在王進良校長18字方針的指引下,在課改辦和教務(wù)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下,初二語文組砥礪前行、奮發(fā)有為，各項工作上了一個新臺階，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一、取得的成績

1、扎實開展單元集體備課制度，統(tǒng)一了單元學(xué)習(xí)目標及每個目標的分布、課時，讓老師理解教材編寫的初衷，讓學(xué)生汲取語文主題學(xué)習(xí)的成果。

2、在全體語文老師的共同努力下，舉辦了作文總決賽，并為獲獎學(xué)生頒發(fā)證書，激發(fā)了學(xué)生習(xí)作的積極性。

3、成功舉行了我校首屆“倉頡杯”詩詞文默寫大賽，全年級861人參加了此次大賽，213名同學(xué)獲獎，激發(fā)了同學(xué)們背誦、書寫古詩文的積極性，為中考奠定了堅實的基礎(chǔ)。

4、組織初二學(xué)生撰寫“令人憂慮，不閱讀的中國人”讀后感，30人獲獎。

5、《牛城晚報》刊發(fā)我寫的散文《“作業(yè)本”上的我》、初二11班李喬思源的《夸夸咱小組的“明星”》、初二11班武麗潔的《家風》。

二、抓住重點，認真組織高效課堂交流課。

6以課改辦推出的人人上好一節(jié)高效課堂交流課為契機，認真組織聽、評課。深入推進“四步六環(huán)節(jié)”高效課堂模式。

三、狠抓常規(guī)，貫徹落實注重實效。

7、堅持教研活動制度，有序開展每次教學(xué)研究活動。以共同學(xué)習(xí)、促進提高為目的，認真開展小組建設(shè)交流課聽評議活動，促進教師教學(xué)技能和教學(xué)思想認識的不斷提高。

8、加強教師間的合作互助，實現(xiàn)共同成長。本組教師同研課、同備課、同議課、同思課已成為一種教學(xué)習(xí)慣。

9、研究學(xué)校推薦的五篇中考試卷，探究題型，分析課標指導(dǎo)思想，提高對課標的`理解。

四、勇于創(chuàng)新，突顯初二語文組教研特色

10、從學(xué)科、年級特點出發(fā)，一手抓課堂改革，一手抓習(xí)慣和能力養(yǎng)成。對于書寫，堅持大面積鋪開----小面積糾正----單獨幫扶?？记芭嘤?xùn)，統(tǒng)一要求書寫不得使用修成液、修正帶，班級番號要使用阿拉伯數(shù)字。通過對競賽作文的嚴格批改，促使學(xué)生書寫工整、杜絕使用修正液、修正帶。

11、考前復(fù)習(xí)有預(yù)案。得基礎(chǔ)知識高分得天下，要求同事們高度重視基礎(chǔ)知識。喜作文者得高分，要求引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，堅持以小見大寫法。初二第二學(xué)期，教學(xué)生學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)選取素材。

12、作業(yè)批改后堅持不講評不講課，確立正確的導(dǎo)向性，在點評中激勵學(xué)生愛學(xué)語文。書寫評語注重激勵性，例如：在作業(yè)封皮上書寫“模范作業(yè)”“精益求精”“后起之秀”等暗示語。

13、倡導(dǎo)初二年級語文組教師每周安排一節(jié)固定時間開展閱讀名著計劃，閱讀了《名人傳》和《海底兩萬里》。

成績屬于過去，梳理自己的工作，還有很多不足之處，離領(lǐng)導(dǎo)的要求還有一定的距離。在今后的日子里，我會珍惜時間，努力學(xué)習(xí)，立足崗位，探索創(chuàng)新，不斷反思，注重總結(jié)，乘我校騰飛之勢，抓住機遇，努力在教育教學(xué)領(lǐng)域再上新臺階。

初中培優(yōu)輔差工作總結(jié)（篇2）

本學(xué)期，根據(jù)我班學(xué)生存在著巨大差異這一特點，我制定了相應(yīng)的輔優(yōu)補差措施，讓后進生取得更大的進步，使優(yōu)者更優(yōu)?，F(xiàn)在從以下幾個方面加以總結(jié)。

一、充分利用課堂的每一次機會，提高課堂學(xué)習(xí)的效率。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。也應(yīng)該是學(xué)習(xí)效率最好的一個地點，所以我抓住每一分，每一秒，用抓兩頭帶中間的方法，在備課的時候考慮到優(yōu)勢學(xué)生和后進生的差異，針對他們各自的不同特點，制定不同的目標，采用不同的教學(xué)方法，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)輕松的民主的教學(xué)形式。讓那些對課堂沒有興趣的人產(chǎn)生興趣，從而愿學(xué)、樂學(xué)。

二、通過多種途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

（一）運用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一年級是學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強的特點，我運用競爭機制，制定班級“比比誰最棒”的爭做紅花小主人的活動，學(xué)生們的積極性都很高。這種紅花式的量化評比要求好的做的更好，針對后進生各自的能力范圍，制定相應(yīng)的不斷遞進的目標，通過逐步的學(xué)生和進步取得學(xué)習(xí)后獲得成功的喜悅。在本班級內(nèi)進行講故事比賽，鉛筆字比賽等等。學(xué)生參加的積極性都很高。除此之外，還設(shè)定了爭做“守紀律，講文明”崗位，每一天評出兩位表現(xiàn)最好的，給予紅花獎勵或其他形式的鼓勵性行為，這也是為了那些平時成績一般或者后進的學(xué)生特別設(shè)定的崗位，主要是同過這種變相的鼓勵性活動增進學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（二）以優(yōu)帶后，互補學(xué)習(xí)，培養(yǎng)能力，促進學(xué)習(xí)。

孩子與孩子之間有一個很大的優(yōu)勢，他們有共同的語言，共同學(xué)習(xí)可以增加學(xué)習(xí)的興趣，所以我讓學(xué)的好的學(xué)生做后進生的小老師，有不會的可以隨時隨地問自己的小老師，一方面培養(yǎng)小老師的責任心，使這些小老師成為班級的骨干和帶頭人，使班級形成良好的班風、學(xué)風，另一方面，兒童之間的語言能使后進的學(xué)生更容易明白。并且把競爭機制也應(yīng)用到此方面，對那些表現(xiàn)的負責任的小老師進行獎勵，對那些認真請教小老師并且取得大的進步的學(xué)生也給予獎勵。在這種亦步亦趨的步驟下，使他們快樂學(xué)習(xí)。

（三）用放大鏡放大學(xué)生的優(yōu)點，樹立學(xué)生的信心。

每個人都有自己的長處，我們?nèi)菀追傅腻e誤就是只看到學(xué)生特別是后進學(xué)生的缺點，而看不到學(xué)生的優(yōu)點，久而久之，只能是愈演愈烈，更加對學(xué)習(xí)沒有興趣，缺乏信心，所以在學(xué)習(xí)的過程中，盡量把學(xué)生的錯誤歸結(jié)為客觀原因，避免傷害學(xué)生的自尊心，放大學(xué)生的任何一個小小優(yōu)點，也正是本著這樣的思想教育學(xué)生無論做什么事情都要有信心，認真。而且，在制定目標的時候多把目標定到技能型的，在技能型的目標實現(xiàn)的基礎(chǔ)上在爭取實現(xiàn)更高一級的目標。比如，在寫字方面，先是培養(yǎng)后進生對待學(xué)習(xí)的態(tài)度，字不要求寫的有多漂亮，但必須要認真，干凈。

當然，在實施這些措施的過程中，總是會留下些許的遺憾，這也成為我以后工作中不可多得的經(jīng)驗?？傊?，通過全體的努力，學(xué)生真正的進步了，更大的收獲是學(xué)生對學(xué)習(xí)有了興趣，這將是學(xué)生今后一生的最大收獲。

初中培優(yōu)輔差工作總結(jié)（篇3）

回顧本學(xué)期的工作，初三年級堅持以質(zhì)量目標為核心，關(guān)注學(xué)生成長，鼓勵學(xué)生的個性發(fā)展。不放棄任何一個學(xué)習(xí)差的學(xué)生。在培優(yōu)補差工作中做了大量工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

一、基本情況：

初三年級三個教學(xué)班，每班47人，應(yīng)屆生139人，往屆生2人，一個跟讀生。其中成績優(yōu)秀學(xué)生人數(shù)30人。中等水平有40人，中下水平20人，差生49人。男女生比例適中。針對本屆學(xué)生特點，制訂了補差工作計劃，開學(xué)初9月8日第一次月考后針對數(shù)學(xué)20分以下學(xué)生進行了補差工作。召開了這些學(xué)生家長會，統(tǒng)一了認識。家校結(jié)合比較及時，期中考試后，對100名以后的學(xué)生統(tǒng)一要求補差。同時10月9日第二次月考后對70~120名之間的學(xué)生進行老師承包制，每個初三代課教師至少承包3名同學(xué)，先后有四十幾名同學(xué)承包出去。每周及時鼓勵，做好思想動員工作，讓這部分學(xué)生不要掉隊太遠。

二、成績收獲

培優(yōu)補差工作非常辛苦，本學(xué)期從9月8日開始，至元月15日結(jié)束，每天下午課外活動時間進行補差，參與補差教師有王守君、陳永忠、李銳珍、張麗輝、郭軍霞、李永林，補差學(xué)科有數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)，從學(xué)生學(xué)習(xí)風氣來看，參加補課的同學(xué)態(tài)度端正，能認真聽講，及時記課堂教學(xué)內(nèi)容，配合老師完成習(xí)題。從時間上絕對保障，內(nèi)容上有分工，時間上科學(xué)合理安排。從學(xué)生成績來看，期中考試后，承包的學(xué)生進步較快，先后有二十名同學(xué)，前進十幾名次的，有最多前進三十幾個名次的。第三次月考后，有十幾名同學(xué)前進十個名次以上，受到了學(xué)校的表彰，初三年級全體老師，基本上不管分內(nèi)分外，只要有一點時間就抓緊讓學(xué)生記、背，采用人盯人的辦法，課文背不全不放過，單詞記不住不放過，作業(yè)完不成不放過。每個單元知識點必須每人過一遍。因此初三年級表現(xiàn)出一派學(xué)習(xí)的景象，不論任何時候只要是下課到初三辦公室，有寫語文作業(yè)的，有記英語單詞的、有問數(shù)學(xué)題的?？傊n余時間全讓學(xué)生占了，老師課間十分鐘，從未休息過。哪怕再忙，學(xué)生問題時，必須先滿足學(xué)生需求，因此在本學(xué)期的過程管理中。初三年級兩次獲一等獎。

三、缺點問題

人無完人，雖然我們做了大量工作，但仍然出現(xiàn)了一些不好的現(xiàn)象，補差學(xué)生到不齊，這與值日生安排有關(guān)系，也同時與一些學(xué)生偷懶分不開，晨讀遲到的學(xué)生有100人次以上，最多的學(xué)生有一學(xué)期遲到20次的，我們管理措施再三的嚴厲，但也有學(xué)生遲到，甚至考試有遲到半小時的。另外課外活動差生進行補差，中等生到游手好閑無事可做，他們既不能獨立完成作業(yè)，因此等學(xué)習(xí)好的`學(xué)生完成后，一邊參考一邊完成作業(yè)，我們同學(xué)的學(xué)風還需下大力氣來抓。為此下學(xué)期必須要有更行之有效的辦法，來解決這些問題。

四、經(jīng)驗體會

從這一屆初三學(xué)生的過程管理中，我們體會到以下幾點：

（一）團隊作用相當重要，組里全體教師人人負責，都在為教學(xué)質(zhì)量的提升奉獻力量。

（二）事業(yè)心及責任心是保障，每個教師對學(xué)校分配的工作盡職盡責去完成，沒有不負責任的現(xiàn)象。通過平時檢查到崗人數(shù)，及教案，批閱作業(yè)這些詳實資料。足以證明這一點，在上級檢查過程中初三教師教案及作業(yè)批改受到中心檢查組的首肯。

（三）班主任工作認真；勤跟嚴管，在大型檢查中初三年級每次都受到學(xué)校的表揚。

（四）有品學(xué)兼優(yōu)敢于負責的班干部隊伍，初三年級各班在管理中，班干部認真負責，保障了學(xué)習(xí)的紀律，同時為同學(xué)能有一個良好學(xué)習(xí)環(huán)境而努力工作。

五、努力方向

今后的工作中，必須高標準，嚴要求，對中考的知識點要過細，過實，切實要完成學(xué)校的目標任務(wù)。班級管理更要科學(xué)民主。增強老師服務(wù)意識，把初三年級工作做得更扎實、更有效。

初中培優(yōu)輔差工作總結(jié)（篇4）

本學(xué)期，我第一次帶課，所以很注重對學(xué)生的培優(yōu)工作，針對學(xué)生的具體情況進行分析，明確了培優(yōu)的對象和目標，制定了培優(yōu)措施計劃。一學(xué)期以來，我在"培優(yōu)"工作過程中，能根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實施落實"培優(yōu)"的內(nèi)容，并根據(jù)學(xué)生的情況及時地適時進行調(diào)整，努力使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。

一、學(xué)生基本情況

我所教的班級__班和__班學(xué)生共x人。學(xué)困生有__人，他們分別是：__、__、__這x名學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣良好，所以是把他們向更加優(yōu)秀的成績提高，但是他們由于語言的差別，培優(yōu)主要是對信息的提取，篩選和分析以及解答。

二、主要措施：

1、課外輔導(dǎo)，利用課余時間。

2、課堂上創(chuàng)造機會，對有難度的問題，首先讓優(yōu)秀學(xué)生來思考、討論、總結(jié)答案。培養(yǎng)他們的發(fā)散思維能力，鼓勵他們用自己的方法來解決問題。

3、在課堂作業(yè)和家庭作業(yè)上優(yōu)生適當增加題目難度，減少作業(yè)量并安排課外典型題目的練習(xí)和輔導(dǎo)。例如：每個單元的測試分為A卷和B卷，A卷以基礎(chǔ)知識為主，B卷則以提升學(xué)生的能力為主，優(yōu)生我會采取他們測試B卷來檢測培優(yōu)的效果，以及最后的智慧島，我會在講解時偏向優(yōu)生，課后的輔導(dǎo)也是以智慧島為練習(xí)的重點。

4、課后的練習(xí)主要以拓展知識面為主。平時注重對優(yōu)生的觀察以及全面的了解，對有條件的學(xué)生，會通過家訪的`形式，建議家長給學(xué)生購買合適的學(xué)習(xí)資料，以幫助他們來拓展知識能力水平。對家庭條件比較困難的學(xué)生，通過從網(wǎng)上搜集材料并打印給他們，讓他們練習(xí)。

5、培養(yǎng)他們對信息理解、分析的能力。由于學(xué)生所占的民族比例很高，對與一些字詞的理解存在一定的困難，對他們成績的提高有很大的影響，因此，要通過自己整理出一些對他們有一定難度的字詞和單位給他們講解。

6、平時注重培養(yǎng)他們細心檢查的良好的習(xí)慣。根據(jù)平時的練習(xí)和測試，對于一些簡單的問題，例如：格式、單位等等。如果出現(xiàn)這樣的問題我會耐心的進行教育。

盡管在這個學(xué)期對優(yōu)生的輔導(dǎo)，做了很多的工作，也做做了很多的努力，由于教學(xué)經(jīng)驗的不足、對考試內(nèi)容的把握不準，致使學(xué)生對這次考試的試卷普遍認為很難，尤其是最后一題的理解不了，導(dǎo)致期末考試的成績卻不是很讓人滿意。優(yōu)秀率僅達到23%，最高分93.5。

大部分學(xué)生對題意的理解還是存在很大的困難，下學(xué)期我會吸取本學(xué)期的經(jīng)驗總結(jié)，不斷改進提高，在培養(yǎng)學(xué)生對信息的理解為重點，努力使他們的成績拔尖.

初中培優(yōu)輔差工作總結(jié)（篇5）

時間過得真快，本學(xué)期又要結(jié)束了。認真回顧一下本期的工作情況，現(xiàn)將本學(xué)期的培優(yōu)補差工作匯報如下：

本學(xué)期，學(xué)校把八年級七班、八班的生物教學(xué)任務(wù)交給了我，我鼓勵自己一定要在干好團委工作的同時不能拉下這兩個班的教學(xué)工作。為了做好每項工作，一有時間我就及時為自己“充電”，積極拜讀名師書籍，并從中總結(jié)出適合自己的方法，并應(yīng)用到教學(xué)工作中去。我經(jīng)常想：要盡可能得多挽回一個后進生的學(xué)習(xí)，我一定要科學(xué)的做好每個后進生的轉(zhuǎn)化工作。

兩個班的教學(xué)任務(wù)，為我用心去關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況提供了時間和精力保障。

“培優(yōu)補差”，也就是說在一個班級中優(yōu)等生與后進生要分享老師更多的注意力，特別是班上的后進生，對于一個班級的穩(wěn)定來說尤其重要。而因為種種原因，要轉(zhuǎn)化他們并不容易。

要想做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，首先必須先轉(zhuǎn)變他們的心理，查找原因，幫助他們克服障礙，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。在具體的心理輔導(dǎo)工作中，我深刻地感覺后進生的智力并沒有我們想象的那么差，他們當中有許多人都非常聰明，只是把學(xué)習(xí)的`欲望埋藏到了心靈的深處，作為教師就是要想法設(shè)法的挖掘出他們埋藏已久的學(xué)習(xí)潛力。

大部分學(xué)生是因為家庭教育或老師教育方法欠佳等因素導(dǎo)致他們失去了學(xué)習(xí)的積極性，慢慢的養(yǎng)成了不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣等原因造成的。當然還有一部分學(xué)生是意志力不夠堅強，經(jīng)不起周圍社會上的誘惑，有的為了娛樂上網(wǎng)成癮，有的為了哥們兒義氣打架斗毆。學(xué)生出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，家長和老師都很痛心，但是作為教師一定要正視這項事情。

因此作為教師要結(jié)合班主任以及家長共同從孩子們的心理入手進行矯正，首先要幫他們樹立學(xué)習(xí)的自信心。

初中培優(yōu)輔差工作總結(jié)（篇6）

一學(xué)年以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持和全體教師的密切配合下，我們在學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作過程中，能依照計劃，根據(jù)實際情景，有步驟、有措施地實施落實學(xué)困生轉(zhuǎn)化的資料，計劃中要求到達的目標基本能實現(xiàn)?，F(xiàn)將一學(xué)年來的工作總結(jié)如下：

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能充分相信教師，鼓勵教師大膽的探索各種教育方法、教學(xué)手段，使得大家有一個較為寬松的環(huán)境，能潛心于研究、實驗；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不唯成績論成敗也使得大家能以一個較為平常的心態(tài)來審視、解剖自己，不犯（少犯）急功近利的錯誤。

二、采取具體的轉(zhuǎn)化措施，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績。

1、對學(xué)生采取一幫一的措施。學(xué)生一幫一即品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生幫忙一個學(xué)有困難的學(xué)生，利用課余、休息時間給予適當?shù)膶W(xué)習(xí)指導(dǎo)與幫忙。

2、教師利用課余時間對學(xué)困生進行輔導(dǎo)。每周的周一周二和周四進行學(xué)困生的輔導(dǎo)，教師除平時課堂多關(guān)注，課間及時輔導(dǎo)和利用周一二四午后放學(xué)的時間專門輔導(dǎo)，并及時總結(jié)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的成功經(jīng)驗，在班級中樹立典型，相信榜樣的.力量是無窮的，以典型來誘導(dǎo)學(xué)困生的學(xué)習(xí)動機。

3、取得家長的配合，及時與家長溝通，給家長供給必要的教育方法的提議和意見。學(xué)校提倡教師到學(xué)生家里去家訪。

三、改善教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)法，切實提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。

當代杰出的教育心理學(xué)家布魯納以往說過，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就要使學(xué)生認為這個學(xué)科值得學(xué)習(xí)。那么，教師應(yīng)當做的就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自悟明理，感受學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的重要性，從而使學(xué)生自覺的投入到學(xué)習(xí)中去。

1、認真?zhèn)湔n，認真上好每一節(jié)課。教師僅有自己做好充分的準備，在課堂上才能揮灑自如，課堂語言才能生動趣味，這樣的課堂才能受到學(xué)生的喜歡，才能激發(fā)學(xué)生的興趣，興趣是最好的教師，有了學(xué)習(xí)的興趣，才可能談到提高學(xué)習(xí)成績。

2、課堂教學(xué)要注意聯(lián)系生活實際，新課程改革提倡在生活中學(xué)習(xí)，生活處處有數(shù)學(xué)，生活處處有語文。借用生活中的實際事例，更容易為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情景，更容易吸引學(xué)生的注意，學(xué)生只對自己感興趣的知識有興趣。

3、應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)，充分吸引需要幫忙的學(xué)生的注意力，注意運用藝術(shù)性的教學(xué)語言，運用生動形象的多媒體畫面來引導(dǎo)學(xué)生進入進取的學(xué)習(xí)狀態(tài)，思維狀態(tài)。

4、教學(xué)中注意貫徹面向全體因材施教的教學(xué)原則。教師在課堂教學(xué)中既要關(guān)注那些學(xué)習(xí)狀態(tài)進取的同學(xué)，更要關(guān)注那些需要幫忙的學(xué)生，講授新知與反饋練習(xí)都要分層設(shè)計，保證優(yōu)生吃飽的情景下，也必須要讓學(xué)困生嘗到學(xué)習(xí)成功的喜悅。平時作業(yè)和月考測也可依據(jù)本班情景采取分層考測的辦法，幫忙學(xué)困生找到學(xué)習(xí)的自信。

本學(xué)期，在全校領(lǐng)導(dǎo)及班主任的共同努力下，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)生在紀律衛(wèi)生和學(xué)習(xí)上都有了明顯的提高，本學(xué)期期中考試有25名學(xué)生平均分提高了6分以上，還有45名學(xué)生的成績到達60分以上，不能不說這是一個不小的提高。

總之，讓每一個學(xué)生都能學(xué)有所長，是我們學(xué)校教學(xué)的目的。為此學(xué)校做出了很大努力，這些需要幫忙的學(xué)生也有了明顯的提高，但這項工作是一項要常抓不懈的工作，還是存在著問題，有待改善?？墒俏覀兿嘈胖灰芙虒W(xué)得法，能持之以恒，讓每一片花瓣都散發(fā)馨香絕不是夢想。

初中培優(yōu)輔差工作總結(jié)（篇7）

本學(xué)期，我針對學(xué)生的具體情況進行了詳細的分析，明確了培優(yōu)補差的目標，制訂了培優(yōu)補差的計劃，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、主要措施

1、在課堂上，給學(xué)困生創(chuàng)造機會，在他們回答問題的過程中，及時了解他們知識掌握的情況，因材施教，對癥下藥。

2、采用激勵表揚的方法，對學(xué)困生的每一點進步都給予肯定和表揚且表揚要及時。并鼓勵其繼續(xù)進步，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性和成就感，增強自信心，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的.興趣。

3、課堂情境創(chuàng)設(shè)要生動，通過各種活動方式給不同層次的學(xué)生創(chuàng)造機會。不僅僅給學(xué)困生回答問題的機會，而且也要嘗試運用優(yōu)等生的思維方法即學(xué)生的思考方法。不要將我的思維強加于學(xué)生，給學(xué)生思考問題的空間。

4、采用一優(yōu)生幫一學(xué)困生的幫帶行動。

5、對學(xué)困生實施訓(xùn)練基礎(chǔ)習(xí)題，而對優(yōu)等生則適當增加題目難度，發(fā)散思維方面的訓(xùn)練。

6、多于孩子接觸交流，采用談話法，觀察法等方法，了解每位孩子的基本情況。

7、充分了解學(xué)困生的現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，加強學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣及規(guī)范做題步驟，明確做題方法，制定學(xué)習(xí)目標。

8、向家長了解孩子的以往學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過對比，發(fā)現(xiàn)孩子的進步與不足之處。

二、配合本學(xué)科教學(xué)組織的教學(xué)活動

1、口算

2、筆算

對學(xué)困生花的功夫需要很多，雖然對學(xué)困生輔導(dǎo)之后收效不大，但我始終堅信：每一位孩子都是優(yōu)秀的！在今后的教學(xué)工作中，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)補差的工作，對優(yōu)等生不僅僅培養(yǎng)他們的“高分”，更重要的是“高能”，使他們真正的成為“領(lǐng)頭者”。對因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好，方法不得當，目標不明確，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好的等各種原因造成的學(xué)困生，我會做到具體問題具體分析，因人而異，因材施教。

最后，我會繼續(xù)關(guān)愛每位孩子，使他們學(xué)有所長，勞有所得，取得更大的進步！

初中培優(yōu)輔差工作總結(jié)（篇8）

本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下，在“培優(yōu)補差”工作過程中，能依照計劃，根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)補差”的內(nèi)容，計劃中要求達到的目標基本能實現(xiàn)?，F(xiàn)特對本學(xué)期培優(yōu)補差工作做以下總結(jié)：

我所擔任英語文學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)程度上，學(xué)習(xí)態(tài)度上都存在著很大的差異，學(xué)生兩極分化有些嚴重，比較來說，優(yōu)等生人數(shù)要好于差生，其中很大的原因就是出現(xiàn)低分的同學(xué)比較集中，所以在本學(xué)期內(nèi)，差生我側(cè)重于補差，優(yōu)生我側(cè)重于培優(yōu)。

對于差等生的培養(yǎng)，我首先會從提高對他們的要求做起，在這幾個班里有兩三個同學(xué)，基礎(chǔ)很差，原來我總是對他們特殊照顧，有些作業(yè)他們可以不做，或者要求背誦的課文他們可以只背部分，但是從最后的一段時間內(nèi)我發(fā)現(xiàn)有些任務(wù)他們是可以完成的，當然這得需要老師不斷的指導(dǎo)和監(jiān)督，所以這學(xué)期將提高對他們的要求，同時更要投入更多的精力去注意他們，關(guān)心他們。

通過和差等生的接觸，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)生，尤其是這幾個班的學(xué)生，在智力上和其他學(xué)生沒有太大的差別，他們所缺乏的是讓自己學(xué)習(xí)的`動力，以及讓自己逐步提高的耐心，這方面的工作就需要老師課下和他們的接觸、交流，以及對他們思想的熏陶。

對于優(yōu)等生的培養(yǎng)，則是讓他們在掌握課堂內(nèi)容的基礎(chǔ)上，擴展他們的課外閱讀面，比如適當?shù)慕o他們推薦一些好的書籍，如各種名著，以擴大他們的視野，豐富他們的知識，同時也常給他們多一些練習(xí)，讓他們接觸到更多更深層次的題型。而且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程中，逐漸掌握學(xué)習(xí)的方法，對于發(fā)現(xiàn)的錯誤要及時更正，及時總結(jié)，讓他們明白學(xué)習(xí)就是一個積累的過程。

總之，不管是優(yōu)等生還是差等生，包括班級中間的部分，在本學(xué)期工作中，我都將一如既往的關(guān)注他們每一個人，設(shè)法提高他們對學(xué)習(xí)的興趣，在課堂上力爭以各種形式的教學(xué)方法去激發(fā)他們的興趣，吸引他們的注意力，在課堂之外，則盡自己的最大可能讓他們保持著這種興趣，而且我永遠記著一句話：“好孩子是夸出來的?！彼援斔麄?nèi)〉贸煽儠r，哪怕是微乎其微的，也要及時給予他們表揚，讓他們看到自己的進步，看到自己的能力，當然這種夸是需要技術(shù)的，這就更加要求我在本學(xué)期工作中多和孩子們溝通、交流，相信“一分耕耘，一分收獲”，我將努力使每個學(xué)生都能在我的教育下，每天都有收獲，每天都在進步。

在一學(xué)期的時間里，雖然我取得了一定的成績，但也還存在著一些問題，如教育手段還有些急躁，還有待改進。但我相信只要有學(xué)校的支持、老師的配合，“培優(yōu)補差”工作一定能越做越好的。

初中培優(yōu)輔差工作總結(jié)（篇9）

本學(xué)期，我第一次帶課，所以很注重對學(xué)生的培優(yōu)工作，針對學(xué)生的具體情況進行分析，明確了培優(yōu)的對象和目標，制定了培優(yōu)措施計劃。一學(xué)期以來，我在"培優(yōu)"工作過程中，能根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實施落實"培優(yōu)"的內(nèi)容，并根據(jù)學(xué)生的情況及時地適時進行調(diào)整，努力使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。

一、學(xué)生基本情況

我所教的班級__班和__班學(xué)生共x人。學(xué)困生有__人，他們分別是：__、__、__這x名學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣良好，所以是把他們向更加優(yōu)秀的成績提高，但是他們由于語言的差別，培優(yōu)主要是對信息的提取，篩選和分析以及解答。

二、主要措施：

1、課外輔導(dǎo)，利用課余時間。

2、課堂上創(chuàng)造機會，對有難度的問題，首先讓優(yōu)秀學(xué)生來思考、討論、總結(jié)答案。培養(yǎng)他們的發(fā)散思維能力，鼓勵他們用自己的方法來解決問題。

3、在課堂作業(yè)和家庭作業(yè)上優(yōu)生適當增加題目難度，減少作業(yè)量并安排課外典型題目的練習(xí)和輔導(dǎo)。例如：每個單元的測試分為A卷和B卷，A卷以基礎(chǔ)知識為主，B卷則以提升學(xué)生的能力為主，優(yōu)生我會采取他們測試B卷來檢測培優(yōu)的效果，以及最后的智慧島，我會在講解時偏向優(yōu)生，課后的輔導(dǎo)也是以智慧島為練習(xí)的重點。

4、課后的練習(xí)主要以拓展知識面為主。平時注重對優(yōu)生的觀察以及全面的了解，對有條件的學(xué)生，會通過家訪的形式，建議家長給學(xué)生購買合適的學(xué)習(xí)資料，以幫助他們來拓展知識能力水平。對家庭條件比較困難的學(xué)生，通過從網(wǎng)上搜集材料并打印給他們，讓他們練習(xí)。

5、培養(yǎng)他們對信息理解、分析的能力。由于學(xué)生所占的民族比例很高，對與一些字詞的理解存在一定的困難，對他們成績的提高有很大的影響，因此，要通過自己整理出一些對他們有一定難度的字詞和單位給他們講解。

6、平時注重培養(yǎng)他們細心檢查的良好的習(xí)慣。根據(jù)平時的練習(xí)和測試，對于一些簡單的問題，例如：格式、單位等等。如果出現(xiàn)這樣的問題我會耐心的進行教育。

盡管在這個學(xué)期對優(yōu)生的輔導(dǎo)，做了很多的工作，也做做了很多的努力，由于教學(xué)經(jīng)驗的不足、對考試內(nèi)容的把握不準，致使學(xué)生對這次考試的試卷普遍認為很難，尤其是最后一題的理解不了，導(dǎo)致期末考試的成績卻不是很讓人滿意。優(yōu)秀率僅達到23%，最高分93.5。

大部分學(xué)生對題意的理解還是存在很大的困難，下學(xué)期我會吸取本學(xué)期的經(jīng)驗總結(jié)，不斷改進提高，在培養(yǎng)學(xué)生對信息的理解為重點，努力使他們的成績拔尖.

初中培優(yōu)輔差工作總結(jié)（篇10）

工作過程中能根據(jù)實際情況，有步驟有措施地實施落實"培優(yōu)補差的內(nèi)容，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。通過內(nèi)化教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來，不管是優(yōu)等生或是差生，現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的不是為別人，是為自己；學(xué)習(xí)風氣較以前有明顯的變化以前是要我學(xué)"，現(xiàn)在是為自己學(xué)習(xí)。通過不斷的加強訓(xùn)練，老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功，學(xué)生要學(xué)。學(xué)生的自信心，意志力得到很大的提高。

現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

1、在工作過程中，教學(xué)觀念的積極轉(zhuǎn)化和家長的熱心配合，由以前看分數(shù)注重優(yōu)生的輔導(dǎo)，對潛能生耐心觀念能積極轉(zhuǎn)化。能正確看待每一個學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點。在工作過程中能個體分析，群體分析，確立發(fā)展目標和措施找出每個學(xué)生的優(yōu)點缺點，新的生長點用發(fā)展的眼光看待學(xué)生的缺點。學(xué)生每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把潛能生的.厭學(xué)情緒抑制在一個最低。

2、在班級里建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，依此進行分層設(shè)立不同層次的依此進行分層，學(xué)習(xí)幫扶小組，確立學(xué)習(xí)目標。在班級里努力營造一個良好的學(xué)習(xí)氛改變老師補課、留課的陋習(xí)，把問題交給學(xué)生去獨立解決老師起指導(dǎo)。

3、其次，依據(jù)學(xué)生的能力，對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標，由易而難逐層推進。

4、實行低、小、多、快"的教法改革充分發(fā)揮學(xué)生相互教育、自己教育的作用。學(xué)生相關(guān)能力和心理準備的實際，把起點放在學(xué)生努力一下就可以達到的水平上，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)學(xué)生實際，確定能達到的實際進度，把教學(xué)的步子放小，由簡到繁的原則分解成合理的層次分層推進。在實際教學(xué)中，根據(jù)本學(xué)生實際精心設(shè)計每一節(jié)課，力爭做到精講精練?？焖俜答?，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題及時矯正及調(diào)節(jié)教學(xué)進度從而有效地提高生存在的問題及時矯正及調(diào)節(jié)教學(xué)進度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益，避免課后大面積補課。

在培優(yōu)補差的過程中采取了這樣一些措施：

1、培優(yōu)重在拔尖，補差重在提高。

2、課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽讓差生吃得好。

3、課外輔導(dǎo)，利用每天下午的時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生介紹方法讓差生懂得怎樣激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

5、對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面花了大力氣。

初中培優(yōu)輔差工作總結(jié)（篇11）

近年來，學(xué)生的英語水平并不理想。每個班只有三到五個通過考試，其余大部分只有30到505個。鑒于這種情況，我在培養(yǎng)優(yōu)秀人才和彌補差距方面做了很多嘗試，花了很多精力，當然，也有很多收獲?，F(xiàn)總結(jié)如下：

首先，讓學(xué)生在思想上有緊迫感。

由于絕大多數(shù)學(xué)生習(xí)慣于在七年級和八年級懶惰，他們?nèi)匀粵]有回到九年級的學(xué)習(xí)。老師對學(xué)生不著急，這種情況不能繼續(xù)下去。我一直在尋找機會來教育學(xué)生如何珍惜時間，設(shè)定崇高的目標，并開始行動，這樣他們就不會變得平庸。我更關(guān)注學(xué)生的行動，每次我發(fā)現(xiàn)問題，我都會及時向他們指出?？偸菑娬{(diào)：結(jié)果的美是最令人興奮的，但過程的美是最感人的。經(jīng)過大約三個月的整改，學(xué)生的態(tài)度趨于穩(wěn)定，大多數(shù)學(xué)生開始對學(xué)習(xí)英語感興趣。

第二，讓他們學(xué)會學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生。

我發(fā)現(xiàn)一些成績好的學(xué)生可能沒有好的學(xué)習(xí)方法。他們中的大多數(shù)人在老師的強迫下取得了進步。這不利于學(xué)生朝著更高的方向發(fā)展，也不利于他們終身學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。在九年級，他們永遠不會學(xué)習(xí)，因為他們必須復(fù)習(xí)很多知識。成績好的學(xué)生面臨著入學(xué)的壓力，都想取得好成績。我在教學(xué)中盡了最大努力提高學(xué)習(xí)效率。

九年級沒有競爭意識是不可能的，盡管我們一直強調(diào)合作意識。一開始，我很擔心，因為當我看到學(xué)生們時，我從來沒有想過他們在學(xué)校會做什么。后來，經(jīng)過一些努力，學(xué)生們開始爭奪我。

對于具體的學(xué)習(xí)，我一般要求這些學(xué)生在牢固、準確、完整知識點的基礎(chǔ)上，強調(diào)各種問題類型的練習(xí)，不能忽視一個或另一個。在課堂上也要考慮聽、說、讀、寫的綜合練習(xí)。通常為考試地點練習(xí)，語法與上下文相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生靈活解決問題的能力。此外，它還旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，可以獨立發(fā)現(xiàn)文本中的重點、難點和考試地點。

第三，對于基礎(chǔ)很差的學(xué)生，通過完成少量任務(wù)，讓他們有成就感，從而培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。

本學(xué)期中后期我們采用了分層教學(xué)，大多成績較差的學(xué)生由老師進行專門指導(dǎo)，效果突出。為了讓這部分學(xué)生產(chǎn)生學(xué)英語的興趣，我認真篩選出每個單元的七、八個最重要的知識點，估計考試會出現(xiàn)的，專門給學(xué)生重新講解一遍，要求他們劃下這些知識點。并給他們強調(diào)我們要掌握的知識原來是如此少，所以一定要按時完成，否則真不知該讓老師怎樣評價他們了。結(jié)果不少學(xué)生主動找我，請我檢查他們的掌握情況。我又對他們大力表揚一番，班里的英語學(xué)習(xí)現(xiàn)已出現(xiàn)良性勢頭。

在記憶單詞上，我也不要求他們把當天學(xué)的所有單詞都會背，但每次在早讀學(xué)完單詞后，我總是每過幾分鐘都挨個問他們這幾分鐘背了幾個單詞了。結(jié)果這樣一來，所有學(xué)生都能背五、六個單詞。想一想原來，每次聽到學(xué)生說還沒有背我就火冒三丈，但發(fā)火之后他們照樣不背，有何用呢?并且學(xué)生容易產(chǎn)生抵觸情緒，老師心情也不會好?？磥聿粩嗵剿餍碌姆椒ǚ浅Ｖ匾?。

第四，讓學(xué)生喜歡老師，是培優(yōu)補差的關(guān)鍵。

往年我由于教學(xué)上的壓力，也由于其他老師的教導(dǎo)(對學(xué)生越嚴越好)，一直采用極不民主的做法，結(jié)果雖然成績不算最差，但對學(xué)生的健康成長極為不利。現(xiàn)在(實際上三年前我已開始)受到新的教學(xué)理念的影響，我大膽拋棄了原有做法，以嶄新的姿態(tài)面對學(xué)生。在課堂上充分尊重他們，一同學(xué)習(xí)，一同研討知識，和學(xué)生拉近了距離。盡管這樣，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更加尊重我，本學(xué)期總體上沒出現(xiàn)讓人不愉快的事。更關(guān)鍵的是，學(xué)生最近兩三個月已開始表現(xiàn)出極大的學(xué)英語的興趣，和九年級剛開學(xué)時大不一樣了，這也極大鼓舞了我。

當然，就現(xiàn)在的成績來看，還沒有出現(xiàn)明顯的好轉(zhuǎn)，但不管是成績好和成績差的學(xué)生，都正在向好的方向發(fā)展，我能預(yù)見再過一兩個月，學(xué)生的成績會有提高。不過，僅依平均分來判斷教師的成功與否，從我校的實際來講是不夠科學(xué)的。只要學(xué)生進步了，并能健康地成長與學(xué)習(xí)，就說明老師已付出了許多努力，也說明他是一個負責任的、合格甚至優(yōu)秀的教師。我認為這才是最重要的。

初中培優(yōu)輔差工作總結(jié)（篇12）

一、指導(dǎo)思想

進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助后進生取得適當進步，讓后進生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成數(shù)學(xué)基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實的`數(shù)學(xué)能力，以期在中考中取得好的成績，并能協(xié)助老師進行補差活動，提高整個班級的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)成績。

二、學(xué)生情況分析

從初一、初二學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認真，各科作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，年級A級率基本達到學(xué)校的要求，但也有少部分學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，年級D級率超過學(xué)校規(guī)定的指標，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外，扎扎實實做好培優(yōu)工作，通過培優(yōu)補差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能得到充分的發(fā)掘。

三、培優(yōu)補差目標

年級前300名學(xué)生作為培優(yōu)的主要對象，年級1000名以后的學(xué)生作為補差的重點。

四、主要措施

1.課外輔導(dǎo)，利用課余時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

2.采用一優(yōu)生帶一學(xué)困生的一幫一行動。請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，學(xué)困生加以學(xué)習(xí)。

3.充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證學(xué)困生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。

4.課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響學(xué)困生。

5.對學(xué)困生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，不斷提高解題能力。

6.采用激勵機制，對學(xué)困生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

7.充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證學(xué)困生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。

8.及時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題。

初中培優(yōu)輔差工作總結(jié)（篇13）

本學(xué)期我擔任的是二年級三班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。通過一學(xué)期的教育學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動了起來，不管是優(yōu)等生還是學(xué)困生，基本上都能理解自己學(xué)習(xí)的目的，不是為了別人，而是為自己。學(xué)習(xí)的風氣明顯有進步。在“培優(yōu)輔差”工作中，我能依照計劃，根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)輔差”的內(nèi)容。計劃中要求達到的目標基本能實現(xiàn)，現(xiàn)將“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的工作總結(jié)如下：

一、思想方面

1、全面調(diào)查了解學(xué)生，做到心中有數(shù)。這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ)。

2、能夠根據(jù)學(xué)生成績情況確定需要培優(yōu)或輔差的學(xué)生名單，利用空余時間輔導(dǎo)。

二、采取的措施

1、培優(yōu)輔差做到找清對象、定時間、定任務(wù)、定計劃、定內(nèi)容、定措施、定目標。

2、培優(yōu)著眼于長遠，側(cè)重于加大學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，拓寬知識面，開發(fā)求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，同時還要落實到課堂教學(xué)中，以確保優(yōu)生更優(yōu)。

3、輔導(dǎo)差生做到即要了解后進生，要尊重后進生，對后進生要有信心。思想上不歧視，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴。對后進生的教育采?。旱推瘘c，小步子，一點點引導(dǎo)，一步步向前，積小勝為大勝，對學(xué)生既要看到希望，對學(xué)生每一點進步要及時賞識，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

4、實行了一幫一

摸清學(xué)生相關(guān)準備知識基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)生實際、確定幫扶對象、確定能達到的實際進度，把教學(xué)的步子放小，采用一幫一把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進?？焖俜答?，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，及時矯正及至調(diào)節(jié)教學(xué)進度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益。如：我們班的學(xué)生陸毅、王冬旭這兩名學(xué)生就在大家的幫助下不斷進步。但也還存在著一些問題，如教育、教學(xué)方法、手段還有待改進。但我相信只要堅持我們的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作一定能越做越好的。

以上是我在培優(yōu)輔差工作中的點滴體會和做法，在今后的培優(yōu)和輔差工作中，我會更加努力，加強學(xué)習(xí)，提高工作能力和工作效率，不斷探索總結(jié)經(jīng)驗和實踐，爭取更好的成績。

初中培優(yōu)輔差工作總結(jié)（篇14）

在三月的春風里，我們又迎來了新的一學(xué)期。本學(xué)期為全面提高學(xué)生的成績，政史地組全體教師將認真貫徹“以人為本，以學(xué)生發(fā)展為中心意識”的教學(xué)思想，優(yōu)化教書育人環(huán)境，搞好培優(yōu)補差工作。讓每一個學(xué)生都學(xué)有所成。特制定本教研組培優(yōu)補差工作計劃：

一、指導(dǎo)思想：

教育應(yīng)“以人為本”，教育的目的和功用首先在于塑造健康向上的人格和性格，其次在于發(fā)展智力、智能，培養(yǎng)人才。為了讓每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展，體驗學(xué)習(xí)的快樂，進步的樂趣，達到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的，我們根據(jù)教育理論中“因材施教，量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”，采用“感化──轉(zhuǎn)化──優(yōu)化”是培優(yōu)補差工作中強有力的教育手段。實施分層教學(xué)，在班級中挖掘?qū)W生的個體差異，做好拔尖補差工作。在學(xué)生中形成"趕、幫、超"濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個學(xué)生都學(xué)有所長，學(xué)有所用。從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，共享成功。

二、目標要求：

1、培優(yōu)主要以擴大學(xué)生知識面，培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維及發(fā)展多種能力為目標，為一些特別聰明的學(xué)生提供專門的學(xué)習(xí)資源，以滿足他們特殊的發(fā)展需要；補差則重在幫助一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供特殊幫助，采取分層、分組、個別輔導(dǎo)的方式，幫助他們查漏補缺，彌補基礎(chǔ)知識的不足，在補差的同時提高學(xué)生的分析能力和理解能力。

2、認真組織相關(guān)的學(xué)生參與活動中去，使50%的學(xué)生參與到培優(yōu)補差活動，通過培優(yōu)補差，能夠使大多數(shù)的學(xué)生認識到學(xué)習(xí)的重要性。

三、實施方法：

1、學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生：一般地說，基礎(chǔ)都比較牢固，而往往缺乏某些方面的能力，所以要注重培養(yǎng)優(yōu)等生的獨立思考能力、分析理解能力、邏輯推理能力等，從而使之成為全面的高素質(zhì)人才。學(xué)習(xí)能力困難的學(xué)生：一般地說，他們的主要問題是學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法以及基礎(chǔ)知識掌握等方面存在問題，因此輔導(dǎo)的重點就在于對他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、特別是基礎(chǔ)知識進行輔導(dǎo)。引導(dǎo)他們養(yǎng)成求知、求學(xué)的虛心學(xué)習(xí)態(tài)度。對于學(xué)習(xí)能力相對困難的學(xué)生，老師決不鄙視和歧視他們。在心理上幫助他們樹立自信心。

2、每位教師結(jié)合期中、期末、和月考成績對班級學(xué)生進行認真的摸底排隊，對班級學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想等基本情況做到心中有數(shù)。

3、每位教師在每次備課和每天的課堂教學(xué)工作中，對于學(xué)習(xí)能力較強和較困難的學(xué)生都要顧及到。不能讓學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，也不能讓學(xué)習(xí)能力困難的學(xué)生掉隊。

4、每周至少利用一個課時的時間對學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生給予他們一定難度的探究知識，以激發(fā)和保持他們的學(xué)習(xí)積極性；同時也至少利用一個課時的時間對學(xué)習(xí)能力困難的學(xué)生進行基礎(chǔ)知識的輔導(dǎo)。

5、每位教師對優(yōu)秀生的偏科和部分成績欠佳的學(xué)生要加強輔導(dǎo)的針對性，采取切實有力的措施查缺補漏，要特別注意作業(yè)的面批、試卷的面改；在作業(yè)落實工作上，注意加快作業(yè)批改的速度，縮短作業(yè)批改的周期，加大訓(xùn)練頻率，提高訓(xùn)練效果，粗批細評，突出訓(xùn)練，落實講評，跟蹤到位。

初中培優(yōu)輔差工作總結(jié)（篇15）

本學(xué)年來，在本學(xué)年"培優(yōu)輔差"工作過程中，能依照計劃，根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實施落實"培優(yōu)轉(zhuǎn)差"的內(nèi)容，優(yōu)生和后進生的學(xué)習(xí)成績都大幅提高，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度都有所改善，計劃中要求達到的目標基本能實現(xiàn)。

通過內(nèi)化教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來，不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生，現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的，不時為別人，而是為自己：學(xué)習(xí)風氣較以前有明顯的變化，現(xiàn)將"培優(yōu)轉(zhuǎn)差"的工作總結(jié)如下∶

1、全面調(diào)查了解學(xué)生。

要做好后進生轉(zhuǎn)化工作，全面了解學(xué)生，做到心中有數(shù)。必須對其各方面情況做到心中有數(shù)，這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ)。應(yīng)綜合運用觀察、調(diào)查、談話等方法，從不同的側(cè)面全方位了解后進生。

2、 教師根據(jù)學(xué)生成績情況確定需要培優(yōu)或輔差的學(xué)生名單，一般利用下午第四節(jié)課、晚自習(xí)前、第二段晚自習(xí)時間以及其他空余時間輔導(dǎo)。

3、培優(yōu)輔差要堅持做到"六定"，即定對象、定時間、定任務(wù)、定計劃、定內(nèi)容、定措施、定目標。

4、培優(yōu)要著眼于長遠，要側(cè)重于加大學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，拓寬知識面，開發(fā)求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。同時還要落實到課堂教學(xué)中，以確保優(yōu)生更優(yōu)。

5、輔導(dǎo)差生要做到"三要三不要"，即要了解后進生，要尊重后進生，要對后進生要有信心。思想上不歧視，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴。對后進生的教育可以采取∶低起點，小步子，一點點引導(dǎo)，一步步向前，積小勝為大勝，對學(xué)生既要看到希望，對學(xué)生每一點進步要及時賞識，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。要落實好"四清"工作。四清工作基本原則是∶先學(xué)后教、人人過關(guān)。"堂堂清"要求教學(xué)目標清晰，教學(xué)容量適度，教學(xué)重點突出，教學(xué)設(shè)計創(chuàng)新，強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性，參與性，課堂教學(xué)氛圍的平等性，交際性，不把學(xué)生的"為什么"留到課后。"日日清"要落實當天學(xué)習(xí)內(nèi)容的及時復(fù)習(xí)鞏固，及時獨立完成作業(yè)，"周周清"強調(diào)對一周知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí)回顧，引導(dǎo)學(xué)生自主建立知識樹，歸納知識重點和難點，自主解決疑難問題。"月月清"是對當月主要學(xué)科所學(xué)知識和能力的驗收，強調(diào)檢測命題的科學(xué)性，考試的嚴肅性和反饋的時效性，注重學(xué)生能力的考查，對在四個環(huán)節(jié)中不能過關(guān)的學(xué)生要及時采取補救措施，杜絕教學(xué)中的盲區(qū)和盲點，落實教學(xué)的過程管理，有效控制學(xué)生學(xué)習(xí)知識的負積累，確保教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

6、優(yōu)生培養(yǎng)措施∶制定學(xué)習(xí)計劃，學(xué)習(xí)目標，激發(fā)對未來的斗志。進一步加強學(xué)習(xí)目的.，動機教育，培養(yǎng)并增強學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，自覺性。多方面收集資料，指導(dǎo)優(yōu)生的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。利用課余時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。和學(xué)生搞好溝通，及時進行信息反饋。

在本學(xué)年的培優(yōu)輔差工作中，雖然取得了一定的成績，但也還存在著一些問題，如教育、教學(xué)方法、手段還有些粗糙，還有待改進。但我相信只要學(xué)校的支持、老師的配合，"培優(yōu)轉(zhuǎn)差"工作一定能越做越好的。