1、按時上班簽到，不遲到不早退，不無故曠課。

2、上班簽到要求：上午教師必須在第一節(jié)課上課鈴響前簽到；下午教師必須在第五節(jié)課上課鈴響前簽到。

3、教師簽到后，除上課外，必須自覺在本教研組辦公室辦公，無特殊原因，不得離開。做到少竄門，嚴禁打牌、織毛線、大聲喧嘩等。

4、教師簽到簿由各周值班行政負責并匯總。

教師考勤制度

1．全鄉(xiāng)小學按季節(jié)統(tǒng)一作息時間，全部實行簽到。各教師必須在規(guī)定時間內(nèi)簽到（代簽補簽無效），超過5—10分鐘簽到記遲到一次；10分鐘以上記曠課一節(jié)。上班時間內(nèi)無課教師必須辦公室集中辦公，不得進行其它娛樂活動。

2．上課預(yù)備鈴響后，教師應(yīng)到達教室門口。上課鈴響后，教師未進入教室內(nèi)，按遲到處理；下課鈴未響而提前離開教室，按早退處理；遲到、早退達10分鐘以上，按曠課處理。

3．教師未按教導(dǎo)處安排的課程表上課，導(dǎo)致本班教學秩序混亂，按曠課處理，且由曠課教師自付代課費。未經(jīng)教導(dǎo)處批準備案，嚴禁教師調(diào)課，否則追究雙方責任。

4．請假實行書面申請制度。

中心小學：2天以內(nèi)由常務(wù)副校長批準，每學期累計事假在2—5天以內(nèi)必須經(jīng)中心小學校長批準，5天以上由教育局批準，值周行政必須將請假條或調(diào)課申請單存檔，統(tǒng)一安排代課事項，被安排的代課教師必須認真負責：①事假自付代課費。②婚、喪、產(chǎn)等法定假按國家文件規(guī)定執(zhí)行，由學校付代課費。③患重病請假必須出示醫(yī)院證明，病歷卡和醫(yī)院處方、藥費發(fā)票等，一個月內(nèi)由校委會研究處理，一個月以上的報教育局處理；代課工資按教育局文件精神執(zhí)行。④未請假或請假未經(jīng)批準而私自離校者，按曠課處理。假期結(jié)束，必須向值周銷假。⑥因參加學歷提高培訓請假，必須提供相關(guān)通知證明，由教師自付代課費，不列為事假處理，謊報者按曠課處理。⑦對內(nèi)外父母、夫妻、子女類直系親屬因重病住院治療需要護理而請假的，按護理假處理，自付代課費，銷假時必須提供住院證明或出院小結(jié)。⑧代課費按3元/節(jié)計算。

村級小學：教師請假必須報中心小學校長或分管副校長備案，具體規(guī)定按中心小學標準執(zhí)行，代課費由村小自行決定。未按規(guī)定進行請假的，一經(jīng)查實，按曠課一節(jié)罰50元處理，且在教師績效考評總分中扣除5分/次。

5．開會及政治、業(yè)務(wù)學習請事假同上處理，3分鐘內(nèi)未到會場者按遲到處理，未經(jīng)允許無故離開者3分鐘內(nèi)按早退處理，10分鐘以上按曠課處理。

6．嚴禁教師私自調(diào)換課程。被值周行政、主管人員查實，除追究任課方外，對代課方實施加倍處罰。

7. 晨讀輔導(dǎo)教師必須組織學生做早操，排隊進入或退出操場，操行中站在本班操列前后巡視學生做操，做到操列整齊，操行規(guī)范，紀律良好；防止出現(xiàn)安全事故的。

8、眼保健操由上午第二節(jié)課的任課教師組織。

9、除國家統(tǒng)一規(guī)定的法定假外，學校不得隨意放假、調(diào)課或補課。

10、教師晚自習下班按教導(dǎo)處安排表進行，對在校寄宿的學生進行點到，上好輔導(dǎo)課。未按作息時間到崗者按遲到、早退、曠課處理。

教師家訪制度

1、教師和家長應(yīng)建立長期合作的友好關(guān)系，密切配合，共同關(guān)心和培養(yǎng)學生的成長，及時掌握學生在家在校的思想動態(tài)。

2、學校行政、班主任及科任教師有著同等的.家訪義務(wù)。

3、開學初應(yīng)進行全面性的家訪，務(wù)必做好流生返校勸學工作，把輟學率控制到最低限度。

4、家訪時要注意方式方法，首先必須肯定學生的成績，多談優(yōu)點，少提缺點，注意場合，優(yōu)缺點要一分為二，防止“告狀式”的訪問，決不能損害學生的自尊心。家訪時必須做有耐心、有恒心，一次不行就多次，直到成功。

5、每次家訪必須具有目的性，家訪后必須認真分析，總結(jié)家訪的得失，并認真寫好家訪記錄。

6、每天任課教師都要對本班的學生進行晨檢，進行身體健康目測，遇到學生身體不正?；驔]來到學校，應(yīng)及時與家長聯(lián)系，并按學校安全管理制度的程序進行處理。對特殊天氣，教師應(yīng)隨時掌握學生動向，發(fā)現(xiàn)學生沒來校應(yīng)及時向?qū)W校反映，并及時做家訪工作，防止意外事故發(fā)生。

7、“校家同創(chuàng)”是教師、學生、家長、學校互動的有效溝通方式，各教師、班主任必須做好“校家同創(chuàng)”的相關(guān)工作。

教師值周制度

（一）值周行政職責：

1、每天必須提前10分鐘上班，做好一天教師簽到管理工作；

2、帶領(lǐng)值周教師對校務(wù)及安全進行日常檢查并詳細記載；

3、督促學生做好早操、眼保健操，檢查教師指導(dǎo)“兩操”執(zhí)行情況，處理好學校偶發(fā)事件；

4、一周值班結(jié)束，做好本周值班情況小結(jié)，并在下一周教師例會上宣布，與下一周值班做好交接工作。

（二）值周教師職責：

1、每天提前10分鐘上班，督促各班搞好校園衛(wèi)生及教師上班及時簽到；

2、協(xié)同值周行政督促學生做好“兩操”，檢查教師指導(dǎo)“兩操”情況并進行記錄；

3、處理當天偶發(fā)事件，傳遞工作信息；

4、做好值周交接班工作。

以上職責必須嚴格執(zhí)行，認真負責，及時完成各項工作。對工作敷衍了事，相互推卸責任的，根據(jù)具體情況分別給予教育、警告、記過處分。

幼兒園教師聘用制度及流程精選篇2

一、人事

1、園長主管園內(nèi)人事工作。主持召開行政會或園務(wù)會研究確定教職工崗位分配調(diào)整、獎懲等工作。

2、全園教職工必須認真履行崗位職責,遵守園內(nèi)各項規(guī)章制度,服從園內(nèi)崗位調(diào)整分配。

3、園內(nèi)決定調(diào)整工作崗位的教職工,應(yīng)服從分配,按時上崗,否則從通知之日起以曠工論處。

4、每年召開教職工大會,討論通過園內(nèi)各項規(guī)章制度、園內(nèi)計劃、工作報告等。

二、考勤

1、園內(nèi)全體教職工均系考勤對象,每天上下午按規(guī)定的作息時間簽到。

2、全園教職工必須按園內(nèi)規(guī)定的作息制度準時上班，不遲到、不中途離崗。

3、教職工因事、因病（除特殊情況外），必須事先履行請假手續(xù)，準假后方可離崗。工作時擅蘺職守,按曠工論處。因公外出,也應(yīng)告知行政值日組長或園長。

4、請假期滿，必須按時履行銷假手續(xù)，逾期無故不歸者按曠工論處。曠工半天以上（含半天）扣除相應(yīng)的工資外，扣發(fā)部分獎勵工資。

5、教職工的集體政治學習、業(yè)務(wù)學習和各種集體活動,均列入正常的.考勤之列。

6、教職工的考勤根據(jù)上級有關(guān)規(guī)定及幼兒園規(guī)章制度執(zhí)行，與工資、獎金、評先評優(yōu)、職稱評定掛鉤，做到獎懲分明。

三、請假

1、教職工因事、因病須離崗者，必須由本人履行請假手續(xù)。請假人除特殊情況外，一般需待安排好工作之后，方可離開崗位。如因急病或緊急事故確實不能事先請假的，可委托他人辦理或事后補假。

2、請假一律由園長批準。

3、教職工請假，按上級有關(guān)規(guī)定及幼兒園規(guī)章制度執(zhí)行。

幼兒園教師聘用制度及流程精選篇3

一、人事

1、凡本校教職工必須熱愛教育事業(yè)，不提倡留職停薪，未經(jīng)學校許可，不準從事第二職業(yè)。

2、全校教職工必須認真履行崗位責任制，遵守學校各項規(guī)章制度，服從學校分配。

3、凡要求調(diào)入本校工作的教職工經(jīng)學校考核，行政會研究同意方可辦理調(diào)入手續(xù)。調(diào)入后第一年為試用期，試用期滿考評合格，方可成為本校正式教職工。

4、學校決定調(diào)整工作崗位的教職工，應(yīng)服從分配，按時上崗，否則從通知之日起以曠工論處。

5、凡本校教職工連續(xù)礦工一周或累計半個月以上者，以待崗處理。

二、考勤

1、學校全體干部，教師職工均系考勤對象，由教務(wù)處負責考勤工作。各組、室設(shè)考勤員一名，（由組長擔任），逐日記載出勤情況，按日統(tǒng)計，上報教務(wù)處匯總公布。

2、全體教職工必須按學校規(guī)定的辦公制度按時上下班，不遲到、不中途離崗。

3、教職工因事、因病（除特殊情況外），必須事先履行請假手續(xù)，準假后方可離崗。工作時擅離職守，按曠工論處。因公外出，也應(yīng)告知組室負責人或考勤員。

4、請假期滿，必須按時履行銷假手續(xù)，逾期無故不歸者按曠工論處。曠工半天以上（合半天）扣除相應(yīng)的工資外，停發(fā)當月獎勵工資。

5、教職工的集體政治學習、業(yè)務(wù)學習和各種集體活動，均列入正常的考勤之列。

6、本校專職教師，按國家規(guī)定享受寒暑假。職工、干部寒暑假期間，享受假期的三之二，其余時間由學?；虿块T安排工作。

7、凡本校教職工，無故連續(xù)曠工一個月，或累積一個月者，以自動離職處理。

8、教職工的考勤必須根據(jù)有關(guān)規(guī)定，與工資、獎金、評選、職稱評定掛鉤，做到獎懲分明。

三、請假

1、教職工因事、因病須離崗者，必須由本人履行請假手續(xù)。請假人除特殊情況外，一般需待安排好課工作之后，方可離開崗位。如因急病或緊急事故確實不能事先請假的，可委托他人辦理或事后補假。

2、請假一律由校長批準。

3、教職工請假，一月內(nèi)事假累計3天、病假5天以上者扣發(fā)全部獎金；一學期事假累計15天，病假累計一個月以上者，扣發(fā)全學期地區(qū)津貼；事假在一個月，病假兩個月以上者，停發(fā)請假期間的職務(wù)工資。

4、符合法定婚齡結(jié)婚的，可準假三天，實行晚婚晚育的可準假10—15天。

5、女職工的產(chǎn)假按計劃 生育暫行規(guī)定辦理。

6、本人直系親屬死亡時，可給三日的喪假。

四、獎懲

1、對教職工的.獎勵和處罰，要實事求是，公正合理，經(jīng)過一定評議、審議手續(xù)，并公之于眾。

2、校級先進工作者，每學年評定一次，由校長授予榮譽稱號。單項獎勵隨時進行。先進工作者評定比例一般為15%——20%左右，表彰先進，堅持德、勤、能、績綜合評定。須由群眾評議推薦，組室申報，校長審批。

3、凡符下列條件之一的教職工，可給予獎勵：

（1）師德高尚，為人師表，教書育人，成績顯著者。

（2）遵紀守法，兢兢業(yè)業(yè)，出滿勤，事事處處為集體，對不良行為敢于斗爭，事跡突出者。

（3）熱愛學生，循循善誘，誨人不倦，教育教學質(zhì)量名列前茅者。

（4）勇于開拓、創(chuàng)新，在教育教學改革上有較大貢獻者。

（5）面向全體幼兒，對個體差異的孩子加倍愛護，使他們?nèi)〉拿黠@的進步。

（6）參加競賽獲獎幼兒的輔導(dǎo)教師。

（7）積極組織，指導(dǎo)學校大型活動，并做出顯著貢獻者。

4、對照上述條件，視情況可授予先進工作（或其它榮譽）稱號，或給予單項獎勵。

5、凡有下列情況之一者應(yīng)給予處罰，采取一票否決制。

（1）目無法紀，自由散漫，擅離職守，造成惡劣影響者。

（2）體罰和變相體罰幼兒，使幼兒心理和生理受到摧殘和傷害者。

幼兒園教師聘用制度及流程精選篇4

一、專職工作人員的配備應(yīng)堅持務(wù)實高效，力求精簡的原則，本著實事求是的精神，并根據(jù)工作需要和經(jīng)費情況，合理配置，逐步到位。

二、專職工作人員的'聘任和解聘，應(yīng)根據(jù)章程規(guī)定經(jīng)集體討論決定，不是一人說了算，嚴格把好進人用人關(guān)。

三、專業(yè)技術(shù)人員和專職工作人員的聘用，向社會公開招聘。

四、自主聘任的專職工作人員，應(yīng)依法簽訂聘任合同，明確雙方的權(quán)利和義務(wù)。

五、專職工作人員的工資和福利待遇，參照國家對事業(yè)單位的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行

六、聘任專職工作人員的專業(yè)技術(shù)職務(wù)的評聘，按照國家有關(guān)評聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)有關(guān)政策規(guī)定執(zhí)行。

七、聘任專職工作人員須報業(yè)務(wù)主管單位、登記管理機關(guān)備案。

幼兒園教師聘用制度及流程精選篇5

為認真落實《教職工工作目標管理考核細則》，本著職責明確，獎懲分明的原則，制定本獎懲制度。

一、教科研

1、每學期教師要根據(jù)本班幼兒特點制定個人研討專題，并積極開展教育實踐活動，期末要有論文和經(jīng)驗總結(jié)，對參與交流的具有一定理論和實踐價值的論文給予適當獎勵：全國性-交流300元;全省性-交流80元;本市交流60—30元;本園交流30元。

2、積極參與教學研討，承擔教學成果展示等活動，給予獲獎?wù)呦鄳?yīng)的獎勵：國家級500元;省級300元;市級150—100元;本園60—30元。

3、有目的創(chuàng)設(shè)教學、活動環(huán)境，每月檢查評分與工資掛鉤，學期末累計前三名獎100—60元。

4、積極參加特色教學活動，對承擔周六、暑期班教學的除按原方案分配外，達到教學效果另獎100元(按考勤)。

5、積極組織幼兒參加各種才藝展示活動，對獲獎指導(dǎo)教師進行獎勵，繪畫類：國家級80元;省級60元;市級40元。文體類：國家級800元;省級600-400元;市級300-100元;本園50元。

二、考勤

1、病、事假履行請假手續(xù)，經(jīng)值班領(lǐng)導(dǎo)批準方可休假，病假需出示醫(yī)院診斷證明，否則作事假或曠工處理。

2、病假每天扣日工資30%和超時獎，月累計超過10天，扣全月超時獎。

3、事假每天扣日工資和超時獎，月累計超過3天扣全月超時獎。

4、遲到、早退每次扣1元/分鐘，超過10分鐘按半天事假處理。超過30分鐘按曠工處理.

5、曠工一天扣日工資200%，當月無超時獎。

6、學期無病、事假，全勤者獎勵50元。

7、婚、喪、產(chǎn)假、工傷發(fā)本人工資，無超時獎。

8、節(jié)育措施失敗，第一次人流作產(chǎn)假，第二次及以上作病假處理。

9、工作時間外出辦事，由值班領(lǐng)導(dǎo)開據(jù)出入證方可離園，并記載時間，否則作事假或曠工處理。

三、責任事故

1、食物中毒、藥物中毒、幼兒走失，責任人除負相應(yīng)的`法律責任外，下浮其檔案工資一級，執(zhí)行一年，停發(fā)一年超時獎、年終獎，并視影響程度給予500—1000元的罰款。

2、幼兒摔傷造成骨折、縫合，承擔保險賠付后剩余藥費的30%。

3、門衛(wèi)人員二十四小時不得離崗，發(fā)現(xiàn)一次扣10元,嚴把進出關(guān)，凡進園外來人員須進行登記，不準家長帶寵物入園，無家長帶領(lǐng)的幼兒不允許離園。若造成不良后果負擔相應(yīng)的法律責任，停發(fā)當月工資，辭聘。

四、其他

1、上班衣著不整(穿拖鞋、高跟鞋、披長發(fā)、穿奇裝異服)，發(fā)現(xiàn)一次扣10元。

2、上班、開會私自帶孩子的一次扣10元(包括周末特長班、夜間開會)。

3、教師不得隨意承諾、動員家長轉(zhuǎn)班，發(fā)現(xiàn)一次扣10元。

4、教師不得利用業(yè)余時間私自辦班，違者解除聘用合同。

五、年終獎懲

除按上述獎懲辦法兌現(xiàn)外，年終實行百分制考核，上不封頂，下不保底。

1、認真履行崗位職責，完成本職工作任務(wù)計80分。

2、嚴格遵守各項管理制度，服從安排，維護集體利益，團結(jié)協(xié)作，樂于奉獻計20分。

3、超額完成工作任務(wù)，視貢獻大小和影響程度加分：論文獲獎加3—8分;示范課獲獎加5—10分;活動區(qū)前三名加2—6分;周六特長班、暑期班每期分別加3分;繪畫輔導(dǎo)獎加2—4分;文藝指導(dǎo)獎加3—10分;受到家長普遍贊賞加10分;服從安排另時頂班加1分/次;有突出貢獻加5—15分。

4、年終評比先進班級每班加6分,先進個人加3分。

5、有下列情形的進行扣分：

①病、事假半年累計10天以內(nèi)，每天扣0.5分，超過10天，每天扣2分，一年累計30天扣50分，依此類推。

②幼兒意外輕傷扣1分/次，造成骨折、縫合五針以上等傷害,扣5分/次;

③幼兒走失及時找到，但造成不良影響10分/次;

④家長投訴，情況屬實，視情節(jié)輕重扣5—10分/次;

⑤不服從安排扣5分/次;

⑥傳是道非影響團結(jié)扣5分。

六、福利

1、婚、喪假除規(guī)定假期外，另給路途假，市內(nèi)一天，省內(nèi)二天;職工直系親屬有喪者補助100元。

2、中學以前的在校子女每年補助藥費100元;16歲以下子女補助醫(yī)療保險費48元，14歲以下獨生子女發(fā)保健費60元。

3、勞保：每學期三十元以內(nèi)開支(二條毛巾，二塊香皂)，女職工衛(wèi)生費每年48元;另外食堂工作人員每年一雙膠鞋，二雙手套，一套工作服。

幼兒園教師聘用制度及流程精選篇6

一、請假類型

1、事假學校實行五天工作制，教師應(yīng)盡量把個人事情安排在工作時間之外，確因具體事情調(diào)整不開的，可請事假。

2、病假：確因身體不適需住院或在家治療的，憑醫(yī)院證明可請病假。

3、婚假、產(chǎn)假、喪假的請假，期限按上級文件執(zhí)行；

4、其他假除以上原因，教師需要請假的（如自學考試、職稱晉升等），可根據(jù)具體情況給予適當假期。

二、請假手續(xù)

5、教師請假需辦理書面手續(xù)，安排好功課，填寫“陽雅鎮(zhèn)小教師請假單”。

6、請假不超過一天的，由教導(dǎo)處批準；請假一天以上三天以內(nèi)（含三天）的，由分管校長批準；請假三天以上七天以內(nèi)（含七天），由校長批準，請假七天以上的報教育局批準。

7、教師請假期滿要向準假部門辦理銷假手續(xù)；請假期滿需要繼續(xù)請假的'要辦理續(xù)假手續(xù)。

三、請假要求

8、教師請假理由要真實充分，準假部門負責人要合理使用準假權(quán)限，不準越權(quán)準假。

9、教師不辦理請假手續(xù)或超假不辦理續(xù)假手續(xù)而擅自不到校的的視為曠工；特殊情況下應(yīng)先電話請假并于返校后一天內(nèi)補辦書面請假手續(xù)。

四、調(diào)課要求

10、當天確實需要換課的教師，要到教導(dǎo)處填寫調(diào)課單，經(jīng)被調(diào)課教師簽字、教導(dǎo)處批準，才能離校。如果私自調(diào)課，雙方各扣10元處理。

11、制度未盡事項視具體情況參照本制度執(zhí)行；本制度的解釋權(quán)歸校委會。

12、本制度自公布之日起施行。

幼兒園教師聘用制度及流程精選篇7

教師輔導(dǎo)是學校常規(guī)教學的重要環(huán)節(jié)，為了進一步落實好這項工作，結(jié)合《鄧州市教學工作細則》，制定本制度。

一、輔導(dǎo)要貫穿于課內(nèi)外，包括課堂輔導(dǎo)、早晚自習輔導(dǎo)、課外輔導(dǎo)，采取集體輔導(dǎo)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合的形式進行。

二、教師面向?qū)W生的集體輔導(dǎo)，要幫助學生提高認識，端正態(tài)度，靈活掌握學習方法，有利于學生做好課堂學習內(nèi)容的鞏固和提高工作。

三、教師對學生的個別輔導(dǎo)包括培優(yōu)、扶弱和挖潛三種。不同情況區(qū)別對待，以材施教。

四、培優(yōu)主要是指培養(yǎng)學科拔尖學生，參加學科選拔競賽，優(yōu)科更優(yōu)。對于“三賽”選手的選拔嚴格執(zhí)行學校的有關(guān)規(guī)定，加強學科輔導(dǎo)，獲獎學生輔導(dǎo)教師要重獎，不能獲獎的，教師將取消下年輔導(dǎo)資格。

五、扶弱主要指優(yōu)等生的'薄弱學科輔導(dǎo)。任課教師要關(guān)注優(yōu)秀學生的學科成績，與班主任協(xié)調(diào)，每班確定3-5人為扶弱對象，做好個別輔導(dǎo)，力爭使優(yōu)勝更優(yōu)。不能很好完成扶弱任務(wù)，基礎(chǔ)年級語數(shù)外教師要批評，畢業(yè)班教室要適當扣發(fā)升學獎。

六、挖潛主要是指潛能生的培養(yǎng)。任課教師要在學期月考后確定2-3名學生，學科成績較差，又有潛力能夠取得較大進步，重點培養(yǎng)，期中考試、期末考試要比較。教師要定出關(guān)心生活、交流思想、學業(yè)幫助的輔導(dǎo)方案。學校定期檢查，方案不落實，無進步的情況，對于任課教師提出批評，扣除當月業(yè)務(wù)量化分2分。對于工作積極，方法好，效果顯著的教師要表揚，獎勵量化積分2分。

幼兒園教師聘用制度及流程精選篇8

備課是指教師根據(jù)學科課程標準要求和本門課程的特點，結(jié)合學生的具體情況，選擇最合適的教學方法，以保證學生有效地學習。備好課是上好課的前提，為確保上課質(zhì)量，教師在課前必須做好一系列準備工作，包括研讀課標、解讀教材、學情分析、試做練習、設(shè)計教學方案、制作課件、準備教學用具等等，因此，特制定本制度。

1、研讀課標：能認真研讀本學科的課程標準，能結(jié)合自己的理解在課標中圈點勾畫和批注，準確把握學段內(nèi)容在學科教學中的作用，以便處理好內(nèi)容的銜接與過渡。

2、解讀教材：能認真地研讀教材，準確領(lǐng)會教材所提供的信息，將自己對教材的解讀用圈點勾畫和批注的方式記錄在教材中。

3、學情分析：能結(jié)合所授班級學生的年齡特點和實際能力，確定教學方式方法。

4、試做練習：練習內(nèi)容包括教材中的練習、教輔練習和單元測試卷，教師應(yīng)在備課階段完成練習試做，預(yù)測學生做練習時可能遇到的問題，以便在教學中有針對性地給予引導(dǎo)。

5、撰寫教案：教案是教學過程的文字表述，需從教材分析、教學目標、教學重難點、教學準備、教學過程、板書設(shè)計等方面著手思考，以便切實有效地為課堂教學服務(wù)。

我校的教案呈現(xiàn)有三種形式，即免寫教案、電子教案和書寫教案（備課本），無論是哪種形式，教案都禁止抄襲他人，抄襲一經(jīng)查實，當月月檢視為不合格。

A、免寫教案：符合免寫教案條件的教師可申請免寫教案，已書面申請并獲得批準的教師，可以根據(jù)自己的實際教學需要，靈活采取多種個性化的`形式，直接在教材上備課，但教學目標、重難點及簡單的教學過程要明確。

B、電子教案：進入屯小任教五年及以上的教師，可以書面申請，獲得批準后使用電子備課方式。電子教案采用表格式，每課都以課題命名，成為一個獨立的Word文檔，用5號宋體字。電子教案僅供個人使用。再次帶相同年級相同內(nèi)容時需申請供自己二次使用，并用藍色進行二次備課。

C、書寫教案：書寫教案在備課本中完成。進入屯小任教不足五年的教師（不含綠色通道引進的教師）必須書寫詳案。

6、撰寫教學后記：教學后記即教學反思，是教師在完成課堂教學實踐之后，通過回顧或自我監(jiān)控等方式，對課堂教學過程進行診斷，可以是肯定與強化，也可以是否定與修正，通過撰寫教學后記可以不斷提高課堂教學效率、提升教師對教學實踐的思考能力。教學后記并不是教學過程的再復(fù)述，而是課堂教學中的成功或不足之處給自己帶來的思考，便于指導(dǎo)今后的教學，因此，在撰寫教學后記時，應(yīng)結(jié)合自己的教學實際有針對性地加以反思，切忌空話套話，泛泛而談。教學后記要及時撰寫，每周1篇，每篇不少于500字。

幼兒園教師聘用制度及流程精選篇9

根據(jù)學校教學工作需要，特制訂教師聘任制度如下：

一、教師聘任的基本原則

1、為確保學校的教學質(zhì)量，我校任課教師要采取自我申報、教研組學年組推薦，并經(jīng)學校審核后聘任。

2、根據(jù)教學計劃安排，若遇特殊學科可由學校教導(dǎo)處單獨聘任。

3、學校聘任教師原則上以本校教師為主，同時根據(jù)課程需要聘任具有教師資格和豐富教學經(jīng)驗的本校以外的教師任課。

二、聘任任課教師的基本條件

1、任課教師應(yīng)擁護社會主義制度和國家的方針政策，遵守國家的法律、法規(guī)，具備為人師表、教書育人的基本素質(zhì)和師德。

2、具備大學本科、?？埔陨蠈W歷。

3、對具有豐富從教經(jīng)驗和具備骨干教師資格的教師學校予以優(yōu)先聘任。

4、身體健康并能夠完成正常的`教學任務(wù)。

5、根據(jù)學校的教學計劃，保證按照教學大綱、新的課程標準的要求按時、按質(zhì)完成正常的授課任務(wù)和教學實踐。

三、聘任教師的基本程序

1、學校任課教師在接受聘任前，須填寫學校教師受聘申請表(姓名、年齡、政治面貌、畢業(yè)于何年何校、現(xiàn)職稱、職務(wù)、從事教學工作經(jīng)歷、獎勵等，交付畢業(yè)證書、教師資格證書原本和復(fù)印件)。

2、申請表交教務(wù)處備案并征求教研組學年組的意見。

3、決定聘用的教師應(yīng)接受學校授課任務(wù)書。

四、聘任教師的待遇及獎懲

1、受聘教師，學校按照實際課時發(fā)放工資及享受學校一切待遇。

2、學校單獨聘任的代課教師，根據(jù)其職稱、任教資歷核定課時費標準在聘任協(xié)議中予以規(guī)定和說明。

3、學校教務(wù)處負責日常課時的統(tǒng)計和監(jiān)督檢查，每學期統(tǒng)計報表經(jīng)任課教師確認并由校長審核。

4、學校建立相應(yīng)的教學質(zhì)量評估和獎勵制度，對盡職盡責，出色并高質(zhì)量完成教學任務(wù)并深受學生好評的優(yōu)秀教師，學校按照規(guī)定予以表彰和獎勵。

5、學校對有下列行為者予以批評教育、警告直至解除聘任;對造成嚴重后果和影響者要用其課時費賠償損失。(1、不能按所規(guī)定授課任務(wù)完成正常的教學任務(wù)。2、每學期無故缺課三次以上或經(jīng)常遲到或早退者。3、經(jīng)教師互評、學生評議、家長評議并經(jīng)學?？己撕笳J定為不合格者)

幼兒園教師聘用制度及流程精選篇10

一、以雙方平等自愿、“雙向選擇”為依據(jù)。學?？筛鶕?jù)國家的有關(guān)規(guī)定和學校教育教學、科研工作的需要，自主確定學校的機構(gòu)設(shè)置和教師結(jié)構(gòu)的比例;教師有權(quán)根據(jù)本人的專業(yè)知識、業(yè)務(wù)能力選擇適合于自己的工作崗位。

二、學校和教師基于平等、合作的原則和意愿簽訂聘任合同，合同上明確規(guī)定雙方的權(quán)利、義務(wù)和責任。簽訂的聘任合同具有法律效力，對聘任雙方均有約束力，它以聘書的形式明確雙方的權(quán)利、義務(wù)和責任。教師按合同享有權(quán)利、履行義務(wù);學校按合同為教師提供教育教學、科學研究、進修、交流等條件，并支付報酬。同時，學校有權(quán)對受聘教師的業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和成績進行考核，作為提職、調(diào)薪、獎懲和能否續(xù)聘的依據(jù)。在聘期間，無特殊理由和非依法定程序一般不能辭聘或解聘，確需變動時，應(yīng)提前與當事人協(xié)議，雙方達成一致協(xié)議后，方可變更或解除。

三、聘任雙方任職期限固定，任務(wù)與酬金明確。教師受聘后，根據(jù)聘任合同領(lǐng)取相應(yīng)的工資，在其職務(wù)發(fā)生變化后，其職務(wù)工資也相應(yīng)變化。聘任期滿后，雙方都有自由選擇的余地。校方可依據(jù)本人表現(xiàn)、工作能力及崗位需要等決定是否續(xù)聘;教師則根據(jù)單位工作情況、專業(yè)要求等決定去留，充分體現(xiàn)平等自愿的原則。

教師聘任制依其聘任主體實施行為的不同可分為如下幾種形式：

1、招聘。即學校面向社會公開、擇優(yōu)選拔具有教師資格的應(yīng)聘人員。它的程序一般是先由學校經(jīng)人才交流部門批準，然后以廣告或啟事的形式提出所需人員的條件、工作性質(zhì)、任務(wù)及工資待遇等，通常都要對應(yīng)聘者進行審查、考核(或考試)， 充分體現(xiàn)公平競爭、擇優(yōu)錄用的原則。對符合條件者學校即聘任?？梢姡衅妇哂泄_、直接、自愿、透明度高等優(yōu)點，有利于發(fā)現(xiàn)和合理使用人才。招聘與受聘雙方應(yīng)簽訂聘任合同，并明確雙方的權(quán)利、義務(wù)和責任，聘任書一經(jīng)簽訂，便具有法律效力。

2、續(xù)聘。即聘任期滿后，聘任單位與教師繼續(xù)簽訂聘任合同。一般是在聘任期間，雙方合作愉快，聘任單位仍有工作需要，教師對所從事的工作滿意，雙方自愿簽訂續(xù)聘合同。續(xù)聘合同的有關(guān)規(guī)定和協(xié)議可與上次聘任相同，也可以根據(jù)實際需要變化。

3、解聘。即學校因某種原因不適宜繼續(xù)聘任教師，雙方解除合同關(guān)系，解聘的原因較多，有的是學校在聘任后發(fā)現(xiàn)受聘者不符合原定聘用條件，有的是工作中不稱職或違反有關(guān)規(guī)定等等，已不適合繼續(xù)聘任。由于聘任合同具有法律效力，因而，學校在聘用期限內(nèi)終止聘任合同、解聘教師時，除有正當理由，否則應(yīng)承擔相應(yīng)的法律責任。

4、辭聘。即受聘教師主動請求學校解除聘任合同的法定行為。如上所述，聘任合同對聘任雙方均有法律約束力，教師因種種原因，不能繼續(xù)履行聘任合同，給學校造成損失的，應(yīng)依照聘任合同的有關(guān)規(guī)定，承擔相應(yīng)法律責任。

幼兒園教師聘用制度及流程精選篇11

一、 指導(dǎo)思想：

深化教育體制改革，建立適應(yīng)市場經(jīng)濟和素質(zhì)教育要求的學校人事制度，引入競爭機制，激活隊伍活力，擇優(yōu)上崗，形成有效的激勵與約束機制，促進教職工隊伍的整體優(yōu)化，確保學校辦學質(zhì)量與效益的全面提高。

二、 聘任原則：

堅持公開招聘、平等競爭、擇優(yōu)聘任的原則;

堅持全面衡量、實績優(yōu)先的原則;

堅持從事的工作與聘任的崗位相一致，因崗設(shè)人，崗責結(jié)合，目標明確的原則。

認真搞好核編定員,確定教師的教學工作量和行政人員的崗位職責，嚴格按崗位數(shù)量和相應(yīng)崗位的上崗條件進行聘任。

三、 聘任依據(jù)：

按各類崗位的崗位考核標準執(zhí)行，以年度考核為依據(jù)，以本校的工作需要，工作服從分配為準則。對受聘教職員工應(yīng)全面實行崗位責任制，明確崗位職責和工作規(guī)范，制訂考核標準和考核制度，建立考核檔案，作為續(xù)聘、不聘、晉升和獎懲的依據(jù)。

四、 聘任的范圍與條件：

1、本單位在職在崗教職工，及學校已簽訂合同接受的高等學校畢業(yè)生，學校擬從外校選調(diào)的教師，擬從社會招聘的職工。

2、應(yīng)聘教師應(yīng)具有《中華人民共和國教師法》和《教師資格條例》中規(guī)定的教師任職資格;工人應(yīng)具有工人任職資格，在職在編，身體健康，能堅持正常工作。

五、 聘任辦法：

1、應(yīng)屆畢業(yè)生首先經(jīng)過專家組面試及參加相關(guān)心理測試后，雙方簽訂畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議，實習結(jié)束，征求有關(guān)部門負責人的意見，由校長聘任。

2、社會招聘人員經(jīng)過考試及相關(guān)面試后，由校長聘任。

3、教師聘任可先由校長提名，征求有關(guān)部門負責人的意見后，由校長聘任。校長與聘任的教職員工簽訂合同。

六、 聘任程序：

1、崗位考核：本著嚴格考核的原則，對受聘人員進行聘期考核和年度考核，同時還要根據(jù)具體情況進行不定期考核。

每年7月底進行教師教學能力考核，直接關(guān)系該教師當年續(xù)聘。

每年年終進行全體教職工年度考核。

2、崗位聘任：本著充分發(fā)揚民主的原則，每學期開始前，學校征求各位教職工工作意愿，聘任期滿后，校長及中層以上領(lǐng)導(dǎo)研究并征求部分教職工的意見，結(jié)合教學能力考核及年度考核情況進行續(xù)聘或解聘。續(xù)聘人員與學校雙方簽訂聘用合同及崗位聘用合同，明確崗位職責。

七、 聘任期限：

聘任期一般為一年，可根據(jù)具體情況連聘連任。

八、 雙方履行的職責：

在聘任期內(nèi)，校長不得無故解聘教職工，教職工不得無故辭聘。辭聘的按合同及教育局有關(guān)文件執(zhí)行。

幼兒園教師聘用制度及流程精選篇12

為了積極推進學校教育管理體制改革，保障學校和教師的雙方權(quán)益，調(diào)動廣大教師的工作積極性，促進學校教育教學質(zhì)量的不斷提高，并根據(jù)縣教育局對教師隊伍實行改革的精神，特制定本制度。

一聘任原則

因事設(shè)崗，依崗定員;平等自愿，雙向選擇;任人唯賢，擇優(yōu)聘任;統(tǒng)籌兼顧，合理流動。

二聘任程序

1.校委會聘任年級主任;年級主任簽訂責任書。

2.年級主任聘任班主任;班主任簽訂責任書。

3.班主任填寫選擇學科教師的意向表。

4.學校公布各班班主任名單及崗位設(shè)置情況。

5.學科教師填寫選擇班級意向表。

6.校委會根據(jù)學校師資情況和各班雙向選擇意向表統(tǒng)籌安排。

7.公布聘任結(jié)果。

三細則

1.聘任形式：聘任、待聘、分流、解聘。

2.聘任期限：一學年。

3.崗位設(shè)置：

(1)班級設(shè)置

(2)教學崗位

語、數(shù)、外、理、化各科教師原則上每人帶兩班課程;高二、高三政、史、地、生各科教師原則上每人帶兩班課程;高一政、史、地、生各科教師原則上每人帶三班課程;體育教師原則上每人帶8班左右課程，音、美、信息技術(shù)、通用技術(shù)教師每人可包年級課程。校委會及年級主任將根據(jù)具體情況作適當調(diào)整。

(3)其他崗位

4.關(guān)于年級聘任的規(guī)定

(1)教職工雙向選擇分兩個階段先后進行。第一階段為高三選擇階段，高三年級雙向選擇對象原則上應(yīng)為上一屆和本屆教師。第二階段為高一、高二同時選擇階段，高二年級雙向選擇對象原則上應(yīng)為本屆教師、原高二待聘教師和上一屆高三待聘教師。高一年級雙向選擇對象來源為：a原高三年級待聘教師b原高一、二年級待聘教師c當年新招聘教師或新調(diào)入教師(高一年級確保聘任新教師一年)

(2)語、數(shù)、外、理、化、高三生物等各科教師原則上不跨年級任課。

5.關(guān)于落聘、解聘的規(guī)定

(1)落聘。經(jīng)三個年級雙向選擇未被聘上的教師屬待聘教師，由校委會根據(jù)學校其他崗位情況，征求本人意見，調(diào)劑安排處理。因崗位不夠無法安排工作者或拒不接受安排者，視為落聘(男教師50周歲，女教師48周歲待聘者，由校委會統(tǒng)一安排工作，若不服從安排，則視為落聘)。落聘者若為有財編教師則作為分流對象，并報告局人事股;若為無財編教師，則予以解聘。

(2)解聘。學校按有關(guān)規(guī)定和方案，對受聘年級主任、班主任、學科教師的工作進行綜合考評，發(fā)現(xiàn)不合格，將解除其受聘職位，即為解聘。校委會可以對下列情況之一予以解聘：

1年級工作出現(xiàn)重大失誤，事故(安全、斗毆、寢教室財產(chǎn)損毀嚴重，亂收費，亂訂資料)頻發(fā)或者在黃岡統(tǒng)考中，連續(xù)兩次半數(shù)以上科目在全縣位居末位的，或一學年學生流失率超過3%的，年級主任將被解聘。

2班級工作嚴重失誤，造成事故者;或者在年級統(tǒng)考中，班級連續(xù)兩次半數(shù)以上科目踩紅線的，班主任將被解聘。

3一學期內(nèi)教學評價連續(xù)兩次被學生評為不合格者，并且教育教學效果也差，或一學期內(nèi)連續(xù)兩次踩紅線的，學科教師將被解聘(無同類比較班級如特長班及新課改高一、高二政、史、地、生等學科教師依照說明b項處理)。上學期解聘人員，在下學期作待聘處理;下學期解聘人員只能參加低一年級選聘。

4學年內(nèi)因解聘或其它原因(如學校工作調(diào)整需要等)造成空缺崗位由校委會統(tǒng)籌安排。

說明：a教學評價低于60分者為不合格。

評價辦法：所帶班級全體學生參與問卷調(diào)查。

調(diào)查分滿意、基本滿意、不滿意三個等次。

滿意率×100+基本滿意率×80-不滿意率×20=評價得分

b無同類比較班級如特長班及新課改高一、二政史地生等學科教學比較得分低于70分的學科教師將被解聘。

比較得分=某班該學科統(tǒng)考綜合分÷平行班該科前三名綜合分平均分X100

(無同類比較班級取相近情況班級做為平行班進行比照，如特長班和文補班與同年級的文科班作為平行班比照。)

(4)本制度解釋權(quán)歸校委會。

(5)本制度自通過之日起執(zhí)行

幼兒園教師聘用制度及流程精選篇13

班主任是學校教育管理的直接承擔者和具體實施者，是學校教育教學管理隊伍中最基礎(chǔ)、最核心的力量。班主任的選聘直接關(guān)系到學校的各項具體教育和措施的落實，其作用不可低估，為了選好班主任，特制定本制度，其聘用對教務(wù)處負責。

一、班主任聘任原則：

1、堅持任人唯賢，突出德才兼?zhèn)涞脑瓌t;

2、堅持上崗到位，受聘人員條件與崗位職責要求相一致原則。

二、聘任條件

學校根據(jù)教師的綜合素質(zhì)聘任班主任。聘任條件包括：身體狀況良好，師德高尚;具備一定的班級管理經(jīng)驗和教育心理學知識，熟悉班主任工作職責和教育管理相關(guān)法律法規(guī);工作作風踏實，教育教學成績突出;有團結(jié)協(xié)作精神，能積極完成學校、處室、年級組布置的各項工作，在上學年或以往班主任工作中較好地完成了班級管理目標。

三、工作職責

1、班主任應(yīng)愛崗敬業(yè)，具有強烈的事業(yè)心、責任感、奉獻精神，較高的`政治素質(zhì)和較強的組織觀念，認真工作，恪盡職守，努力為學生的全面發(fā)展服務(wù)。

2、深入了解本班學生的情況，成為促進學校和學生溝通的橋梁。了解和掌握本班學生德、智、體等全面情況。認真落實學校對學生的各項要求，及時反映學生、家長對學校工作的意見和要求。

3、協(xié)同各方面做好學生思想教育工作。組織和開展各種有針對性的、適合學生特點的思想政治教育活動和社會實踐活動;指導(dǎo)和幫助學生識別各種錯誤思潮，教育和督促學生遵紀手法、舉止文明，使學生提高自己服務(wù)、自己管理、自己教育的能力，養(yǎng)成優(yōu)良作風;并注意做好后進生的教育和轉(zhuǎn)化工作。

4、優(yōu)化班風學風。督促學生全面完成學習任務(wù)，注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學業(yè)優(yōu)秀的學生;組織開展學習交流活動，鼓勵成績優(yōu)秀的學生帶動后進生，形成全班共進的良好學習風氣;經(jīng)常與任課老師溝通，聽取他們對學生學風的反映，及時向任課教師轉(zhuǎn)達學生對教學的意見，通報學生的思想、學習情況，與任課老師共同做好教書育人工作;

5、建立班主任與家長溝通平臺，向家長如實通報學生在校表現(xiàn)和學習情況，爭取家長配合做好育人工作。

6、關(guān)心學生的身心健康。及時了解本班同學心理狀況，指導(dǎo)學生安排好課外活動，鼓勵學生積極參加學校組織的各項文體活動和科技創(chuàng)新活動;督促學生積極參加體育鍛煉。

7、注意選拔培養(yǎng)班干部。定期召開學生干部會議，了解、布置、檢查和指導(dǎo)學生干部工作;努力培養(yǎng)學生干部的獨立工作能力，積極向?qū)W校推薦品學兼優(yōu)的優(yōu)秀學生干部。

8、協(xié)同學校做好學生日常管理工作。協(xié)同學校了解學生經(jīng)濟情況，對本班學生進行困難補助等工作，關(guān)心貧困生;協(xié)同學校對本班違紀學生的調(diào)查、處理和教育。

9、認真執(zhí)行工作制度。每學期根據(jù)學校工作要點和本班實際情況制定本學期班主任工作計劃;認真記載班主任工作手冊;每學期末對班主任工作做出書面工作總結(jié);每學期給每位學生作出切合實際、能反映特點和層次的評語。學校定期通過召開班主任例會、研討會、交流會等形式加強班主任之間的交流與溝通，推動班主任工作不斷向前發(fā)展。

三.聘任程序

班主任聘任原則上按三年一任進行。聘任班主任的基本程序為：

1、每年暑期開學前兩周，認為自己有能力擔任班主任工作的教師向教導(dǎo)處提出申請，并扼要說明自己擔任班主任工作的優(yōu)勢及治班策略;

2、教導(dǎo)處依據(jù)本人申請?zhí)岢鲂缕吣昙壈嘀魅稳诉x方案;

3、由校長審批、聘用、聘期為三學年。

幼兒園教師聘用制度及流程精選篇14

為進一步貫徹素質(zhì)教育，推進家校一體化的德育管理，使教師與家長更好互通情況，交流信息，溝通感情，協(xié)調(diào)學校與家庭步調(diào)，統(tǒng)一對學生的教育要求，密切學校與家庭的聯(lián)系，積極創(chuàng)建“學習型”家庭，特制定家訪制度，具體要求如下：

1.班主任應(yīng)不定期地對學生進行家訪，每月須上門家訪至少5位以上的學生，一學年須上門家訪完班內(nèi)全體學生。

2.班主任家訪以后，要做好工作記錄，寫出家訪心得，結(jié)合實際不斷總結(jié)家訪的經(jīng)驗，提高班主任工作水平。

3.班主任對父母離異、單親家庭、父母不在身邊、家長下崗的學生，學習、生活困難生，身體殘疾學生、有不良行為的學生，近期家庭有較大變故的學生要特別進行家訪，給予及時的關(guān)愛。

4.對起始年級，班主任應(yīng)利用假期等時間進行家訪，要求在第一學期完成班內(nèi)學生的全部家訪，并做好記錄。

5.教師通過家訪工作，須與家長建立相互尊重、相互信任、相互支持與配合的關(guān)系。

6.每月的第二周作為學校開放日，接受家長對學校和班級教育、教學的評價和反映，教師要聽取家長對學校和班級教育教學工作的意見和建議。

7.每月的.家訪工作，作為班主任每月常規(guī)工作的考核和學年評優(yōu)的指標。學校對班主任的家訪設(shè)“專項獎勵”。

幼兒園教師聘用制度及流程精選篇15

一、培訓原則:

根據(jù)我校班主任隊伍的現(xiàn)狀,分層次、分階段地進行培訓。以案例為載體,開展班主任培訓,培訓主要遵循以下三個原則:

1.從實際出發(fā)的原則。

2.理論指導(dǎo)的原則。

3.循序漸進的原則。

二、培訓形式：

(一)內(nèi)部培訓

1.每月召開兩次班主任例會，傳達學校德育工作的精神及互相交流經(jīng)驗，對班級工作中產(chǎn)生的個案進行案例培訓，在學習共同體的背景下取長補短、共同提高。

2.三年以內(nèi)擔任班主任一職，在條件允許的情況下，發(fā)揮“傳、幫、帶”的`作用，配備有經(jīng)驗的中老教師與青年教師結(jié)成德育師徒對子，以此培養(yǎng)青年教師管理班級的工作能力。

3.組織班主任開展主題教育公開課觀摩活動，相互學習、相互交流。

(二)外出培訓

派出部分班主任參加校際教研活動或上級部門組織的班主任培訓

三、培訓步驟與方法

1.理論學習(結(jié)合班主任工作要求，閱讀相關(guān)教育理論書籍并記錄教育筆記)

2.實踐研究(結(jié)合學校科研室的要求，開展相關(guān)的課題研究).

3.總結(jié)提煉(結(jié)合每學期政教部門布置的相關(guān)德育工作要求，如完成班主任教育案例跟蹤卡、學期班主任工作小結(jié)、主題教育課教案等)

四、評價方式與班主任學期考核相結(jié)

白馬湖小學德育處20__年9月