明確職責(zé)可以讓員工更加專注于自己的工作，避免時(shí)間和資源的浪費(fèi)，提高工作效率。輔導(dǎo)員職責(zé)經(jīng)典匯總怎么寫才規(guī)范？下面給大家分享輔導(dǎo)員職責(zé)經(jīng)典匯總，希望對(duì)大家有所幫助。

輔導(dǎo)員職責(zé)經(jīng)典匯總篇1

一、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，確立在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國(guó)特色社會(huì)主義道路、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想和堅(jiān)定信念。積極引導(dǎo)學(xué)生不斷追求更高的目標(biāo)，使他們中的先進(jìn)分子樹(shù)立共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想，確立馬克思主義的堅(jiān)定信念。

二、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，經(jīng)常性地開(kāi)展談心活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛(ài)、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品格，增強(qiáng)學(xué)生克服困難、經(jīng)受考驗(yàn)、承受挫折的能力，有針對(duì)性地幫助學(xué)生處理好學(xué)習(xí)成才、擇業(yè)交友、健康生活等方面的具體問(wèn)題，提高思想認(rèn)識(shí)和精神境界。

三、了解和掌握學(xué)生思想政治狀況，針對(duì)學(xué)生關(guān)心的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行教育和引導(dǎo)，化解矛盾沖突，處理突發(fā)事件，維護(hù)校園安全和穩(wěn)定。

四、落實(shí)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助工作，組織學(xué)生勤工助學(xué)，幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生完成學(xué)業(yè)。

五、開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作，為學(xué)生提供就業(yè)指導(dǎo)和信息服務(wù)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀念。

六、以班級(jí)為基礎(chǔ)，以學(xué)生為主體，發(fā)揮班集體在學(xué)生思想政治教育中的組織力量。

七、組織、協(xié)調(diào)班主任、思想政治理論課教師和團(tuán)學(xué)干部等工作骨干共同做好思想政治工作，在學(xué)生中間開(kāi)展形式多樣的教育活動(dòng)。

八、指導(dǎo)班委會(huì)建設(shè)，做好學(xué)生骨干培養(yǎng)工作，配合任課教師共同做好教學(xué)管理。

九、指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展寢室文化建設(shè)，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)人生活習(xí)慣，做好寢室安全、衛(wèi)生和文明建設(shè)工作。

十、協(xié)助黨團(tuán)組織做好學(xué)生黨、團(tuán)員的思想建設(shè)和組織發(fā)展工作。

十一、做好學(xué)生的綜合測(cè)評(píng)、學(xué)年小結(jié)、素質(zhì)拓展鑒定及畢業(yè)鑒定等工作。

十二、加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育和指導(dǎo)工作，提高學(xué)生的心理素質(zhì)和實(shí)踐能力。

十三、建立與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系制度。及時(shí)通報(bào)學(xué)生情況，聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)。

十四、建立聽(tīng)課制度。認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生和任課教師兩方面意見(jiàn)和建議。

十五、協(xié)助辦理學(xué)生免修、退學(xué)、試讀、休學(xué)、復(fù)學(xué)等工作。

十六、做好校風(fēng)、校紀(jì)及安全法制教育工作，辦理違紀(jì)學(xué)生的紀(jì)律處分報(bào)批工作。

十七、協(xié)助做好各項(xiàng)評(píng)先評(píng)優(yōu)工作。

十八、教育和督促學(xué)生，按時(shí)繳納學(xué)費(fèi)，做好欠費(fèi)學(xué)生的催繳工作。

十九、完成學(xué)務(wù)處和所在專業(yè)學(xué)院、系交辦的其它工作。

輔導(dǎo)員職責(zé)經(jīng)典匯總篇2

1、負(fù)責(zé)學(xué)生的思想政治工作及教學(xué)、教研等方面的工作；

2、承擔(dān)兩門以上課程的講授任務(wù)，組織課堂討論；

3、指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查、畢業(yè)設(shè)計(jì)等工作；

4、承擔(dān)課程輔導(dǎo)和答疑，作業(yè)和考卷批改等工作；

5、協(xié)助實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)工作，組織和指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)與實(shí)習(xí)教學(xué)工作；

6、參加編寫、審議新教材和教學(xué)參考書，主持或參與教學(xué)方法研究；

7、參加學(xué)術(shù)活動(dòng)撰寫學(xué)術(shù)報(bào)告；

8、參與教學(xué)改革的研究或改革試點(diǎn)工作，為教學(xué)研究新思路、新方法提供建議；

9、完成教學(xué)部門主任安排的其他任務(wù)。

輔導(dǎo)員職責(zé)經(jīng)典匯總篇3

1.根據(jù)后臺(tái)統(tǒng)計(jì)的學(xué)員出勤、完成作業(yè)、參加模擬考試等行為的數(shù)據(jù)，結(jié)合學(xué)員群體和個(gè)體特點(diǎn)，通過(guò)電話、微信等多種途徑回訪學(xué)員，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)員學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.管理、服務(wù)現(xiàn)有學(xué)員，為學(xué)員規(guī)劃考期、訂制課程，提供報(bào)考、備考整個(gè)流程所需的信息與服務(wù)。

3.設(shè)計(jì)、策劃并實(shí)施線上教學(xué)輔助活動(dòng)，通過(guò)課前輔導(dǎo)、課堂交流、課后互動(dòng)等多種在線運(yùn)營(yíng)手段，提升學(xué)員對(duì)尚德機(jī)構(gòu)對(duì)信任度和用戶粘性;

4.通過(guò)微信、電話等多種渠道，深入了解學(xué)員情況和需求，及時(shí)有效回復(fù)學(xué)員的&39;咨詢、意見(jiàn)、建議、投訴等多種訴求，并針對(duì)上述反饋?zhàn)鰵w因分析;

輔導(dǎo)員職責(zé)經(jīng)典匯總篇4

輔導(dǎo)員是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者，是聯(lián)系學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、任課教師進(jìn)行教育活動(dòng)的橋梁；對(duì)班級(jí)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、生活和健康各方面全面負(fù)責(zé)。輔導(dǎo)員工作的具體職責(zé)是：

1、班級(jí)班風(fēng)建設(shè)。

了解、掌握班級(jí)學(xué)生的思想狀況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和道德教育；保護(hù)學(xué)生的身心健康；教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，樹(shù)立為人民服務(wù)的思想和實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的志向；增強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí)，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)章制度。

2、班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

了解班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)科設(shè)置特點(diǎn)，教育學(xué)生努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培育"扎實(shí)、勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、樂(lè)學(xué)"的學(xué)風(fēng)；對(duì)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行分析，幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法；向任課教師和教學(xué)部門反映學(xué)生的意見(jiàn)和要求，溝通教與學(xué)的信息，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

3、班級(jí)常規(guī)管理。

確立班級(jí)建設(shè)目標(biāo)；建立健全班級(jí)常規(guī)管理制度并組織實(shí)施；指導(dǎo)班委會(huì)、團(tuán)支部的工作，培養(yǎng)學(xué)生干部和骨干力量，提高學(xué)生的自律、自理能力；把握班級(jí)輿論宣傳的導(dǎo)向，注重班級(jí)文化建設(shè)，弘揚(yáng)正氣；督促班級(jí)學(xué)生搞好宿舍衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生，把班集體建設(shè)成奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的"大家庭"。

4、班級(jí)日常事務(wù)性工作。

(1)教育、指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校規(guī)定的各種勞動(dòng)，組織和開(kāi)展班級(jí)的文體活動(dòng)，培養(yǎng)班級(jí)學(xué)生形成情趣高雅、文明健康的生活方式。

(2)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展班級(jí)系列化的社會(huì)實(shí)踐、能力拓展活動(dòng)；動(dòng)員和鼓勵(lì)學(xué)生積極參加職業(yè)資格、職業(yè)技能的培訓(xùn)；注重學(xué)生一專多能的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極向上的興趣和特長(zhǎng)；以社會(huì)的就業(yè)需要為導(dǎo)向，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

(3)監(jiān)督實(shí)施學(xué)生的綜合測(cè)評(píng)；負(fù)責(zé)班級(jí)學(xué)生的思想品德評(píng)定和有關(guān)獎(jiǎng)懲工作；獨(dú)立或協(xié)助學(xué)校有關(guān)部門對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查、處理和教育；負(fù)責(zé)班級(jí)學(xué)生的學(xué)年鑒定、畢業(yè)鑒定和畢業(yè)生檔案整理工作，參與學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作。

(4)關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，主動(dòng)幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活的困難，特別關(guān)心和愛(ài)護(hù)特困生；做好違紀(jì)學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作。

(5)根據(jù)學(xué)?；?qū)W院的要求，學(xué)期初制定和實(shí)施班級(jí)工作計(jì)劃和學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃，作好班級(jí)工作記錄，學(xué)期末形成全面的工作總結(jié)。

5、完成學(xué)校學(xué)生處、學(xué)院學(xué)生科布置的其他工作任務(wù)。

輔導(dǎo)員職責(zé)經(jīng)典匯總篇5

1、本科及以上學(xué)歷,有良好的語(yǔ)言和溝通能力,普通話標(biāo)準(zhǔn)。

1、不用具備教師資格證或者四、六級(jí)英語(yǔ)證書,但是學(xué)科知識(shí)必須扎實(shí)。

2、對(duì)學(xué)生有耐心,自制力強(qiáng),能在平時(shí)多學(xué)習(xí)工作相關(guān)內(nèi)容。

3、教育類專業(yè),有過(guò)課外輔導(dǎo)經(jīng)理的優(yōu)先考慮。

輔導(dǎo)員職責(zé)經(jīng)典匯總篇6

1.根據(jù)學(xué)校的中心任務(wù)，統(tǒng)籌組織學(xué)生活動(dòng)，對(duì)學(xué)校學(xué)生工作進(jìn)行指導(dǎo)，進(jìn)行校園文化建設(shè);

2.負(fù)責(zé)學(xué)生的素質(zhì)教育、思想政治教育及日常管理;

3.負(fù)責(zé)學(xué)生會(huì)的日常管理，擬定學(xué)生會(huì)工作計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展工作;

4.負(fù)責(zé)學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金、優(yōu)秀學(xué)生評(píng)選工作;

5.完成上級(jí)安排的其他工作。

輔導(dǎo)員職責(zé)經(jīng)典匯總篇7

1、輔導(dǎo)員要根據(jù)上級(jí)團(tuán)委教育行政部門和學(xué)校文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，訂好大、中、小隊(duì)計(jì)劃，堅(jiān)持寓教于活動(dòng)的原則，組織開(kāi)展富有思想性、知識(shí)性、趣味性的教育活動(dòng)。

2．輔導(dǎo)員要注意抓好隊(duì)員的思想教育工作，定期召開(kāi)輔導(dǎo)員會(huì)議，研究布置少先隊(duì)工作，總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn)及計(jì)劃實(shí)施情況。

3、輔導(dǎo)員要注意隊(duì)干的培養(yǎng)。以“輪崗制”為原則，每學(xué)期要做好隊(duì)干的.改選，充實(shí)鼓號(hào)隊(duì)。健全隊(duì)務(wù)日志和榮譽(yù)薄。

4、輔導(dǎo)員要結(jié)合學(xué)校德育工作，為教學(xué)服務(wù)，定期開(kāi)展有主題的大隊(duì)活動(dòng)。要抓好少先隊(duì)的常規(guī)工作。

5、大隊(duì)要建立健全隊(duì)部室，并充分利用隊(duì)部的各種設(shè)備和墻報(bào)、廣播等發(fā)揮其宣傳教育作用。、

6、大隊(duì)要充分利用德育網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)與家庭、社區(qū)的聯(lián)系，抓好隊(duì)員在校外的思想品德形成和我能行的實(shí)踐活動(dòng)能力的培養(yǎng)。

7、輔導(dǎo)員要注意收集少先隊(duì)信息，并及時(shí)行動(dòng)，要把每次活動(dòng)的照片，資料分類匯總并保存，也同時(shí)要投搞。加強(qiáng)與外界的聯(lián)系。

8、抓好少先隊(duì)值勤工作，促進(jìn)隊(duì)員良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

輔導(dǎo)員職責(zé)經(jīng)典匯總篇8

我國(guó)大學(xué)生心理健康教育自上世紀(jì)80年代起步，長(zhǎng)期以來(lái)沒(méi)有得到足夠的重視，隨著大學(xué)不斷擴(kuò)招，大學(xué)生隊(duì)伍急速膨脹，當(dāng)代大學(xué)生所面臨的學(xué)習(xí)、感情、就業(yè)等各種壓力不斷加劇，心理健康問(wèn)題也日益凸顯，大學(xué)生心理健康教育工作得到了足夠的重視，越來(lái)越多的高校設(shè)置了心理咨詢中心，配備了專職輔導(dǎo)員開(kāi)展心理心理健康教育。本文試從大學(xué)生心理健康問(wèn)題出發(fā)，梳理出輔導(dǎo)員在心理健康教育工作中的主要職責(zé)。

一、大學(xué)生心理健康問(wèn)題的主要成因

何謂心理健康？第三屆國(guó)際心理衛(wèi)生大會(huì)指出“心理健康是指在身體、智能以及情感上與他人的心理健康不相矛盾的范圍內(nèi)，將個(gè)人心境發(fā)展成最佳的狀態(tài)。”這表明了人的心理健康與否主要體現(xiàn)在自身活動(dòng)和與他人相交往的活動(dòng)中，社會(huì)、家庭、學(xué)校、個(gè)人人際關(guān)系等構(gòu)成的學(xué)習(xí)生活環(huán)境成為影響大學(xué)生心理健康的關(guān)鍵所在。以此為據(jù)，可將大學(xué)生心理健康問(wèn)題的成因大致劃分為以下六個(gè)方面：

（一）學(xué)校新環(huán)境的適應(yīng)問(wèn)題

“90”后大學(xué)生過(guò)慣了養(yǎng)尊處優(yōu)、過(guò)分依賴家人的生活，要在新環(huán)境下學(xué)會(huì)獨(dú)立生活、適應(yīng)大學(xué)生活的節(jié)奏尚有一定困難，他們會(huì)在很長(zhǎng)一段時(shí)間不可避免地感到迷茫、無(wú)助。

（二）學(xué)習(xí)壓力的困擾

面對(duì)大學(xué)課程科目多、學(xué)業(yè)重、任課教師指導(dǎo)力度不夠的現(xiàn)狀，他們會(huì)產(chǎn)生無(wú)助與沮喪，這就有可能造成學(xué)習(xí)困難，進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)情緒，將注意力轉(zhuǎn)移到網(wǎng)絡(luò)或其他娛樂(lè)事項(xiàng)，從而荒廢學(xué)業(yè)。

（三）人際交往的困惑

由于身邊同學(xué)不同的性格與生活習(xí)慣對(duì)彼此的溝通造成了一定障礙，在面臨較為復(fù)雜的人際關(guān)系時(shí)顯得力不從心，他們可能因選擇自我保護(hù)而不愿與人交往，最終造成孤僻的性格，甚至形成自閉癥。

（四）感情問(wèn)題

大學(xué)生處于生理發(fā)育趨于成熟時(shí)期，戀愛(ài)和性問(wèn)題自然而然地會(huì)走進(jìn)他們的生活，但由于絕大部分學(xué)生對(duì)性的問(wèn)題認(rèn)識(shí)不足，同時(shí)對(duì)異性充滿了神秘、渴望與恐懼，有可能因此引發(fā)極端事件。

（五）就業(yè)壓力的影響

大學(xué)擴(kuò)招之后，很多大學(xué)生面臨工作難找的窘境，這就給他們?cè)斐珊艽蟮男睦韷毫?，出現(xiàn)“就業(yè)恐懼癥”。輕者失眠、焦慮不安，重者甚至?xí)a(chǎn)生輕生的念頭，極其危險(xiǎn)。

（六）不可忽視的家庭因素

家庭對(duì)于每位學(xué)生成長(zhǎng)的影響是不言而喻的，而家庭不睦或不完整的家庭很難為孩子的健康成長(zhǎng)提供有力的保障，這類學(xué)生很有可能產(chǎn)生憂郁、傷感、孤僻、自卑的心理障礙。

二、輔導(dǎo)員在大學(xué)生心理健康教育中的職責(zé)

面對(duì)眾多學(xué)生紛繁復(fù)雜的心理問(wèn)題，各大高校逐步建立起健全的心理健康教育工作機(jī)制，設(shè)立了心理咨詢中心，配備了專職輔導(dǎo)員，形成了覆蓋面較廣的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)。作為處于學(xué)生工作第一線的輔導(dǎo)員隊(duì)伍則成為大學(xué)生心理健康教育工作的中堅(jiān)力量，肩負(fù)著重要的職責(zé)。我認(rèn)為輔導(dǎo)員應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

（一）加強(qiáng)自身心理健康專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備

輔導(dǎo)員一定要不斷豐富心理健康的專業(yè)知識(shí)，從而增強(qiáng)對(duì)心理健康問(wèn)題的干預(yù)能力。此外，輔導(dǎo)員還需掌握一定的心理訪談技術(shù)，如專注與傾聽(tīng)技術(shù)、情感反應(yīng)技術(shù)、同心理技術(shù)、具體化技術(shù)、探問(wèn)技術(shù)等。這些都為輔導(dǎo)員在心理健康教育工作中自助助人提供了可靠的技術(shù)支持與專業(yè)保障。

（二）拓寬宣傳渠道，全面普及心理健康知識(shí)

除了定期開(kāi)展以“大學(xué)生心理健康”為主題的班會(huì)，輔導(dǎo)員還應(yīng)該充分利用現(xiàn)有資源，擴(kuò)寬宣傳渠道，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式加大普及心理健康知識(shí)的力度，真正實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)的預(yù)期目的。利用宣傳欄張貼“心理健康小提示”；建立班級(jí)QQ信息群、博客，隨時(shí)心理健康知識(shí)；組織學(xué)生觀看以勵(lì)志、感恩等為主題的心理健康教育影片。

（三）全面掌握學(xué)生信息，建立良好的師生關(guān)系

由于大多數(shù)輔導(dǎo)員年齡與大學(xué)生相仿、知識(shí)背景相似、興趣愛(ài)好相近，無(wú)形中拉近了師生之間的心理距離。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)困難時(shí)，輔導(dǎo)員應(yīng)盡自己所能，全力幫助，維系亦師亦友的良好關(guān)系，及時(shí)有效干預(yù)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中隨機(jī)出現(xiàn)的心理障礙。

（四）培養(yǎng)學(xué)生骨干，提高工作效率

由于輔導(dǎo)員日常工作過(guò)于繁瑣，部分輔導(dǎo)員便無(wú)暇及時(shí)處理學(xué)生心理健康問(wèn)題，這就大大降低了心理健康教育工作的效率，培養(yǎng)學(xué)生骨干以協(xié)助其開(kāi)展心理健康教育的各項(xiàng)工作就成為必然之需。在每個(gè)班級(jí)推選出一名優(yōu)秀的學(xué)生骨干擔(dān)任班級(jí)心理委員，這樣就更容易及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題，有針對(duì)性的確定重點(diǎn)教育對(duì)象與開(kāi)展教育活動(dòng)，從而大大提高了工作效率。

（五）建立學(xué)生心理檔案，確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象

在新生入學(xué)之初對(duì)新生進(jìn)行了科學(xué)的心理測(cè)試，并建立了心理檔案，以便于在今后的學(xué)習(xí)生活中隨時(shí)把握學(xué)生心理健康狀況，確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象，及時(shí)、有效地處理所發(fā)現(xiàn)的心理問(wèn)題。針對(duì)不同的學(xué)習(xí)階段可能會(huì)出現(xiàn)不同的心理問(wèn)題，各年級(jí)側(cè)重點(diǎn)不同，應(yīng)定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的心理測(cè)試，分析他們的成長(zhǎng)與進(jìn)步歷程，確保心理健康教育工作落到實(shí)處。

三、結(jié)束語(yǔ)

大學(xué)生心理健康教育工作任重而道遠(yuǎn)，這不僅僅是某位輔導(dǎo)員、某個(gè)學(xué)校的責(zé)任，而是整個(gè)社會(huì)所應(yīng)關(guān)注的問(wèn)題。作為與學(xué)生聯(lián)系最為緊密的學(xué)生管理者，高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生心理健康教育工作中有著不可替代的重要作用，故此高校輔導(dǎo)員要認(rèn)識(shí)到自己的職責(zé)所在，通過(guò)學(xué)習(xí)努力提升自己的思想水平與工作技能，在工作中更好地開(kāi)展大學(xué)生心理健康教育，最終實(shí)現(xiàn)大學(xué)生身心健康發(fā)展的預(yù)期目標(biāo)。

輔導(dǎo)員職責(zé)經(jīng)典匯總篇9

崗位描述：

1、負(fù)責(zé)小學(xué)生作業(yè)輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)員獨(dú)立完成作業(yè)，答疑解惑，有針對(duì)性輔導(dǎo)；

2、培養(yǎng)學(xué)員良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，記錄并反饋學(xué)員學(xué)習(xí)過(guò)程及結(jié)果；

3、參與學(xué)員托管服務(wù)，管理學(xué)員紀(jì)律，培養(yǎng)良好習(xí)慣；

4、協(xié)助閱讀會(huì)員閱讀指導(dǎo)，積極參與低齡會(huì)員的伴讀工作；

5、整理分類圖書，保持環(huán)境整潔有序；

6、完成館長(zhǎng)交辦的.其他事項(xiàng)；

崗位要求：

1.開(kāi)朗大方、自信，有親和力有耐心愛(ài)心，普通話標(biāo)準(zhǔn)；

2.熱愛(ài)教育事業(yè)，熱衷教學(xué)崗位，具有小學(xué)全科學(xué)科專業(yè)功底；

3師范類院校，持有教師資格證或具有家教經(jīng)驗(yàn)優(yōu)先考慮。

輔導(dǎo)員職責(zé)經(jīng)典匯總篇10

1.負(fù)責(zé)班級(jí)建設(shè)、日常管理與服務(wù)育人工作;

2.負(fù)責(zé)學(xué)生思想教育工作，全面了解和掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài);

3.負(fù)責(zé)學(xué)生的綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)、評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)、學(xué)生資助等工作;

4.負(fù)責(zé)做好迎新、軍訓(xùn)、入學(xué)教育、畢業(yè)教育、就業(yè)指導(dǎo)與推薦等工作;

5.負(fù)責(zé)做好學(xué)生干部的選拔與培養(yǎng);指導(dǎo)班委會(huì)、團(tuán)支部開(kāi)展日常工作;

6.協(xié)助做好學(xué)生入黨積極分子培訓(xùn)、黨員發(fā)展等工作;

7.協(xié)助做好學(xué)生宿舍管理工作，調(diào)查、處理違紀(jì)學(xué)生;

8.組織開(kāi)展創(chuàng)建優(yōu)良班風(fēng)、學(xué)風(fēng)活動(dòng);指導(dǎo)學(xué)生參加院、系組織的各項(xiàng)集體活動(dòng);

9.做好學(xué)生的心理健康教育和心理輔導(dǎo)工作;及時(shí)防范與處置突發(fā)事件;

10.完成上級(jí)部門和領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。

輔導(dǎo)員職責(zé)經(jīng)典匯總篇11

加強(qiáng)高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，是加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想政治教育工作的組織保證。長(zhǎng)期以來(lái)，黨中央高度重視輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，、李長(zhǎng)春等中央領(lǐng)導(dǎo)同志先后對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)工作作出重要批示。20--年12月，__在中辦《督促檢查情況》（第34期）上批示：“必須從思想認(rèn)識(shí)、體制機(jī)制、明確政策、培養(yǎng)人才等方面采取有力措施，調(diào)動(dòng)廣大輔導(dǎo)員的積極性，提高輔導(dǎo)員工作的水平?！备呗氃盒５膶W(xué)生群體與普通高校的學(xué)生群體相比，具有自身獨(dú)具特色的一面。加強(qiáng)和改進(jìn)高職院校大學(xué)生的思想政治教育工作，突出高職院校教育特色，已成為高職院校建設(shè)的一個(gè)重要課題。

一、高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)中存在的問(wèn)題

1.職責(zé)不清，角色定位不明確

20--年教育部出臺(tái)并實(shí)施的《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》為加強(qiáng)高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)提供了重要契機(jī)。多年來(lái)，由于高職院校輔導(dǎo)員的身份、角色未能明確，輔導(dǎo)員的待遇、出路問(wèn)題一直未能得到很好地解決，致使許多輔導(dǎo)員感到?jīng)]有前途，工作缺乏激情，這在一定程度上影響了高職院校學(xué)生思想政治教育工作。許多高職院校對(duì)輔導(dǎo)員的崗位職責(zé)與工作范圍沒(méi)有明確的界定，輔導(dǎo)員崗位職責(zé)不清，角色定位不明確。在輔導(dǎo)員的使用上存在著崗位職責(zé)不清、使用錯(cuò)位等現(xiàn)象，學(xué)校任何部門都可以給輔導(dǎo)員分配指派工作。許多原本不屬于輔導(dǎo)員職責(zé)范圍內(nèi)的工作，都要求輔導(dǎo)員進(jìn)行組織和參與，使輔導(dǎo)員承擔(dān)的服務(wù)性、事務(wù)性工作過(guò)多，客觀上將輔導(dǎo)員混同于一般的行政管理人員，影響了輔導(dǎo)員本職工作。

2.管理體制不順，影響工作開(kāi)展

目前，高職院校輔導(dǎo)員基本上是校（院）、系兩級(jí)管理。表面上，學(xué)生工作由各部門共同管理。輔導(dǎo)員的業(yè)務(wù)由學(xué)生工作處指導(dǎo)，而業(yè)務(wù)在二級(jí)院系，由院系管理。實(shí)際上，輔導(dǎo)員的婆婆太多，可以指揮輔導(dǎo)員工作的部門太多，如學(xué)生處、團(tuán)委、后勤處、宣傳部、教務(wù)處等都可以向輔導(dǎo)員布置任務(wù)。同時(shí)輔導(dǎo)員必須承擔(dān)眾院系的眾多行政事務(wù)。多重管理的體制導(dǎo)致了輔導(dǎo)員工作任務(wù)繁重，在組織上無(wú)歸屬感，很少有人真正關(guān)心其培養(yǎng)和發(fā)展，致使許多輔導(dǎo)員紛紛跳槽。同時(shí)，輔導(dǎo)員兼職共青團(tuán)的工作的現(xiàn)象嚴(yán)重，這更加重了輔導(dǎo)員的工作，影響了輔導(dǎo)員工作。因此，輔導(dǎo)員雖然做了很多辛苦的工作，由于對(duì)學(xué)生缺乏了解，導(dǎo)致輔導(dǎo)員工作很難扎實(shí)有效。

3.輔導(dǎo)員數(shù)量配備不足，基本素質(zhì)不理想

輔導(dǎo)員要求經(jīng)常學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流，這就需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力。近年來(lái)，高職院校的學(xué)生數(shù)量大幅度增長(zhǎng)，但輔導(dǎo)員的配備數(shù)量比例低于教育部規(guī)定的師生比不低于1∶200的比例標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致輔導(dǎo)員的工作壓力越來(lái)越大。另外，高職院校大多由普通中專學(xué)校升格而來(lái)，高學(xué)歷、高職稱人員不多，輔導(dǎo)員的學(xué)歷、職稱更低。并且許多輔導(dǎo)員不是思想政治教育專業(yè)畢業(yè)的，對(duì)大學(xué)生思想發(fā)展的特點(diǎn)與規(guī)律不甚了解，同時(shí)也缺乏學(xué)生教育與管理方面的相關(guān)知識(shí)，因此難以真正將學(xué)生工作做細(xì)、做實(shí)。

4.輔導(dǎo)員隊(duì)伍的培訓(xùn)不系統(tǒng)，培養(yǎng)不受重視

全球化和信息化的社會(huì)、個(gè)性張揚(yáng)、思想復(fù)雜的大學(xué)生群體必然要求專業(yè)化的輔導(dǎo)員隊(duì)伍來(lái)適應(yīng)當(dāng)前的學(xué)生管理工作的需要，這就要求對(duì)輔導(dǎo)員接受系統(tǒng)化學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。由于近幾年來(lái)高職院校規(guī)模擴(kuò)張，編制受限制，教師數(shù)量有限等的原因，導(dǎo)致輔導(dǎo)員沒(méi)有納入相應(yīng)教師職務(wù)崗位，輔導(dǎo)員的培養(yǎng)也未納入學(xué)校師資培訓(xùn)規(guī)劃和人才培養(yǎng)計(jì)劃。輔導(dǎo)員的崗前培訓(xùn)、日常培訓(xùn)、骨干培訓(xùn)和各種專業(yè)化的輔導(dǎo)與培訓(xùn)很少進(jìn)行，外出交流、考察和進(jìn)修學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)更少，致使輔導(dǎo)員水平不高，無(wú)歸屬感，缺乏成就感。

5.工作認(rèn)同感低，工作隊(duì)伍不穩(wěn)定

許多高職院校將輔導(dǎo)員工作看成短期行為，是過(guò)渡性職業(yè)，“一進(jìn)來(lái)就上崗，干三五年就走人”的現(xiàn)象頻繁，輔導(dǎo)員崗位上成熟一批走掉一批，新老更替特別快，輔導(dǎo)員崗位好像是客棧和跳板。表面上，很多高職院校每年都招聘了許多品學(xué)兼優(yōu)的畢業(yè)生來(lái)充實(shí)輔導(dǎo)員隊(duì)伍，但一到工作崗位，面對(duì)不固定的工作時(shí)間、不穩(wěn)定的工作地點(diǎn)、不優(yōu)厚的工作待遇，大多數(shù)輔導(dǎo)員對(duì)這樣整天處理一些煩瑣事務(wù)的工作感到厭倦，便想方設(shè)法轉(zhuǎn)換崗位、調(diào)動(dòng)工作單位或謀求深造等途徑離開(kāi)輔導(dǎo)員工作崗位，這樣必然影響輔導(dǎo)員隊(duì)伍的穩(wěn)定和學(xué)生管理工作開(kāi)展。

6.考核評(píng)價(jià)體系不科學(xué)，缺乏有效激勵(lì)機(jī)制

缺少科學(xué)完善的輔導(dǎo)員評(píng)價(jià)體系，就無(wú)法對(duì)輔導(dǎo)員工作進(jìn)行考核和監(jiān)督，也無(wú)法對(duì)輔導(dǎo)員工作進(jìn)行有效反饋，同時(shí)，輔導(dǎo)員也不能全面了解自己的工作情況。缺乏有效的激勵(lì)制度，必然會(huì)降低輔導(dǎo)員職業(yè)歸屬感、忠誠(chéng)度，只是輔導(dǎo)員工作看做暫時(shí)性的工作。當(dāng)前，有些高職院校采用專業(yè)教師的考核標(biāo)準(zhǔn)、方法、程序來(lái)考核輔導(dǎo)員；有的采用行政管理人員的干部考核標(biāo)準(zhǔn)考核輔導(dǎo)員。當(dāng)然，這些考核項(xiàng)目不能準(zhǔn)確反映輔導(dǎo)員的工作情況。還有一些高職院校考核流于形式，沒(méi)有在輔導(dǎo)員崗位晉升、薪酬、培訓(xùn)機(jī)會(huì)等方面依據(jù)考核結(jié)果，這必然挫傷了輔導(dǎo)員工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

二、當(dāng)前高職院校建設(shè)高素質(zhì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的對(duì)策

1.明確崗位職責(zé)，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)

輔導(dǎo)員是集教育、管理、服務(wù)于一體的隊(duì)伍，但是有的輔導(dǎo)員成了管理員、服務(wù)員，從早忙到晚都在忙，卻忽視了對(duì)學(xué)生加強(qiáng)思想政治教育，導(dǎo)致學(xué)生的思想政治工作不到位，學(xué)生中出現(xiàn)不少問(wèn)題?，F(xiàn)在，當(dāng)務(wù)之急要抓緊制定和明確輔導(dǎo)員的崗位責(zé)任，改變輔導(dǎo)員只是管理員、服務(wù)員或“救火隊(duì)員”的現(xiàn)狀。對(duì)于輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容應(yīng)該是以新時(shí)期人才培養(yǎng)目標(biāo)為前提，充分信賴和依靠學(xué)生的自我教育、自我約束能力，強(qiáng)調(diào)輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)與發(fā)展的引導(dǎo)作用和示范作用。高職院校學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自覺(jué)性和行為的自律能力，過(guò)于嚴(yán)格的管理并不利于學(xué)生提高素質(zhì)和發(fā)展個(gè)性。因此，輔導(dǎo)員在人才培養(yǎng)過(guò)程中的教育、管理和服務(wù)功能要多引導(dǎo)。另外，要加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的管理，就要建章立制，明確輔導(dǎo)員的職責(zé)、權(quán)利和義務(wù)，鼓勵(lì)輔導(dǎo)員積極向上，奮發(fā)進(jìn)取，全身心地投入，做好學(xué)生思想工作和管理工作。

2.重視輔導(dǎo)員配備，優(yōu)化輔導(dǎo)員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)

加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的前提和基礎(chǔ)是要選拔一批思想素質(zhì)好、作風(fēng)踏實(shí)、熱愛(ài)學(xué)生工作、具有一定專業(yè)業(yè)務(wù)知識(shí)和組織能力的人員擔(dān)任高職院校輔導(dǎo)員工作，如挑選一些優(yōu)秀教師和黨員干部中愿意做輔導(dǎo)員工作的同志為專職輔導(dǎo)員。對(duì)于輔導(dǎo)員隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)，應(yīng)專、兼職結(jié)合，思想政治教育專業(yè)教師與其他專業(yè)教師互補(bǔ)，新老搭配，以老帶新。這樣，既能保證輔導(dǎo)員隊(duì)伍的數(shù)量和質(zhì)量，又能優(yōu)化輔導(dǎo)員隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)。

3.開(kāi)展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高輔導(dǎo)員的理論水平和工作能力

輔導(dǎo)員的素質(zhì)和能力參差不齊，必須加強(qiáng)馬列主義理論體系的學(xué)習(xí)。輔導(dǎo)員要想勝任輔導(dǎo)員工作，必須掌握一定的思想政治工作理論和必要的工作技能。特別是剛從事輔導(dǎo)員工作的人員，更要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力改善自己的知識(shí)、技能結(jié)構(gòu)，掌握實(shí)施學(xué)生思想政治教育的工作方法、途徑和技巧，懂得如何組織班集體活動(dòng)；如何進(jìn)行主題教育和社會(huì)實(shí)踐；如何開(kāi)展談心、心理咨詢、就業(yè)指導(dǎo)；如何指導(dǎo)學(xué)生搞好自我管理等等。對(duì)輔導(dǎo)員的培訓(xùn)可以采取多種形式來(lái)進(jìn)行，如舉辦培訓(xùn)班，定期開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，以經(jīng)驗(yàn)交流、理論學(xué)習(xí)和案例學(xué)習(xí)為主要內(nèi)容；或者有計(jì)劃地選派輔導(dǎo)員參加各種形式的培訓(xùn)、報(bào)告會(huì)，提高輔導(dǎo)員的工作能力和業(yè)務(wù)水平。

4.創(chuàng)造條件，為輔導(dǎo)員提高發(fā)展空間

高職院校屬于專科層次，學(xué)生的發(fā)展空間有制約，學(xué)生的問(wèn)題比較多。輔導(dǎo)員的工作任務(wù)重、難度大，需要大量的精力和時(shí)間來(lái)做好學(xué)生工作。長(zhǎng)時(shí)間的輔導(dǎo)員工作容易使人疲倦、失落，這就需要高職院校領(lǐng)導(dǎo)從工作、生活上多關(guān)心他們，采取“重視使用，促進(jìn)交流，相對(duì)穩(wěn)定”的辦法，一方面，鼓勵(lì)他們?cè)谌温毱陂g創(chuàng)造工作成績(jī)，促進(jìn)自身的全面發(fā)展；另一方面，要積極鼓勵(lì)和創(chuàng)造條件使輔導(dǎo)員進(jìn)修相關(guān)課程。有計(jì)劃地進(jìn)行輔導(dǎo)員的流動(dòng)，同時(shí)保持輔導(dǎo)員工作的連續(xù)性和隊(duì)伍的相對(duì)穩(wěn)定。只有高度重視輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)，才能真正建立一支數(shù)量足、質(zhì)量高、有高度事業(yè)心和責(zé)任感的輔導(dǎo)員隊(duì)伍。

總的說(shuō)來(lái)，作為學(xué)生管理工作的管理員、服務(wù)員、指導(dǎo)員，輔導(dǎo)員在學(xué)生思想政治教育、日常管理、心理健康輔導(dǎo)等方面發(fā)揮著重要作用，是學(xué)生健康成才的指導(dǎo)者和引路人。因此，高職院校必須切實(shí)重視輔導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)中存在的問(wèn)題，并針對(duì)問(wèn)題產(chǎn)生的原因，采取有力措施，加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，建設(shè)一支高質(zhì)量的輔導(dǎo)員隊(duì)伍。

輔導(dǎo)員職責(zé)經(jīng)典匯總篇12

1、遵守國(guó)家法律及社會(huì)規(guī)范，咨詢中不涉及國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)等制度；

2、愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)心理咨詢工作，努力鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高咨詢技能；

3、咨詢態(tài)度熱情、真誠(chéng)、尊重、理解、富有同情心；

4、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，做好咨詢記錄，定期進(jìn)行案例討論和工作總結(jié)；

5、對(duì)來(lái)訪者的有關(guān)資料、病例予以嚴(yán)格保密和負(fù)責(zé)。只在本室存檔，除法律要求的，一般不送其他單位和部門；

6、在咨詢關(guān)系中的一切活動(dòng)，不為來(lái)訪者作決定，不使來(lái)訪者過(guò)于依賴咨詢員；

7、與來(lái)訪者保持客觀、公正、平等的關(guān)系，否則，應(yīng)立即終止咨訪關(guān)系或轉(zhuǎn)介其他咨詢員繼續(xù)咨詢工作；

8、來(lái)訪者的要求若超出咨詢的職能范圍則不予滿足，不得接受和索取額外報(bào)酬或禮物；

9、使用心理測(cè)驗(yàn)量表、器械時(shí)須經(jīng)來(lái)訪者及負(fù)責(zé)人同意，并嚴(yán)格遵守《心理測(cè)驗(yàn)管理?xiàng)l例（試行）》和《心理測(cè)驗(yàn)工作者的道德準(zhǔn)則》（中國(guó)心理學(xué)會(huì)1992年頒布）；

10、若在咨詢中發(fā)現(xiàn)來(lái)訪者有危及自己或他人的人身、財(cái)產(chǎn)安全時(shí)，應(yīng)積極采取必要措施，防止事故發(fā)生，并及時(shí)向有關(guān)部門報(bào)告。

11、不得在咨詢室辦理與咨詢無(wú)關(guān)的事。

12、咨詢工作原則上只在本室進(jìn)行。

輔導(dǎo)員職責(zé)經(jīng)典匯總篇13

1、根據(jù)公司所提供的優(yōu)質(zhì)客戶,按照標(biāo)準(zhǔn)聯(lián)系、溝通、打標(biāo)簽、維護(hù);

2、配合主講老師參與課程直播:課前催課+課前直播+課中跟課+課后直播

3、課程運(yùn)營(yíng):學(xué)科活動(dòng),課后作業(yè)批改,學(xué)員班群管理;

4、學(xué)員維護(hù)以及在線答疑,幫助家長(zhǎng)解決問(wèn)題,跟學(xué)員增加粘性,建立客戶信任;

5、通過(guò)專業(yè)的課程服務(wù),挖掘客戶需求,續(xù)費(fèi)、轉(zhuǎn)介紹、拓科。

輔導(dǎo)員職責(zé)經(jīng)典匯總篇14

一、無(wú)為而治：抓住事物關(guān)鍵點(diǎn)

很多新輔導(dǎo)員剛進(jìn)入學(xué)生工作有一種感覺(jué)：忙忙忙，累累累，要處理大量的日常事務(wù)，感覺(jué)做了許多事情，還是不知道做什么?？陕殬I(yè)化輔導(dǎo)員不一樣，他們會(huì)牢牢把握學(xué)生工作的特點(diǎn)，抓住安全穩(wěn)定的主線，適應(yīng)學(xué)生的特點(diǎn)和規(guī)律，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我監(jiān)督。舉個(gè)例子：我以前遇到的一個(gè)老師在年級(jí)大群和班干部群說(shuō)的并不是特別多，但重要的事情會(huì)一直很抓在手里，每學(xué)期的安全穩(wěn)定工作抓的特別緊，給學(xué)生說(shuō)話通知事情言簡(jiǎn)意賅，重視落實(shí)和執(zhí)行；他也很擅長(zhǎng)培養(yǎng)得力的學(xué)生骨干，協(xié)助處理年級(jí)和班上的事情，與同學(xué)們關(guān)系特別好，很受學(xué)生喜愛(ài)；還有他有個(gè)習(xí)慣就是經(jīng)常留意同學(xué)們思想動(dòng)態(tài)，同學(xué)的QQ說(shuō)說(shuō)、微信動(dòng)態(tài)他都習(xí)慣性的去看去了解，碰到學(xué)生心情不好也會(huì)很有技巧的去關(guān)注和寬慰等等。

二、形散神聚：樹(shù)立學(xué)生工作理念

職業(yè)型輔導(dǎo)員帶學(xué)生都有自己的工作特色和理念，他們往往會(huì)很清晰清楚的闡釋和表達(dá)自己對(duì)學(xué)生的要求，對(duì)教育和工作的思考和想法，所以你會(huì)看到他們有很突出的標(biāo)簽和特色。舉個(gè)例子我認(rèn)識(shí)的一個(gè)輔導(dǎo)員管理學(xué)生思路方式就很清晰：依托干部骨干，創(chuàng)建黨員示范崗，幫扶重點(diǎn)困難學(xué)生，樹(shù)立年級(jí)正的風(fēng)氣和導(dǎo)向，鼓勵(lì)學(xué)生全方位多樣化發(fā)展等等，輔導(dǎo)員九大工作職責(zé)，學(xué)生日常事務(wù)方方面面，各處的著力點(diǎn)和立腳點(diǎn)都是不一樣的，穿針引線，如果有一條對(duì)學(xué)生教育的主線，大學(xué)四年讓學(xué)生朝著這個(gè)目標(biāo)和方向靠近，按照我們的想法和目標(biāo)去實(shí)行，這樣2.300人的群體也很容易引導(dǎo)，而不至于變得很松散，而且每個(gè)階段到每個(gè)點(diǎn)知道應(yīng)該去做什么事情，掌握學(xué)生工作的規(guī)律和特點(diǎn)。

三、關(guān)心學(xué)生，堅(jiān)持以生為本

很多學(xué)生都會(huì)親切的稱呼職業(yè)型輔導(dǎo)員某哥某姐，甚至還有的是某媽，這也說(shuō)明職業(yè)型輔導(dǎo)員最大的一個(gè)不同是很懂和理解學(xué)生，真正關(guān)心學(xué)生：學(xué)生犯錯(cuò)了做錯(cuò)了，他們不會(huì)當(dāng)面也不會(huì)公開(kāi)去批評(píng)，駁了學(xué)生的面子，他們會(huì)選擇給學(xué)生面子，包容學(xué)生的一些小過(guò)失，但也委婉的指出；因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)和生活閱歷的增長(zhǎng)他們和學(xué)生有很多經(jīng)驗(yàn)型和興趣點(diǎn)的交集；他們擁有談心談話聊天的藝術(shù)，和學(xué)生交流的程度更深，也能給學(xué)生更多的啟迪；他們會(huì)主動(dòng)積極的了解學(xué)生所思所想，根據(jù)學(xué)生的不同類型分類予以指導(dǎo)，讓學(xué)生感覺(jué)很舒服；他們也很少形式化或者花里胡哨的去做一些活動(dòng)，而總是希望求的每一次活動(dòng)能有實(shí)效，解決學(xué)生的問(wèn)題和困難；他們待學(xué)生以寬，尊重學(xué)生的心理和想法，鼓勵(lì)學(xué)生多元化和全面發(fā)展……舉個(gè)例子，我認(rèn)識(shí)的一位優(yōu)秀輔導(dǎo)員能多替學(xué)生考慮。比如選擇合適的開(kāi)會(huì)時(shí)間，比如多去宿舍看看學(xué)生，比如通知消息和信息考慮學(xué)生實(shí)際情況等等；能平等姿態(tài)對(duì)待學(xué)生。比如開(kāi)會(huì)安排事情前和學(xué)生多商量一下，比如在年級(jí)大群和各種場(chǎng)合與學(xué)生平等交流互動(dòng)，比如能多聽(tīng)學(xué)生說(shuō)話看看她們想什么需要什么；能生活化和接地氣的與學(xué)生交流，比如交流一下生活?yuàn)蕵?lè)心得，去宿舍與學(xué)生打成一片，多和學(xué)生聊些生活話題；能在學(xué)生困難時(shí)候幫助他們，比如學(xué)生生病住院了，比如學(xué)生家庭遭遇變故，比如情感碰到麻煩了等等。

輔導(dǎo)員職責(zé)經(jīng)典匯總篇15

每周召開(kāi)一次學(xué)生干部例會(huì)。（檢查值周工作，總結(jié)上周工作，布置下周任務(wù)）。

每周要參加晚間值班一次。

每周至少要找2~3名學(xué)生個(gè)別談心，有計(jì)劃、有目的地調(diào)查了解學(xué)生的`思想動(dòng)態(tài)和對(duì)學(xué)校各方面工作的意見(jiàn)要求。

每周普遍檢查總結(jié)一次宿舍、食堂、教室、早操、晚自習(xí)、晚就寢的紀(jì)律、衛(wèi)生情況。

每月召開(kāi)一次班主任工作例會(huì)。

每?jī)芍軈⒓右淮螌W(xué)生不同類型的馬列學(xué)習(xí)會(huì)、班會(huì)、座談會(huì)等會(huì)議。

每月召開(kāi)一次年級(jí)大會(huì)。

每月向主管學(xué)生工作部門有準(zhǔn)備地、系統(tǒng)地全面匯報(bào)一次學(xué)生工作。

每學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，上交學(xué)期工作計(jì)劃、每學(xué)期末上交學(xué)期工作總結(jié)。

寫好日常工作筆記和值班紀(jì)錄。

輔導(dǎo)員職責(zé)經(jīng)典匯總篇16

根據(jù)上級(jí)有關(guān)少先隊(duì)的指示精神和學(xué)校工作計(jì)劃，制定學(xué)校少先隊(duì)工作計(jì)劃，并指導(dǎo)大、中對(duì)委會(huì)和小隊(duì)擬定工作計(jì)劃，

1、在德育處主任領(lǐng)導(dǎo)下，主持學(xué)校的少先隊(duì)工作。

2、負(fù)責(zé)少先隊(duì)工作計(jì)劃的制定和實(shí)施，指導(dǎo)好各中隊(duì)輔導(dǎo)員的工作，期末寫出總結(jié)。及少先大隊(duì)檔案資料。

3、健全少先隊(duì)組織，堅(jiān)持隊(duì)委會(huì)制度，搞好少先隊(duì)活動(dòng)陣地建設(shè)。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展系統(tǒng)的、豐富多彩的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的&39;良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。

4、督促學(xué)校鼓號(hào)隊(duì)的訓(xùn)練，組織好重大節(jié)日的少先隊(duì)活動(dòng)。

5、負(fù)責(zé)學(xué)校內(nèi)的廣播宣傳等工作。

6、負(fù)責(zé)學(xué)校好人好事的表?yè)P(yáng)及學(xué)生拾金不昧，所拾財(cái)物的保管。

7、負(fù)責(zé)學(xué)生的兩操路隊(duì)檢查、室外衛(wèi)生檢查、室內(nèi)紀(jì)律衛(wèi)生檢查和日常行為規(guī)范的檢查，與德育處、教育處配合搞好“優(yōu)秀學(xué)生”“優(yōu)秀少先隊(duì)員”和“先進(jìn)班級(jí)”等的評(píng)選工作。

8、負(fù)責(zé)全校學(xué)生的早讀、課間紀(jì)律的巡查工作。

9、按時(shí)保質(zhì)的完成校領(lǐng)導(dǎo)和德育處主任交辦的其他工作。

輔導(dǎo)員職責(zé)經(jīng)典匯總篇17

主要工作職責(zé)

一、幫助高校學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，確立在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國(guó)特色社會(huì)主義道路、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想和堅(jiān)定信念。積極引導(dǎo)學(xué)生不斷追求更高的目標(biāo)，使他們中的先進(jìn)分子樹(shù)立共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想，確立馬克思主義的堅(jiān)定信念；

二、幫助高校學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，經(jīng)常性地開(kāi)展談心活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛(ài)、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品格，增強(qiáng)學(xué)生克服困難、經(jīng)受考驗(yàn)、承受挫折的能力，有針對(duì)性地幫助學(xué)生處理好學(xué)習(xí)成才、擇業(yè)交友、健康生活等方面的具體問(wèn)題，提高思想認(rèn)識(shí)和精神境界；

三、了解和掌握高校學(xué)生思想政治狀況，針對(duì)學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行教育和引導(dǎo)，化解矛盾沖突，參與處理有關(guān)突發(fā)事件，維護(hù)好校園安全和穩(wěn)定；

四、落實(shí)好對(duì)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助的有關(guān)工作，組織好高校學(xué)生勤工助學(xué)，積極幫助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生完成學(xué)業(yè)；

五、積極開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作，為學(xué)生提供高效優(yōu)質(zhì)的就業(yè)指導(dǎo)和信息服務(wù)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀念；

六、以班級(jí)為基礎(chǔ)，以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生班集體在大學(xué)生思想政治教育中的組織力量；

七、組織、協(xié)調(diào)班主任、思想政治理論課教師和組織員等工作骨干共同做好經(jīng)常性的思想政治工作，在學(xué)生中間開(kāi)展形式多樣的教育活動(dòng)；

八、指導(dǎo)學(xué)生黨支部和班委會(huì)建設(shè)，做好學(xué)生骨干培養(yǎng)工作，激發(fā)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。

必備技能要求：

1、堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的路線、方針、政策，品德高尚，遵紀(jì)守法，作風(fēng)正派，嚴(yán)于律己，為人師表，具有較高的政治理論水平。

2、有較強(qiáng)的責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神、熱心班主任工作、儀表端莊，舉止大方、身心健康、性格開(kāi)朗思想敏捷、細(xì)心熱情、平易近人

3、具有較強(qiáng)的教育及組織管理能力和較強(qiáng)的感染力和號(hào)召力，善于了解學(xué)生，聯(lián)系學(xué)生，善于開(kāi)展學(xué)生的思想教育和心理健康教育，善于營(yíng)造優(yōu)良的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)；善于組織學(xué)生開(kāi)展各類集體活動(dòng)。

4、具有較強(qiáng)的應(yīng)變和危機(jī)處理能力，可以應(yīng)對(duì)學(xué)生的&39;各種突發(fā)狀況和難以解決的問(wèn)題

5、具有良好的心理素質(zhì)，能夠承受工作壓力

6、具有學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力，能夠積極獲取新知識(shí)、信息加以有效運(yùn)用，并能創(chuàng)造性的開(kāi)展工作

7、碩士研究生以上的教育背景，有一定的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)

8、普通話標(biāo)準(zhǔn)，具有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力和溝通能力

輔導(dǎo)員職責(zé)經(jīng)典匯總篇18

一、參與制訂學(xué)校法制教育計(jì)劃，協(xié)助學(xué)校開(kāi)設(shè)法制教育課程，做到教學(xué)計(jì)劃、教材、課時(shí)“三落實(shí)”，根據(jù)治安形勢(shì)變化，聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，實(shí)施有針對(duì)性的法制教育。

二、定期舉辦法制報(bào)告會(huì)或座談會(huì)，提高師生法律意識(shí)和法律素質(zhì)。

三、協(xié)助學(xué)校加強(qiáng)內(nèi)部安全防范工作，健全、完善規(guī)章制度，落實(shí)各項(xiàng)防范措施，消除安全隱患，開(kāi)展創(chuàng)建平安校園、無(wú)毒校園等活動(dòng)。對(duì)有不良行為的學(xué)生，要做好教育、轉(zhuǎn)化工作，協(xié)調(diào)學(xué)校、家長(zhǎng)、社區(qū)簽訂幫教協(xié)議，落實(shí)幫教措施。

四、協(xié)助學(xué)校了解掌握學(xué)校周邊地區(qū)治安動(dòng)向，及時(shí)向當(dāng)?shù)鼐C治辦報(bào)告，提出開(kāi)展學(xué)校周邊治安秩序整治的工作建議，并積極參與組織開(kāi)展學(xué)校周邊治安秩序整治，建立長(zhǎng)效工作機(jī)制，維護(hù)學(xué)校周邊地區(qū)治安秩序。

五、配合政法部門妥善處理在校教師、學(xué)生違法犯罪案件，嚴(yán)肅查處侵害師生合法權(quán)益和滋擾校園的案件。對(duì)校園內(nèi)發(fā)生的嚴(yán)重違紀(jì)問(wèn)題，督促學(xué)校根據(jù)校規(guī)校紀(jì)妥善處理，維護(hù)學(xué)校正常的&39;教學(xué)、生活秩序。

六、協(xié)助學(xué)校溝通與社區(qū)、家庭及社會(huì)有關(guān)方面的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)校、家庭、社區(qū)“三位一體”法制教育機(jī)制的完善。