀察和實驗，營造創(chuàng)新氛圍

觀察是知覺的高級表現(xiàn)，是有目的、有計劃的。實驗是訓(xùn)練大學(xué)生觀察能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識的重要途徑。建議高校的培養(yǎng)方案可以增加實驗課程在總課時中所占的比重。對理工科的學(xué)生要求做與專業(yè)課相關(guān)的自然科學(xué)的實驗;文科的就安排各種調(diào)查研究;對學(xué)藝術(shù)類的學(xué)生就要求完成設(shè)計制作。創(chuàng)新環(huán)境的建設(shè)不是一朝一夕就能達成的，這是一個長期的任務(wù)。大學(xué)里創(chuàng)新氛圍的營造不可能只憑借某個組織或個人的一己之力，需要國家和政府制定出規(guī)范的創(chuàng)新鼓勵政策和必要的物質(zhì)投入，關(guān)鍵是大學(xué)生們要積極主動地參與。所以，大學(xué)生們應(yīng)該主動在宿舍文化、班級文化、社團組織文化中營建自己的創(chuàng)新團體;要積極利用好大學(xué)里可以培育和激發(fā)創(chuàng)新靈感的絕佳環(huán)境和各種硬軟件方面的環(huán)境資源，不僅僅局限于大學(xué)校園里面的活動，還要主動走向社會。

3.3 參與科研項目，鍛煉創(chuàng)新技能

在目前的實際教學(xué)中，大學(xué)生平時的學(xué)習(xí)和實踐更多的只是一些驗證性的活動，很少有機會參與具體的科研項目和課題。國外的經(jīng)驗證明，讓學(xué)生能選擇課題研究，并參與到相關(guān)的科研內(nèi)容，能夠有效提高大學(xué)生在科研中發(fā)現(xiàn)問題，然后根據(jù)所學(xué)，采取相應(yīng)途徑和方法去解決問題的能力。所以，不管是國家、社會以及學(xué)校，不管是通過什么途徑?？傊?，每年都應(yīng)該給大學(xué)生提供一定的科研項目。通過參與科研計劃項目，大學(xué)生們能夠逐步掌握從選題立項、收集查閱資料到構(gòu)思擬定方案、撰寫學(xué)術(shù)文章、發(fā)表交流等，從事科學(xué)研究的主要步驟及基本方法。此外，還可以讓一些能力較強的學(xué)生擔任老師的科研助手，參與到老師們的在研課題中去。加入老師的課題項目組，輔助老師做些工作，如果力所能及的話，承擔某些子課題研究。這樣能夠大大提高大學(xué)生各方面的能力。比如語言文字表達能力、獲取應(yīng)用信息的能力、分析解決問題的能力等等。此外，對學(xué)過相關(guān)基本理論還能進一步加深理解，了解學(xué)科的發(fā)展趨勢和前沿動態(tài)，拓寬研究的思路，找到適合自己的科研方法，以便未來向?qū)I(yè)的縱深發(fā)展。在老師的指導(dǎo)下，通過這樣的“耳濡目染”，將為以后大學(xué)生們自己獨立承擔科研項目奠定基礎(chǔ)。

4、結(jié)束語

當今世界，科學(xué)技術(shù)日新月異，創(chuàng)新已經(jīng)成為一個國家和社會發(fā)展的關(guān)鍵因素，大力促進科技創(chuàng)新推動社會進步，是全社會共同的責(zé)任。當代大學(xué)生是國家創(chuàng)新戰(zhàn)略目標中的重要一環(huán)，大學(xué)生們要行動起來，積極響應(yīng)國家的號召，加強自身綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，用自己的所學(xué)，為國家的繁榮富強為中華民族的復(fù)興作出自己應(yīng)有的貢獻。

我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力現(xiàn)狀

1、高校創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)意識初步形成

近年來在世界各國大力發(fā)展創(chuàng)新科技背景的影響下，我國政府通過創(chuàng)新人才發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃的實施，以及各項鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)政策的出臺，為大學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)以及創(chuàng)業(yè)活動的開展提供了資金、政策、稅收等多方面條件的支持，促進了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)夢想的實現(xiàn)。各高校在政府相關(guān)政策的引導(dǎo)之下，逐漸認識到了對大學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力教育的重要意義，在日常教學(xué)工作過程中開始關(guān)注和重視對學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。當前，針對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，高校所采取的教學(xué)模式主要有三種:一是通過與創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新相關(guān)活動、賽事的組織和開展，對大學(xué)生的實際動手操作能力進行培養(yǎng)，使學(xué)生在參與活動的過程中，不斷地積累創(chuàng)新經(jīng)驗;二是構(gòu)建系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新知識結(jié)構(gòu)，在高校中開設(shè)專門的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程;三是通過與社會企業(yè)合作，在校園中構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)科技園，對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新相關(guān)技能以及素質(zhì)進行培養(yǎng)?？傮w來講，政府相關(guān)鼓勵政策的實施以及高校創(chuàng)新能力培養(yǎng)意識的初步形成，都在一定程度上促進了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動的開展有了一個相對寬松的外部環(huán)境。

2、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力整體水平較低

就當前我國高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力水平的實際情況來看，與發(fā)達國家相比，還存在一定的差距，且我國在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的能力方面也遠遠落后于發(fā)達國家。這一差距主要表現(xiàn)在以下幾個方面:一是在社會創(chuàng)新意識方面我國要遠弱于發(fā)達國家，且當前我國缺乏全面的風(fēng)險投資、商務(wù)培訓(xùn)、管理咨詢，對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力進行培養(yǎng)的外部條件依然不成熟;二是與國外注重能力培養(yǎng)，追求個性解放的開放式教育模式相比，我國的教育模式較為封閉和傳統(tǒng)，偏學(xué)術(shù)教育輕能力培養(yǎng)的現(xiàn)象十分嚴重，這就造成了當前我國多數(shù)大學(xué)生面對創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新興趣不高，總是想安于現(xiàn)狀的狀態(tài);三是受國家經(jīng)濟、教育等因素的制約，與發(fā)達國家相比，我國大學(xué)生所從事的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新領(lǐng)域很少涉及高科技的范疇;四是我國的資本市場與發(fā)達國家相比還不夠強大和健全，融資存在一定的難度，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)計劃難以得到實施。此外，當前我國高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)在地區(qū)間、校際間存在著兩極分化和水平參差不齊的現(xiàn)象，這嚴重影響了我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力整體水平的提升。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)面對的問題

1、政府缺乏完善的制度支持

雖然近年來，面對社會嚴峻的就業(yè)形勢，我國政府為緩解大學(xué)生的就業(yè)壓力，通過政策扶持、減免稅收、資金支持等一系列的優(yōu)惠政策，來鼓勵高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。我國的制度環(huán)境也在這一系列政策的實施過程中得到了一定程度的改善，但整體而言，我國制度上的缺陷以及監(jiān)督不力，使得政府尋租、非法收入、經(jīng)濟漏洞等現(xiàn)象頻發(fā)，尤其是社會一些“富二代”、“官二代”事件的頻發(fā)，在很大程度上打擊了大學(xué)生努力奮斗開創(chuàng)事業(yè)的決心和積極性，從而使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)逐漸被弱化。

2、高校教育體制過于封閉

高校是為社會培養(yǎng)和輸送人才的主要陣地，與學(xué)生有著密切的關(guān)系，高校的教育體制、教學(xué)氛圍、教學(xué)條件、教學(xué)計劃等具體情況的好壞都對學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)產(chǎn)生著直接的影響。就當前我國高校的教育體制來看，過于傳統(tǒng)和封閉，缺乏一定的靈活性，嚴重阻礙了學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。具體而言，我國封閉式的教育體制主要體現(xiàn)在以下幾個方面:一是高校教育評價標準過于單一，國際通行的以學(xué)生綜合素質(zhì)水平為標準來對學(xué)生進行測評的科學(xué)方法仍未在當前高校中得到大面積的推行;二是學(xué)校在信息的更新速度上過于緩慢，學(xué)生難以及時地了解到最新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新扶持政策的相關(guān)內(nèi)容;三是高校過于重視理論知識的教育，而忽視了學(xué)生能力的培養(yǎng)以及心理、品德的教育;四是高校缺乏與社會、企業(yè)之間的聯(lián)系，知識更新?lián)Q代過于緩慢，學(xué)生缺乏表現(xiàn)的機會，僅靠學(xué)校組織的各類競賽活動、模擬實驗，學(xué)生只能在基本的表達和學(xué)習(xí)能力方面得到提高，其真正的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力依然難以得到有效的培養(yǎng)。

青年創(chuàng)新知識培訓(xùn)方案【篇1】

1. 時間安排：

每雙周的周五下午2：00，共約14周（分兩個學(xué)期完成）

2. 地點

理工校區(qū)四樓會議室

3. 培訓(xùn)形式：

1）每次一個小時講座（講座必須講本學(xué)院真實發(fā)生過的事例）、一個小時的分組討論（由當天的指導(dǎo)老師出案例進行討論）

2）對外交流學(xué)習(xí)

4. 參與人員

所有30歲以下青年輔導(dǎo)員

5. 培訓(xùn)課程設(shè)置：

第一部分：輔導(dǎo)員工作基礎(chǔ)

這一部分注重介紹輔導(dǎo)員工作的基本理論以及所需知識，讓新人對于輔導(dǎo)員工作有一個基本的了解

一、 高校輔導(dǎo)員所應(yīng)具備的思想政治素養(yǎng)。主講人：張立中書記

二、 如何做好學(xué)生思想政治工作和十年學(xué)生輔導(dǎo)員工作感悟。主講人：葛振東副書記

三、 學(xué)生的安全穩(wěn)定與緊急事件處理。主講人：曹鴻飛副院長

四、 教務(wù)管理與學(xué)生成績分析。主講人：劉朝英副院長/夏杰部長

五、 學(xué)生工作學(xué)習(xí)（外出工作交流）

第二部分：輔導(dǎo)員工作拓展

在了解的'基本理論的基礎(chǔ)上，分幾個專題介紹目前輔導(dǎo)員工作中最需關(guān)注的幾個問題，著重介紹工作方法

六、 學(xué)生公寓管理、日常行為習(xí)慣養(yǎng)成以及如何促進師生關(guān)系。主講人：王志梅

七、 大學(xué)生心理學(xué)分析以及如何進行心理援助工作。主講人：范曉斌

八、 如何處理特殊學(xué)生如有沉溺網(wǎng)絡(luò)、性格障礙、學(xué)業(yè)障礙、戀愛問題等問題的學(xué)生。主講人：待定

九、 學(xué)生干部隊伍建設(shè)與如何開展校園文化活動。主講人：米衣軍

十、 如何促進學(xué)生通過四六級考試和大學(xué)生學(xué)習(xí)問題。主講人：李春婉

第三部分：輔導(dǎo)員工作創(chuàng)新以及提高

這部分介紹輔導(dǎo)員如何進行創(chuàng)新性地進行工作，以及輔導(dǎo)員如何拓展自身素質(zhì)

十一、 如何開展科技創(chuàng)新大賽，創(chuàng)業(yè)大賽、職業(yè)生涯規(guī)劃大賽等共青團工作。主講：張新繼

十二、 如何通過互聯(lián)網(wǎng)、博客、論壇等新生事物做學(xué)生工作。主講人：賈海利

十三、 如何準備以及開展學(xué)生的就業(yè)工作。主講人：待定

十四、 如何處理對外關(guān)系，如和學(xué)生家長之間的關(guān)系，與用人單位之間的關(guān)系等。主講：待定

十五、 主題教育的策劃以及開展。如感恩教育、自立教育等。主講人：待定

第四部分：輔導(dǎo)員培訓(xùn)總結(jié)

十六、 高校思想政治輔導(dǎo)員如何提升道德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以及培訓(xùn)總結(jié)：趙志華院長

6、培訓(xùn)考核

一、每人完成一份不少于__字的培訓(xùn)總結(jié)；

二、08級新輔導(dǎo)員需完成培訓(xùn)答辯

三、08級以前輔導(dǎo)員需參加一次青年教師演講比賽或者完成一篇5000字以上的培訓(xùn)論文。

學(xué)生工作部

__年8月21日

附錄：

需購進部分閱讀書籍，書目如下：

一、 雜志

《河南教育》、《大學(xué)生就業(yè)》

二、 書籍

《高校輔導(dǎo)員理論與實務(wù)》、《大學(xué)生成長隨思》、《包涵心語》、《識讀大學(xué)--一個老輔導(dǎo)員的心聲》、《高等學(xué)校輔導(dǎo)員工作實論》，《高校政治輔導(dǎo)員職業(yè)化研究》《高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)與新時期學(xué)生工作管理百科全書》

青年創(chuàng)新知識培訓(xùn)方案【篇2】

教師成長是終身學(xué)習(xí)發(fā)展過程，應(yīng)是職前教育、新任教師培養(yǎng)和職后培訓(xùn)的整體。實踐說明，優(yōu)秀教師的教學(xué)內(nèi)容處理能力、運用教學(xué)方法和手段的能力、教學(xué)組織和管理能力、語言表達能力、教育科研能力、教育機智和與學(xué)生交往能力，這七種能力的形成主要在新任教師培養(yǎng)和職后培訓(xùn)。為加強教師隊伍建設(shè)，提高青年教師的綜合素質(zhì)，促進青年教師盡快成為思想過硬、業(yè)務(wù)精良的教育教學(xué)和教學(xué)管理能手，特制訂本方案。

一、培養(yǎng)的宗旨

從青年教師的素質(zhì)能力、工作成績兩個緯度確定培養(yǎng)的模式和發(fā)展的標準，把青年教師培養(yǎng)成為全能型的具有可持續(xù)發(fā)展能力的現(xiàn)代化教師。以具有完備的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，過硬的教學(xué)基本功，全面嫻熟的教學(xué)技能，很強的教育教學(xué)實踐能力，具有現(xiàn)代化、教育科研、教學(xué)改革意識和素養(yǎng)為標準，逐步促進青年教師的成熟度，使其盡快成長、成材。同時，防止單純訓(xùn)練教學(xué)基本功，培養(yǎng)提高教學(xué)成績的機器，使其成為“教書匠的傳統(tǒng)教師培養(yǎng)觀，確立培養(yǎng)綜合素質(zhì)和能力、促進專業(yè)化可持續(xù)性發(fā)展的現(xiàn)代教師培養(yǎng)和發(fā)展理念。

二、培養(yǎng)目標

對青年教師的培養(yǎng)，目標是讓他們在政治思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平、工作能力等方面均能適應(yīng)教學(xué)需要，培養(yǎng)他們有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)愛崗精神，在較短的時間全面熟悉各教學(xué)環(huán)節(jié)，掌握教學(xué)規(guī)律，并能獨立、較好地完成教學(xué)任務(wù)，逐漸成為教學(xué)骨干或教學(xué)帶頭人。

三、培養(yǎng)對象

新畢業(yè)分配到我課程組，教齡在5年（含5年）以下的教師；職稱為初級或沒有職稱的教師。

四、具體要求

青年教師應(yīng)具備高等學(xué)校教師必須的素質(zhì)。

一是專業(yè)素質(zhì)：

（1）教師的專業(yè)知識素質(zhì)。教師作為專業(yè)人員必須具備從事專業(yè)工作的基本知識。

（2）教師的專業(yè)技能。教師從事教育教學(xué)工作的基本技能技巧和能力。

（3）教師的專業(yè)情感。教師從事教育專業(yè)的態(tài)度、價值觀、信念、興趣、自我意識等。

二是職業(yè)道德素質(zhì)：

（1）政治方向和政治信念。

①要有正確的思想政治觀。

②樹立科學(xué)的高尚的人生觀、價值觀。

（2）職業(yè)道德素質(zhì)。

① 熱愛教育事業(yè)，有強烈的責(zé)任心和事業(yè)心。

② 熱愛學(xué)生，全面關(guān)心學(xué)生的成長。

③ 嚴謹治學(xué)，精益求精，勇于開拓。

④ 以身作則，為人師表。

⑤ 團結(jié)協(xié)作，有集體主義精神。

通過培養(yǎng)，使青年教師努力鉆研業(yè)務(wù)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，有扎實的基本功；不斷學(xué)習(xí)語言和教學(xué)法的理論；了解本學(xué)科的發(fā)展趨勢和前沿信息；有嚴謹治學(xué)態(tài)度和縝密科研方法；注重團結(jié)協(xié)作，教學(xué)科研相結(jié)合，從根本上提高學(xué)術(shù)水平；掌握現(xiàn)代媒體技術(shù)，勇挑重擔，在課程建設(shè)與教學(xué)改革中成長。青年教師必須有一名經(jīng)驗豐富、教齡8年以上的老師(骨干教師或?qū)W科帶頭人)結(jié)對指導(dǎo)，并簽定拜師協(xié)議。

五、實施方法及措施

青年教師應(yīng)樹立正確認識，把培養(yǎng)過程看作是對自己成才的歷練，是難得的機會，不應(yīng)有抵觸情緒，不應(yīng)認為學(xué)院或?qū)煱才诺娜蝿?wù)是一種負擔。

（一）思想政治方面

提高青年教師思想政治素質(zhì)，是培養(yǎng)青年教師成長成才的首要環(huán)節(jié)。除進行必要的集中理論學(xué)習(xí)外，更重要的是要把思想政治素質(zhì)的教育貫穿于日常各項工作過程中，及時給予正確的引導(dǎo)，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。從而使他們不斷加強對自身的嚴格要求，正確理解教師的本質(zhì)內(nèi)涵，發(fā)揮教書育人的積極性，樹立崇高的使命感和責(zé)任感，為人師表，以身立教。培養(yǎng)他們熱愛教育事業(yè)，熱愛教育工作的思想，幫助他們牢固樹立愛崗敬業(yè)精神，鞏固專業(yè)思想，遵守職業(yè)道德，為人師表，率先垂范。

（二）教學(xué)方面

1、指導(dǎo)編寫教案并審閱教案

教案是講課的基礎(chǔ)，要求青年教師認真?zhèn)湔n，寫好教案是一個極重要的環(huán)節(jié)。

青年教師通過對教材的刻苦鉆研及閱讀有關(guān)參考文獻、圖書資料，通過分析思考，對教學(xué)內(nèi)容有深刻理解后才能寫好教案。教案不是教材內(nèi)容的翻版，教案的好壞，關(guān)系到講課的質(zhì)量，因此導(dǎo)師指導(dǎo)青年教師編寫并審閱他們的教案是非常必要的。

導(dǎo)師審閱教案時，主要考察如下幾點：

①是否教學(xué)目的明確，要求具體；

②是否較深刻理解和掌握教學(xué)內(nèi)容及內(nèi)在聯(lián)系的規(guī)律；

③是否清楚闡述每章的重點和難點；

④是否準確地把握基本概念、原理和重要定律；

⑤是否合適地分配章節(jié)、學(xué)時和進度；

⑥是否適當?shù)夭贾米鳂I(yè)，注意作業(yè)的份量、深度及廣度；

⑦是否對各章節(jié)的練習(xí)進行思考和解答；

⑧是否列出參考文獻，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，體現(xiàn)素質(zhì)教育思想；

⑨是否注重設(shè)計教學(xué)方法、教學(xué)手段及教具等；

⑩書寫是否規(guī)范、認真。

1、發(fā)現(xiàn)教案有問題，及時提出來同青年教師共同探討，指導(dǎo)他們充分備好課。幫助青年教師寫好教案，是科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，合理組織教學(xué)活動，有效實施課堂教學(xué)的前提。

2、重集體備課與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)讓青年教師苦練教學(xué)基本功，著力幫助青年教師過好教學(xué)關(guān)，注重集體備課與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。要“高起點、高規(guī)格”培養(yǎng)青年教師，通過集體備課，帶領(lǐng)青年教師通覽教材，教會他們把教材讀透——做到“精”；找出教學(xué)重點和難點——做到“準”；把握學(xué)科進展趨勢和走向——做到“新”；深刻領(lǐng)會學(xué)科知識深度與廣度——做到“深”；能將知識前后聯(lián)系并用于解決實際問題，進入融會貫通境界——做到“熟”。

3、雙邊聽課青年教師應(yīng)從“扎實基本功、豐富教學(xué)經(jīng)驗、授課靈活生動、調(diào)節(jié)課堂氣氛、濃縮教學(xué)內(nèi)容、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣”等各種教學(xué)風(fēng)格中去選擇相應(yīng)的教師觀摩聽課；通過模仿探索，并逐步形成自己的風(fēng)格。青年教師在觀摩教學(xué)的過程中重點要掌握教學(xué)活動中教師的主導(dǎo)作用，課堂教學(xué)與美感教育的關(guān)系，啟發(fā)式教學(xué)與吸引學(xué)生的方法等，扎扎實實的從教學(xué)工作所必須具備的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)去分析研究教學(xué)工作的規(guī)律。從而做到有目的、有計劃地系統(tǒng)聽取有經(jīng)驗老教師的課程，作好聽課記錄，學(xué)習(xí)老教師在課堂上如何組織教學(xué)內(nèi)容，如何運用教學(xué)方法、教學(xué)手段、掌握教學(xué)環(huán)節(jié)，如何運用教學(xué)語言和表情，正確對待學(xué)生個性的差異，實行因材施教。導(dǎo)師根據(jù)具體情況有選擇性聽課。導(dǎo)師聽課了解青年教師教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時指出，并且就具體內(nèi)容講法進行探討，使他們盡快熟悉教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法，把握尺度，成長更快。導(dǎo)師不僅注意青年教師的`理論教學(xué)，還要隨時了解他們的實驗課教學(xué)效果。

4、對青年教師要關(guān)心體貼、嚴格要求指導(dǎo)教師應(yīng)搞好“傳、幫、帶”，思想上要注意自己的修養(yǎng)，業(yè)務(wù)知識要不斷地更新，工作上要有奉獻精神，以模范行動影響青年教師，這樣才能“身教重于言教”。既要關(guān)心青年教師的進步，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，同時對他們嚴要求。對青年教師提出五點要求：

①為人師表，嚴以律己，教書育人；

②教學(xué)上要做到“三不”：不遲到、不提前下課、不隨意調(diào)課；

③作業(yè)批改要認真、及時；

④虛心好學(xué)，多聽其他教師的課，博采眾長彌補己短，為我所用；

⑤堅持記教學(xué)日志，把自己講課、實驗、作業(yè)、考試中的問題，教學(xué)不足記下來，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷改進教學(xué)。

（三）科研方面

教學(xué)和科研相結(jié)合對加速年輕教師的成長十分必要。通過科學(xué)研究及工程實踐，提高自身的學(xué)術(shù)水平與新技術(shù)開發(fā)能力，這對在理論教學(xué)中做到“融會貫通”、“運用自如”，從而提高課堂教學(xué)水平有極大的促進。

進行科研能力訓(xùn)練，使青年教師能盡快涉足科研領(lǐng)域、掌握科研的基本方法。主要措施與方法：學(xué)習(xí)文獻檢索；圖書館利用和網(wǎng)上資料檢索；撰寫文獻綜述與讀書報告；撰寫項目申請書，獨立申報課題或參與導(dǎo)師申報課題；論文撰寫等。要勇挑重擔，在課程建設(shè)和教學(xué)改革以及科學(xué)研究的各個環(huán)節(jié)中磨練成長。通過參加編寫教材或?qū)煹恼n題資料輔助查詢和申請材料的輔助書寫，能夠促使自己靜下心來廣泛參閱國內(nèi)外相關(guān)教材及教學(xué)參考資料，有效提高對教學(xué)內(nèi)容的理解與把握科研課題能力。要敢于創(chuàng)新，勇于開發(fā)，把握各種鍛煉自我的機會。此外，還要積極爭取在職深造，攻讀更高學(xué)位，全面提升自己的素質(zhì)和水準。

（四）、外出培訓(xùn)、考察、觀摩學(xué)習(xí)

為促進青年教師的成長，多給青年教師提供外出培訓(xùn)、考察、觀摩學(xué)習(xí)的機會。規(guī)范外出學(xué)習(xí)行為，提高參觀學(xué)習(xí)效率，因此我校加強了教師外出培訓(xùn)、考察、觀摩學(xué)習(xí)的管理，特制定如下細則：

1、參加各類培訓(xùn)、考察學(xué)習(xí)必須學(xué)校校長仔細審核，論證外出學(xué)習(xí)的必要性，審批簽字后，方可外出。

2、派出的人員以及人數(shù)由校長簽字確定，若未確定具體人員，遵循教師以教研員、學(xué)科教研組、年級學(xué)科組為單位輪流外出的原則。

3、外出學(xué)習(xí)必須到教務(wù)處辦妥相關(guān)請假調(diào)課手續(xù)。

4、外出學(xué)習(xí)人員，應(yīng)秉承務(wù)實上進的態(tài)度，盡可能廣泛搜集資料，增長見聞學(xué)識，真正提高自己的業(yè)務(wù)技能。對于優(yōu)秀學(xué)員學(xué)校給予考核方面一定的加分。

5、外出學(xué)習(xí)歸校，要認真整理學(xué)習(xí)資料，要求寫出1500字以上的書面總結(jié)報告，報告內(nèi)容可以包括學(xué)習(xí)感悟，對相關(guān)學(xué)科或部門提出的可行性建議。

6、對于高層次、高級別的外出學(xué)習(xí)，將由外出學(xué)習(xí)者在校內(nèi)作專題匯報總結(jié)，為了總結(jié)的生動性與成果化要求學(xué)習(xí)匯報者作出圖文并茂的相關(guān)課件，以強化輻射效應(yīng)。其他級別的學(xué)習(xí)匯報要求在教研組內(nèi)進行交流。

7、外出學(xué)習(xí)人員須有教科研培訓(xùn)中心出具的總結(jié)報告驗收單，方可到學(xué)校門辦理報銷手續(xù)。

六、評價檢查：

成立評價檢查小組，對青年教師的政治思想；教學(xué)能力；科研能力培養(yǎng)負責(zé)進行定期和隨機的跟蹤檢查，每學(xué)年對青年教師的培養(yǎng)情況給出優(yōu)秀、良好、合格的評價。

檢查項目包括：

1、聽課；

2、檢查指導(dǎo)教案；

3、檢查每周指導(dǎo)的原始記錄；

4、指導(dǎo)教師評語；

5、教育教學(xué)與科研論文；

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)對策

1、改善政府相關(guān)制度環(huán)境

為切實保障我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使我國高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有一個相對穩(wěn)固的外部環(huán)境，我們首先需要從大的方面做起，對當前政府鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的相關(guān)制度進行不斷的完善和優(yōu)化。具體的措施應(yīng)包括以下幾個方面:第一，降低大學(xué)生開辦企業(yè)的管制性要求，如簡化公司注冊程序、降低手續(xù)成本等，以幫助大學(xué)生排除企業(yè)創(chuàng)辦過程中遇到的種種障礙。第二，政府要加強對社會金融體系的完善和優(yōu)化，以降低中小企業(yè)獲得融資的難度，促進學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的實現(xiàn)。第三，對于大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活動以及成果，政府要注重給予一定的獎勵，并在法律層面予以保護，以鼓勵學(xué)生創(chuàng)新行為的開展。第四，為保障大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活動在成功之后能夠繼續(xù)下去，政府需要制定相關(guān)的保障性政策。

2、優(yōu)化高校教育模式

當前我國高校現(xiàn)行的教育體系對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)構(gòu)成了嚴重的阻礙，為使這一情況得到有效的改善，我們需要針對當前高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)情況，對高校相關(guān)教育模式進行優(yōu)化，以使高校在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)過程中所發(fā)揮的重要作用得以充分發(fā)揮。具體來說，首先，要求各高校必須正視教育的目的，認識到教育不僅是為了對學(xué)生進行知識的灌輸，更重要的是為了在整體素質(zhì)、思維習(xí)慣、綜合能力等方面對學(xué)生進行改變和提升，并根據(jù)學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實際情況，建立與之相匹配的新的教育模式。其次，學(xué)校應(yīng)在加強與社會聯(lián)系、企業(yè)合作的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生根據(jù)其所學(xué)專業(yè)開展廣泛的社會實踐活動。再次，學(xué)校要加強對原有單一課程結(jié)構(gòu)的改善，在強化各相關(guān)課程之間聯(lián)系的基礎(chǔ)上，促進文理科之間的相互滲透，使專業(yè)面得以拓寬，進而達到改變學(xué)生原有能力、知識結(jié)構(gòu)，使學(xué)生的綜合質(zhì)量得以提升。最后，學(xué)校要不斷提升教師質(zhì)量，加強創(chuàng)新型教師隊伍的建設(shè)，以促進大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)教學(xué)活動的順利實施?？傊?，為有效緩解當前大學(xué)生就業(yè)難的問題，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)水平，我們需要從當前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的實際情況出發(fā)，通過對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)過程中存在的一些問題的研究，提出具有針對性的解決意見，這樣才能夠使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)得到真正的提升，進而達到大學(xué)生通過創(chuàng)業(yè)來獨立地解決其就業(yè)問題，并為他人創(chuàng)造一定的就業(yè)機會。