(1)以自學為主，認真寫好學習筆記，每學期期末交流自己學習的心得體會，不斷提高自身的師德修養(yǎng)水平。

(2)我作為年輕教師撰寫一篇師德論文，把教學實踐的心得體會上升到理論高度，以生動的事例來講明提高教師職業(yè)道德水平與新課程改革與教育大發(fā)展之間的關系。

2、網上觀看師德教育片并寫一篇觀后感

具體措施：

1、拒絕一切體罰和變相體罰現象。

2、注重自身形象儀表及考勤情況及升旗儀式上的形象

二、虛心向他人求教

論語中說：三人行，必有我?guī)熝?。教師間取長補短。

三、學習行業(yè)楷模

立足現實，從小事做起，從自己做起，不懈追求，力爭成為一名優(yōu)秀教師。

四、內在的自我剖析

自覺地檢查言行，和職業(yè)道德規(guī)范相對照。時刻檢查自己，有過則改，無過加勉，防微杜漸，及時地將不良思想消滅。

總之，我會認真學習職業(yè)道德規(guī)范，作一名教師中的職業(yè)楷模。

總結教師的職業(yè)道德篇2

一、指導思想

學校繼續(xù)教育工作要以黨的教育方針政策的重要思想及各級教育工作會議精神為指導，全面落實《國家教育發(fā)展綱要》和省市縣有關教師繼續(xù)教育工作的意見，切實加強教師繼續(xù)教育工作，圍繞新觀念、新課程、新知識、新技術開展我校新一輪教師培訓工作。整合教師教育資源，突出師德教育、“名師”培養(yǎng)、教師信息技術培訓、基礎教育課程改革和師資培訓，積極推進教師培訓管理體制、培訓模式的改革與創(chuàng)新，加大校本培訓工作的力度，努力構建教師終身教育體系，促進教師專業(yè)化發(fā)展，努力把我校建設成為學習型學校。

二、主要工作

1、繼續(xù)開展教師職業(yè)道德教育。廣大教職工要認真學習《中小學職業(yè)道德修養(yǎng)》、《公民道德建設實施綱要》和《中小學教師禮儀規(guī)范》。開展師德建設標兵評選活動。

2、鼓勵教師參加各種形式的學歷提高培訓。繼續(xù)支持鼓勵教師參加各種形式的學歷提高培訓。

3、今年，要按上級要求，繼續(xù)組織好骨干教師培訓，學校為參訓教師提供經費保障，支持教師參加上級部門組織的骨干教師培訓，不斷提高學校教師的整體素質。

4、根據國家、省、市、縣和學校的規(guī)定，選派教師參加各種外出學習、觀摩和培訓。

5、繼續(xù)搞好校本培訓。

①、組織教師參加教學基本功競賽或才藝展示，規(guī)范教學基本功標準。

②、指導教師總結教育教學的典型案例與班主任工作，并做經驗交流。

③、開展說課活動和公開課、優(yōu)質課、展示課、課題研討課、示范課的評課活動。

④、假前常規(guī)校本培訓一周。

⑤、開學前常規(guī)校本培訓一周。

6、假期完成讀書2本的任務，撰寫讀書筆記2本，期末進行讀書匯報。完成繼續(xù)教育筆記本和師德師風學習筆記1本。

7、完成繼續(xù)教育學分登記。

三、工作措施

1、加強組織領導，狠抓落實。為進一步搞好教師繼續(xù)教育工作，學校繼續(xù)教育工作領導組，要繼續(xù)加強對工作的組織領導，確保教師繼續(xù)教育工作的落實。

2、提高認識，努力做好教師繼續(xù)教育工作。國務院《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》中明確提出，要“開展以培訓全體教師為目標、骨干教師為重點的繼續(xù)教育，使中小學教師的整體素質明顯提高。”因此要引導教師充分認識繼續(xù)教育的重要性和迫切性，積極參與教師繼續(xù)教育工作，努力提高自身的綜合素質。

3、完善激勵和制約機制。把教師繼續(xù)教育與教師考核、崗位聘任和職稱評定結合。充分調動廣大教師參與繼續(xù)教育的積極性;對違反規(guī)定，無正當理由不參加繼續(xù)教育培訓的教師，視情節(jié)輕重給予批評教育、在崗位聘任或職稱評定時給予一票否決。

4、開展創(chuàng)建“學習型校園”活動，積極營造勤于學習、善于思考、勇于創(chuàng)新的濃厚氛圍。堅持每周例會學習制度，經常組織教師論壇、集體備課、課題研討、論文評比、才藝展示、教學比武等活動，以促進教師教育教學和科研水平的提高。

總結教師的職業(yè)道德篇3

為進一步深化教育改革， 全面推進素質教育， 提高自身素質， 結合個人實際， 特制定如下計劃：

一、加強師德建設的目的要求 1、 根據河南省關于貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》實施意見，認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，樹立正確的世界觀、人生觀，不斷提高自身 的道德水平。

2、 實施創(chuàng)新教育，強化自身管理，提高自身的整體素質。

3、結合國務院頒布的《公民道德建設實施綱要》，努力做到“愛國守法、明 禮誠信、團結友善、敬業(yè)奉獻?！?/p>

4、自覺履行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，做好本職工作，為人事表，教 書育人，注意培養(yǎng)學生良好的道德品質。

5、根據 要求不搞第二職業(yè)，集中精力搞好教學，發(fā)揮學生的個性，促進學 生健康發(fā)展。

二、加強師德教育的方法措施

1、 端正思想，把師德建設放在提高個人整體素質的首位，結合學校的教 學，管理、評估等工作一起進行，讓師德教育體現在日常生活中。

2、教育教學要面向全體學生，堅持“一切為了學生，為了學生的一切”的宗 旨，注重培養(yǎng)學生的個性發(fā)展和創(chuàng)新思維。

3、加強自身學習，積極參加學?；嘏嘤枺谜n余時間看書學習，了解 《憲法》、《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)，多和同 事交流，培養(yǎng)良好的行為習慣。

4、根據學校培訓要求撰寫學習體會和參加考試。

三、 學習安排

主要依據中心校下發(fā)的《關于開展教師職業(yè)道德教育實施方案》進行。

附安排表：

時間 具體內容

9月

1、制定學習計劃 2、觀看全國優(yōu)秀教師師德報告會錄像。

10 月

1、學習教師職業(yè)道德修養(yǎng)及有關教育教學法規(guī)。

11 月

1、學習中小學教師職業(yè)道德規(guī)范。 2、學習“師德建設八項要求和十不準”

12 月

1、撰寫學習體會

總結教師的職業(yè)道德篇4

為了認真貫徹上級指示精神，繼續(xù)深入學習宣傳貫徹《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》, 充分認識新時期加強教師職業(yè)道德建設的重要意義，全面準確地理解新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的基本內容，切實提高自身的師德素質和專業(yè)水平，按照學校的培訓要求，并結合我自身的實際，特制訂本人學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的學習計劃：

一、指導思想：

以教師職業(yè)道德規(guī)范為準繩，以更新師德觀念、規(guī)范師德行為、提升師德水平為重點，以“敬業(yè)愛生、教書育人”為核心，以“做學生滿意的教師”為目標，以“德為人先、學為人師、行為示范”為準則，以自身職業(yè)道德水平為目的，進一步深入學習新版《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，學習教育法律法規(guī)，努力做一個師德高尚、業(yè)務精湛、為人師表、與現代化教育相適應的高素質的人民教師。

二、學習目標：

通過學習教育活動，樹立愛崗敬業(yè)的堅定的職業(yè)信念;培養(yǎng)熱愛關心學生，誨人不倦的職業(yè)道德;強化“教書育人”并濟的執(zhí)教理念;自覺加強師德修養(yǎng)和業(yè)務學習，樂于奉獻，率先垂范，以自己的人格魅力和學識教育影響學生，愿做學生身心健康成長的鋪路石。

三、具體措施：

(一)、服從領導，重視學習。

1、堅持實行學校的培訓計劃，把學習任務擺上重要日程，端正態(tài)度，提高思想認識。增強師德建設的責任感和緊迫感，提高學習效率。

2、注重學習與實踐相結合。在學校常規(guī)工作的檢查中，把規(guī)范實施工作放在首位，并與年級組的各項評比和教師的晉職評優(yōu)掛鉤。

3、做到學習的經?；?。集中學習與平時學習相結合，集體學習與個人學習相結合，使學習內容入腦、入心、導行。

4、注重學習與工作的科學管理，“兩手抓，兩手都要硬”。同時，積極向那些工作熱情高，愛崗敬業(yè)、愛校勝家、愛生勝子的教師學習;對于性情急躁、工作尚缺乏經驗的教師，要誠心幫助、提醒，使他們迅速成長起來。

(二)、加強學習，提高職業(yè)道德素養(yǎng)

1、認真學習貫徹《規(guī)范》，深刻領會精神實質和深刻內涵，并滲透到自身日常教育教學活動中，解決工作中存在的職業(yè)倦怠、拜金主義，缺少愛心和責任感、體罰和變相體罰、執(zhí)教不規(guī)范等現象，牢固樹立科學發(fā)展的理念，著力形成科學發(fā)展的共識，共謀學校的發(fā)展。

2、認真學習2016年新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，全面準確理解《規(guī)范》的基本內容。做到：即與學習《教育法》、《教師法》和《義務教育法》等法律法規(guī)和文件相結合;與認真學習貫徹我省《關于進一步加強和改進師德建設的實施意見》等文件相結合;與州、縣教育局關于加強教師隊伍建設有關要求相結合。并在學習過程中，認真做好學習筆記和心得體會。

3、強化終身學習意識，活到老學到老，不斷適應社會發(fā)展變化的需要。除掌握好專業(yè)知識外，還要積極參加進修深造，結合繼續(xù)教育學習，拓寬視野，更新教育理念，從而在理論上和實踐活動中進一步提高能力，以適應素質教育發(fā)展的需要。

(三)服務全體學生，樹立全新教師形象

1、積極參加師德建設大討論活動，對自身在教育教學過程中的師德師風問題進行反思和總結，開展批評與自我批評，樹立服務意識。

2、幫扶留守學生、貧困學生、學困學生或特殊學生，要從生活習慣、學習情況、思想狀況、情緒變化等方面關懷幫扶對象，并形成資料，使他們在關愛中健康成長。