張志斌指出，完成專業(yè)轉(zhuǎn)型首先要貼近市場需求，這涉及一個“度”的把握，在職業(yè)教育中既不能超前市場，又不能落后市場，必須要緊貼市場。

“雖然面臨轉(zhuǎn)型階段，但學(xué)院堅持服務(wù)首都經(jīng)濟社會發(fā)展和服務(wù)青年成長成才的目標(biāo)不變?！睆堉颈蠼榻B，近幾年，學(xué)院停辦一批專業(yè)，增設(shè)一批專業(yè)。圍繞高品質(zhì)民生建設(shè)，增設(shè)了養(yǎng)老、早教、托育等專業(yè)。同時，學(xué)院還與政企聯(lián)合辦學(xué)，成立“政務(wù)服務(wù)與基層治理學(xué)院”，成為全國第一個“訂單式”培養(yǎng)政務(wù)服務(wù)與基層治理高素質(zhì)技能人才的單位。

張志斌表示，學(xué)院的轉(zhuǎn)型實踐回應(yīng)了首都超大城市基層治理課題，探索出一條產(chǎn)教融合的職業(yè)教育教學(xué)新模式，為首都建設(shè)和發(fā)展培養(yǎng)輸送了一大批高素質(zhì)實用型技能人才。

完成專業(yè)轉(zhuǎn)型后，對于產(chǎn)教如何持續(xù)深度融合，張建斌建議，“融合”不能依賴“等靠要”，學(xué)院還要主動尋求與企業(yè)合作。以北京青年政治學(xué)院的教育實踐舉例，他說：“我們每個學(xué)院都要建立一個和企業(yè)或行業(yè)深度合作的產(chǎn)業(yè)學(xué)院，如早教落地成立幼兒園，養(yǎng)老正在探索接收運營養(yǎng)老院的可行性，這樣一邊上課，一邊實訓(xùn)，實習(xí)實訓(xùn)基地就都有了?！?/p>

張志斌強調(diào)，產(chǎn)教深度融合的關(guān)鍵，在于課程專業(yè)一定要符合市場需求。他說：“教育要遵循規(guī)律，才能得到良性發(fā)展。職業(yè)教育更急不得，只有練好‘內(nèi)功’，教師水平提升了，學(xué)生的素質(zhì)贏得了市場的認(rèn)可，才有可能促進產(chǎn)教融合?！?/p>