近日，“教育家精神”2024年巡回宣講活動(dòng)舉行，報(bào)告會(huì)以“躬耕教壇 強(qiáng)國(guó)有我”為主題，6名宣講團(tuán)成員作教育家精神宣講報(bào)告。以下是小編為大家收集的關(guān)于2024年教育家精神宣講報(bào)告會(huì)總結(jié)的相關(guān)內(nèi)容，供大家參考!

2024年教育家精神宣講報(bào)告會(huì)總結(jié)范文篇1

2024年3月2日，南京市第二十七初級(jí)中學(xué)全體教師第一時(shí)間全程收聽(tīng)收看了“教育家精神”2024年巡回宣講報(bào)告會(huì)。

宣講會(huì)上，六位優(yōu)秀教師代表分別作了精彩的宣講。他們結(jié)合自己的工作實(shí)際，分享了在教育實(shí)踐中如何踐行教育家精神、追求卓越、獻(xiàn)身教育的感人故事和心得體會(huì)。他們的分享既有理論深度，又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，引起我校教師的強(qiáng)烈共鳴和熱烈反響。

作為鄉(xiāng)村孩子引路人的楊瑞清老師，最大的心愿就是讓農(nóng)民的孩子也能得到好教育。特殊教育教師申承林提倡，人人都要擁有“花苞”觀念，用愛(ài)的力量托舉每一個(gè)孩子。秉承勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，李粉霞在職業(yè)教育教師的崗位上始終堅(jiān)持言傳身教、開(kāi)拓創(chuàng)新。學(xué)前教育范徽麗老師堅(jiān)信，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，她用愛(ài)點(diǎn)亮了海島幼兒的美好未來(lái)。在張龍老師的眼中，有教無(wú)類(lèi)，只有孩童沒(méi)有盲童，每一個(gè)孩子都有享受美育的權(quán)利，每一個(gè)孩子都可以有來(lái)自心靈的歌唱。師范教育肖向榮老師希望，把美的種子播種到美的心靈里，把美的教育呈現(xiàn)在美的舞臺(tái)上，為時(shí)代培養(yǎng)教師，為國(guó)家培育棟梁。

2024年教育家精神宣講報(bào)告會(huì)總結(jié)范文篇2

3月2日，全國(guó)優(yōu)秀教師代表“教育家精神”2024年巡回宣講活動(dòng)在南京師范大學(xué)舉行。本次活動(dòng)旨在通過(guò)宣講優(yōu)秀教師的教育教學(xué)改革成果、愛(ài)崗敬業(yè)感人事跡、引領(lǐng)學(xué)生追求真理、幫助學(xué)生成長(zhǎng)成才等方面典型案例，激發(fā)廣大教師樹(shù)立“躬耕教壇，強(qiáng)國(guó)有我”的志向和抱負(fù)。海門(mén)區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師們齊聚線上，聆聽(tīng)六位優(yōu)秀教師的宣講，感受他們“弘揚(yáng)教育家精神，爭(zhēng)做新時(shí)代大先生”的風(fēng)范。

六位教師的講述蘊(yùn)含的正是教育家精神喚醒、催生、引領(lǐng)、踐行、堅(jiān)持的力量。弘揚(yáng)教育家精神是時(shí)代的呼喚，是每一位教師的職業(yè)價(jià)值追求，因?yàn)榻逃揖袷墙處熅袷澜纭⒛芰w系和社會(huì)擔(dān)當(dāng)?shù)木C合體現(xiàn)，更是教師的思想標(biāo)示和行動(dòng)指針。

2024年教育家精神宣講報(bào)告會(huì)總結(jié)范文篇3

3月3日上午，全國(guó)優(yōu)秀教師代表“教育家精神”2024年巡回宣講報(bào)告會(huì)在廣西南寧舉行。宣講活動(dòng)采取“線上+線下”“主報(bào)告+分報(bào)告”形式開(kāi)展。我校組織全體教師在線觀看報(bào)告會(huì)實(shí)時(shí)直播。

楊瑞清校長(zhǎng)以“當(dāng)好鄉(xiāng)村孩子的引路人”為主題進(jìn)行宣講。40多年前，他從南京曉莊師范學(xué)校畢業(yè)后，主動(dòng)選擇到江浦縣建設(shè)鄉(xiāng)五里村小學(xué)任教。他最大的心愿是讓鄉(xiāng)村孩子也能享受好教育。他講述了從教40多年來(lái)行知教育實(shí)驗(yàn)中一個(gè)又一個(gè)鮮活的案例，一個(gè)個(gè)平凡的鄉(xiāng)村孩子在他的指引下，在各自崗位上發(fā)光發(fā)亮。他說(shuō)“我們不僅僅教給了他們知識(shí)，更重要的是讓他們傳承了知行合一、向上向善的精神品格，正如他們自己所說(shuō)的，溫暖，堅(jiān)持，創(chuàng)新，擔(dān)當(dāng)……這是教育的初衷，也是教育的答案”。聽(tīng)了楊校長(zhǎng)的教育故事，我們更加堅(jiān)定“躬耕教壇，強(qiáng)國(guó)有我”的信念，未來(lái)將繼續(xù)努力為學(xué)生做好錘煉品格、學(xué)習(xí)知識(shí)、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人!

2024年教育家精神宣講報(bào)告會(huì)總結(jié)范文篇4

3月1日，我園黨支部書(shū)記、園長(zhǎng)孫云朝帶領(lǐng)教師觀看了全國(guó)優(yōu)秀教師代表“教育家精神”荊楚宣講報(bào)告會(huì)線上直播。共同聆聽(tīng)學(xué)習(xí)了六位全國(guó)優(yōu)秀教師代表用親身經(jīng)歷對(duì)教育家精神的闡述。

此次巡回宣講活動(dòng)以“躬耕教壇，強(qiáng)國(guó)有我”為主題，生動(dòng)展示了心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，啟智潤(rùn)心、因材施教的育人智慧，勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度。我校全體教師必將深刻領(lǐng)會(huì)教育家精神的核心內(nèi)涵，自信自強(qiáng)，踔厲奮發(fā)，為強(qiáng)國(guó)建設(shè)和民族振興偉業(yè)作出新的更大貢獻(xiàn)。

會(huì)議中楊瑞清、馬丹、李粉霞、范徽麗、張龍、肖向榮六位全國(guó)優(yōu)秀教師講述了自己的教育故事和經(jīng)歷，他們的教育家精神值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)，教師要勇?lián)鐣?huì)責(zé)任、國(guó)家責(zé)任，為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)，為推進(jìn)人類(lèi)文明進(jìn)步貢獻(xiàn)自己全部的力量。會(huì)后，老師們紛紛表示：希望自己能以這些優(yōu)秀教師為榜樣，不僅做知識(shí)的傳授者，更要做學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人。

2024年教育家精神宣講報(bào)告會(huì)總結(jié)范文篇5

為激勵(lì)廣大教師學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)教育家精神，樹(shù)立“躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我”的志向和抱負(fù)，3月2日上午，嘉峪關(guān)市教育局組織黨員干部教師收看了全國(guó)優(yōu)秀教師代表“教育家精神”2024年巡回宣講(甘肅站)報(bào)告會(huì)。

在春暖花開(kāi)的季節(jié)，我有幸參加了《教育家精神2024全國(guó)巡回宣講(山東站)》的講座。這場(chǎng)講座給我留下了深刻的印象，讓我對(duì)教育有了更深的理解和感悟。

在這場(chǎng)講座中，主講人分享了他在教育領(lǐng)域的豐富經(jīng)驗(yàn)和深刻見(jiàn)解。他強(qiáng)調(diào)了教育家的精神內(nèi)核:以人為本，以愛(ài)為源，以德為先。這讓我認(rèn)識(shí)到，教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的人格、品德和價(jià)值觀。教育需要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性、興趣和需求，激發(fā)他們的內(nèi)在潛能，幫助他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民。一個(gè)個(gè)鮮活的案例讓我深刻體會(huì)到教育的魅力和力量。教育不僅僅是課堂上的知識(shí)傳授，更是師生之間的情感交流和心靈的對(duì)話。我們需要用心去傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，理解他們的需求，給予他們關(guān)愛(ài)和支持。參加這次講座讓我受益匪淺。我認(rèn)識(shí)到了教育的重要性，也領(lǐng)悟到了教育家的精神內(nèi)涵。在今后的教育工作中，我將不斷努力，以愛(ài)為源，以德為先，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才而努力奮斗。

2024年教育家精神宣講報(bào)告會(huì)總結(jié)范文篇6

3月1日上午9：00組織全體教職工以及師范專(zhuān)業(yè)班級(jí)學(xué)生準(zhǔn)時(shí)收看了直播，共同學(xué)習(xí)感悟教育家精神內(nèi)涵。

宣講會(huì)上，中國(guó)科學(xué)院院士、蘭州大學(xué)教授、全國(guó)高校黃大年式教學(xué)團(tuán)隊(duì)帶頭人黃建平，黑龍江省牡丹江市職業(yè)教育中心學(xué)校教師、全國(guó)教書(shū)育人楷模王丹鳳，貴州省黔西南布依族苗族自治州望謨縣實(shí)驗(yàn)高中副校長(zhǎng)、全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者、全國(guó)最美教師劉秀祥，華東師范大學(xué)第一附屬中學(xué)副校長(zhǎng)、全國(guó)勞動(dòng)模范、全國(guó)模范教師、全國(guó)最美教師陳明青，江西省南昌市啟音學(xué)校校長(zhǎng)、全國(guó)教書(shū)育人楷模、全國(guó)模范教師張俐，山東省淄博市匯英幼兒園教師、全國(guó)教書(shū)育人楷模韓冰川6位宣講團(tuán)成員作了精彩宣講，講述了他們躬耕教壇、無(wú)私奉獻(xiàn)、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的鮮活案例和感人事跡，用自己耕耘教育的親身實(shí)踐，生動(dòng)詮釋了教育家精神，讓“大國(guó)良師”形象和“人民教師無(wú)上光榮”觀念深入人心。6位優(yōu)秀教師質(zhì)樸而生動(dòng)的故事讓廣大教師深受感動(dòng)，接受了一次深刻的精神洗禮。大家紛紛表示，決心以?xún)?yōu)秀教師為榜樣，把教育家精神內(nèi)化為教書(shū)育人能力、教學(xué)方式方法，堅(jiān)守教育初心，勇?lián)耸姑?，以?shí)際行動(dòng)投身教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的生動(dòng)實(shí)踐。

3月1日上午，塔城地區(qū)教育局組織各縣(市)、地直學(xué)校690余人在線聆聽(tīng)了由中宣部、教育部組織的教育家精神2024年巡回宣講。

此次巡回宣講活動(dòng)以“弘揚(yáng)教育家精神、爭(zhēng)做新時(shí)代大先生”為主題，宣講團(tuán)成員由高等教育、中小學(xué)教育等領(lǐng)域的時(shí)代楷模、全國(guó)教書(shū)育人楷模、全國(guó)最美教師等優(yōu)秀教師代表組成。中國(guó)科學(xué)院院士、蘭州大學(xué)教授、全國(guó)高校黃大年式教學(xué)團(tuán)隊(duì)帶頭人黃建平教授，全國(guó)最美教師劉秀祥等6位宣講團(tuán)成員作教育家精神宣講報(bào)告。

報(bào)告會(huì)結(jié)束，大家紛紛表示，將以教育家精神為引領(lǐng)，學(xué)習(xí)榜樣、見(jiàn)賢思齊、全面掀起爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀教師的熱潮，牢記為黨育人、為國(guó)育才初心使命，以實(shí)際行動(dòng)投身教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)，為推進(jìn)塔城教育高質(zhì)量發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。

2024年教育家精神宣講報(bào)告會(huì)總結(jié)范文篇7

為營(yíng)造全社會(huì)學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)教育家精神的良好氛圍，激勵(lì)廣大人民教師踐行教育家精神，2月28日，教育部組織開(kāi)展教育家精神2024年巡回宣講活動(dòng)，3月1日至3月12日，由全國(guó)25位優(yōu)秀教師代表組成的宣講團(tuán)將分赴河北、黑龍江、江蘇、浙江、山東等12個(gè)省份開(kāi)展巡回報(bào)告。

為培養(yǎng)高素質(zhì)教育人才隊(duì)伍，激發(fā)全體教師育人使命，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，3月3日上午，博元小學(xué)組織全體教師收看了全國(guó)優(yōu)秀教師代表“教育家精神”2024年巡回宣講報(bào)告會(huì)實(shí)時(shí)直播。

除學(xué)校集中組織教師收看以外，各學(xué)院以多種形式分別組織收看報(bào)告會(huì)。教師們表示，要以?xún)?yōu)秀教師們?yōu)榘駱?，深刻認(rèn)識(shí)教育的本質(zhì)，堅(jiān)守教育初心，立足教育本職，樹(shù)立“大國(guó)良師”形象和“人民教師，無(wú)上光榮”的觀念，躬耕三尺講臺(tái)，當(dāng)好師者榜樣，把教育家精神內(nèi)化于心，外化于行，以實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)學(xué)校高水平大學(xué)建設(shè)。

2024年教育家精神宣講報(bào)告會(huì)總結(jié)范文篇8

為大力弘揚(yáng)教育家精神的宣傳工作，激勵(lì)廣大人民教師踐行教育家精神，3月3日上午，南寧市興寧區(qū)金川路小學(xué)組織教師通過(guò)線上觀看主題為“躬耕教壇 強(qiáng)國(guó)有我”全國(guó)優(yōu)秀教師代表“教育家精神”2024年巡回宣講(廣西站)活動(dòng)。

通過(guò)本次活動(dòng)，激發(fā)教師們樹(shù)立“躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我”的志向和抱負(fù)。南寧市興寧區(qū)金川路小學(xué)的教師們深刻領(lǐng)會(huì)教育家的精神，他們將不忘初心，牢記使命，不負(fù)黨和人民期待，牢牢扛起光榮使命，切實(shí)負(fù)起育人之責(zé)。

通過(guò)觀看宣講活動(dòng)，老師們受益匪淺。大家紛紛表示，要把“教育家精神”內(nèi)化為教書(shū)育人的方式方法，努力成為“四有好老師”和為學(xué)為事為人的“大先生”，為推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)作出新的更大貢獻(xiàn)。

2024年教育家精神宣講報(bào)告會(huì)總結(jié)范文篇9

“教育家精神”2024年全國(guó)巡回宣講活動(dòng)共有6名宣講成員，由高等教育、中小學(xué)教育、學(xué)前教育、職業(yè)教育、特殊教育5個(gè)領(lǐng)域中的全國(guó)教書(shū)育人楷模、全國(guó)最美教師等優(yōu)秀教師代表組成。

宣講活動(dòng)中，全體老師聚精會(huì)神，認(rèn)真聆聽(tīng)，深入了解了6位優(yōu)秀教師的教育理念、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和心路歷程，感受他們用獨(dú)特的視角和深刻的思考，展示出教育的美好和魅力。

作為一名幼兒教師，我們應(yīng)以教育家、以宣講人為榜樣，不斷提升自己的教育水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，努力成為信念堅(jiān)定、師德高尚、求真務(wù)實(shí)的大先生，成為立德樹(shù)人、擔(dān)當(dāng)重任、業(yè)務(wù)精良的好教師。我們要始終堅(jiān)守教育使命，為教育的繁榮發(fā)展而不懈努力。

下一步，將以此次學(xué)習(xí)教育活動(dòng)為契機(jī)，繼續(xù)開(kāi)展好師德師風(fēng)提升學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極造就政治素質(zhì)過(guò)硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，為推動(dòng)幼兒教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)，努力辦好人民滿意的教育!

2024年教育家精神宣講報(bào)告會(huì)總結(jié)范文篇10

3月2日上午，平?jīng)鍪薪逃纸M織機(jī)關(guān)部分干部、市直各學(xué)校主要負(fù)責(zé)人和教職工代表70多人，收聽(tīng)觀看了全國(guó)優(yōu)秀教師代表“教育家精神”2024年巡回宣講(甘肅)報(bào)告會(huì)。

報(bào)告會(huì)由教育部教師工作司主辦，甘肅省教育廳、西北師范大學(xué)承辦，主會(huì)場(chǎng)設(shè)在西北師范大學(xué)新校區(qū)毅然報(bào)告廳，市縣教育部門(mén)分別設(shè)立分會(huì)場(chǎng)。報(bào)告會(huì)由省教育廳副廳長(zhǎng)曾華輝主持，教育部教師工作司有關(guān)負(fù)責(zé)同志作了動(dòng)員講話。中國(guó)科學(xué)院院士、蘭州大學(xué)教授黃建平，黑龍江省牡丹江市職教中心教師王丹鳳，貴州省望謨縣實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)副校長(zhǎng)劉秀祥，華東師范大學(xué)第一附屬中學(xué)副校長(zhǎng)陳明青，山東省淄博市匯英幼兒園教師韓冰川，江西省南昌市啟音學(xué)校校長(zhǎng)張俐等6名宣講團(tuán)成員，圍繞“教育家精神”，結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷做了精彩宣講，講述了他們躬耕教壇、無(wú)私奉獻(xiàn)的育人實(shí)踐和感人故事，一份份成績(jī)單讓觀眾感受到“大國(guó)良師”的高尚形象，充滿豪情的話語(yǔ)讓教育家精神在廣大教師心中激蕩。

聆聽(tīng)報(bào)告的教師紛紛表示，這是一場(chǎng)生動(dòng)精彩的報(bào)告會(huì)，是一次深刻的思想淬煉，聽(tīng)了深受教育和啟發(fā)。宣講團(tuán)各位老師雖身處不同地域、不同層次、不同類(lèi)別、不同崗位，但他們共同純粹的教育精神、執(zhí)著的職業(yè)追求和獻(xiàn)身教育的優(yōu)秀品格，他們?cè)谄椒矋徫簧献鞒龅牟黄椒渤煽?jī)，為培養(yǎng)一代又一代的學(xué)子做出了無(wú)悔的貢獻(xiàn)，這是值得我們每一位教育工作者認(rèn)真學(xué)習(xí)和竭力弘揚(yáng)的。

2024年教育家精神宣講報(bào)告會(huì)總結(jié)范文篇11

教育家精神是一種高尚的精神品質(zhì)，它體現(xiàn)了對(duì)教育的熱愛(ài)、對(duì)知識(shí)的追求、對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)、對(duì)社會(huì)的責(zé)任和對(duì)未來(lái)的期待。作為教育工作者，我們應(yīng)該時(shí)刻銘記教育家精神，用自己的行動(dòng)去踐行這種精神，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我們也應(yīng)該積極傳播教育家精神，讓更多的人了解和認(rèn)識(shí)這種精神，共同推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。

本次巡回演講活動(dòng)分別由浙江大學(xué)教授、全國(guó)最美教師蘇德礦，湖南省“我是接班人”網(wǎng)絡(luò)大課堂總班主任、全國(guó)教書(shū)育人楷模郭曉芳，渤海船舶職業(yè)學(xué)院教授、全國(guó)最美教師萬(wàn)榮春，新疆巴楚縣童夢(mèng)幼兒園園長(zhǎng)、全國(guó)最美教師艾米拉古麗?阿不都，河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)教授、全國(guó)教書(shū)育人楷模劉少坤，重慶特殊教育中心校長(zhǎng)、全國(guó)教書(shū)育人楷模李龍梅等6位優(yōu)秀教師展開(kāi)，他們用生動(dòng)的語(yǔ)言和樸實(shí)的事跡暢談了自己幾十年如一日的傾心教育，以堅(jiān)定的信念引導(dǎo)學(xué)生啟智力行、追求真理，全身心守護(hù)及關(guān)愛(ài)孩子們成長(zhǎng)成才的教學(xué)經(jīng)歷及體會(huì)。

2024年教育家精神宣講報(bào)告會(huì)總結(jié)范文篇12

教師節(jié)即將到來(lái)，作為一名教師，我深感責(zé)任重大，也倍感榮幸。教師是祖國(guó)的工程師，是培養(yǎng)未來(lái)的希望的引路人。在這個(gè)特殊的節(jié)日里，我愿意借此機(jī)會(huì)，表達(dá)我對(duì)教師職業(yè)的熱愛(ài)和對(duì)祖國(guó)教育事業(yè)的責(zé)任感。

教師這個(gè)職業(yè)是一份充滿挑戰(zhàn)和奉獻(xiàn)的工作。作為一名教師，我時(shí)刻感受到自己肩上的責(zé)任。我不僅要傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的品德和能力。我相信，教育的力量是無(wú)窮的，通過(guò)教育，我們可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，也可以改變整個(gè)社會(huì)的'面貌。

為了更好地履行教師的職責(zé)，我不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。我參加各種教育培訓(xùn)，積極參與教研活動(dòng)，不斷更新教學(xué)理念和教學(xué)方法。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能更好地為學(xué)生服務(wù)，更好地履行教師的職責(zé)。

除了教學(xué)工作，我還積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，承擔(dān)起教育工作中的其他責(zé)任。我擔(dān)任班主任，負(fù)責(zé)班級(jí)管理和學(xué)生的思想教育工作。我組織學(xué)生參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感。我還參與學(xué)校的教研活動(dòng)，與同事們共同探討教學(xué)問(wèn)題，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量。

教師節(jié)是我們教師的節(jié)日，也是我們展示教師風(fēng)采的時(shí)刻。在這個(gè)特殊的日子里，我希望能夠用自己的行動(dòng)，向?qū)W生們傳遞教師的愛(ài)和關(guān)懷。我希望能夠用自己的努力，為祖國(guó)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。我相信，只有教師們的共同努力，才能夠讓我們的國(guó)家更加強(qiáng)大，讓我們的未來(lái)更加美好。

教師節(jié)躬耕教壇，強(qiáng)國(guó)有我。作為一名教師，我將繼續(xù)不懈努力，不斷提高自己的教育水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和祖國(guó)的繁榮貢獻(xiàn)自己的力量。讓我們共同努力，讓教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，讓我們的國(guó)家更加強(qiáng)大！

2024年教育家精神宣講報(bào)告會(huì)總結(jié)范文篇13

陶先生的“平民教育”、“生活教育”等思想，影響了一代又一代的教育工作者，在今天看來(lái)，仍然熠熠生輝。我尤其贊同的是陶先生關(guān)于“關(guān)愛(ài)學(xué)生”的教育思想。

每一位老師都想做一名充滿愛(ài)心的好老師，我也不例外。在平時(shí)的工作中，我也在努力踐行著教育家們有關(guān)愛(ài)的教育的理念。但有時(shí)，面對(duì)著這群狀況百出的孩子，不得不感嘆一句：“孩子們，想說(shuō)愛(ài)你真的很不容易”

上課鈴響了，教室里仍然鬧哄哄的一片。瞧瞧，這邊幾個(gè)男孩子的彈球還沒(méi)有決出勝負(fù)，還在商量著下一堂課再戰(zhàn);那邊還有幾個(gè)頭靠著頭，研究著手里的卡，誰(shuí)更厲害;還有幾個(gè)愛(ài)美的女孩子，正在比劃著頭上的發(fā)卡。

在學(xué)生作業(yè)本上，醒目地出現(xiàn)了你強(qiáng)調(diào)了不知道多少遍不能寫(xiě)錯(cuò)的字，不能做錯(cuò)的題。

剛剛講過(guò)要保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，一會(huì)兒功夫，教室里就出現(xiàn)了網(wǎng)亂扔的廢紙。

每天，只要你出現(xiàn)在教室里，不停有學(xué)生來(lái)向你告狀。雞毛蒜皮的小事都要跑過(guò)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，讓你幫他評(píng)評(píng)理。

一天的工作下來(lái)，有時(shí)會(huì)覺(jué)得很累，很煩。受自己的心情的.影響，想給孩子一個(gè)笑臉，想溫柔地對(duì)孩子說(shuō)上幾句，有時(shí)都覺(jué)得很難。

這一切，是不是說(shuō)明了我的愛(ài)心缺失了呢?我不敢想象，假如我沒(méi)有了愛(ài)孩子的心情，還怎樣去完成我的教育工作。

在一次的政治學(xué)習(xí)時(shí)，沙校長(zhǎng)說(shuō)的一席話，讓我有所感悟，他說(shuō)：“我們有的老師，總是將自己放到與學(xué)生相同的高度，喜歡與學(xué)生較勁。學(xué)生犯了一點(diǎn)錯(cuò)誤，總喜歡揪住不放，搞得學(xué)生不自在，自己也痛苦，那不是自己在懲罰自己?jiǎn)?”

其實(shí)，更準(zhǔn)確地說(shuō)，是我將學(xué)生提高到與我一樣的高度，一切以大人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量孩子的行為。

愛(ài)玩是孩子的天性，下課的十分鐘哪能滿足孩子的玩耍的欲望，打了上課鈴再說(shuō)上幾句又算得了什么呢?每一次開(kāi)會(huì)、學(xué)習(xí)，校長(zhǎng)不也得提醒了幾次，會(huì)議室里才能安靜下來(lái)，自己都做不到的事情，學(xué)生又怎能做好呢?

學(xué)生的年齡特點(diǎn)，決定了他就是在不斷犯錯(cuò)，不斷改正錯(cuò)誤。不出現(xiàn)一點(diǎn)錯(cuò)誤的孩子是不存在的，明白了這一點(diǎn)，還需要對(duì)孩子的錯(cuò)誤大驚小怪嗎?

學(xué)生不斷來(lái)向你告狀，那說(shuō)明他信任你，想跟你來(lái)交流他的想法，其實(shí)，你不需要給他多明確的答復(fù)，只要能跟他說(shuō)說(shuō)話，孩子就覺(jué)得很滿足了。

只要能站在孩子的角度，用孩子的眼睛看世界。孩子們，老師想說(shuō)：其實(shí)愛(ài)你們真的很容易。

2024年教育家精神宣講報(bào)告會(huì)總結(jié)范文篇14

教師節(jié)是一個(gè)特殊的節(jié)日，是為了表彰和感謝那些默默耕耘在教育一線的教師們。作為一名教師，我深感榮幸和自豪，因?yàn)槲抑?，我所從事的事業(yè)是偉大而有意義的。

教師這個(gè)職業(yè)是一種責(zé)任和使命，我們肩負(fù)著培養(yǎng)未來(lái)的希望和引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)的重任。我們不僅僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生的引路人和榜樣。我們努力為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源，幫助他們掌握知識(shí)和技能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和思維能力。我們關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重他們的個(gè)性和需求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。

在教育一線，我們面臨著許多挑戰(zhàn)和困難。教學(xué)任務(wù)繁重，學(xué)生的需求多樣化，教育環(huán)境和資源有限，這些都是我們需要面對(duì)和解決的問(wèn)題。然而，正是這些挑戰(zhàn)和困難，讓我們更加堅(jiān)定地投身于教育事業(yè)，用我們的智慧和努力去改變和提升教育的質(zhì)量。

躬耕教壇，是我們教師的使命和信仰。我們每天都在課堂上傾注心血，用心去教育和引導(dǎo)學(xué)生。我們不僅僅是傳授知識(shí)，更是傳遞價(jià)值觀和人生智慧。我們關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的品德和素質(zhì)，引導(dǎo)他們成為有道德、有責(zé)任心的公民。

強(qiáng)國(guó)有我，是教師的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任。教育是國(guó)家的未來(lái)，我們的學(xué)生將成為國(guó)家的棟梁和希望。我們要培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和領(lǐng)導(dǎo)能力，為國(guó)家的繁榮和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

在這個(gè)特殊的日子里，我想對(duì)所有的教師們說(shuō)聲謝謝。謝謝你們?yōu)榻逃聵I(yè)所做的努力和奉獻(xiàn)。謝謝你們對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和引導(dǎo)。謝謝你們?yōu)閲?guó)家的未來(lái)付出的辛勤勞動(dòng)。

讓我們一起躬耕教壇，為強(qiáng)國(guó)添磚加瓦。讓我們用我們的智慧和熱情，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為國(guó)家的繁榮和進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。讓我們共同努力，讓教育事業(yè)更加美好，讓每一個(gè)學(xué)生都能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

教師節(jié)，我們共同慶祝，共同致敬！

2024年教育家精神宣講報(bào)告會(huì)總結(jié)范文篇15

教師是教育過(guò)程中的主導(dǎo)力量。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實(shí)施。教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng)良好的師德，是一種強(qiáng)有力的教育因素，是教書(shū)育人的一種動(dòng)力。它是教師從事教育勞動(dòng)時(shí)必須遵循的各種道德規(guī)范的總和。每個(gè)教師都要努力把自己培養(yǎng)成為具有良好師德的人，才能完成"傳道授業(yè)解惑"這一光榮而偉大的任務(wù)，托起明天的太陽(yáng)。通過(guò)這一個(gè)階段的深刻學(xué)習(xí)，我對(duì)師德的含義有了全面體會(huì)。

一、教師要有德

熱愛(ài)教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè)是師德的思想基礎(chǔ)"教師是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)。"人們常把教師比喻為"紅燭"、"人梯"、"春蠶"、"鋪路石"，意在表達(dá)教育這一職業(yè)的無(wú)私和偉大。所以，教師從自己執(zhí)教之日起，就該對(duì)教師這一職業(yè)有充分的認(rèn)識(shí)，才能徹底清除"拜金主義"。"仕爵主義"觀念，把自己的全部心血奉獻(xiàn)給自己所人事的教育事業(yè)，無(wú)論何時(shí)，都能夠理直氣壯地說(shuō)，投身教育事業(yè)，我終生無(wú)悔教師必須有高尚的品德。師德是指教師在從事教育工作中逐步形成的道德觀念、道德情操、道德行為和道德意志，是教師從事教育工作時(shí)所遵循的行為規(guī)范和必備的品質(zhì)，它體現(xiàn)著社會(huì)和人民對(duì)教師的希望和要求。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng)。在教育活動(dòng)過(guò)程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂(lè)教，甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如著名教育家陶行知所說(shuō)的“捧得一顆心來(lái)，不帶半根草去”。

二、教師要有才

“成功之花，人們只驚羨它現(xiàn)實(shí)的明艷。然而，誰(shuí)又知道，當(dāng)初它的芽，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！北牡倪@首小詩(shī)可以說(shuō)是我教育教學(xué)工作最精辟的注解。

要做一名好教師，就要不斷地充實(shí)自己，不斷地更新知識(shí)。為了使自己具有淵博的教育教學(xué)理論知識(shí)，到書(shū)店購(gòu)書(shū)、看書(shū)成了我的最大愛(ài)好，只要對(duì)自己教學(xué)有幫助，價(jià)錢(qián)再貴我也舍得花。我舍得花錢(qián)買(mǎi)書(shū)，更舍得花時(shí)間潛心讀書(shū)。課余閑暇、節(jié)假日，我都在鉆研教育教學(xué)理論。為了提高自己的教學(xué)水平，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，了解教改信息，一有空我就查找資料。教育教學(xué)實(shí)踐使我深深懂得：教中學(xué)，學(xué)中教，教學(xué)才能有所發(fā)展，有所創(chuàng)新。教學(xué)工作之余，我學(xué)完了教育管專(zhuān)科的課程，使得自己在給學(xué)生“一杯水”的時(shí)候，有滿滿的“一桶水”，乃至有源源不斷的“長(zhǎng)流水”。另外，我每年都堅(jiān)持自費(fèi)訂閱教育刊物，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行業(yè)務(wù)自修，不斷提高自己的課堂教學(xué)藝術(shù)水平。

博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)當(dāng)然很重要。因作我們是直接面對(duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱(chēng)作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水，終會(huì)走向腐化。

三、教師要有愛(ài)

崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛(ài)給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)來(lái)自對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)，是對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈事業(yè)心和高度責(zé)任感。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對(duì)抗情緒，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。在日常教學(xué)中，教師如像母親一樣，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，對(duì)差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點(diǎn)愛(ài)，就能極地激發(fā)學(xué)生的積極性，使其在學(xué)習(xí)上有無(wú)窮的力量源泉。

一個(gè)教師僅僅具備德才是不夠的，還必須要有一顆愛(ài)學(xué)生的心。在此，我希望廣大的教師同行們能做到“三有”——即德、才、愛(ài)兼?zhèn)涞暮美蠋煛?/p>

歲月匆匆，我在教師崗位上已經(jīng)工作了___年，一個(gè)人的生命是有限的，而他的事業(yè)是常青的。我的生命在學(xué)生身上延續(xù)，我的價(jià)值在學(xué)生身上體現(xiàn)。我無(wú)悔于我的生命，更無(wú)悔于我的選擇，在這三尺講臺(tái)上，閱歷春秋，苦苦耕耘，用我的愛(ài)心、誠(chéng)心、細(xì)心、耐心、操心去換取學(xué)生的開(kāi)心，家長(zhǎng)的放心，祖國(guó)的振興!